stringtranslate.com

Библиотека

Посетитель библиотеки берет книгу с полки

Библиотека — это собрание книг и, возможно, других материалов и носителей , которое доступно для использования ее членами и членами родственных учреждений. Библиотеки предоставляют физические (печатные копии) или цифровые (электронные копии) материалы и могут быть физическим местоположением, виртуальным пространством или и тем, и другим. Коллекция библиотеки обычно включает печатные материалы, которые можно брать напрокат, а также, как правило, включает справочный раздел публикаций, которые можно использовать только в помещении. Такие ресурсы, как коммерческие выпуски фильмов, телевизионных программ, других видеозаписей, радио, музыкальных и аудиозаписей, могут быть доступны во многих форматах. К ним относятся DVD , Blu-ray , CD , кассеты или другие применимые форматы, такие как микроформы . Они также могут предоставлять доступ к информации, музыке или другому контенту, хранящемуся в библиографических базах данных .

Библиотеки могут значительно различаться по размеру и могут быть организованы и поддерживаться государственным органом, таким как правительство, учреждение (например, школа или музей), корпорация или частное лицо. Помимо предоставления материалов, библиотеки также предоставляют услуги библиотекарей, которые являются обученными экспертами в поиске, отборе, распространении и организации информации, одновременно интерпретируя информационные потребности и ориентируясь и анализируя большие объемы информации с помощью различных ресурсов. Область изучения известна как библиотечная и информационная наука .

В библиотечных зданиях часто имеются тихие зоны для учебы, а также общие зоны для групповых занятий и совместной работы, а также могут быть предусмотрены общественные помещения для доступа к электронным ресурсам, таким как компьютеры и доступ в Интернет .

Клиентура библиотеки и предлагаемые ею общие услуги различаются в зависимости от ее типа: например, пользователи публичной библиотеки имеют другие потребности, чем пользователи специальной библиотеки или академической библиотеки. Библиотеки также могут быть общественными центрами, где программы доступны, а люди участвуют в непрерывном обучении. Современные библиотеки расширяют свои услуги за пределы физических стен здания, предоставляя материалы, доступные с помощью электронных средств, в том числе из дома через Интернет.

Услуги, предлагаемые библиотеками, по-разному описываются как библиотечные услуги, информационные услуги или как сочетание «библиотечно-информационных услуг», хотя разные учреждения и источники определяют эту терминологию по-разному.

Этимология

Термин библиотека основан на латинском слове liber для «книги» или «документа», которое содержится в латинских libraria «собрание книг» и librarium «вместилище для книг». Другие современные языки используют производные от древнегреческого βιβλιοθήκη ( bibliothēkē ), изначально означающего «вместилище для книг», через латинское bibliotheca ( ср. французское bibliothèque или немецкое Bibliothek ). [1]

История

Сикстинский зал Ватиканской библиотеки

История библиотек началась с первых попыток организовать собрания документов. [2] Первые библиотеки состояли из архивов самой ранней формы письма — глиняных табличек с клинописью, обнаруженных в Шумере , некоторые из которых датируются 2600 годом до нашей эры. Частные или персональные библиотеки, состоящие из письменных книг, появились в классической Греции в V веке до нашей эры. В VI веке, в самом конце классического периода , крупнейшими библиотеками Средиземноморья оставались библиотеки Константинополя и Александрии .

Фатимиды (р. 909–1171) также владели многими большими библиотеками в своих владениях. Историк Ибн Аби Таййи описывает их дворцовую библиотеку, которая, вероятно, содержала самую большую коллекцию литературы на земле в то время, как « чудо света ». На протяжении всей истории, наряду с кровавыми расправами, разрушение библиотек имело решающее значение для завоевателей, которые хотели уничтожить все следы записанной памяти побежденного сообщества. Ярким примером этого может служить монгольская резня низаритов в Аламуте в 1256 году и поджог их библиотеки, «слава о которой», как хвастается завоеватель Джувайни, «распространилась по всему миру». [3]

Библиотеки Тимбукту были основаны в четырнадцатом веке и привлекали учёных со всего мира. [4]

Функции

1. Видеоподборка в библиотеке; 2. Чтение в библиотеке

Библиотеки могут предоставлять физический или цифровой доступ к материалам и могут быть физическим местоположением, виртуальным пространством или и тем, и другим. Коллекция библиотеки может включать книги , периодические издания , газеты , рукописи , фильмы , карты , печатные издания , документы , микроформы , компакт- диски , кассеты , видеокассеты , DVD , диски Blu-ray , электронные книги , аудиокниги , базы данных , настольные игры , видеоигры и другие форматы. Библиотеки сильно различаются по размеру, вплоть до миллионов единиц хранения.

Библиотеки часто предоставляют тихие места для индивидуального обучения, общие зоны для облегчения группового обучения и сотрудничества, а также общественные помещения для доступа к их электронным ресурсам и Интернету . Общественные и институциональные коллекции и услуги могут быть предназначены для использования людьми, которые предпочитают не приобретать или не могут себе позволить приобретать обширную коллекцию самостоятельно, которым нужны материалы, которые ни один человек не может иметь, или которым требуется профессиональная помощь в их исследовании. [5]

Услуги, предлагаемые библиотекой, по-разному описываются как библиотечные услуги, информационные услуги или сочетание «библиотечные и информационные услуги», хотя разные учреждения и источники определяют такую ​​терминологию по-разному. Организации или отделы часто называют одним из этих названий. [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12]

Организация

Полки библиотеки в Гонконге, на которых указаны номера классификационной схемы, чтобы помочь читателям найти работы в этом разделе

В большинстве библиотек материалы расположены в определенном порядке в соответствии с библиотечной системой классификации , что позволяет быстро находить нужные предметы и эффективно просматривать коллекции. [13] В некоторых библиотеках есть дополнительные галереи помимо общедоступных, где хранятся «справочные» материалы. Эти справочные хранилища могут быть открыты для избранных членов общественности, в то время как другие могут требовать от посетителей отправки «запроса на хранилище» — запроса на помощника для извлечения материала из закрытых хранилищ: см. Список библиотек с закрытыми хранилищами .

Крупные библиотеки часто делятся на отделы, в которых работают как парапрофессионалы, так и профессиональные библиотекари. Названия отделов и профессиональные обозначения могут меняться в зависимости от их местонахождения и потребностей библиотеки.

До появления цифровых каталогов карточные каталоги были традиционным методом организации перечня ресурсов и их расположения в большой библиотеке.

Основные задачи в управлении библиотекой включают планирование приобретений (какие материалы библиотека должна приобрести, путем покупки или иным образом), классификацию и сохранение предметов (особенно редких и хрупких архивных материалов, таких как рукописи), изъятие материалов, выдача книг читателями, а также разработка и администрирование библиотечных компьютерных систем и технологий. [15] Более долгосрочные вопросы включают планирование строительства новых библиотек или расширения существующих, а также разработку и внедрение услуг по работе с общественностью и услуг по улучшению чтения (таких как программы обучения грамоте взрослых и программы для детей). Библиотечные материалы, такие как книги, журналы, периодические издания, компакт-диски и т. д., управляются с использованием библиотечной системы классификации, такой как теория десятичной классификации Дьюи, хотя библиотеки обычно корректируют свою систему классификации в соответствии со своими потребностями. [16] Международная организация по стандартизации (ИСО) опубликовала несколько стандартов, касающихся управления библиотеками, через свой Технический комитет 46 (ТК 46), [17] который сосредоточен на «библиотеках, центрах документации и информации, издательском деле, архивах, управлении записями, музейной документации, службах индексирования и реферирования и информационной науке». Ниже приведен частичный список некоторых из них: [18]

Использование

Интерьер Национальной библиотеки Финляндии в Хельсинки

Некоторые посетители могут не знать, как в полной мере использовать библиотечные ресурсы, или чувствовать себя неловко при обращении к сотруднику. Способы, которыми отображается или доступен контент библиотеки, могут влиять на использование. Устаревшая или неуклюжая поисковая система или персонал, не желающий или недостаточно обученный взаимодействовать со своими посетителями, ограничат полезность библиотеки. В публичных библиотеках Соединенных Штатов, начиная с 19 века, эти проблемы привели к появлению движения за библиотечное обучение , которое выступало за образование пользователей библиотеки. [19] Одним из первых лидеров был Джон Коттон Дана . [20] Основная форма библиотечного обучения иногда известна как информационная грамотность . [21]

Библиотеки должны информировать своих пользователей о том, какие материалы имеются в их коллекциях и как получить доступ к этой информации. До наступления компьютерной эры это достигалось с помощью карточного каталога — шкафа (или нескольких шкафов), содержащего множество ящиков, заполненных карточками , на которых были указаны книги и другие материалы. В большой библиотеке карточный каталог часто занимал большую комнату. [ необходима цитата ]

Однако появление настольных компьютеров и Интернета привело к принятию баз данных электронных каталогов (часто называемых «webcats» или онлайн-каталогами общего доступа , OPAC), которые позволяют пользователям осуществлять поиск в фондах библиотеки из любого места с доступом в Интернет. [22] Этот стиль ведения каталога совместим с новыми типами библиотек, такими как цифровые библиотеки и распределенные библиотеки , а также со старыми библиотеками, которые были модернизированы . Большие библиотеки могут быть разбросаны по нескольким зданиям по всему городу, каждое из которых имеет несколько этажей, с несколькими комнатами, в которых их ресурсы размещаются на ряде полок, называемых отсеками . После того, как пользователь нашел ресурс в каталоге, он должен использовать навигационное руководство, чтобы физически получить ресурс, процесс, который может быть облегчен с помощью вывесок, карт, систем GPS или меток RFID . [ необходима цитата ]

В Финляндии самое большое количество зарегистрированных пользователей книг на душу населения в мире. Более половины населения Финляндии являются зарегистрированными пользователями. [23] В США пользователи публичных библиотек брали в среднем около 15 книг на пользователя в год с 1856 по 1978 год. С 1978 по 2004 год тираж книг на пользователя снизился примерно на 50%. Рост тиража аудиовизуальных материалов, оцениваемый в 25% от общего тиража в 2004 году, составляет около половины этого спада. [24]

Связь с Интернетом

Библиотечные компьютеры

Библиотека может использовать Интернет несколькими способами, от создания собственного веб-сайта библиотеки до создания содержимого своих каталогов, доступных для поиска в Интернете . Некоторые специализированные поисковые системы, такие как Google Scholar, предлагают способ облегчить поиск академических ресурсов, таких как журнальные статьи и исследовательские работы. Онлайновый компьютерный библиотечный центр позволяет любому человеку осуществлять поиск в крупнейшем в мире хранилище библиотечных записей через свою онлайновую базу данных WorldCat . [25] Такие веб-сайты, как LibraryThing и Amazon, предоставляют рефераты, обзоры и рекомендации книг. [25] Библиотеки предоставляют компьютеры и доступ в Интернет, чтобы люди могли искать информацию в Интернете. [26] Онлайновый доступ к информации особенно привлекателен для молодых пользователей библиотеки. [27] [28] [29] [30] [31]

Оцифровка книг, особенно тех, которые больше не издаются , в таких проектах, как Google Books, предоставляет ресурсы для библиотек и других пользователей сети. Благодаря своим запасам ценных материалов некоторые библиотеки являются важными партнерами для поисковых систем, таких как Google, в реализации потенциала таких проектов и получили взаимные выгоды в случаях, когда они вели эффективные переговоры. [32] По мере роста известности и зависимости от Интернета библиотечные службы переместили акцент с предоставления печатных ресурсов на предоставление большего количества компьютеров и большего доступа в Интернет . [33] Библиотеки сталкиваются с рядом проблем при адаптации к новым способам поиска информации , которые могут подчеркивать удобство вместо качества, [34] снижая приоритет навыков информационной грамотности . [35] Потенциальное снижение использования библиотек, особенно справочных служб , [36] ставит под сомнение необходимость этих услуг.

Библиотечный стол в публичной библиотеке Фукучияма , Япония

Ученые-библиотекари признали, что библиотекам необходимо обратить внимание на способы, которыми они продают свои услуги, если они хотят конкурировать с Интернетом и снизить риск потери пользователей. [37] Это включает в себя продвижение обучения навыкам информационной грамотности, которое считается жизненно важным в библиотечной профессии. [35] [38] [39] Многие американские библиотекари-исследователи полагаются на рамку ACRL для информационной грамотности, чтобы направлять студентов и преподавателей в исследованиях. [40] Однако маркетинг услуг должен быть адекватно поддержан финансово, чтобы быть успешным. Это может быть проблематичным для библиотечных служб, которые финансируются государством и которым трудно оправдать отвлечение ограниченных средств на, по-видимому, периферийные области, такие как брендинг и маркетинг. [41]

Аспект конфиденциальности при использовании библиотеки в эпоху Интернета становится предметом растущей обеспокоенности и пропаганды; семинары по конфиденциальности проводятся проектом Library Freedom Project , на которых библиотекарей обучают работе с цифровыми инструментами (такими как сеть Tor ), чтобы помешать массовому наблюдению. [42] [43] [44]

Типы комнат

Библиотеки могут иметь несколько различных пространств для различных функций, таких как: [45]

Библиотекари

Библиотеки обычно укомплектованы сочетанием профессионально подготовленных библиотекарей, парапрофессионального персонала, иногда называемого библиотечными техниками , и вспомогательного персонала. Некоторые темы, связанные с образованием библиотекарей и смежного персонала, включают доступность коллекции, приобретение материалов, организацию и поиск инструментов, книжную торговлю, влияние физических свойств различных письменных принадлежностей, распределение языков, роль в образовании, уровень грамотности, бюджеты, кадровое обеспечение, библиотеки для специально целевых аудиторий, архитектурные достоинства, модели использования, роль библиотек в культурном наследии нации и роль правительства, церкви или частного спонсорства. С 1960-х годов возникли вопросы компьютеризации и оцифровки. [2]

Типы

Многие учреждения проводят различие между библиотекой с выдачей материалов , где материалы, как ожидается и предполагается, будут выдаваться во временное пользование посетителям, учреждениям или другим библиотекам, и справочной библиотекой, где материалы не выдаются во временное пользование. Передвижные библиотеки, такие как ранние конные библиотеки восточного Кентукки [46] и книжные автомобили , как правило, относятся к типу выдачи материалов. Современные библиотеки часто представляют собой смесь того и другого, содержащую общую коллекцию для выдачи и справочную коллекцию, которая ограничена помещениями библиотеки. Кроме того, все чаще цифровые коллекции обеспечивают более широкий доступ к материалам, которые могут не распространяться в печатном виде, и позволяют библиотекам расширять свои коллекции даже без строительства более крупного объекта. Ламба (2019) подкрепил эту идею, отметив, что «сегодняшние библиотеки становятся все более многопрофильными, совместными и сетевыми» и что применение инструментов Web 2.0 в библиотеках «не только свяжет пользователей с их сообществом и улучшит коммуникацию, но и поможет библиотекарям продвигать деятельность, услуги и продукты своей библиотеки, чтобы нацеливать как своих реальных, так и потенциальных пользователей». [47]

Академические библиотеки

Университетская библиотека Университета Этвеша Лоранда , Будапешт, Венгрия

Академические библиотеки обычно располагаются в кампусах колледжей и университетов и в первую очередь обслуживают студентов и преподавателей этих и других академических учреждений. Некоторые академические библиотеки, особенно в государственных учреждениях, доступны для членов широкой общественности полностью или частично. Библиотечные услуги иногда предоставляются широкой общественности за плату; некоторые академические библиотеки создают такие услуги для повышения уровня грамотности в своих сообществах.

Академические библиотеки — это библиотеки, которые размещаются в учреждениях послевузовского образования, таких как колледжи и университеты. Их основными функциями являются поддержка в исследованиях, консультирование и предоставление ресурсов для студентов и преподавателей учебного заведения. Академические библиотеки содержат актуальные, надежные и релевантные информационные ресурсы, распределенные по всем дисциплинам, которые служат для удовлетворения информационных потребностей студентов и преподавателей. В случаях, когда размещены не все книги, некоторые библиотеки имеют электронные ресурсы, где они подписываются на определенное учреждение, которое они обслуживают, чтобы предоставлять резервные копии и дополнительную информацию, которую непрактично иметь в виде печатных копий. Кроме того, большинство библиотек сотрудничают с другими библиотеками в обмене книгами.

Конкретные ресурсы, связанные с курсом, обычно предоставляются библиотекой, например, копии учебников и статьи, которые хранятся в «резерве» (это означает, что они выдаются только на краткосрочной основе, обычно на несколько часов). Некоторые академические библиотеки предоставляют ресурсы, которые обычно не ассоциируются с библиотеками, например, возможность брать напрокат ноутбуки, веб-камеры или научные калькуляторы.

Библиотека Робартса в Университете Торонто , Канада

Академические библиотеки предлагают семинары и курсы за пределами формальной, оцениваемой курсовой работы, которые предназначены для предоставления студентам инструментов, необходимых для успеха в их программах. [48] Эти семинары могут включать помощь с цитатами, эффективными методами поиска, базами данных журналов и программным обеспечением для электронного цитирования. Эти семинары предоставляют студентам навыки, которые могут помочь им добиться успеха в их академической карьере (и часто в их будущей профессии), которые они могут не изучить в классе.

Академическая библиотека предоставляет тихое место для учебы студентам в кампусе; она также может предоставлять место для групповой учебы, например, конференц-залы. В Северной Америке, Европе и других частях мира академические библиотеки становятся все более ориентированными на цифровые технологии. Библиотека предоставляет «шлюз» для студентов и исследователей для доступа к различным ресурсам, как печатным/физическим, так и цифровым. [49] Академические учреждения подписываются на базы данных электронных журналов, предоставляя программное обеспечение для исследований и написания научных работ, и обычно предоставляют компьютерные рабочие станции или компьютерные лаборатории для студентов для доступа к журналам, поисковым базам данных библиотек и порталам, институциональным электронным ресурсам, доступу в Интернет и программному обеспечению, связанному с курсами или задачами (например, программное обеспечение для обработки текстов и электронных таблиц). Некоторые академические библиотеки берут на себя новые роли, например, выступая в качестве электронного хранилища для институциональных научных исследований и академических знаний, таких как сбор и кураторство цифровых копий студенческих диссертаций. [50] [51] Более того, академические библиотеки все чаще выступают в качестве издателей самостоятельно на некоммерческой основе, особенно в форме институциональных издательств с полностью открытым доступом . [52]

Детские библиотеки

Детская библиотека в городской библиотеке Людвигсбурга

Детские библиотеки — это специальные собрания книг, предназначенные для юных читателей, которые обычно хранятся в отдельных комнатах обычных публичных библиотек. [53] Некоторые детские библиотеки имеют целые этажи или крылья, отведенные для них в больших библиотеках, в то время как в библиотеках поменьше может быть отдельная комната или зона для детей. Они являются образовательным учреждением, стремящимся познакомить молодежь с мировой литературой и привить любовь к чтению. Их работа дополняет работу государственных школ. [54] [55]

Услуги, обычно предоставляемые публичными библиотеками, могут включать сеансы чтения историй для младенцев, малышей, дошкольников или внеклассные программы, все с целью развития навыков ранней грамотности и любви к книгам. Одной из самых популярных программ, предлагаемых в публичных библиотеках, являются летние программы чтения для детей, семей и взрослых. [56]

Другая популярная программа чтения для детей — PAWS TO READ или похожие программы, где дети могут читать сертифицированным собакам-терапевтам. Поскольку животные оказывают успокаивающее влияние и нет осуждения, дети учатся уверенности и любви к чтению. Во многих штатах есть такие программы: родителям нужно просто спросить своего библиотекаря, есть ли она в их местной библиотеке. [57]


Национальные библиотеки

Национальная библиотека Уэльса , Аберистуит

Национальная или государственная библиотека служит национальным хранилищем информации и имеет право обязательного экземпляра , что является юридическим требованием, согласно которому издатели в стране должны сдавать копию каждой публикации в библиотеку. В отличие от публичной библиотеки, национальная библиотека редко позволяет гражданам брать книги. Часто их коллекции включают в себя многочисленные редкие, ценные или значимые произведения. Существуют более широкие определения национальной библиотеки, в которых меньше внимания уделяется характеру хранилища . [58] [59] Первые национальные библиотеки возникли в королевских коллекциях суверена или какого-либо другого высшего органа государства.

Многие национальные библиотеки сотрудничают в рамках Секции национальных библиотек Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА) для обсуждения общих задач, определения и продвижения общих стандартов и реализации проектов, помогающих им выполнять свои обязанности. Национальные библиотеки Европы участвуют в Европейской библиотеке , которая является службой Конференции европейских национальных библиотекарей (CENL). [60]

Публичные библиотеки, выдающие книги напрокат

Общественная библиотека в Эфиопии

Публичная библиотека предоставляет услуги широкой публике. Если библиотека является частью библиотечной системы округа, граждане с активной библиотечной картой со всего округа могут пользоваться отделениями библиотеки, связанными с библиотечной системой. Однако библиотека может обслуживать только свой город, если они не являются членами окружной публичной библиотечной системы. Большая часть материалов, находящихся в публичной библиотеке, доступна для выдачи. Сотрудники библиотеки принимают решение о количестве материалов, которые посетителям разрешено брать, а также о сроках выдачи. Обычно библиотеки выдают библиотечные карты членам сообщества, желающим брать книги. Часто гости города могут получить публичную библиотечную карту.

Многие публичные библиотеки также выступают в качестве общественных организаций, которые предоставляют бесплатные услуги и мероприятия для общественности, такие как группы чтения и время чтения детских историй. Для многих сообществ библиотека является источником связи с огромным миром, доступными знаниями и пониманием, а также развлечениями. Согласно исследованию Пенсильванской библиотечной ассоциации , услуги публичных библиотек играют важную роль в борьбе с ростом неграмотности среди молодежи. [61] Публичные библиотеки защищены и финансируются общественностью, которой они служат.

Книжные полки библиотеки Хосе Васконселоса в Мехико, Мексика

Поскольку количество книг в библиотеках неуклонно росло с момента их создания, возросла и потребность в компактном хранении и доступе с достаточным освещением. Система стеллажей подразумевает хранение коллекции книг библиотеки в пространстве, отдельном от читального зала. Такая организация возникла в 19 веке. Книжные стеллажи быстро превратились в довольно стандартную форму, в которой чугунные и стальные каркасы, поддерживающие книжные полки, также поддерживали полы, которые часто были построены из полупрозрачных блоков, чтобы пропускать свет (но не были прозрачными из соображений скромности). Внедрение электрического освещения оказало огромное влияние на освещение в библиотеках . Использование стеклянных полов было в значительной степени прекращено, хотя полы по-прежнему часто состояли из металлической решетки, чтобы позволить воздуху циркулировать в многоэтажных стеллажах. Поскольку требовалось больше места, был введен метод перемещения полок на рельсах (компактные стеллажи), чтобы сократить в противном случае неиспользуемое пространство в проходах.

Библиотека 2.0 , термин, введенный в 2005 году, является ответом библиотеки на вызов Google и попыткой удовлетворить меняющиеся потребности пользователей с помощью технологии Web 2.0 . Некоторые аспекты Библиотеки 2.0 включают комментирование, тегирование, закладки, обсуждения, использование библиотеками социальных сетей, плагинов и виджетов . [62] Вдохновленная Web 2.0, это попытка сделать библиотеку более управляемым пользователем учреждением.

Несмотря на важность, приписываемую публичным библиотекам, их бюджеты часто урезаются законодательными органами. В некоторых случаях финансирование сократилось настолько, что библиотеки были вынуждены сократить свои часы работы и уволить сотрудников. [63]

Справочные библиотеки

Читальный зал для аспирантов и докторантов в Университете Ибадана, Нигерия

Справочная библиотека не выдает книги и другие предметы; вместо этого их можно прочитать только в самой библиотеке. Обычно такие библиотеки используются в исследовательских целях, например, в университете. Некоторые предметы в справочных библиотеках могут быть историческими и даже уникальными. Многие библиотеки, выдающие книги напрокат, содержат «справочный раздел», в котором хранятся книги, такие как словари, которые являются обычными справочниками и поэтому не выдаются напрокат. [64] Такие справочные разделы могут называться «читальными залами» или «учебными комнатами», которые также могут включать газеты и периодические издания. [65] Примером читального зала является читальный зал Хейзел Х. Рэнсом в Центре Гарри Рэнсома Техасского университета в Остине , в котором хранятся документы литературного агента Одри Вуд . [66]


Научные библиотеки

Главный читальный зал Научной библиотеки Рейксмузеума — крупнейшая публичная библиотека по истории искусств в Нидерландах . Библиотека является частью Рейксмузеума в Амстердаме .

Научная библиотека — это собрание материалов по одному или нескольким предметам. [67] Научная библиотека поддерживает научные исследования и обычно включает как первичные , так и вторичные источники ; она поддерживает постоянные коллекции и пытается обеспечить доступ ко всем необходимым материалам. Научная библиотека чаще всего является академической или национальной библиотекой , но крупная специальная библиотека может иметь исследовательскую библиотеку в своей специальной области, и очень немногие из крупнейших публичных библиотек также служат исследовательскими библиотеками. Крупная университетская библиотека может считаться исследовательской библиотекой; а в Северной Америке такие библиотеки могут принадлежать Ассоциации исследовательских библиотек . [68] В Соединенном Королевстве они могут быть членами Исследовательских библиотек Великобритании (RLUK) . [69] Особо важные коллекции в Англии могут быть обозначены Советом по делам искусств Англии . [70]

Научная библиотека может быть либо справочной библиотекой, которая не выдает свои фонды, либо библиотекой, выдающей книги, которая выдает все или часть своих фондов. Некоторые чрезвычайно крупные или традиционные научные библиотеки являются полностью справочными в этом смысле, не выдавая ни одного из своих материалов; большинство академических исследовательских библиотек, по крайней мере в США и Великобритании, теперь выдают книги, но не периодические издания или другие материалы. Многие научные библиотеки прикреплены к головной организации и могут обслуживать только членов этой организации. Примерами научных библиотек являются Британская библиотека , Бодлеанская библиотека в Оксфордском университете и Главное отделение Нью-Йоркской публичной библиотеки на 42-й улице в Манхэттене, Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской академии наук . [71] [72]

Электронные библиотеки

Цифровые библиотеки — это библиотеки, в которых хранятся цифровые ресурсы, такие как текст, фотографии и аудио. Их кураторами являются цифровые библиотекари. В 21 веке все чаще используется Интернет для сбора и извлечения данных. Переход к цифровым библиотекам сильно повлиял на то, как люди используют физические библиотеки. В период с 2002 по 2004 год среднестатистическая американская академическая библиотека столкнулась с общим снижением числа транзакций примерно на 2,2%. Библиотечная система Калифорнийского университета столкнулась с падением оборота на 54% в период с 1991 по 2001 год с 8 377 000 книг до 3 832 000.

Специальные библиотеки

Книжные полки в Библиотеке редких книг и рукописей Бейнеке .

Многие частные предприятия и общественные организации, включая больницы, церкви, музеи, исследовательские лаборатории, юридические фирмы и многие правительственные департаменты и агентства, содержат собственные библиотеки для использования их сотрудниками при проведении специализированных исследований, связанных с их работой. В зависимости от конкретного учреждения, специальные библиотеки могут быть или не быть доступными для широкой публики или ее элементов.

В более специализированных учреждениях, таких как юридические фирмы и научно-исследовательские лаборатории, библиотекари, работающие в специальных библиотеках, как правило, являются специалистами в области деятельности учреждения, а не библиотекарями с общей подготовкой, и часто от них не требуется иметь ученую степень в области, связанной с библиотечной деятельностью, из-за специализированного контента и клиентуры библиотеки.

Специальные библиотеки также могут включать женские библиотеки или библиотеки ЛГБТК, которые обслуживают потребности женщин и сообщества ЛГБТК. Библиотеки и сообщество ЛГБТК имеют обширную историю, и в настоящее время существует множество библиотек, архивов и специальных коллекций, посвященных сохранению и оказанию помощи сообществу ЛГБТК. Женские библиотеки, такие как Женская библиотека Ванкувера или Женская библиотека @LSE, являются примерами женских библиотек, которые предлагают услуги женщинам и девочкам и фокусируются на истории женщин.

Некоторые специальные библиотеки, такие как правительственные юридические библиотеки, библиотеки больниц и библиотеки военных баз, обычно открыты для публики, посещающей соответствующее учреждение. В зависимости от конкретной библиотеки и обслуживаемой ею клиентуры, специальные библиотеки могут предлагать услуги, аналогичные исследовательским, справочным, публичным, академическим или детским библиотекам, часто с ограничениями, такими как выдача книг только пациентам в больнице или ограничение доступа публики к частям военной коллекции. Учитывая сугубо индивидуальный характер специальных библиотек, посетителям специальной библиотеки часто рекомендуется проверить, какие услуги и ограничения действуют в этой конкретной библиотеке.

Специальные библиотеки отличаются от специальных коллекций , которые представляют собой филиалы или части библиотеки, предназначенные для редких книг, рукописей и других специальных материалов, хотя некоторые специальные библиотеки имеют свои собственные специальные коллекции, как правило, связанные со специализированной предметной областью библиотеки.

Более подробную информацию о конкретных типах специальных библиотек см. в разделах юридические библиотеки , медицинские библиотеки , музыкальные библиотеки или транспортные библиотеки .

Ассоциации

Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА) является ведущей международной ассоциацией библиотечных организаций. Это всемирный голос библиотечной и информационной профессии, и ее ежегодная конференция предоставляет библиотекарям возможность учиться друг у друга. [73]

Библиотечные ассоциации в Азии включают Индийскую библиотечную ассоциацию (ILA), [74] Индийскую ассоциацию специальных библиотек и информационных центров (IASLIC), [75] Бенгальскую библиотечную ассоциацию (BLA), Калькутта, [76] Пакистанскую библиотечную ассоциацию , [77] Организацию благосостояния библиотекарей Пакистана, [78] Бангладешскую ассоциацию библиотекарей, специалистов по информации и документалистов, Библиотечную ассоциацию Бангладеш и Библиотечную ассоциацию Шри-Ланки (основана в 1960 году).

Национальные ассоциации англоязычного мира включают Американскую библиотечную ассоциацию , Австралийскую библиотечную и информационную ассоциацию , Канадскую библиотечную ассоциацию , Библиотечную и информационную ассоциацию Новой Зеландии Aotearoa и Исследовательские библиотеки Великобритании (консорциум из 30 университетских и других исследовательских библиотек в Соединенном Королевстве). Библиотечные организации, такие как CILIP (ранее Библиотечная ассоциация, основанная в 1877 году), могут отстаивать роль, которую библиотеки и библиотекари могут играть в современной интернет-среде и в обучении навыкам информационной грамотности . [38] [79] Нигерийская библиотечная ассоциация является признанной группой библиотекарей, работающих в Нигерии. Она была основана в 1962 году в Ибадане.

Пропаганда публичных библиотек — это поддержка, оказываемая публичной библиотеке для ее финансовых и философских целей или нужд. Чаще всего это принимает форму денежных или материальных пожертвований или кампаний в пользу учреждений, которые курируют библиотеку, иногда группами поддержки, такими как Друзья библиотек и члены сообщества. Первоначально пропаганда библиотек была сосредоточена на самой библиотеке, но современные тенденции показывают, что библиотеки позиционируют себя так, чтобы продемонстрировать, что они предоставляют «экономическую ценность для сообщества» средствами, которые напрямую не связаны с выдачей книг и других медиа. [80]

Защита

Библиотеки считаются частью культурного наследия и являются одной из основных целей во многих государственных и внутренних конфликтах и ​​подвергаются риску разрушения и разграбления. Финансирование часто осуществляется за счет ограбления ценных библиотечных предметов. Национальная и международная координация в отношении военных и гражданских структур для защиты библиотек осуществляется Blue Shield International и ЮНЕСКО . С международной точки зрения, несмотря на частичный роспуск государственных структур и очень неясные ситуации с безопасностью в результате войн и беспорядков, предпринимаются надежные меры по защите библиотек. Темой также является создание «списков без забастовок», в которых сохраняются координаты важных культурных памятников, таких как библиотеки. [81] [82] [83] [84]


Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Пфайфер, Вольфганг (1989). Этимологические слова Wörterbuch des Deutschen. АГ . Берлин: Академия-Верлаг. п. 166. ИСБН 3-05-000641-2.
  2. ^ ab "История библиотек". Britannica . Май 2020. Архивировано из оригинала 3 марта 2021. Получено 29 января 2021 .
  3. ↑ Вирани, Шафик Н. (1 апреля 2007 г.). Исмаилиты в средние века. Издательство Оксфордского университета. doi :10.1093/acprof:oso/9780195311730.001.0001. ISBN 978-0-19-531173-0. Архивировано из оригинала 28 ноября 2021 г. . Получено 22 июня 2021 г. .
  4. ^ Синглтон, Брент Д. (2004). «Африканские библиофилы: книги и библиотеки в средневековом Тимбукту». Библиотеки и культура . 39 (1): 1–12. doi :10.1353/lac.2004.0019. ISSN  1932-4855. JSTOR  25549150. S2CID  161645561. Архивировано из оригинала 19 августа 2020 г. Получено 19 января 2022 г.
  5. ^ Ховард, Дженнифер (осень 2019 г.). «Сложная роль публичной библиотеки». Гуманитарные науки: журнал Национального фонда гуманитарных наук . Архивировано из оригинала 24 октября 2021 г. Получено 24 октября 2021 г.
  6. ^ "Library & Information Service". Institute of Chartered Accountants in England and Wales . Архивировано из оригинала 4 марта 2021 г. Получено 6 марта 2021 г.
  7. ^ "Типы библиотечно-информационного обслуживания". Решение руководства . 24 (2): 8–24. 1 февраля 1986 г. doi :10.1108/eb001400. Архивировано из оригинала 24 февраля 2022 г. Получено 6 марта 2021 г.
  8. ^ "Краткое руководство по услугам, предоставляемым библиотечными и информационными службами" (PDF) . Университет Джеймса Кука . Архивировано (PDF) из оригинала 18 апреля 2021 г. . Получено 6 марта 2021 г. .
  9. ^ "Справочно-информационная служба". Библиотеки Ратгерского университета . 27 апреля 2000 г. Архивировано из оригинала 13 апреля 2021 г. Получено 6 марта 2021 г.
  10. ^ Маршалл, Джоанн Гард; Солленбергер, Джулия; и др. (2013). «Значение библиотечных и информационных услуг в уходе за пациентами: результаты многосайтового исследования». Журнал медицинской библиотечной ассоциации . 101 (1): 38–46. doi : 10.3163/1536-5050.101.1.007 . PMC 3543128. PMID  23418404 . 
  11. ↑ Правительство Тасмании (29 января 2021 г.). «Руководство по безопасному рабочему месту в условиях COVID: библиотечные и другие информационные службы» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 8 марта 2021 г. . Получено 6 марта 2021 г. .
  12. ^ "Принципы информационно-исследовательских услуг". Национальные и государственные библиотеки Австралии . 29 марта 2019 г. Архивировано из оригинала 10 марта 2021 г. Получено 6 марта 2021 г.
  13. ^ "Библиотечная классификация". Encyclopaedia Britannica. Архивировано из оригинала 16 апреля 2021 г. Получено 17 октября 2017 г.
  14. ^ Моррис, В. и Буллард, Дж. (2009). Службы распространения. В Энциклопедии библиотечных и информационных наук (3-е изд.).
  15. ^ Стюарт, Роберт; Моран, Барбара Б.; Морнер, Клаудия Дж. (2013). Управление библиотекой и информационным центром (восьмое изд.). Санта-Барбара: Libraries Unlimited. ISBN 978-1-59884-988-2. OCLC  780481202.
  16. ^ Бхаттачарджи, Пиджуш Канти (2010). «Модифицированная теория десятичной классификации Дьюи для управления библиотечными материалами». Международный журнал инноваций, управления и технологий . 1 (3): 292–94. Архивировано из оригинала 17 января 2022 г. Получено 24 февраля 2022 г.
  17. ^ "ISO – Технические комитеты – TC 46 – Информация и документация". ISO.org. Архивировано из оригинала 3 июля 2010 г. Получено 7 марта 2010 г.
  18. ^ "ISO – Стандарты ISO – TC 46 – Информация и документация". ISO.org. Архивировано из оригинала 3 июля 2010 г. Получено 7 марта 2010 г.
  19. ^ Weiss, SC (2003). «Происхождение библиотечного обучения в Соединенных Штатах, 1820–1900». Research Strategies . 19 (3/4): 233–43. doi :10.1016/j.resstr.2004.11.001.
  20. ^ Мэттсон, К. (2000). «Библиотекарь как светский служитель демократии: жизнь и идеи Джона Коттона Даны». Библиотеки и культура . 35 (4): 514–34.
  21. ^ Робинсон, TE (2006). «Информационная грамотность: адаптация к эпохе медиа». Alki . 22 (1): 10–12.
  22. ^ Слоан, Б.; Уайт, М.С.Б. (1992). «Онлайн-каталоги публичного доступа». Академические и библиотечные вычисления . 9 (2): 9–13. doi :10.1108/EUM0000000003734.
  23. ^ Pantzar, Katja (сентябрь 2010 г.). "Скромный номер один: Финляндия". Это Финляндия. Архивировано из оригинала 13 августа 2011 г. Получено 17 марта 2012 г.
  24. ^ Гэлби, Дуглас (29 июля 2007 г.). «Book Circulation Per US Public Library Iser Since 1856». GALB . Архивировано из оригинала 28 ноября 2021 г. Получено 7 мая 2022 г.
  25. ^ ab Grossman, Wendy M. (21 января 2009 г.). «Почему вы не можете найти библиотечную книгу в своей поисковой системе». The Guardian . Архивировано из оригинала 14 января 2014 г. Получено 7 мая 2022 г.
  26. ^ Mostafa, J (2005). «В поисках лучшего веб-поиска». Scientific American . 292 (2): 51–57. Bibcode : 2005SciAm.292b..66M. doi : 10.1038/scientificamerican0205-66. PMID  15715393.
  27. ^ Corradini, Елена (ноябрь 2006 г.). «Подростки анализируют свою публичную библиотеку». New Library World . 107 (11): 481–498. doi :10.1108/03074800610713307 . Получено 7 мая 2022 г.
  28. ^ "Youth Matters" (PDF) . Национальный архив . Июль 2005 г. Архивировано из оригинала (PDF) 8 апреля 2010 г. Получено 7 мая 2022 г.
  29. ^ Ниппольд, MA; Дати, Дж. К. и Ларсен, Дж. (2005). «Грамотность как досуговая деятельность: предпочтения детей старшего возраста и подростков в свободное время». Языковые, речевые и слуховые услуги в школах . 36 (2): 93–102. doi :10.1044/0161-1461(2005/009). PMID  15981705.
  30. ^ Сноуболл, Клэр (февраль 2008 г.). «Привлечение подростков в библиотеку». Library Review . 57 (1). Emerald Group Publishing: 25–35. doi : 10.1108/00242530810845035. hdl : 20.500.11937/6057 .
  31. ^ Музеи, библиотеки и архивы, Департамент культуры, СМИ и спорта и Фонд лазеров (июнь 2006 г.). Исследование 14–35-летних для будущего развития публичных библиотек (PDF) (Отчет). MLA. Архивировано из оригинала (PDF) 5 марта 2012 г. Получено 7 мая 2022 г.{{cite report}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  32. ↑ Дарнтон, Роберт (12 февраля 2009 г.). «Google и будущее книг». New York Review of Books . Том 56, № 2. Архивировано из оригинала 30 марта 2010 г. Получено 7 мая 2022 г.
  33. ^ Гаррод, Пенни (30 апреля 2004 г.). «Публичные библиотеки: меняющееся лицо публичной библиотеки». Ариадна (39). Архивировано из оригинала 15 декабря 2018 г. Получено 7 мая 2022 г.
  34. ^ Абрам, Стивен; Лютер, Джуди (1 мая 2004 г.). «Рожденные с чипом: следующее поколение окажет глубокое влияние как на библиотечное обслуживание, так и на культуру внутри профессии». Library Journal . Архивировано из оригинала 14 сентября 2013 г.
  35. ^ ab Bell, S. (15 мая 2005 г.). "Backtalk: don't acknowledge library values". Library Journal . Архивировано из оригинала 12 июня 2012 г. Получено 20 апреля 2010 г.
  36. ^ Новотны, Эрик (сентябрь 2002 г.). "Статистика и оценка справочной службы" (PDF) . Университет штата Пенсильвания. Архивировано из оригинала (PDF) 24 мая 2012 г. . Получено 7 мая 2022 г. .
  37. ^ Врана, Р. и Барбарич, А. (2007). «Улучшение видимости публичных библиотек в местном сообществе: исследование пяти публичных библиотек в Загребе, Хорватия». New Library World ; 108 (9/10), стр. 435–44.
  38. ^ ab CILIP (2010). "Введение в информационную грамотность". CILIP . Лондон. Архивировано из оригинала 16 июня 2011 года . Получено 13 апреля 2010 года .
  39. ^ Кенни, Б. (15 декабря 2004 г.). «Гуглайзеры против Резисторов: руководители библиотек обсуждают наши отношения с поисковыми системами». Library Journal . Архивировано из оригинала 8 июня 2005 г. Получено 26 марта 2010 г.
  40. ^ DMUELLER (9 февраля 2015 г.). «Структура информационной грамотности для высшего образования». Ассоциация колледжей и исследовательских библиотек (ACRL) . Архивировано из оригинала 28 октября 2021 г. . Получено 28 октября 2021 г. .
  41. ^ Худ, Дэвид; Хендерсон, Кей (2005). «Брендинг в службе публичных библиотек Соединенного Королевства». New Library World . 106 (1): 16–28. doi :10.1108/03074800510575320 . Получено 7 мая 2022 г.
  42. ^ Маккарти, Кирен (17 сентября 2015 г.). «Пошел ты, федералы! Десяток или больше библиотек США выстраиваются в очередь, чтобы запустить выходные узлы Tor». The Register. Архивировано из оригинала 18 сентября 2017 г. Получено 21 сентября 2015 г.
  43. ^ "Библиотеки, Tor, свобода и сопротивление". Проект свободы библиотек в библиотеке Килтона. Архивировано из оригинала 28 сентября 2015 г.
  44. ^ Macrina, Alison (2015). «Случайный технолог: браузер Tor и интеллектуальная свобода в цифровую эпоху». Reference & User Services Quarterly . 54 (4): 17. doi : 10.5860/rusq.54n4.17 . Архивировано из оригинала 30 сентября 2015 г.
  45. ^ https://dpi.wi.gov/sites/default/files/imce/pld/pdf/plspace.pdf
  46. ^ "Удивительная история конных библиотекарей Кентукки (10 фотографий)". Архивный проект . Архивировано из оригинала 12 октября 2017 года . Получено 19 мая 2017 года .
  47. ^ Ламба, Маника (2019). «Маркетинг академических медицинских библиотек 2.0: исследование случая». Library Management . 40 (3/4): 155–177. doi :10.1108/LM-03-2018-0013. S2CID  70170037. Архивировано из оригинала 22 апреля 2020 г. Получено 9 марта 2020 г.
  48. ^ "St. George Library Workshops". utoronto.ca . 9 августа 2018 г. Архивировано из оригинала 24 февраля 2022 г. Получено 24 февраля 2022 г.
  49. ^ Доулер, Лоуренс (1997). Пути к знаниям: роль академических библиотек в преподавании, обучении и исследовании . ISBN 0-262-04159-6 
  50. ^ "Роль академических библиотек в обеспечении всеобщего доступа к печатным и электронным ресурсам в развивающихся странах, Чинве В. Ануноби, Ифейинва Б. Окойе". Unllib.unl.edu. Архивировано из оригинала 30 апреля 2012 г. Получено 9 сентября 2012 г.
  51. ^ "TSpace". utoronto.ca . Архивировано из оригинала 17 декабря 2012 . Получено 26 октября 2011 .
  52. ^ «Библиотечное издательство, или как использовать свои возможности». LePublikateur . 21 мая 2018 г. Архивировано из оригинала 9 августа 2020 г. Получено 15 июня 2018 г.
  53. ^ Aarsgaard, Lars; Dunne, John; East, Kathy; Haga Indergaard, Leikny; Kruger, Susanne; Maeots, Ulga; Schmitt, Rita; Stricevic, Ivanka (2003). "The background text to the Guidelines for Children's library services" (PDF) . IFLA . Архивировано (PDF) из оригинала 17 апреля 2021 г. . Получено 10 марта 2021 г. .
  54. ^ В этой статье использован текст из публикации, которая сейчас находится в общественном достоянии :  Modell, David A. (1920). "Children's Libraries"  . В Rines, George Edwin (ред.). Encyclopedia Americana .
  55. ^ LO, Aina (2004). Библиотечно-информационный научный текст для Африки . Ибадан, Нигерия: Third World Information Services Ltd. стр. 31. ISBN 9783283618.
  56. ^ Udomisor, I., Udomisor, E., & Smith, E. (2013). Управление кризисом коммуникации в библиотеке и его влияние на производительность. В Information and Knowledge Management (т. 3, № 8, стр. 13–21)
  57. ^ "Paws to read". Архивировано из оригинала 2 мая 2013 года . Получено 1 апреля 2013 года .
  58. ^ Лайн, Морис Б.; Лайн, Дж. (1979). «Заключительные замечания». Национальные библиотеки , Aslib, стр. 317–18
  59. ^ Лор, Питер Йохан; Соннекус, Элизабет AS (декабрь 1995 г.). «Руководящие принципы законодательства о национальных библиотечных службах». IFLA . Архивировано из оригинала 13 августа 2006 г. Получено 7 мая 2022 г.
  60. ^ "О CENL". Конференция европейских национальных библиотекарей (CENL) . Архивировано из оригинала 2 апреля 2021 г. Получено 15 марта 2021 г.
  61. ^ Celano, D., & Neumann, SB (2001). Роль публичных библиотек в развитии грамотности детей: оценочный отчет. Пенсильвания, Пенсильвания: Библиотечная ассоциация Пенсильвании.
  62. ^ Коэн, Л. Б. (2007). «Манифест нашего времени». Американские библиотеки . 38 : 47–49.
  63. ^ Jaeger, Paul T.; Bertot, John Carol; Gorham, Ursula (январь 2013 г.). «Wake Up the Nation: Public Libraries, Policy Making, and Political Discourse». The Library Quarterly: Information, Community, Policy . 83 (1): 61–72. doi :10.1086/668582. JSTOR  10.1086/668582. S2CID  145670348.
  64. ^ Эренхафт, Джордж; Говард Армстронг, Уильям; Лампе, М. Уиллард (август 2004 г.). Карманный справочник Barron's по советам по обучению. Образовательная серия Barron's. стр. 263. ISBN 978-0-7641-2693-2. Архивировано из оригинала 27 апреля 2016 . Получено 1 января 2016 .
  65. ^ Champneys, Amian L. (2007). Публичные библиотеки. Jeremy Mills Publishing. стр. 93. ISBN 978-1-905217-84-7. Архивировано из оригинала 30 апреля 2016 . Получено 1 января 2016 .
  66. ^ "Одри Вуд: инвентаризация ее коллекции в исследовательском центре гуманитарных наук Гарри Рэнсома". Центр Гарри Рэнсома: Техасский университет в Остине . Архивировано из оригинала 15 марта 2012 года . Получено 7 мая 2022 года .
  67. ^ Young, Heartsill (1983). ALA Glossary of Library and Information Science. Чикаго: Американская библиотечная ассоциация. стр. 188. ISBN 978-0-8389-0371-1. OCLC  8907224.
  68. ^ "Association of Research Libraries (ARL) :: Member Libraries". arl.org . 2012. Архивировано из оригинала 19 апреля 2012 года . Получено 2 марта 2012 года .
  69. ^ "RLUK: Research Libraries UK". RLUK. Архивировано из оригинала 13 января 2013 года . Получено 9 января 2013 года .
  70. ^ "Designated Collections". Arts Council England . Получено 23 марта 2023 г.
  71. ^ "ГПНТБ СО РАН". www.spsl.nsc.ru . Архивировано из первоисточника 16 февраля 2022 . Получено 26 января 2017 .
  72. ^ "Наша история". Архивировано из оригинала 27 января 2022 года . Получено 24 февраля 2022 года .
  73. ^ "Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА)". ifla.org . 2012. Архивировано из оригинала 13 апреля 2021 г. Получено 3 марта 2012 г.
  74. ^ «Добро пожаловать в Индийскую библиотечную ассоциацию». Ilaindia.net. Архивировано из оригинала 22 августа 2012 года . Получено 9 сентября 2012 года .
  75. ^ «Добро пожаловать в Индийскую ассоциацию специальных библиотек и информационных центров». Iaslic1955.org.in. 3 сентября 1955 г. Архивировано из оригинала 24 февраля 2022 г. Получено 24 февраля 2022 г.
  76. ^ "Бенгальская библиотечная ассоциация". Blacal.org. Архивировано из оригинала 22 апреля 2012 года . Получено 9 сентября 2012 года .
  77. ^ "Pakistan Library Association". Pla.org.pk. Архивировано из оригинала 8 июля 2013 года . Получено 21 июня 2013 года .
  78. ^ "Pakistan Librarians Welfare Organization". Librarianswelfare.org. Архивировано из оригинала 10 июня 2013 года . Получено 21 июня 2013 года .
  79. ^ Роулендс, Ян; Николас, Дэвид; Уильямс, Питер; Хантингтон, Пол; Филдхаус, Мэгги; Гюнтер, Барри; Уити, Ричард; Джамали, Хамид Р.; Добровольский, Том; Тенопир, Кэрол (2008). «Поколение Google: информационное поведение исследователя будущего». Труды ASLIB . 60 (4): 290–310. doi :10.1108/00012530810887953. S2CID  15674801.
  80. ^ Миллер, Эллен Г. (2009). «Тяжелые времена = новый бренд адвокации». Georgia Library Quarterly . 46 (1). Архивировано из оригинала 15 апреля 2021 г. Получено 24 февраля 2022 г.
  81. ^ Изабель-Констанция фон Опалински: Schüsse auf die Zivilisation. В: Frankfurter Allgemeine Zeitung. , (немецкий), 20 августа 2014 г.
  82. ^ Питер Стоун: Монументалисты: защита культурного наследия в зонах военных действий. В: Apollo – The International Art Magazine. 2 февраля 2015 г.
  83. ^ Корин Вегенер, Марьян Оттер: Культурные ценности на войне: Защита наследия во время вооруженного конфликта. В: Институт сохранения Гетти, Информационный бюллетень. 23.1, весна 2008 г.
  84. ^ Иден Стиффман: Сохранение культурного наследия в катастрофах и зонах военных действий. Представляет большие трудности. В: The Chronicle of Philanthropy. 11 мая 2015 г.

Дальнейшее чтение

Внешние ссылки

На Викискладе есть медиафайлы по теме «Библиотеки» .