stringtranslate.com

Образование в Канаде

Образование в Канаде по большей части предоставляется публично , финансируется и контролируется федеральными , провинциальными и местными органами власти . [18] Образование находится в юрисдикции провинции, а учебная программа контролируется провинцией. [19] [20] Образование в Канаде, как правило, делится на начальное образование , за которым следует среднее образование и послесреднее образование. Образование как на английском, так и на французском языках доступно в большинстве мест по всей Канаде. [21] В Канаде большое количество университетов, почти все из которых финансируются государством. [22] Основанный в 1663 году, Университет Лаваля является старейшим послесредним учебным заведением в Канаде. [23] Крупнейшим университетом является Университет Торонто, в котором обучается более 85 000 студентов. [24] Четыре университета регулярно входят в сотню лучших в мире: Университет Торонто, Университет Британской Колумбии , Университет Макгилла и Университет Макмастера , а всего в число 500 лучших в мире входят 18 университетов . [25]

Согласно отчету Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) за 2022 год , Канада является самой образованной страной в мире; [26] [27] страна занимает первое место в мире по проценту взрослых, имеющих высшее образование , при этом более 57 процентов взрослых канадцев имеют как минимум степень бакалавра или университета. [28] Канада тратит в среднем около 5,3 процента своего ВВП на образование. [29] Страна вкладывает значительные средства в высшее образование (более 20 000 долларов США на одного студента). [30] По состоянию на 2022 год 89 процентов взрослых в возрасте от 25 до 64 лет получили эквивалент степени средней школы, по сравнению со средним показателем по ОЭСР в 75 процентов. [27]

Возраст обязательного образования составляет от 5–7 до 16–18 лет, [31] что способствует уровню грамотности взрослых в 99 процентов. [32] По состоянию на 2016 год в стране на домашнем обучении обучалось чуть более 60 000 детей. Программа международной оценки учащихся показывает, что канадские учащиеся показывают результаты, значительно превышающие средний показатель по ОЭСР, особенно по математике, естественным наукам и чтению, [33] [34] оценивая общие знания и навыки канадских 15-летних детей как шестые лучшие в мире, хотя эти баллы снижаются в последние годы. Канада является страной ОЭСР с хорошими показателями по грамотности чтения, математике и естественным наукам, при этом средний балл учащегося составил 523,7 по сравнению со средним показателем по ОЭСР в 493 в 2015 году. [35] [36]

Оценочные агентства

Канадский совет по статистике образования (CESC) работает в сотрудничестве с провинциальными и территориальными департаментами, которые отвечают за образование и обучение, по Панканадской программе показателей образования (PCEIP). CESC включает в себя как Совет министров образования Канады (CMEC), так и Статистическое управление Канады. [37] CESC представляет ежегодный отчет, Показатели образования в Канаде: международная перспектива , [38] [39] «поддерживает сравнение образовательных систем в провинциях и территориях Канады со странами-членами [ОЭСР]». [37]

Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) координирует Программу международной оценки образовательных достижений учащихся (PISA), которая предназначена для оценки образовательных систем — как членов ОЭСР, так и не членов ОЭСР — путем измерения успеваемости 15-летних школьников по математике, естественным наукам и чтению. [40] [41] [42]

По всей Канаде

Ответственность федерального правительства в сфере образования ограничивается канадскими военными колледжами , канадским колледжем береговой охраны и финансированием образования коренных народов ; все остальные вопросы образования в Канаде находятся в ведении провинций. Таким образом, существует множество различий в управлении образованием от провинции к провинции.

Канадский школьный поезд 1950 года. Ученики посещают занятия в Немегосе недалеко от Шапло, Онтарио .

В 2016 году 8,5% мужчин и 5,4% женщин в возрасте от 25 до 34 лет имели образование ниже среднего (340 000 молодых канадцев). [43] Во многих местах взрослому населению предлагаются финансируемые государством курсы средней школы. Соотношение выпускников средней школы и тех, у кого нет диплома, быстро меняется, отчасти из-за изменений на рынке труда, которые требуют от людей иметь диплом средней школы и, во многих случаях, университетское образование. Тем не менее, в 2010 году 51% канадцев имели высшее образование, что является самым высоким показателем в мире. [44] Большинство школ, 67%, являются школами совместного обучения.

Канада тратит около 5,2% своего ВВП на образование в 2020 году. [45] Страна вкладывает значительные средства в высшее образование (более 20 000 долларов США на одного студента). [46] Недавние отчеты предполагают, что плата за обучение увеличивается во всех провинциях, начиная от низкого уровня в 0,3% в Онтарио до высокого уровня в 5,7% в Альберте из-за общенациональной реструктуризации сборов. [47] С момента принятия раздела 23 Закона о Конституции 1982 года образование как на английском, так и на французском языках стало доступно в большинстве мест по всей Канаде (если численность детей, говорящих на языке меньшинства, оправдывает это). Обучение на французском языке как втором языке/погружение во французский язык доступно для англоговорящих студентов по всей Канаде. Обучение на английском языке как втором языке/погружение в английский язык также доступно в школах французского языка в Квебеке.

Согласно заявлению министра гражданства и иммиграции Канады, Канада вводит новую ускоренную систему, которая позволит иностранным студентам и выпускникам с канадским опытом работы стать постоянными жителями Канады. [48]

Большинство школ ввели одну или несколько инициатив, таких как программы по изучению коренных народов, антирасизму , культуре и ремеслам коренных народов ; визиты старейшин и других членов сообщества; и контент в таких областях, как языки коренных народов, духовность коренных народов, знание природы коренными народами и туры к местам наследия коренных народов. [49] Хотя эти занятия предлагаются, большинство из них, по-видимому, ограничены областью или регионом, в котором проживают учащиеся. «Учебная программа разработана для того, чтобы вызывать развитие и качество познания людей посредством руководства приспособлением людей к их естественной среде и их меняющемуся социальному порядку» [50]

Предметы, которые обычно оцениваются (например, словесность , математика и естественные науки ), приобретают большую важность, чем предметы, не оцениваемые (например, музыка , изобразительное искусство и физкультура), или аспекты учебной программы (например, чтение и письмо по сравнению с говорением и аудированием ). [51]

Некоторые ученые рассматривают академическую деятельность как форму «мягкой силы», помогающую обучать и создавать позитивные установки, [52] хотя есть критика, что педагоги просто говорят студентам, что думать, вместо того, чтобы думать самостоятельно, и используют большую часть времени в классе на этот процесс. [53] [54] Политика социального продвижения , инфляция оценок , отсутствие корректирующей обратной связи для студентов, методы обучения , которые замедляют развитие мягких навыков по сравнению с прошлыми десятилетиями, реформа математики и неспособность объективно отслеживать прогресс студентов также заставили средние школы и колледжи снизить свои академические стандарты. [55] [56] [57]

Согласно статье Maclean's от ноября 2011 года, система образования Альберты обеспечивает лучшие результаты по сравнению с другими провинциями, отчасти из-за строгих «провинциальных стандартизированных экзаменов» Альберты. [58] Согласно исследованию 2011 года, проведенному Университетом Саскачевана, альбертцы имеют более высокие оценки в университете из-за всестороннего образования по сравнению с другими провинциями. Оценки также заметно повышаются при подаче заявлений во многие университеты Канады, чтобы побудить студентов из Альберты поступать в эти университеты, такие как Университет Британской Колумбии . [58] Это также объясняет, почему Университет Альберты весьма конкурентоспособен при подаче заявлений с образованием за пределами провинции.

Разделение по религии и языку

Канадская хартия прав и свобод включает положения, гарантирующие наличие школ с преподаванием на английском и французском языках в качестве первого языка обучения , а также подтверждает ранее существовавшее право на раздельные школы , где это применимо.

Конституция Канады предусматривает конституционную защиту некоторых типов финансируемых государством религиозных и языковых школьных систем.

Раздел 93 Акта о Конституции 1867 года содержит гарантию для финансируемых государством религиозных отдельных школ , при условии, что отдельные школы были созданы законом до присоединения провинции к Конфедерации. Судебные дела установили, что это положение не применялось к Новой Шотландии , Нью-Брансуику , Манитобе , Британской Колумбии и Острову Принца Эдуарда , поскольку эти провинции не предоставляли юридической гарантии для отдельных школ до присоединения к Конфедерации. [59] Первоначально это положение применялось к Онтарио , Квебеку , Саскачевану , Альберте и Ньюфаундленду и Лабрадору , поскольку в этих провинциях уже существовали отдельные школы. Это конституционное положение было отменено для Квебека конституционной поправкой в ​​1997 году, [60] а для Ньюфаундленда и Лабрадора в 1998 году. [61] Конституционное положение продолжает применяться к Онтарио, Саскачевану и Альберте. Аналогичное федеральное положение закона применяется к Северо-Западным территориям . Вопрос о раздельных школах также рассматривается в разделе 29 Канадской хартии прав и свобод , которая подтверждает права раздельных школ, закрепленные в Конституционном акте 1867 года .

Раздел 23 (1)(b) Канадской хартии прав и свобод гарантирует право граждан, получивших образование на языке меньшинства в определенной провинции, на то, чтобы их дети обучались на языке меньшинства в школах, финансируемых государством. [62] На практике эта гарантия означает, что в Квебеке есть финансируемые государством английские школы, а в других провинциях и территориях — финансируемые государством французские школы.

Учащиеся Квебека должны посещать французскую школу до окончания средней школы, если только один из их родителей не имеет права согласно разделу 23(1)(b) Хартии. [63] В Онтарио франкоязычные школы автоматически принимают учащихся, признанных в соответствии с разделом 23 Канадской хартии прав и свобод , и могут принимать нефранкоязычных учащихся через приемную комиссию совета, состоящую из директора школы, школьного суперинтенданта и учителя.

Примером того, как школы могут быть разделены по языку и религии, является Торонто , где действуют четыре совета государственных школ. Они включают два совета школ с английским языком обучения , отдельный Toronto Catholic District School Board и светский Toronto District School Board ; и два французских совета, отдельный Conseil scolaire catholique MonAvenir и светский Conseil scolaire Viamonde .

Продолжительность обучения

Поскольку образование является провинциальным делом, продолжительность обучения варьируется в зависимости от провинции, хотя большинство государственных программ раннего детства, начального и среднего образования в Канаде начинаются в детском саду (обычно с пяти лет к 31 декабря того же учебного года) и заканчиваются после 12 класса (с 17 лет к 31 декабря). После получения диплома средней школы учащиеся могут продолжить обучение в высших учебных заведениях.

Исключения из вышеупомянутой продолжительности обучения включают провинции Новая Шотландия, Онтарио и Квебек, а также Северо-Западные территории. В отличие от других провинций, программы детского сада в Северо-Западных территориях, Новой Шотландии, Онтарио и Квебеке состоят из двух лет, причем первый год открыт для учащихся в возрасте четырех лет к 31 декабря. Онтарио создала свою программу младшего детского сада в начале 1940-х годов. [64] В 2016 году правительство Новой Шотландии объявило о расширении своей программы дошкольного образования, которая будет доступна по всей провинции к 2020 году. [65] Реализация младшего детского сада началась в Северо-Западных территориях в течение учебного года 2017–18, расширение более раннего пилотного проекта в нескольких небольших общинах на территории. [66] В 2019 году правительство Квебека объявило о создании классов детского сада для четырехлетних детей в начальных школах провинции. [67] [68] Продолжительность обучения на уровне средней школы также различается в Квебеке, при этом конечным классом средних школ в провинции является 11-й класс/ Secondaire V.

Напротив, в Онтарио ученик может выбрать продление своего периода обучения в средней школе на дополнительное количество лет, что в разговорной речи называется кругом почета . С 1989 по 2003 год среднее образование в Онтарио официально включало пятый год (предназначенный для учащихся, готовящихся к послесреднему образованию), известный как Ontario Academic Credit (возраст 18 лет к 31 декабря). До 1989 года средние школы Онтарио включали 13-й класс (ведущий к диплому об окончании средней школы с отличием). Хотя OAC был поэтапно отменен в 2003 году, исследование, опубликованное в 2010 году учеными из Университета Лейкхед, отметило, что провинция добилась лишь частичного успеха в своих усилиях, при этом значительное меньшинство учащихся предпочло пройти пятый год. [69] Примерно 14 процентов студентов в Онтарио решили пройти пятый год обучения еще в 2012 году. [70] В сентябре 2013 года правительство Онтарио ввело порог в 34 кредита (30 кредитов требуется для получения диплома средней школы Онтарио ) [примечание 1] в попытке ограничить продолжительность обучения для своих учеников средней школы и уменьшить финансовое бремя от студентов, возвращающихся на пятый год. [70] [71] «Ученик-резидент» Онтарио имеет право посещать государственную среднюю школу до тех пор, пока он не получит свой 34-й кредит, не будет посещать школу в течение семи лет или не достигнет 20 лет и не будет посещать школу в течение последних четырех лет, после чего средняя школа оставляет за собой право отказать в дальнейшем приеме ученика. [72]

В то время как период обучения в Канаде начинается уже с четырех лет, возраст, в котором посещение школы ребенком становится обязательным, варьируется в зависимости от провинций и территорий и составляет от пяти до семи лет. [73] Дети, которым исполняется пять лет к 31 декабря, обязаны начать обучение в школе в Британской Колумбии, Нью-Брансуике, Новой Шотландии и Юконе; [73] хотя родители могут подать заявление на отсрочку. В Альберте, Ньюфаундленде и Лабрадоре, Северо-Западных территориях, Онтарио, Острове Принца Эдуарда и Квебеке ребенок обязан посещать школу с шести лет. Манитоба и Саскачеван — единственные провинции, где минимальный возраст обязательного посещения составляет семь лет. Посещение школы является обязательным до 16 лет во всех провинциях, за исключением Манитобы, Нью-Брансуика и Онтарио, где посещение школы является обязательным до достижения учащимся 18 лет, [74] [75] [76] или как только будет получен диплом о среднем образовании.

Власти

Обычно для каждого типа финансируемой государством школы (например, Public English или Public French) провинция делится на округа (или подразделения). Для каждого округа члены совета (попечители) избираются только его сторонниками в пределах округа (избиратели получают бюллетень только для одного из советов в своем районе). Обычно все финансируемые государством школы находятся под управлением местного окружного школьного совета. Эти школьные советы следуют общей учебной программе, установленной провинцией, в которой находится совет. Только Альберта разрешает государственные чартерные школы , которые независимы от любого окружного совета. Вместо этого у каждого из них есть свой собственный совет, который подчиняется непосредственно провинции. [77]

История

Начальное и среднее образование

Начальное , промежуточное и среднее образование вместе иногда называют K-12 (детский сад через 12 класс). Среднее образование, известное как старшая школа, колледж , école secondaire или средняя школа, состоит из разных классов в зависимости от провинции, в которой проживает человек. Кроме того, структура классов может различаться в пределах провинции или даже внутри школьного подразделения; в зависимости от того, работают ли там средние или младшие средние школы.

Программы детского сада доступны для детей во всех провинциях Канады и обычно предлагаются как однолетние программы для учеников, которым в этом году исполняется пять лет. Однако провинции Новая Шотландия, Северо-Западные территории, Онтарио и Квебек работают по двухгодичным программам детского сада, причем первый год начинается в возрасте четырех лет. Названия этих программ, провинциальное финансирование и количество предоставляемых часов различаются. Например, Департамент образования Новой Шотландии называет детский сад начальным классом. [78] Программы полного дня детского сада предлагаются во всех провинциях, кроме Альберты , Манитобы , Нунавута , Саскачевана и Юкона . Учащиеся провинций Прерий не обязаны по закону посещать детский сад. В результате детский сад часто недоступен в небольших городах.

С 1940-х годов программа детского сада Онтарио состояла из двух лет: младший детский сад для детей в возрасте четырех-пяти лет и старший детский сад для детей в возрасте пяти-шести лет. Во франкоязычных школах Онтарио эти программы называются Maternelle и Jardin . [79] В 2017 году Новая Шотландия начала внедрять программу детского сада (дошкольное учреждение, начиная с четырех лет), с общепровинциальным обслуживанием, доступным с 2020 года. [80] В 2017 году Северо-Западные территории представили свою программу младшего детского сада по всей территории. [66] Квебек предлагает субсидируемые дошкольные программы и ввел программу раннего детского сада для детей из семей с низким доходом в 2013 году.

В настоящее время 12 класс является последним классом во всех провинциальных средних учебных программах, за исключением Квебека, где средние школы заканчиваются после Secondary V/Grade 11 (возраст 16 лет к 30 сентября, дата окончания обучения в Квебеке наступает раньше); после чего учащиеся, желающие продолжить обучение, могут поступить в высшее учебное заведение. В настоящее время Квебек является единственной провинцией, где 12 класс рассматривается как часть третичного уровня образования. 11 класс также служил концом среднего образования в Ньюфаундленде и Лабрадоре , пока провинция не ввела 12 класс в 1983 году. Напротив, с 1921 по 2003 год средняя учебная программа Онтарио длилась на год дольше, и среднее образование заканчивалось после 13 класса / Ontario Academic Credit (OAC). 13 класс был преобразован в OAC в 1988 году и предлагался в средних школах до 2003 года, после чего класс был упразднен. Ряд канадских средних школ предлагают программу International Baccalaureate Program (IB) и программу Advanced Placement (AP). Эти курсы готовят студентов к обучению на первом курсе университета и могут использоваться для замены или дополнения существующих курсов в учебной программе. Многие университеты и колледжи по всей Северной Америке предлагают расширенные кредиты студентам, которые преуспевают на курсах International Baccalaureate и Advanced Placement.

Учащиеся могут продолжать получать финансируемое государством среднее образование до достижения возраста от 19 до 21 года (возрастной предел для поступления в среднюю школу варьируется в зависимости от провинции). В зависимости от провинции, те, кто достиг совершеннолетия, могут продолжать посещать стандартную среднюю школу или могут быть обязаны посещать среднюю школу для взрослых .

Учащимся среднего школьного возраста, которые получили длительные отстранения или были исключены, или по иным причинам не могут или не желают посещать обычные школы, могут быть предложены альтернативные варианты обучения для завершения их среднего образования, такие как программы свободного посещения, вечерняя школа или дистанционные/онлайн-курсы. Все большее число иностранных студентов посещают подготовительные курсы в канадских средних школах.

Высшее образование

Канада по провинциям и территориям, показывающая процент населения в возрасте от 25 до 64 лет, имеющего степень бакалавра или выше, и изменение процентных пунктов с 2016 по 2021 год. [81]

Послевузовское образование в Канаде предоставляется университетами (исследовательскими университетами, университетами бакалавриата и университетскими колледжами) и профессиональными учреждениями (профессиональными колледжами, карьерными колледжами, общественными колледжами, технологическими или научными институтами, колледжами прикладных искусств или прикладных технологий, а в Квебеке — collèges d'enseignement général et professionnel). [82] [83] Университеты предлагают степени бакалавра, магистра, профессиональную и докторскую степени, а также сертификаты и дипломы об окончании аспирантуры, в то время как профессиональные учреждения выдают дипломы, степени младшего специалиста, сертификаты и ученичество. [84] [85] Профессиональные учреждения предлагают ориентированное на карьеру обучение, которое часто является практичным, когда эти учреждения готовят своих выпускников для работы в качестве полупрофессионалов в различных областях, таких как квалифицированные рабочие и технические профессии, а также для работников вспомогательных должностей в таких профессиях, как инженерия, информационные технологии, бухгалтерский учет, деловое администрирование, здравоохранение, архитектура и юриспруденция. [82] Университетские колледжи и профессиональные учреждения также предлагают программы обучения, в рамках которых студент может посещать курсы и получать кредиты, которые могут быть зачтены в университете. [84]

Почти все учреждения послесреднего образования в Канаде имеют право выдавать академические удостоверения (т. е. дипломы или степени). В целом, университеты выдают степени (например, бакалавра, магистра, профессионала или доктора), в то время как колледжи , которые обычно предлагают профессионально-ориентированные программы, выдают дипломы, степени младшего специалиста и сертификаты. Однако некоторые колледжи предлагают степени прикладного искусства, которые ведут к степеням университета или эквивалентны им. Частные профессиональные колледжи контролируются законодательными актами каждой провинции. Например, в Британской Колумбии поставщики обучения будут зарегистрированы и аккредитованы в Агентстве частных учреждений профессиональной подготовки (PCTIA), регулируемом в соответствии с Законом о частных учреждениях профессиональной подготовки (SBC 2003) [86] В каждой провинции есть свое собственное эквивалентное агентство. В отличие от Соединенных Штатов, в Канаде нет «органа аккредитации», который бы контролировал университеты. Университеты в Канаде имеют полномочия выдавать степени через Закон или министерское согласие от Министерства образования конкретной провинции. Высшее и послесреднее образование в Канаде также является ответственностью отдельных провинций и территорий. Эти правительства предоставляют большую часть финансирования своим государственным послесредним учебным заведениям, а остальная часть финансирования поступает из платы за обучение, федерального правительства и исследовательских грантов. По сравнению с другими странами в прошлом, Канада имела самый высокий процент зачисления в высшие учебные заведения в процентном отношении к их выпускникам. [87]

Университет

Самая большая доля выпускников колледжей и университетов в странах G7

Традиционный путь к канадскому высшему образованию обычно пролегает через университет, поскольку это, безусловно, самая престижная форма высшего образования в стране. Не существует универсально предписанного определения того, что представляет собой «университет» в Канаде, поскольку они существуют в различных формах, которые обслуживают различные образовательные потребности разных канадцев. Каждая провинция имеет свое собственное законодательное значение этого термина, но университеты пересекаются с точки зрения типов предлагаемых ими степеней, исследований, конкурентоспособности, местоположения и глобальной институциональной репутации. Канадские университеты требуют от студентов выписку оценок за старшую среднюю школу вместе с заявлением о приеме. Критерии приема в университет в Канаде включают оценки, полученные за основные пройденные курсы старшей средней школы, и средний балл приема на основе курсов старшей средней школы, рассчитанный в виде процента. В заявлениях о приеме описываются дополнительные академические и внеклассные достижения, которые не могут быть выражены в выписке оценок за среднюю школу студента. В случае более престижных и избирательных университетских программ эссе, заявление о намерениях или личное заявление об опыте должны быть представлены непосредственно в университет. Кроме того, для поступления на некоторые из самых престижных университетских программ Канады также требуются рекомендательные письма, примеры внеклассной деятельности, волонтерства и общественных работ, участия в спортивных состязаниях, студенческие награды и стипендии. Как правило, канадские университеты при приеме в первую очередь уделяют внимание академической успеваемости студента по основным предметам старшей средней школы, которые он изучал в 11 и 12 классах, в качестве меры академической строгости в дополнение к оценке способности будущих студентов бросать вызов себе в качестве предсказателей будущей академической успеваемости на университетском уровне. Кроме того, большинство университетов Канады также обозначают стандартизированный средний балл или средний проходной балл. Этот проходной балл устанавливается на основе конкурентоспособности абитуриентов, подающих заявки на отдельные программы, предлагаемые в конкретных университетах. Типичная конкурентоспособная программа в уважаемом канадском университете может иметь проходной балл 90 процентов или выше, в то время как в университетах среднего уровня есть программы, которые поддерживают проходной балл около 80 процентов. В менее известных и менее престижных канадских университетах с более либеральными процессами подачи заявлений проходной балл может составить всего 65–70 процентов.

Среди наиболее известных учреждений страны — исследовательские университеты, имеющие рейтинги как на национальном, так и на международном уровне, такие как Университет Торонто , Университет Макгилла и Университет Британской Колумбии . [88] Другие типы университетов по всей Канаде включают университеты конфессий (например, Redeemer University College , Yorkville University ), университеты бакалавриата (например, Acadia University , MacEwan University , Mount Saint Vincent University , St. Francis Xavier University , University of Winnipeg , Wilfrid Laurier University ), колледжи свободных искусств (например, University of Lethbridge , Bishop's University , Mount Allison University , Nipissing University , St. Thomas University , Trinity Western University ), художественные школы ( Alberta University of the Arts , Emily Carr University of Art and Design , LaSalle College Vancouver , Nova Scotia College of Art and Design , Ontario College of Art and Design , Vancouver College of Art and Design ), онлайн-университеты с дистанционным образованием ( Athabasca University , University of Fredericton ) и военные школы ( Royal Military College of Canada , который является военной академией канадских вооруженных сил , полный университет, присуждающий учёную степень, и единственное федеральное учреждение в Канаде с полномочиями присуждать учёную степень), а также учреждения, которые обслуживают людей в более сельских и отдалённых частях страны, такие как Университет Брэндона , Университет Ройал Роудс , Университет Томпсон Риверс , Университет Северной Британской Колумбии , Университет острова Принца Эдуарда , Университет долины Фрейзера и Университет острова Ванкувер . [89]

Качество университетов в Канаде признано на международном уровне, и здесь находятся некоторые из лучших университетов мира, что делает ее мировым лидером в области научных и технологических исследований и предоставления высшего образования перспективным канадским студентам и потенциальным иностранным студентам по всему миру. Канадские университеты заняли места в нескольких международных рейтингах послесреднего образования , в том числе в Academic Ranking of World Universities, включающем 30 канадских университетов в свои рейтинги 2025 года, в QS World University Rankings и Times Higher Education World University Rankings, включающем 31 канадский университет в свои рейтинги 2023 года, а в US News & World Report Best Global University Ranking, включающем 39 канадских университетов в свои рейтинги 2023 года. [90] [91] [92] [93]

Профессиональное

Профессиональное образование в Канаде осуществляется в профессиональных колледжах , карьерных колледжах , общественных колледжах , технологических или научных институтах , технических школах , колледжах прикладных искусств или прикладных технологий, а в Квебеке — в колледжах общего и профессионального образования. Хотя это дешевле с точки зрения платы за обучение, менее конкурентноспособно для поступления и не так престижно, как поступление в четырехгодичный университет, профессиональные школы предлагают еще один вариант послесреднего образования для студентов, желающих поступить в высшие учебные заведения. Требования к поступающим в профессиональные школы в Канаде менее строгие, чем в университеты, и различаются более существенно, но, в отличие от университетов, квалификации и стандарты приема в профессиональные учреждения более мягкие, поскольку они не устанавливают пороговых значений для поступления, поэтому, если студенты соответствуют минимальным средним требованиям и обладают предварительными курсами, они могут поступить в большинство профессиональных учреждений по всей стране. Многие профессиональные учебные заведения, такие как колледж Джорджа Брауна и колледж Мохок, принимают очень большую долю студентов со средним баллом выше 70 процентов, хотя они могут не устанавливать минимальных ограничений для приема и, следовательно, принимать студентов со средним баллом ниже 60 процентов.

Типичный канадский профессиональный институт аналогичен американскому младшему колледжу или общественному колледжу , где они предлагают специализированные профессионально-ориентированные сертификаты в области обучения. Однако в Канаде есть некоторые учреждения, которые предлагают как профессиональное обучение , так и ограниченное количество 4-летних бакалаврских университетских степеней, такие как Seneca College , Sheridan College , Centennial College of Applied Arts and Technology , Kwantlen Polytechnic University , Vancouver Island University и Thompson Rivers University . В Канаде более 200 общественных колледжей. Они часто находятся в отдаленных и сельских частях страны. [94]

Послесредние профессиональные учреждения в Канаде предлагают ученичество, сертификаты, дипломы и степени младшего специалиста. Это программы, которые предлагают специализированное профессиональное образование в определенных областях занятости, связанных с квалифицированными ремеслами и техническими карьерами, которые обычно длятся два года. [95] Обучаясь в профессиональном училище , студент может пройти необходимые курсы, необходимые для получения сертификата, который позволит ему устроиться на работу (например, стать косметологом , лицензированной медсестрой , чертежником , веб-разработчиком , специалистом по поддержке компьютерных сетей, помощником юриста , медицинским лаборантом , кардиологом , окулистом или диагностическим медицинским сонографистом , помощником по здравоохранению и т. д.), требующую определенного уровня высшего образования, но не полного четырехлетнего университетского диплома. После окончания профессионального учреждения некоторые студенты продолжают свое образование, переводясь в университет, чтобы получить степень бакалавра, в то время как другие решают поступить на работу. Ученичество — еще одна форма послесреднего профессионального образования в Канаде, поскольку студенты сочетают обучение теоретическим принципам в классе с практической подготовкой рабочей силы для карьеры, связанной с квалифицированными профессиями. Кроме того, необходимо сдать ряд экзаменов, прежде чем студент получит сертификат квалифицированного специалиста . Программы квалифицированных профессий в Канаде обычно длятся четыре года, и после успешного завершения последнего уровня человек получает сертификат специалиста и может получить право работать в любой точке страны, при условии, что он сдаст ряд тестов, известных как экзамены Red Seal . [96]

Частные школы

Около 6% канадских учеников десятых классов учатся в частных школах , большинство из которых находятся в Квебеке. Исследование Статистического управления Канады от 2015 года показало, что эти ученики, как правило, имеют более высокие результаты тестов и будущие образовательные достижения, чем их сверстники из государственных школ. Вместо того, чтобы наслаждаться превосходными ресурсами и образовательными практиками, наиболее вероятным объяснением этого несоответствия является более высокое ожидание успеха, которое ученики испытывают от своих родителей, учителей и однокурсников. [97]

Частные университеты

В прошлом частные университеты в Канаде поддерживали религиозную историю или основу. Однако с 1999 года провинция Нью-Брансуик приняла Закон о предоставлении степени [98], позволяющий частным университетам работать в провинции. [99] [100] Университет Фредериктона, архив 8 июня 2010 года, в Wayback Machine, является новейшим университетом, получившим обозначение в Нью-Брансуике.

Trinity Western University в Лэнгли, Британская Колумбия, был основан в 1962 году как колледж с двухгодичным обучением и получил полную аккредитацию в 1985 году. В 2002 году Quest University в Британской Колумбии стал первым финансируемым частным университетом свободных искусств без конфессиональной принадлежности (хотя это не первый частный университет свободных искусств). Многие провинции, включая Онтарио и Альберту, приняли законы, разрешающие частным учреждениям, присваивающим степени (не обязательно университетам), работать там.

Многие канадцы по-прежнему поляризованы в вопросе допуска частных университетов на канадский рынок. С одной стороны, ведущие университеты Канады испытывают трудности в конкуренции с частными американскими гигантами из-за финансирования, но, с другой стороны, тот факт, что стоимость обучения в частных университетах, как правило, исключает тех, кто не может заплатить столько за свое образование, может помешать значительной части населения Канады посещать эти учебные заведения.

В дополнение к проблеме доступа некоторые канадцы не согласны с защитой, установленной в Хартии прав и свобод , как постановил Верховный суд Канады в 2001 году и в соответствии с федеральным и провинциальным законодательством, что (частные) религиозные университеты в Канаде, основанные на давно установленных принципах свободы совести и религии, могут освободить себя от более позднего законодательства о правах человека, когда они настаивают в своем кодексе «сообщества», подписанном сотрудниками, преподавателями и студентами, что они действуют в соответствии с верой школы. Соглашение может требовать воздержания от тех действий, которые считаются противоречащими принципам их веры, таких как гомосексуальные отношения, секс вне брака или, в более широком смысле, воздержание от употребления алкоголя на территории кампуса или просмотра порнографии. [101] Однако частные христианские школы не исключают посещения гомосексуальных или лесбийских студентов. [102] Известно, что некоторые религиозные университеты увольняли сотрудников и преподавателей, которые отказывались следовать принципам веры или чьи действия противоречили догматам веры, хотя в некоторых провинциях их увольнения успешно оспариваются в суде с учетом обстоятельств. [103]

Религиозные школы

Каждая провинция по-разному относится к частным религиозным школам. В Онтарио католическая система продолжает полностью финансироваться государством, в то время как другие конфессии — нет. В Онтарио есть несколько частных исламских, христианских и иудейских школ, все из которых финансируются за счет платы за обучение. Поскольку система католических школ закреплена в конституции, Верховный суд постановил, что эта система является конституционной. Однако Комитет по правам человека Организации Объединенных Наций постановил, что система Онтарио является дискриминационной, предполагая, что Онтарио либо не финансирует религиозные школы, либо финансирует все из них. [104] В 2002 году правительство Майка Харриса ввело спорную программу частичного финансирования всех частных школ, но она подверглась критике за подрыв системы государственного образования, и программа была отменена после победы либералов на провинциальных выборах 2003 года.

В других провинциях частные религиозные школы финансируются. В Британской Колумбии правительство выплачивает независимым школам, которые соответствуют строгим провинциальным стандартам, до 50% от текущих расходов государственных школ на одного ученика. В провинции есть ряд сикхских, индуистских, христианских и исламских школ. В Альберте также есть сеть чартерных школ , которые являются полностью финансируемыми школами, предлагающими различные подходы к образованию в рамках государственной школьной системы. Чартерные школы Альберты не являются частными, и провинция не выдает чартеры религиозным школам. Эти школы должны следовать провинциальной программе и соответствовать всем стандартам, но им предоставляется значительная свобода в других областях. Во всех других провинциях частные религиозные школы получают некоторое финансирование, но не такое большое, как государственная система.

Уровни образования

Поскольку система образования в Канаде управляется различными провинциальными правительствами Канады, способ группировки и наименования образовательных этапов может отличаться в каждом регионе или даже между округами и отдельными школами. Возраст — это возраст учеников на момент окончания учебного года в июне.

Структура классов по провинциям

В следующей таблице показано, как организованы оценки в различных провинциях. Часто в каждой провинции будут исключения, как в терминологии для групп, так и в том, какие оценки применяются к каждой группе.

Примечания:

Провинциальные и территориальные департаменты и министерства

[109] [110]

Смотрите также

Примечания

  1. ^ Существуют исключения из порога зачетных единиц, в том числе для студентов с особыми образовательными потребностями.
  2. ^ В Онтарио ученик может взять дополнительные годы среднего образования, обычно известные как круг почета . «Ученик-резидент» Онтарио может посещать государственную среднюю школу до тех пор, пока не получит 34-й кредит за курс или не проучится в учреждении семь лет, после чего школа оставляет за собой право отказать в дальнейшем приеме. «Участники круга почета» обычно группируются как часть популяции учеников 12-го класса и составляют в среднем 4% всех учащихся, зачисленных в средние школы Онтарио каждый год. [106]

Ссылки

  1. ^ "Министр образования — провинция Британская Колумбия". Правительство Британской Колумбии . Получено 29 октября 2024 г.
  2. ^ "Cabinet Ministers". Правительство Манитобы . Получено 29 октября 2024 г.
  3. ^ "Члены Исполнительного совета". Правительство Нью-Брансуика . Получено 29 октября 2024 г.
  4. ^ "Министр — Образование". Правительство Ньюфаундленда и Лабрадора . Получено 29 октября 2024 г.
  5. ^ "Достопочтенная Бекки Друхан". Правительство Новой Шотландии . Получено 29 октября 2024 г.
  6. ^ "Кейтлин Кливленд". Правительство Северо-Западных территорий . Получено 29 октября 2024 г.
  7. ^ "Достопочтенная Памела Хаконгак Гросс". Правительство Нунавута . Проверено 29 октября 2024 г.
  8. ^ "Джилл Данлоп назначена новым министром образования Онтарио после отставки Тодда Смита". toronto.ctvnews.ca . 16 августа 2024 г. . Получено 29 октября 2024 г. .
  9. ^ "Lantz, Hon. Rob". Правительство Острова Принца Эдуарда . Получено 29 октября 2024 г.
  10. ^ "Достопочтенный Джереми Кокрилл". Правительство Саскачевана . Получено 29 октября 2024 г.
  11. ^ "Джини Маклин". Законодательное собрание Юкона . Получено 29 октября 2024 г.
  12. ^ "Показатели образования в Канаде: международная перспектива 2018" (PDF) . Статистическое управление Канады. 11 декабря 2018 г. стр. 93 . Получено 27 августа 2019 г. .
  13. ^ ab "CIA World Factbook — Canada". Центральное разведывательное управление США . Получено 21 июля 2009 г.
  14. ^ "Показатели образования в Канаде: международная перспектива 2018" (PDF) . Статистическое управление Канады. 11 декабря 2018 г. стр. 32 . Получено 27 августа 2019 г. .
  15. ^ "Показатели образования в Канаде: международная перспектива 2018" (PDF) . Статистическое управление Канады. 11 декабря 2018 г. стр. 24 . Получено 27 августа 2019 г. .
  16. ^ "Показатели образования в Канаде: международная перспектива 2018" (PDF) . Статистическое управление Канады. 11 декабря 2018 г. стр. 33 . Получено 27 августа 2019 г. .
  17. ^ "Международный уровень образования" (PDF) . стр. 4. Получено 27 августа 2019 г.
  18. ^ Scholey, Lucy (21 апреля 2015 г.). "Федеральный бюджет 2015 года "разочаровывает" студентов высших учебных заведений: CFS". Архивировано из оригинала 3 июня 2015 г.
  19. ^ Канада 1956. Официальный справочник современных условий и недавнего прогресса . Канадский ежегодник. Секция информационных служб. Бюро статистики доминиона. 1959.
  20. ^ Монтесинос, Висенте; Мануэль Вела, Хосе (2013). Инновации в государственном учете. Springer Science & Business Media. п. 305. ИСБН 978-1-4757-5504-6.
  21. ^ Эпштейн, Ирвинг (2008). Энциклопедия проблем детей во всем мире Гринвуда. Издательская группа Гринвуда . стр. 73. ISBN 978-0-313-33617-1.
  22. ^ Шанахан, Тереза; Нильсон, Мишель; Брошко, Ли Джин (2016). Справочник по канадскому высшему образованию. McGill-Queen's University Press. стр. 59. ISBN 978-1-55339-506-5.
  23. ^ Блейк, Рэймонд Б.; Кешен, Джеффри А.; Ноулз, Норман Дж.; Мессамор, Барбара Дж. (2017). Конфликт и компромисс: Канада до конфедерации. Издательство Университета Торонто. стр. 249. ISBN 978-1-4426-3555-5.
  24. ^ Ричардс, Ларри Уэйн (2019). Университет Торонто: Архитектурный тур (The Campus Guide) (2-е изд.). Princeton Architectural Press. стр. 11. ISBN 978-1-61689-824-3.
  25. ^ "Академический рейтинг университетов мира 2019: Канада". Шанхайский рейтинг. Архивировано из оригинала 27 февраля 2020 г. Получено 6 марта 2020 г.
  26. ^ "The Daily — Канада лидирует в G7 по количеству наиболее образованной рабочей силы благодаря иммигрантам, молодым людям и сильному сектору колледжей, но испытывает значительные потери среди владельцев сертификатов ученичества в ключевых профессиях". Статистическое управление Канады . 30 ноября 2022 г. Получено 8 марта 2024 г.
  27. ^ ab "Education at a Glance". OECD . 12 сентября 2023 г. Получено 8 марта 2024 г.
  28. ^ Образование, Уровень. "Канада". Образование GPS . Получено 8 марта 2024 г.
  29. ^ "Расходы на образование в Канаде, процент от ВВП". TheGlobalEconomy.com . 31 декабря 1971 г. Получено 9 марта 2024 г.
  30. ^ «Финансовые и человеческие ресурсы, инвестированные в образование» (PDF) . ОЭСР. 2011. Архивировано (PDF) из оригинала 8 марта 2014 г. . Получено 4 июля 2014 г. .
  31. ^ "Обзор образования в Канаде". Совет министров образования Канады. Архивировано из оригинала 14 февраля 2010 г. Получено 20 октября 2010 г.
  32. ^ "Канада". The World Factbook . ЦРУ. 16 мая 2006 г.
  33. ^ "Сравнение показателей стран и экономик" (PDF) . ОЭСР. 2009. Архивировано (PDF) из оригинала 7 марта 2012 г. . Получено 22 мая 2012 г. .
  34. ^ "Канадское образование среди лучших в мире: ОЭСР". CTV News. 7 декабря 2010 г. Архивировано из оригинала 28 мая 2013 г.
  35. ^ "PISA – Результаты в фокусе" (PDF) . ОЭСР. 2015. стр. 5.
  36. ^ "Канада – Успеваемость учащихся (PISA 2015)". ОЭСР . Получено 18 декабря 2020 г. .
  37. ^ ab "Обзор". Совет министров образования Канады (CMEC) . Панканадские показатели . Получено 27 января 2020 г.
  38. ^ Показатели образования в Канаде: международная перспектива 2019 (отчет). Туризм и Центр статистики образования. Статистическое управление Канады и CMEC. 10 декабря 2019 г. стр. 145.
  39. ^ "Education Indicators in Canada: An International Perspective 2018" (PDF) . Statistics Canada. 11 декабря 2018 г. стр. 142. ISSN  1920-5910 . Получено 27 января 2020 г. .
  40. ^ "О PISA". OECD PISA . Получено 8 февраля 2018 г.
  41. ^ "PISA 2018 Insights and Interpretations" (PDF) . ОЭСР. 2018. стр. 6.
  42. ^ «Канада – Успеваемость учащихся (PISA 2018)». ОЭСР.
  43. ↑ Правительство Канады, Статистическое управление Канады (4 мая 2017 г.). «Молодые мужчины и женщины без диплома средней школы». www150.statcan.gc.ca . Получено 1 февраля 2019 г. .
  44. ↑ Гроссман, Саманта (27 сентября 2012 г.). «И самая образованная страна в мире — это...» Time .
  45. ^ "Государственные расходы на образование, всего (% от ВВП) - Канада". WorldBank. 24 октября 2022 г. Получено 14 марта 2023 г.
  46. ^ «Финансовые и человеческие ресурсы, инвестированные в образование» (PDF) . ОЭСР. 2011. Получено 4 июля 2014 г.
  47. ^ "Стоимость обучения по программам получения степени, 2022/2023". OneClass. 2022.
  48. ^ "Канада открывает двери студентам". The Education Blog . 19 августа 2008 г. Архивировано из оригинала 26 апреля 2009 г.
  49. ^ Уотерспун, Р. (2006). «Работа учителей в канадских аборигенных общинах». Comparative Education Review . 50 (4): 672–694. doi :10.1086/507060. S2CID  145362037.
  50. ^ Шейкер, П. (2009). «Сохранение канадской исключительности». Education Canada . 49 (1): 28–32.
  51. ^ Volante, L (2007). «Качество образования и подотчетность в Онтарио: прошлое, настоящее, будущее». Канадский журнал образовательного управления и политики . 58 : 2–21.
  52. ^ Неллес, В. (2008)
  53. ^ Zwaagstra, Michael; Clifton, Rodney; Long, John (2010). Что не так с нашими школами: и как мы можем их исправить . Торонто: Rowman & Littlefield. стр. 190. ISBN 978-1607091578.
  54. ^ Рейнольдс, Синтия (31 октября 2012 г.). «Почему школы промывают мозги нашим детям?». Maclean's . Rogers . Получено 5 декабря 2012 г. .
  55. ^ Bassiri, Mehrnaz (16 июня 2017 г.). «Учащиеся будут продолжать учиться меньше, пока мы, наконец, не позволим им потерпеть неудачу». Huffington Post . Получено 20 июня 2017 г. Североамериканские средние школы и университеты выпускают малообразованных, не имеющих навыков выпускников, которые не знают, как учиться, потому что они никогда не осваивали процесс обучения. Они не знают, как терпеть неудачи, потому что им никогда не приходилось преодолевать неудачи. И они не знают, как добиться успеха, потому что им все было дано.
  56. ^ Стокке, Анна (май 2015 г.). «Что делать с ухудшением результатов по математике в Канаде». Политика в области образования; комментарий № 427. CD Howe Institute . Получено 27 сентября 2017 г.
  57. ^ Кот, Джеймс; Аллахар, Антон (2007), «Студент как нерешительный интеллектуал» , Ivory Tower Blues: A University System in Crisis , University of Toronto Press, стр. 96–126, ISBN 978-0802091819, получено 13 июля 2017 г. , Большинству учащихся мешают недостаточная подготовка на уровне средней школы, отсутствие личной мотивации и разочарование.
  58. ^ ab Dehaas, Josh (28 ноября 2011 г.). «Почему система образования Альберты лучше». Maclean's . Мнение.
  59. ^ Зинга, Дон (2008). «Вызов Онтарио: права конфессий в государственном образовании». Канадский журнал образовательного администрирования и политики (80). ISSN  1207-7798.
  60. ^ "Поправка из Квебека". www.solon.org . Получено 2 февраля 2019 г. .
  61. ^ "Прокламация о внесении поправок в Конституцию, 1998 (Закон Ньюфаундленда)". www.solon.org . Получено 2 февраля 2019 г. .
  62. ↑ Правительство Канады, Министерство юстиции (9 ноября 1999 г.). «Charterpedia – Раздел 23 – Права на образование на языке меньшинства». www.justice.gc.ca . Получено 2 февраля 2019 г.
  63. ↑ Хартия французского языка, ст. 73.
  64. ^ Прохнер, Ларри (2011). Дошкольное воспитание и образование в Канаде: прошлое, настоящее и будущее . UBC Press. стр. 211. ISBN 978-0-7748-4129-0.
  65. ^ "Новая Шотландия продолжит расширять дошкольные классы этой осенью". CBC News . Канадская вещательная корпорация. 10 апреля 2019 г. Получено 27 июня 2019 г.
  66. ^ ab "Northwest Territories" (PDF) . Childcare Resource and Research Unit . Childcare Canada. 2019. стр. 121 . Получено 28 июня 2019 г. .
  67. ^ The Canadian Press. «Министр образования Квебека направляется в Нью-Йорк, чтобы узнать о детском саду для 4-летних детей». Corus News. Global News . Получено 12 июня 2019 г.
  68. ^ Лау, Рэйчел. «Правительство Квебека продвигает план по зачислению 4-летних детей в дошкольные учреждения». Corus News. Global News . Получено 12 июня 2019 г.
  69. ^ Брэди, Патрик; Аллингем, Филип (18 ноября 2010 г.). «Пути в университет: феномен «круга почета» в Онтарио» (PDF) . Канадский журнал образовательного администрирования и политики (113). Архивировано из оригинала (PDF) 10 апреля 2011 г.
  70. ^ ab Brown, Louise; Rushowy, Kristin (27 марта 2012 г.). «Бюджет Онтарио: трудные уроки для учителей и некоторых студентов». Toronto Star . Torstar Corporation . Получено 1 февраля 2021 г. .
  71. ^ "Четырехлетняя программа средней школы – порог в тридцать четыре кредита". Министерство образования Онтарио . Queen's Printer for Ontario. 25 апреля 2013 г. Получено 28 июня 2019 г.
  72. ^ "Attendans Rights". Правосудие для детей и молодежи . Канадский фонд детей, молодежи и закона. 2013. Получено 28 июня 2019 г.
  73. ^ ab "Детский сад не является обязательным, в зависимости от того, где вы живете | Globalnews.ca". globalnews.ca . 1 марта 2018 г. . Получено 11 декабря 2018 г. .
  74. ^ «Посещение школы в Манитобе | Образование и обучение в Манитобе». www.edu.gov.mb.ca . Получено 1 февраля 2019 г. .
  75. ^ "Law Document English View". Ontario.ca . 24 июля 2014 г. Получено 1 февраля 2019 г.
  76. ↑ Правительство Нью-Брансуика, Канада (18 мая 2010 г.). «Образование Нью-Брансуика». www2.gnb.ca . Получено 1 февраля 2019 г. .
  77. ^ "О школах Alberta Charter". education.alberta.ca . Архивировано из оригинала 25 сентября 2016 г. Получено 2 февраля 2019 г.
  78. ^ "Результаты обучения по GRADE". Документы по результатам обучения . Провинция Новая Шотландия. 2008.
  79. ^ Факты об образовании. Получено 1 ноября 2009 г.
  80. ^ «Новая Шотландия завершает внедрение программы дошкольного образования по всей провинции».
  81. ^ "Британская Колумбия и Онтарио увидели самый большой процентный рост числа обладателей дипломов с 2016 по 2021 год". Статистическое управление Канады . 30 ноября 2022 г. Получено 8 марта 2024 г.
  82. ^ ab "Послесреднее образование". Правительство Канады. 17 мая 2017 г. Получено 26 августа 2019 г.
  83. ^ Usher, A. (2018). «Состояние послесреднего образования в Канаде, 2018. Торонто» (PDF) . Higher Education Strategy Associates. стр. 6. Получено 26 августа 2019 г.
  84. ^ ab "Качественное образование для всех: канадский отчет для девятой консультации государств-членов ЮНЕСКО по реализации Конвенции и Рекомендации о борьбе с дискриминацией в образовании" (PDF) . Совет министров образования Канады . 2018. стр. 24. Получено 26 августа 2019 г.
  85. ^ Usher, A. (2018). «Состояние послесреднего образования в Канаде, 2018. Торонто» (PDF) . Higher Education Strategy Associates. стр. 3–6 . Получено 26 августа 2019 г. .
  86. ^ "PCTIA - О нас и контактная информация". Архивировано из оригинала 6 июля 2011 г. Получено 29 июля 2010 г.
  87. ^ Глен А. Джонс, ред. (2012). Высшее образование в Канаде: разные системы, разные перспективы . Routledge.
  88. ^ "QS World University Rankings - Canada - 2024". QS Quacquarelli Symonds Limited . Получено 4 сентября 2023 г.
  89. ^ Usher, A. (2018). «Состояние послесреднего образования в Канаде, 2018. Торонто» (PDF) . Higher Education Strategy Associates. стр. 4. Получено 26 августа 2019 г.
  90. ^ "Академический рейтинг университетов мира 2023 года". shanghairanking.com . ShanghaiRanking Consultancy. 2022 . Получено 19 августа 2021 г. .
  91. ^ "QS World University Rankings". QS Quacquarelli Symonds Limited . Получено 6 июля 2024 г.
  92. ^ "World University Rankings 2023". Times Higher Education. 2022. Получено 17 октября 2022 г.
  93. ^ «Лучшие мировые университеты в Канаде». US News & World Report LP. 25 октября 2022 г. Получено 26 октября 2022 г.
  94. ^ Usher, A. (2018). «Состояние послесреднего образования в Канаде, 2018. Торонто» (PDF) . Higher Education Strategy Associates. стр. 7. Получено 26 августа 2019 г.
  95. ^ Миллер, Зои. «12 самых больших различий между обучением в университете в Соединенных Штатах и ​​в Канаде». Insider . Получено 30 августа 2019 г.
  96. ^ Usher, A. (2018). «Состояние послесреднего образования в Канаде, 2018. Торонто» (PDF) . Higher Education Strategy Associates. стр. 8–9 . Получено 26 августа 2019 г. .
  97. ↑ Френетт, Марк; Чан, Пин Чинг Винни (27 ноября 2015 г.), Почему академические перспективы лучше для учащихся частных средних школ?, Статистическое управление Канады , получено 21 июня 2018 г.
  98. ^ "Закон о предоставлении степени". Департамент юстиции Нью-Брансуика . Архивировано из оригинала 2 апреля 2003 г.
  99. ^ «Закон о присвоении степеней устанавливает рамки для оценки качества программ, ведущих к получению степени, предлагаемых всеми государственными и частными учреждениями, за исключением тех, которые были созданы Законодательным собранием Нью-Брансуика до вступления Закона в силу, то есть до 1 марта 2002 года».
  100. ^ "Закон о предоставлении степени". Департамент послесреднего образования, обучения и труда Нью-Брансуика . Архивировано из оригинала 4 января 2007 г.
  101. ↑ Тодд, Дуглас (16 января 2013 г.). «Предлагаемая христианская юридическая школа в Тринити Вестерн подвергается критике из-за антигейских правил университета». Vancouver Sun. Архивировано из оригинала 19 января 2013 г.
  102. ^ Тамминга, Моник (27 марта 2013 г.). «Сторонники юридической школы Университета Тринити Вестерн дают отпор критикам». Langley Times . Архивировано из оригинала 14 марта 2016 г. Получено 31 октября 2013 г.
  103. ^ "Хронология – Права однополых людей в Канаде (см. 1991)". CBC . Получено 30 октября 2012 г.
  104. ^ "ООН заявляет, что финансирование католических школ является дискриминационным". CBC.ca. 5 ноября 1999 г. Архивировано из оригинала 12 июня 2008 г. Получено 31 марта 2008 г.
  105. ^ "Education Facts". Система образования Онтарио . Queen's Printer, Онтарио . 8 сентября 2009 г.
  106. ^ Краткая справка – Школы Онтарио, 2005–06. Получено 1 ноября 2009 г.
  107. ^ "Школы в Манитобе". Manitoba Education . Получено 1 ноября 2014 г.
  108. ^ "Факты об образовании: школы и школьные советы". Министерство образования Онтарио . Получено 1 ноября 2014 г.
  109. ↑ Совет министров образования Канады (18 августа 2003 г.). "Провинциальные и территориальные департаменты образования CMEC в Канаде". Архивировано из оригинала 7 апреля 2007 г. Получено 12 апреля 2007 г.
  110. ^ "О Канаде — Общество — Ресурсы обучения — Провинциально-территориальные министерства". Правительство Канады. 5 августа 2002 г. Архивировано из оригинала 24 июня 2007 г. Получено 12 апреля 2007 г.

Дальнейшее чтение

Историография

Внешние ссылки