Дрессировка животных — это процесс обучения животных определенным реакциям на определенные условия или стимулы . Дрессировка может проводиться в таких целях, как общение , обнаружение, защита и развлечение . Тип дрессировки, которую получает животное, будет зависеть от используемого метода дрессировки и цели дрессировки животного. Например, собака-поводырь будет обучена для достижения другой цели, чем дикое животное в цирке .
В некоторых странах существуют органы сертификации дрессировщиков животных . Они не имеют общих целей или требований; они не мешают кому-либо заниматься дрессировкой животных или использовать это звание. Аналогично, Соединенные Штаты не требуют от дрессировщиков животных иметь какую-либо определенную сертификацию. [1] Дрессировщик должен учитывать естественное поведение животного и стремиться изменять поведение с помощью базовой системы поощрений и наказаний. [2]
Во время обучения дрессировщик может применить одно из четырех возможных последствий для определенного поведения:
Аналитики поведения подчеркивают использование положительного подкрепления для увеличения желательного поведения [6] и отрицательного наказания для уменьшения нежелательного поведения. Если наказание будет использоваться для уменьшения нежелательного поведения, животное должно иметь возможность получить положительное подкрепление для альтернативного поведения. [7]
Подкрепление должно предоставляться в соответствии с заранее определенным графиком. [8] Такой график подкрепления определяет, подкрепляются ли все реакции или только некоторые, и включает в себя следующее:
В то время как постоянное подкрепление в фиксированном соотношении может быть необходимым на начальных этапах обучения, переменное соотношение является наиболее эффективным для поддержания поведения в течение длительных периодов времени. [12]
Существуют различные методы, которые дрессировщики могут использовать, чтобы побудить животное реагировать на стимул определенным образом. Например, формирование — это процесс, при котором последовательные приближения вознаграждаются до тех пор, пока не будет достигнута желаемая топография ответа. [13] Дрессировщик может использовать условные подкрепления, такие как кликеры, чтобы сократить интервал между реакцией и положительным подкреплением. [14] Некоторые стимулы, которые считаются дискриминационными, — это сигналы, цели и подсказки. Их можно использовать для побуждения реакции у животного, и их можно заменить на другие стимулы или уменьшить по величине. [15] Чтобы отсрочить насыщение, размер подкрепления должен быть как можно меньше и при этом оставаться эффективным для подкрепления. [16] Кроме того, решающее значение имеет время подачи подкрепления. Первоначально интервал между реакцией и последствием должен быть минимальным, чтобы животное могло связать последствие с реакцией. [17]
Другими важными вопросами, связанными с этим методом, являются:
Определенные подвиды дрессировки животных также имеют определенные философии и стили. Например, такие подвиды, как:
Степень защиты дрессировщика от животного и обучаемые задачи также могут различаться. Они могут варьироваться от развлечений, поведения в животноводстве (ветеринарии), физического труда или атлетизма, привыкания к неприятным стимулам, взаимодействия (или невзаимодействия) с другими людьми или даже исследования (сенсорные, физиологические, когнитивные).
Обучение также может принимать во внимание естественные социальные тенденции вида животных (или даже породы), такие как склонность к концентрации внимания, мотивация к еде, иерархия доминирования, агрессия или привязанность к особям (как к сородичам, так и к людям). Необходимо также учитывать практические аспекты с человеческой стороны, такие как соотношение количества тренеров на каждое животное. В некоторых обстоятельствах у одного животного может быть несколько тренеров, в других случаях тренер может одновременно заниматься со многими животными в ходе тренировочной сессии. Иногда обучение осуществляется одним тренером, работающим индивидуально с одним животным. У некоторых видов количество тренеров не имеет значения, но обычно оно позволяет достичь желаемого результата. [18]
Служебные животные , такие как собаки-помощники , обезьяны-капуцины и миниатюрные лошади , обучаются использовать свои сенсорные и социальные навыки для установления связи с человеком и помощи этому человеку в преодолении инвалидности в повседневной жизни. Использование служебных животных, особенно собак , является постоянно растущей областью с широким спектром специальных приспособлений.
В Соединенных Штатах избранные заключенные в тюрьмах используются для обучения служебных собак. Помимо восполнения дефицита служебных животных, такие программы принесли пользу в виде улучшения навыков социализации и поведения заключенных.
Такие организации, как Американская гуманная ассоциация, следят за использованием животных, например, в индустрии развлечений, но не следят за их дрессировкой. Она наиболее известна своим отказом от ответственности в титрах «Ни одно животное не пострадало», который появляется в конце титров фильмов и шоу.
Премия Patsy Award (Picture Animal Top Star of the Year) была учреждена голливудским офисом в 1939 году после того, как лошадь погибла в результате несчастного случая на съемочной площадке фильма Тайрона Пауэра « Джесси Джеймс» . В настоящее время премия распространяется как на кино, так и на телевидение и делится на четыре категории: собачья, лошадиная, дикая и специальная.
Один дрессировщик животных, Фрэнк Инн , получил более 40 наград Patsy. Хотя существует большой спрос на млекопитающих для кино и телевидения, есть также спрос на других животных. Стивен Р. Катчер заполнил эту нишу для насекомых .
Базовые задачи обучения послушанию для собак включают хождение на поводке, внимание, приучение к туалету , неагрессивность и социализацию с людьми или другими домашними животными. Собак также дрессируют для многих других видов деятельности, таких как собачий спорт , служебные собаки и рабочие задачи.
Положительное подкрепление для собак может включать первичные подкрепления, такие как еда или социальные подкрепления, такие как голосовые («хороший мальчик») или тактильные (поглаживание). Положительное наказание, если оно вообще используется, может быть физическим, например, натягивание поводка или шлепок. Оно также может быть голосовым, например, фраза «плохая собака». Мосты к положительному подкреплению включают голосовые сигналы, свист и собачьи свистки , а также кликеры, используемые в кликер-дрессировке , методе, популяризированном Карен Прайор . Отрицательное подкрепление также может использоваться. Наказание также является инструментом, включая удержание еды или физическую дисциплину.
Основная цель обучения лошадей — социализировать их вокруг людей, научить их вести себя так, чтобы они были безопасны для людей, а во взрослом возрасте — нести всадника под седлом или быть управляемым , чтобы тянуть транспортное средство . Как животные-жертвы, необходимо приложить много усилий для обучения лошадей, чтобы они преодолели свой естественный инстинкт бегства или борьбы и приняли обращение, которое было бы неестественным для дикого животного, например, добровольное заход в замкнутое пространство или когда хищник (человек) сидит на их спине. По мере развития обучения некоторые лошади готовятся к соревновательным видам спорта, вплоть до Олимпийских игр , где лошади являются единственными нечеловеческими животными-спортсменами, которые используются на Олимпийских играх. Все конные дисциплины от скачек до выставок упряжных лошадей требуют от лошадей специальной подготовки.
В отличие от собак, лошади не мотивируются так сильно положительными подкрепляющими вознаграждениями, как другие методы оперантного обусловливания, такие как снятие давления в качестве вознаграждения за правильное поведение, называемое отрицательным подкреплением . Методы положительного подкрепления, такие как поглаживание, добрые слова, вознаграждение лакомствами и дрессировка с помощью кликера, имеют некоторую пользу, но не в той степени, которая наблюдается у собак и других видов хищников. Наказание лошадей эффективно только в очень ограниченной степени, обычно это резкая команда или кратковременное физическое наказание, даваемое в течение нескольких секунд после непослушного акта. Лошади не соотносят наказание с определенным поведением, если оно не происходит немедленно. Однако у них удивительно долгая память, и как только задача усвоена, она будет сохраняться в течение очень долгого времени. По этой причине плохую дрессировку или позволение усвоить плохие привычки может быть очень трудно исправить в дальнейшем.
Типичные задачи обучения для птиц-компаньонов включают в себя сидение на насесте, неагрессивность, прекращение выщипывания перьев, контроль чрезмерных вокализации, социализацию с членами семьи и другими домашними животными, а также социализацию с незнакомцами. Крупные виды попугаев часто имеют продолжительность жизни, которая превышает продолжительность жизни их владельцев-людей, и они тесно связаны со своими владельцами. Некоторые хищные птицы обучаются охоте, древнему искусству, известному как соколиная охота или ястребиная охота . В Китае практика обучения бакланов ловле рыбы продолжается уже более 1200 лет. [19]
Дрессировка кур стала способом для дрессировщиков других животных (в первую очередь собак) усовершенствовать свою технику дрессировки. Боб Бейли, ранее работавший в Animal Behavior Enterprises и IQ Zoo , проводит семинары по дрессировке кур, на которых дрессировщики обучают птиц различать формы, проходить полосу препятствий и связывать поведение в цепочку. Дрессировка кур проводится с использованием оперантного обусловливания , с использованием кликера и корма для кур для подкрепления. Первые семинары по курам были проведены Келлером и Мэриан Бреланд в 1947–1948 годах для группы продавцов кормов для животных из General Mills в Миннеаполисе, штат Миннесота. Дрессированных кур можно ограничить демонстрацией (Bird Brain), где они играют в крестики-нолики против людей за плату, изобретенной Бобом Бейли и Грантом Эвансом из Animal Behavior Enterprises. [20] Ходы выбирались компьютером и указывались курице светом, невидимым для игрока-человека. [21]
Рыбы также могут быть обучены. Например, золотая рыбка может плыть к своим хозяевам и следовать за ними, когда они идут по комнате, но не будет следовать за кем-либо еще. Рыба может плавать вверх и вниз, сигнализируя владельцу включить свет в аквариуме , когда он выключен, и будет скользить по поверхности, пока владелец не покормит ее. Рыб также обучали выполнять более сложные задачи, такие как приносить кольца, проплывать через обручи и трубы, выполнять лимбо и заталкивать миниатюрный футбольный мяч в сетку. [22] [23] Рыб обучали различать и по-разному реагировать на небольшие различия в человеческих лицах, отображаемых на экране (брызгуны [24] ) или стилях музыки (золотые рыбки [25] и кои [26] ).
Моллюски, имеющие совершенно иное строение мозга, были обучены различать геометрические символы и реагировать на них (каракатицы [27] и осьминоги [28] ), а также были обучены тому, что пищу, находящуюся за прозрачным барьером, есть нельзя (кальмары [29] ).
Животных, выставляемых на всеобщее обозрение, иногда дрессируют для образовательных, развлекательных, управленческих и хозяйственных поведений. Образовательное поведение может включать типичное для вида поведение под контролем стимула, например, вокализации. Развлечения могут включать демонстрационное поведение, чтобы показать животное, или просто произвольное поведение. Управление включает движение, например, следование за тренером, вход в ящики или перемещение из загона в загон или из резервуара в резервуар через ворота. Поведение, связанное с животным, облегчает ветеринарный уход. Оно может включать десенсибилизацию к различным физическим осмотрам или процедурам, например:
Такое добровольное обучение важно для минимизации частоты, с которой животных, коллекционируемых в зоопарках, приходится анестезировать или физически ограничивать.
Многие морские млекопитающие дрессируются для развлечения, например , дельфины-афалины , косатки , белухи , морские львы и другие.
В ситуации публичного показа внимание зрителей сосредоточено на животном, а не на дрессировщике; поэтому дискриминационный стимул, как правило, жестовый (жест рукой) и редкий по своей природе. Ненавязчивые собачьи свистки используются в качестве мостов, а положительные подкрепления являются либо первичными (еда), либо тактильными (обтирание), а не голосовыми. Однако ластоногие и куньи ( морские львы , тюлени , моржи и выдры ) могут слышать на нашей частоте , поэтому большую часть времени они будут получать голосовые подкрепления во время шоу и представлений. Из-за этого шоу превращаются в большее спектакль, а не просто в прогон поведения, как это обычно делают китообразные в своих шоу. Гости часто могут слышать эти голосовые подкрепления, посещая шоу SeaWorld . Во время шоу Клайда и Симора тренеры могут сказать что-то вроде: «Боже мой, Клайд!» или «Молодец, Симор». Дрессировщики заменяют еду или обтирания словом «хорошо» при обучении животных определенному поведению, чтобы животным больше не требовалось постоянное кормление в качестве похвалы за достижение соответствующего поведения.
В экспериментальном порядке исследователи дикой природы нанимали дрессировщиков для взаимодействия с животными в полевых условиях. [30]
Известны своим влиянием на цирк :
Известен научными исследованиями :
Известен самым ранним коммерческим применением оперантного обусловливания Скиннера:
Известен по работам на телевидении и в кино :
Другой:
Относится к поведению, психологии и дрессировке животных: