stringtranslate.com

Выбор школы

Выбор школы – это термин, обозначающий варианты образования, которые позволяют учащимся и их семьям выбирать альтернативу государственным школам . Это предмет ожесточенных дебатов в законодательных собраниях различных штатов США.

Наиболее распространенным типом выбора школы в Соединенных Штатах, измеряемым как по количеству программ, так и по количеству участвующих студентов, являются программы налоговых льгот на стипендии . Они позволяют отдельным лицам или корпорациям получать налоговые льготы в счет налогов штата в обмен на пожертвования, сделанные некоммерческим организациям, которые предоставляют стипендии частным школам . [1] Аналогичная субсидия может предоставляться штатом в рамках программы школьных ваучеров .

Другие варианты выбора школы включают законы об открытом зачислении (которые позволяют учащимся посещать государственные школы, отличные от школ по месту жительства), чартерные школы , магнитные школы , виртуальные школы , домашнее обучение , сберегательные счета на образование (ESA), а также индивидуальные налоговые льготы или вычеты на образование.

История

В Соединенных Штатах

В 1955 году экономист Милтон Фридман предложил использовать принципы свободного рынка при распределении учащихся в школы, что, по его мнению, улучшило бы систему государственных школ США . Типичной практикой в ​​то время было направление детей в ближайшую к их дому государственную школу. Фридман предложил, чтобы родители имели возможность получать средства на образование в виде школьных ваучеров , что позволило бы им выбирать школы для своих детей из числа государственных, частных, религиозных и нерелигиозных. [2]

В Вирджинском плане Стэнли 1956 года ваучеры использовались для финансирования частных школ только для белых, известных как академии сегрегации . [3] Другие штаты последовали этому примеру, пока эта практика не была запрещена решением Гриффин против школьного совета округа Принц Эдвард (1964). [4]

Мэр Милуоки Джон Норквист (демократ) и губернатор Висконсина Томми Томпсон (справа) инициировали выдачу школьных ваучеров в Милуоки в 1990 году . [5] Миннесота была первым штатом, в котором был принят закон о чартерных школах, а первой чартерной школой в стране была средняя школа City Academy , которая открылся в Сент-Поле, штат Миннесота, в 1992 году. [6] Калифорния создала свою программу «Округ по выбору» в 1993 году. Она позволяет округу государственных школ Калифорнии принимать учащихся, проживающих за пределами границ округа. [7]

В 1995 году Фридман раскритиковал систему государственных школ за «мрачные результаты: несколько относительно хороших государственных школ в пригородах и общинах с высокими доходами; очень плохие государственные школы в наших центрах». [5] В 1996 году Фридман и его жена Роуз Фридман основали Фонд Фридмана по выбору образования (позже EdChoice ). [8] [9] [10]

В деле Зельман против Симмонс-Харрис в 2002 году Верховный суд США постановил, что школьные ваучеры можно использовать для оплаты обучения в сектантских школах, не нарушая Учредительного пункта Первой поправки. В результате штаты могут вводить ваучерные программы, которые обеспечивают финансирование любой школы по выбору родителей. [11]

В 2004 году Конгресс принял Программу стипендий DC Opportunity , которая предоставила стипендии 2000 студентам с низкими доходами. В 2008 году студенты прибыли из семей со средним доходом 22 736 долларов, что составляет примерно 107 процентов федерального уровня бедности для семьи из четырех человек. [12]

В Айове в 2006 году был принят Закон о возможностях образования, устанавливающий налоговые льготы для правомочных доноров организаций, предоставляющих стипендии (SGO). Первоначально эти налоговые ограничения составляли 5 миллионов долларов, но в 2007 году они увеличились до 7,5 миллионов долларов. [13]

В 2007 году Ньюарк запустил альтернативу плохо работающим местным школам. Губернатор Крис Кристи работал с мэром Кори Букером над расширением там чартерных школ.

К 2009 году выбор школы стал партийным вопросом. Поддержка демократов ослабла, в то время как поддержка республиканцев продолжала расширяться. Конгресс, возглавляемый демократами, попытался постепенно свернуть программу округа Колумбия, несмотря на очередь из 9000 детей из малообеспеченных семей. [12] Администрация Обамы предоставила штатам и школьным округам финансовые стимулы для увеличения количества чартерных школ. [14] В 2011 году республиканцы получили большинство и возобновили программу. [5] На выборах 2009 и 2010 годов республиканцы, поддерживающие выбор школы, получили семь губернаторских мест. В 2011 году 12 штатов расширили выбор школ. Новые республиканские штаты приняли в том году половину законодательства о выборе школ. [5]

В 2011 году Висконсин открыл программу Милуоки для всех городских студентов и представил аналогичный план в Расине . В 2013 году ваучеры были доступны семьям , отвечающим критериям, по всему Висконсину, а в 2022 году их охватил более 14 500 учащихся. о чартерных школах. Оклахома создала программу стипендий с налоговыми льготами для студентов с низкими доходами. Индиана сняла ограничения на чартерные школы, разрешила университетам разрешать чартеры и ввела ваучеры для студентов с низким и средним доходом. В Аризоне созданы ESA для учащихся с особыми потребностями. Огайо удвоил программу стипендий штата и увеличил финансирование стипендий и репетиторства для студентов с низкими доходами в Кливленде. Луизиана добавила стипендии для студентов с особыми потребностями. [5] Опрос показал, что 60 процентов американских избирателей считают, что налоговые льготы поддерживают родителей, тогда как 26 процентов считают, что налоговые льготы поддерживают религию. [15]

Программа налоговых льгот на обучение в частных школах штата Аризона [16] [17] в 2014 году предлагала 1053 доллара США (индивидуальным лицам) и парам (2106 долларов США). [18] В 2011–2012 учебном году стипендии получили около 24 000 детей. Программа началась в 1998 году и охватила более 77 500 налогоплательщиков, предоставив более 500 миллионов долларов в виде стипендий для детей в частных школах по всему штату. [19] Программа в Аризоне пережила судебный иск, якобы потому, что гранты на обучение могли поступать в религиозные школы. [20]

«Большие возможности для доступа к обучению» — это программа штата Джорджия, которая предлагает налоговую льготу штата для доноров стипендий для частных школ. [21] [22] Представитель Дэвид Касас принял закон о выборе школы в Джорджии. [23] [24]

В 2012 году около 1,8 миллиона детей получали домашнее образование. [25] В 2014 году был подан иск, оспаривающий законность ваучерной программы Флориды. [26]

В 2015 году в 14 городах 30% или более учащихся обучались в чартерных школах, во главе с Новым Орлеаном — 93% [27] [28]. процентов школьных округов и 0,2 процента учащихся. [29]

В деле Эспиноза против Министерства доходов штата Монтана в 2020 году Верховный суд постановил, что штаты не могут ограничивать программы ваучеров в религиозных школах просто потому, что школа находится в ведении религиозной организации. Суд также постановил в деле Карсон против Макина , что штаты не могут ограничивать использование ваучеров в любой светской частной школе, пока у родителей есть выбор школы, поскольку это нарушит пункт о свободном посещении школы .

К 2021 году количество учащихся по выбору школы составило 621 000 по сравнению с 200 000 в 2011 году. Следующее увеличение было вызвано вызванным пандемией недовольством политикой и учебными программами государственных школ. Хотя многие европейские школьные системы вновь открылись весной 2020 года, американские государственные школы, как правило, оставались закрытыми до осени 2021 года. В 2020–2021 учебном году набор в государственные школы упал на 3 процента. Частные и чартерные школы выросли примерно на 7 процентов. 18 штатов либо инициировали программы выбора школы, либо расширили предложения, в результате чего 3,6 миллиона американских учащихся получили право на участие в программах выбора школы и/или программ поддержки домашнего обучения . Несколько штатов расширили право на участие в программе, включив в нее детей из среднего класса. [5]

Также во Флориде было направлено около 200 миллионов долларов на увеличение стипендий для малоимущих, одновременно подняв верхний предел дохода до 100 000 долларов, чтобы охватить примерно 60 000 дополнительных студентов. В июне 2021 года в Нью-Гэмпшире были созданы ESA с предельным доходом в 79 500 долларов США. К ноябрю в Нью-Гэмпшире заявки подали 1600 студентов. В 2018–2019 годах в Западной Вирджинии учителя боролись за расширение устава, дважды устраивая забастовки. В 2020 году республиканцы получили квалифицированное большинство в законодательных органах штата и предложили ESA студентам с любым доходом. [5]

В 2022 году Алабама увеличила финансирование стипендий на 50%, до 30 миллиардов долларов. Южная Дакота расширила стипендии в виде налоговых льгот. [5] По состоянию на май 2022 года 72% школьных родителей в США отдали предпочтение ваучерам, 76% поддержали ESA и 71% отдали предпочтение чартерным школам в США. [30] [31]

Формы

Налоговые льготы по стипендии

Программы налоговых льгот на стипендии предоставляют физическим и юридическим лицам полный или частичный кредит на уплату налогов за пожертвования, сделанные организациям, предоставляющим стипендии (SGO; также называемые школьными организациями по обучению). SGO используют пожертвования для создания стипендий, которые позволяют учащимся посещать частные школы или государственные школы за пределами округа. Эти программы в настоящее время существуют в четырнадцати штатах: Алабама, Аризона, Флорида, Джорджия, Иллинойс, Айова, Канзас, Луизиана, Миннесота, Нью-Гэмпшир, Оклахома, Пенсильвания, Род-Айленд и Вирджиния. [32]

Ваучеры

Ваучеры помогают оплатить обучение в частных школах, светских или религиозных. [33]

Чартерные школы

Чартерные школы — это независимые государственные школы, освобожденные от многих правил, регулирующих государственные школы. Эти исключения предоставляют чартерным школам некоторую автономию и гибкость в принятии решений, таких как контракты учителей, найм и учебная программа. В свою очередь, чартерные школы подлежат более строгой отчетности по расходам и успеваемости. В большинстве штатов и столице страны Вашингтоне, округ Колумбия, действуют законы о чартерных школах, хотя они различаются по способам утверждения чартерных школ. [6]

Магнитные школы

Магнитные школы — это государственные школы, специализирующиеся в науке, технике, искусстве или других конкретных областях. Магнитные школы открыты не для всех детей; некоторые требуют конкурсного экзамена. Магнитные школы являются примером программ открытого набора, которые позволяют семьям выбирать государственные школы, отличные от тех, которые им назначены. [34]

Домашнее обучение

Домашнее образование или домашнее обучение — это образование, предоставляемое дома, предоставляемое преимущественно родителем или под непосредственным родительским контролем. Неформальное домашнее образование появилось раньше государственных школ, и формальное обучение на дому временами было популярным. По мере роста государственного образования в 1900-х годах домашнее обучение сократилось. С 2000 года количество детей, обучающихся дома, увеличилось, особенно в США. Законы, касающиеся домашнего обучения, различаются: в некоторых штатах родитель должен уведомить штат о том, что ребенок будет обучаться дома, в то время как в других по крайней мере один родитель должен быть сертифицированным учителем, а ежегодные отчеты о проделанной работе рассматриваются штатом. . [25]

Межрайонный набор

Содружество Массачусетс разрешает школьным комитетам округов государственных школ проводить политику открытого набора учащихся. Города в Массачусетсе, имеющие «статус округа получения школьного выбора» (статус открытого набора) своего государственного округа средних школ на 2016–2017 учебный год. В городах, отмеченных синим цветом, есть школьные округа с открытой политикой набора детей от детского сада до средней школы. В городах, отмеченных фиолетовым цветом, есть школьные округа с открытым набором только в определенные классы. В городах, отмеченных красным, есть школьные округа с политикой закрытого набора. [35]

Программы открытого набора внутри округов позволяют выбирать школу внутри округа, тогда как открытый набор между округами позволяет семьям выбирать школы за пределами округа. [34]

Чтобы участвовать в программе «Округ выбора» Калифорнии , управляющие советы округов объявляют себя «Округом выбора» и устанавливают квоту на количество принимаемых студентов. Школьные округа не могут проводить дискриминацию среди учащихся, но могут ограничить их число с помощью лотерейной системы. [29]

Сберегательные счета образования

ESA позволяют родителям получать государственные средства на утвержденный правительством сберегательный счет. Эти средства часто распределяются в форме дебетовой карты , которую можно использовать для оплаты различных услуг, таких как плата за обучение в частных школах, онлайн-программы, частное репетиторство, расходы на общественные колледжи, услуги высшего образования и другие утвержденные учебные материалы и услуги. ESA могут оплачивать сочетание курсов в государственных школах и частных услуг. [36]

Налоговый кредит/вычет

В некоторых штатах родителям разрешено претендовать на налоговый кредит или вычет для финансирования определенных расходов на образование. Они могут включать обучение в частной школе, учебники, школьные принадлежности и оборудование, репетиторство и транспорт. [37]

Некоторые другие юрисдикции снижают подоходный налог для родителей, поэтому расходы на образование могут быть более экономичными, включая обучение в частной школе, расходные материалы, компьютеры, книги, репетиторов и транспорт. [38]

Онлайн обучение

Онлайн-обучение позволяет студентам работать с преподавателями и их курсами через Интернет. [33]

Композиты

Программы выбора курса, курсы государственных школ и специальные образовательные методы могут быть интегрированы в учебную программу учащегося, возможно, с гибридным финансированием. [33]

Дебаты

Поддерживать

Родительское влияние

Выбор школы дает родителям больше влияния на то, что изучают учащиеся (например, академические или профессиональные занятия) и среду обучения (например, дисциплину, форму, внеклассные занятия). [39] [40]

Достижения учащихся

Кэролайн Хоксби предположила, что конкуренция между школами повышает успеваемость учащихся. [41] Сторонники говорят, что это уравняет правила игры, расширив возможности для учащихся с низкими доходами, особенно представителей меньшинств, посещать высококачественные школы, которые в противном случае были бы доступны только семьям с более высокими доходами. [39] [42]

Соревнование

Сторонники ваучеров утверждают, что выбор создает конкуренцию между школами и что неблагополучные школы могут потерять учеников и закрыться. Конкуренция побуждает школы создавать инновационные программы, более чутко реагировать на запросы родителей и повышать успеваемость учащихся. [43] Конкуренция может помочь родителям повлиять на образование своего ребенка. Родители также могут наказывать неэффективные школы, переводя своих детей в другое место. [44] Традиционным государственным школам также приходится конкурировать, хотя даже наименее эффективные из них редко закрываются. [45]

Экономическая эффективность

Исследования, проведенные Институтом Катона и другими американскими либертарианскими и консервативными аналитическими центрами, утверждают, что частное образование стоит дешевле и дает превосходные результаты. [46] [47] [48]

Душевное здоровье

В одном исследовании сообщалось, что в принятых законах о чартерных школах количество самоубийств среди подростков снизилось, а частное школьное обучение снижает вероятность того, что взрослые сообщат о проблемах с психическим здоровьем. [49] Сторонники выбора школы утверждают, что это может уменьшить издевательства, поскольку семьи могут решить отправить своих детей в другую школу, если они подвергаются издевательствам. [50]

Права

Согласно Международной организации по праву на образование и свободе образования (OIDEL; английский: Международная организация по праву на образование и свободе образования [51] ), право на образование является правом человека, и родители должны иметь возможность выбирать школу для своих детей без дискриминации по финансовому признаку. Чтобы продвигать свободу образования, OIDEL способствует большему равенству между государственными и частными школьными системами. [52]

В Соединенных Штатах поддержка выбора школы сочетается с родительскими правами. Например, губернатор Вирджинии Гленн Янгкин заявил, что выиграл гонку 2021 года, подчеркнув, что родители имеют право принимать решения об образовании своих детей [53] , и поддержал выбор школы. [54]

Цены на жилье

В одном исследовании сообщалось, что программы выбора школы в Сеуле, Южная Корея, снизили цены на жилье в высокоуспевающих районах больше, чем в районах с низкими показателями. [55]

Против

спекуляция

Меры по выбору школ критикуются как поощрение спекуляции . [56] Уставные организации имеют некоммерческий статус; и заключать контракты со связанными коммерческими организациями. [57] Чартеры обвиняют в создании единиц, которые взимают с них высокую арендную плату, [57] [58] и в том, что, хотя помещения используются в качестве школ, они не платят налогов на недвижимость. [58]

конституционность

Некоторые меры по выбору школы подвергаются критике как нарушение разделения церкви и государства. Конституционность спонсируемых государством законов о выборе школ оспаривается ассоциациями школьных советов, округами государственных школ, профсоюзами учителей, ассоциациями представителей школьного бизнеса, Американским союзом гражданских свобод , Фондом свободы от религии и организацией «Люди за американский путь ». [59]

Разрушение общественной системы

Выбор школы подвергался критике за стремление приватизировать школьное образование. [60]

Расизм

Политику выбора школы обвиняли в расизме, поскольку она стала известна благодаря поощрению частного школьного образования вскоре после того, как решение «Браун против Совета по образованию» потребовало десегрегации только в государственных школах. [61] [62]

Международный обзор

Бельгия

Фламандское сообщество Бельгии имеет высокоэффективную систему образования, согласно оценкам PISA . Большинство частных школ подвергаются государственным проверкам и проверкам. Школы не имеют права отбирать учащихся на основании вступительных испытаний, успеваемости, религиозного происхождения или пола. Фламандская система образования позволяет выбирать между стилями преподавания и конкуренцией, но при этом страдает от относительно высокой социально-экономической сегрегации. [63]

Швеция

Шведская система выбора школ является одной из самых свободных в мире: она предоставляет государственные средства для выбора учащимися государственных или частных школ, включая религиозные и коммерческие школы. [64] Через пятнадцать лет после реформы 1993 года набор в частные школы увеличился с 1% до 10% учащихся. [64]

Чили

В Чили исследователи сообщили, что при учете происхождения учащихся (родительских доходов и образования) разница в успеваемости между государственным и частным секторами незначительна. [65] Различия внутри каждого сектора больше, чем между двумя системами. [66]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Виртуальный ежегодник School Choice» (PDF) . Альянс за выбор школы . Архивировано из оригинала (PDF) 15 июля 2014 г. Проверено 14 июля 2014 г.
  2. ^ «Роль правительства в образовании». 1955.
  3. ↑ Райан, Джеймс Эдвард (6 августа 2010 г.). «План Стэнли». В пяти милях отсюда, отдельный мир: один город, две школы и история образовательных возможностей в современной Америке. Издательство Оксфордского университета, США. п. 41. ИСБН 978-0-19-532738-0. Проверено 18 февраля 2022 г.
  4. ^ Гриффин против школьного совета округа Принц Эдвард , 377 США 218 (1964)
  5. ^ abcdefghi Маланга, Стивен (11 июля 2022 г.). «Выбор школы растет». Городской журнал . Проверено 29 августа 2022 г.
  6. ^ ab «Клинтон рекламирует успех государственных чартерных школ». CNN . 04 мая 2000 г. Архивировано из оригинала 21 августа 2008 года . Проверено 27 августа 2008 г.
  7. ^ Квакенбуш, Чак. «Третье чтение Ассамблеи-AB19». Официальная законодательная информация Калифорнии . Ассамблея штата Калифорния . Проверено 7 августа 2017 г.
  8. ^ «Фонд Фридмана призывает к налоговым льготам в пользу образования K–12» . Внутри бизнеса Индианы . 10 февраля 2009 года. Архивировано из оригинала 11 мая 2009 года . Проверено 12 апреля 2010 г.
  9. ↑ Додд, Д. Эйлин (17 февраля 2010 г.). «Объединитесь, чтобы объединить государственные и частные группы, поддерживающие ваучеры». Атланта Журнал-Конституция . Проверено 12 апреля 2010 г.
  10. ↑ Салливан, Морин (30 июля 2016 г.). «Имя Милтона Фридмана исчезло из фонда, но его убеждения, выбранные школой, продолжают жить». Форбс . Проверено 14 сентября 2016 г.
  11. ^ «Зельман против Симмонса-Харриса, 536 США 639 (2002)» .
  12. ^ аб Штраус, Валери; Билл Турк (9 июня 2008 г.). «Судьба ваучерной программы округа Колумбия темнеет». Вашингтон Пост . Вашингтон, округ Колумбия, стр. 1–2 . Проверено 4 мая 2010 г.
  13. ^ «Налоговый кредит для организации, оплачивающей школьное обучение» (PDF) . Айова.gov . Департамент доходов штата Айова . Проверено 16 октября 2018 г.
  14. ^ I. Франкенберг II. Сигел-Хоули III. Ван, И. Эрика II. Женевьева III. Цзя (2011). «Выбор без справедливости: сегрегация чартерных школ». Архивы анализа образовательной политики . 19 :1. doi : 10.14507/epaa.v19n1.2011 – через ERIC.
  15. ^ «Общественность благословляет обучение в христианской школе Аризоны» . publicmind.fdu.edu . Проверено 29 августа 2022 г.
  16. ^ «Формат документа». www.azleg.gov .
  17. ^ «Формат документа». www.azleg.gov .
  18. ^ «Кредиты за взносы в сертифицированные организации по школьному обучению | Департамент доходов Аризоны» . azdor.gov .
  19. ^ «Налоговые льготы по подоходному налогу для организаций, оплачивающих обучение в частных школах, в Аризоне: краткий обзор деятельности за 2013 финансовый год» (PDF) . Департамент доходов штата Аризона. п. 5.
  20. ^ Организация по обучению в христианских школах Аризоны против Винна и др. 987 США 9 (2011)
  21. ↑ Белл, Дэниел (27 октября 2009 г.). «ЦЕЛЬ — помощь частным школам и донорам: суббота — крайний срок налоговых льгот в пользу школ и их вкладчиков». Рим Ньюс-Трибюн . Архивировано из оригинала 15 июля 2011 г. Проверено 31 октября 2009 г.
  22. ↑ Аллен, Грег, «Стипендии по налоговым кредитам возобновили дебаты о ваучерах», NPR «Все учтено» , 15 августа 2012 г. Проверено 15 августа 2012 г.
  23. ^ «HB 1133 - Образование; студенческие стипендиальные организации; положения» . Архивировано из оригинала 3 марта 2008 г. Проверено 29 марта 2010 г.
  24. ^ «Представитель штата Джорджия Дэвид Касас обсуждает HB 1133 и HB 325, налоговые льготы на стипендии» . www.youtube.com . Проверено 29 августа 2022 г.
  25. ^ ab «Домашнее обучение в США: 2012» (PDF) . Национальный центр статистики образования . Проверено 24 апреля 2021 г.
  26. ↑ Постал, Лесли (28 августа 2015 г.). «Иск называет программу ваучеров Флориды неконституционной» . Орландо Сентинел . Проверено 15 января 2015 г.
  27. ^ Эллиот, Скотт (2 декабря 2005 г.). «Католические школы: жертвы выбора». Дейтон Дейли Ньюс . Архивировано из оригинала 5 сентября 2008 г. Проверено 27 августа 2008 г.
  28. ^ О'Доннелл, Патрик; Дилер, The Plain (12 ноября 2015 г.). «Кливленд — национальный лидер по набору в чартерные школы». Кливленд . Проверено 2 декабря 2021 г.
  29. ^ ab «Оценка программы выбора школьного округа» . Офис законодательного аналитика . 27 января 2016 года . Проверено 6 августа 2017 г.
  30. ^ «Американцы думают, что образование движется...» Проверено 30 июня 2022 г. .
  31. ^ "Опрос выбора школы" . 22 марта 2022 г.
  32. ^ «Программы выбора школы» . Фонд Фридмана за образовательный выбор .
  33. ^ abc «Типы выбора школы - EdChoice». ЭдЧойс . Проверено 22 апреля 2018 г.
  34. ^ ab «Выбор школы в Штатах: политический ландшафт». Совет старших офицеров государственных школ . 2013 – через ЭРИК.
  35. ^ «Выбор школы - школьные финансы» . www.doe.mass.edu .
  36. ^ «Что такое сберегательный счет на образование? - EdChoice» . ЭдЧойс . Проверено 22 апреля 2018 г.
  37. ^ Азбука выбора школы. Фонд Фридмана за образовательный выбор. 2018. OCLC  1085362875.
  38. ^ «Как работают налоговые льготы и вычеты на образование K – 12? - EdChoice» . ЭдЧойс . Проверено 22 апреля 2018 г.
  39. ^ аб Дэвис, Скотт; Дженис Аурини (декабрь 2011 г.). «Изучение выбора школы в Канаде: кто что выбирает и почему». Канадская государственная политика . 37 (4): 459–477. дои : 10.1353/cpp.2011.0047. S2CID  153710232.
  40. ^ Гулосино, Чарисс; Кристофер Лубенски (май 2011 г.). «Стратегические реакции школы на конкуренцию в сегрегированных городских районах: закономерности расположения школ в столичном Детройте». Архивы анализа образовательной политики . 19 (13): 13. doi : 10.14507/epaa.v19n13.2011 . Проверено 17 октября 2012 г.
  41. ^ Хоксби, Кэролайн М. (2003). «Выбор школы и продуктивность школы. Может ли выбор школы стать приливом, поднимающим все лодки?». Экономика выбора школы : 287–342. дои : 10.7208/чикаго/9780226355344.003.0009 . Проверено 31 октября 2012 г.
  42. ^ «12 миллионов томятся в неблагополучных государственных школах, говорится в отчете» . Вашингтон Таймс . 29 августа 2004 г. Проверено 27 августа 2008 г.
  43. ^ Лубенски, Кристофер; Джек Догерти (август 2009 г.). «Составление карты образовательных возможностей: пространственный анализ и выбор школы». Американский журнал образования . 115 (4): 485–491. дои : 10.1086/599783. S2CID  145098388.
  44. ^ Лессард, Клод и Андре Брассард. «Управление образованием в Канаде, 1990–2003 гг.: Тенденции и значение». Канадские перспективы социологии образования . Эд. Синтия Левин-Раски. Дон Уэллс: Издательство Оксфордского университета, 2009. 255–274.
  45. ^ Бозетти, Линн (июнь 2004 г.). «Детерминанты выбора школы: понимание того, как родители выбирают начальные школы в Альберте». Журнал образовательной политики . 19 (4): 387–405. дои : 10.1080/0268093042000227465.
  46. ^ «Школьные ваучеры на 5000 долларов дадут большинству студентов доступ к качественным частным школам» . Институт Катона. 2 сентября 2003 г. Архивировано из оригинала 14 августа 2008 г. Проверено 27 августа 2008 г.
  47. ^ Мюррей, Вики (1 марта 2005 г.). «Частные школы Аризоны вдвое дешевле государственных». Хартлендский институт . Проверено 27 августа 2008 г.
  48. ^ «Расходы на государственное образование K-12 в Вашингтоне» . Политика Вашингтона. Архивировано из оригинала 21 августа 2008 года . Проверено 27 августа 2008 г.
  49. ^ ДеАнджелис, Кори А.; Диллс, Анджела К. (03 декабря 2020 г.). «Влияние выбора школы на психическое здоровье». Эффективность школы и улучшение школы . 32 (2): 326–344. дои : 10.1080/09243453.2020.1846569. ISSN  0924-3453. S2CID  149669625.
  50. ^ «Может ли выбор школы уберечь детей от издевательств?» ЭдЧойс . 26 сентября 2017 г. Проверено 21 февраля 2021 г.
  51. ^ "Результаты '[Google Translate]' для: ["Международная организация за права в области образования и свободы образования"]" . Проверено 18 апреля 2021 г. Международная организация за право на образование и свободу образования
  52. ^ «OIDEL - Презентация» (PDF) . Международная организация за права на образование и свободу образования. стр. 1–2 . Проверено 18 апреля 2009 г.
  53. ^ «Янгкин: Победа показывает победный путь Республиканской партии в сфере образования» . 18 ноября 2021 г.
  54. ^ «Губернатор Янгкин объявляет о выборе школы» . 26 января 2022 г.
  55. ^ Чунг, Иль Хван (май 2015 г.). «Выбор школы, цены на жилье и сортировка жилья: эмпирические данные меж- и внутрирайонного выбора». Региональная наука и экономика города . 52 : 39–49. doi :10.1016/j.regsciurbeco.2015.01.004.
  56. ↑ Ролз, Кристин (8 мая 2013 г.). «Кто получает прибыль от чартеров? Большие деньги за секретностью чартерных школ, финансовыми скандалами и коррупцией» – через AlterNet.
  57. ^ аб Ролз, Кристин (21 января 2015 г.). «Кто получает прибыль от чартеров? Большие деньги за секретностью чартерных школ, финансовыми скандалами и коррупцией» – через AlterNet.
  58. ^ аб ТЭГНА. «Чартерные школы приносят большую прибыль частным компаниям».
  59. ^ Азбука выбора школы, изд. 2014 г., Фонд Фридмана по выбору образования, 109.
  60. ^ Штраус, Валери (22 мая 2017 г.). «Что означает «выбор школы» в эпоху Трампа и ДеВоса». Вашингтон Пост . ISSN  0190-8286 . Проверено 3 октября 2021 г.
  61. ^ Маклин, Нэнси. «Как Милтон Фридман помогал и подстрекал сегрегационистов в его стремлении приватизировать государственное образование». Институт нового экономического мышления . Проверено 5 марта 2024 г.
  62. ^ «Точка зрения преподавателей: выбор школы имеет историю, меньшую, чем выбор» . Образовательный колледж . Проверено 5 марта 2024 г.
  63. ^ Выбор школы и школьные ваучеры: взгляд ОЭСР (PDF) (Технический отчет). ОЭСР . 2017. с. 17 . Проверено 9 мая 2021 г.
  64. ^ ab «Свобода выбирать и учиться». Экономист . 3 мая 2007 г. Проверено 29 ноября 2010 г.
  65. ^ Макьюэн, Патрик Дж.; Мартин Карной (осень 2000 г.). «Эффективность и результативность частных школ в ваучерной системе Чили». Оценка образования и анализ политики . 22 (3): 213–239. дои : 10.3102/01623737022003213. S2CID  146263922.
  66. ^ Мизала, Алехандра; Пилар Ромагера (август 2000 г.). Определение пояснительных факторов в образовательных программах Educación Media в Чили . Экономическая серия № 85. Центр прикладной экономики, факультет промышленной инженерии, факультет математики и физических наук, Чилийский университет.