Технологический институт ( также называемый: технологический университет , технический университет , технологический университет , технологический образовательный институт , технический колледж , политехнический университет , политехническая школа или просто политехнический институт) — это высшее учебное заведение (например, университет или колледж) . ), специализирующийся на инженерном деле , технологии , прикладных науках и естественных науках .
Технологические и политехнические институты существуют, по крайней мере, с 18 века, но стали популярными после Второй мировой войны с расширением инженерного и прикладного научного образования, связанным с новыми потребностями, созданными индустриализацией . Первый в мире технологический институт, Берг-Шола (сегодня его правопреемником является Университет Мишкольца [1] [ проверка не прошла ] ), был основан Судебной палатой Вены в Сельмецбанье , Королевство Венгрия (ныне Банска Штьявница , Словакия). ), в 1735 году с целью подготовки специалистов по добыче драгоценных металлов и меди согласно требованиям промышленной революции в Венгрии. Старейшим немецким технологическим институтом является Брауншвейгский технологический университет , основанный в 1745 году как Collegium Carolinum. Французская политехническая школа была основана в 1794 году. В некоторых случаях политехнические или технологические институты представляют собой инженерные школы или технические колледжи.
В ряде стран, таких как Германия, Нидерланды, Швейцария, Турция и Тайвань, технологические институты являются высшими учебными заведениями и аккредитованы для присуждения ученых степеней и докторских степеней. Известными примерами являются Стамбульский технический университет , ETH Цюриха , Делфтский технологический университет , RWTH Ахена и Национальный тайваньский университет науки и технологий, которые считаются университетами.
В таких странах, как Иран, Финляндия, Малайзия, Португалия, Сингапур или Великобритания, часто существует существенное и запутанное различие между политехническими институтами и университетами. В Великобритании возникла бинарная система высшего образования, состоящая из университетов (исследовательская направленность) и политехнических институтов (инженерно-прикладная наука и профессиональная практика). Политехнические институты предлагали эквивалентные университетским степени в основном по предметам STEM от бакалавра , магистра и доктора философии , которые были утверждены и регулируются на национальном уровне независимым Советом Великобритании по национальным академическим наградам . В 1992 году политехнические институты Великобритании были признаны университетами, что означало, что они могли присуждать собственные степени. CNAA была расформирована. Первый политехнический институт Великобритании, Королевский политехнический институт (ныне Вестминстерский университет ), был основан в 1838 году на Риджент-стрит в Лондоне. В Ирландии термин «технологический институт» является более предпочтительным синонимом « регионального технического колледжа », хотя последний является юридически правильным термином; однако Дублинский технологический институт был университетом во всем, кроме названия, поскольку он может присуждать ученые степени в соответствии с законом; Технологический институт Корка [2] и другие технологические институты делегировали полномочия HETAC на присуждение наград до уровня магистра включительно - уровня 9 Национальной рамки квалификаций (NFQ) Ирландской Республики - для всех областей обучения и уровня докторантуры. в ряде других. В 2018 году Ирландия приняла Закон о технологических университетах, который позволил ряду технологических институтов преобразоваться в технологические университеты. [3]
В ряде стран политехнические и технологические институты, хотя сегодня они в целом считаются одинаковыми высшими учебными заведениями во многих странах, раньше имели совершенно разные устав, свои преподавательские компетенции и организационную историю. Во многих случаях «политехническими» были элитные технологические университеты, концентрирующиеся на прикладной науке и технике, а также, возможно, бывшее название профессионального учебного заведения до того, как ему было предоставлено исключительное право присуждать ученые степени и его можно было по-настоящему назвать «институтом технологии". Ряд политехнических институтов, дающих высшее образование, является просто результатом формального отказа от их первоначальной и исторической роли школ среднего технического образования. В некоторых ситуациях бывшие политехнические или другие неуниверситетские учреждения возникли исключительно в результате административного изменения уставов, которое часто включало изменение названия с введением новых наименований, таких как «технологический институт», «политехнический университет», « университет прикладных технологий ». наук » или «технический университет» в маркетинговых целях. [4] [5] Такое появление такого большого количества модернизированных политехнических институтов, бывших профессионально-технических учебных заведений и технических школ, преобразованных в более университетские учебные заведения, вызвало обеспокоенность, поскольку нехватка специализированных технических специалистов среднего звена приводит к нехватке промышленных навыков в некоторых областях, что также связано с к увеличению уровня безработицы среди выпускников . В основном это касается тех стран, где система образования не контролируется государством и любое учреждение может присуждать степени. [ нужна цитация ] Данные также показали снижение общего качества преподавания и подготовки выпускников к рабочему месту из-за быстрого преобразования технических учреждений в более продвинутые учреждения более высокого уровня. [6] [7] Менц, Котце и Ван дер Мерве утверждают, что имеются все инструменты для продвижения дебатов о месте технологий в высшем образовании в целом и в технологических университетах в частности, и они ставят несколько вопросов для дискуссии. [8]
В Аргентине основным высшим учебным заведением, занимающимся изучением технологий, является Национальный технологический университет , имеющий региональные факультеты по всей Аргентине. Другими признанными технологическими институтами являются Технологический институт Буэнос-Айреса ( ITBA) и Институт Бальсейро .
В период с 1970-х по начало 1990-х годов этот термин использовался для описания государственных и финансируемых технических школ, которые предлагали как профессиональное , так и высшее образование. Они были частью системы Колледжа высшего образования . В 1990-е годы большинство из них объединились с существующими университетами или образовали новые. Эти новые университеты часто называли себя технологическими университетами в маркетинговых, а не юридических целях. Отчет AVCC Несколько лет спустя наиболее известный такой университет в каждом штате основал Австралийскую технологическую сеть .
С середины 1990-х годов этот термин стал применяться к некоторым технически ориентированным институтам технического и дополнительного образования (TAFE). Недавним примером является ребрендинг и репозиционирование Мельбурнского политехнического института в 2014 году из Северного Мельбурнского института TAFE. [9] Они в основном предлагают профессиональное образование , хотя некоторые, такие как Мельбурнский политехнический институт, расширяют свое образование и предлагают профессионально-ориентированные прикладные степени бакалавра. Такое использование термина исторически наиболее распространено в Новом Южном Уэльсе и АСТ. Новая терминология уместна, учитывая, что эта категория институтов становится очень похожей на институты периода 1970–1990-х годов.
В 2009 году старая система колледжей Тасмании и TAFE Tasmania начали трехлетнюю реструктуризацию и стали Тасманским политехническим институтом www.polytechnic.tas.edu.au, Тасманским институтом навыков www.skillsinstitute.tas.edu.au и Тасманской академией www. .academy.tas.edu.au
В секторе высшего образования в Австралии есть семь специализированных технологических университетов (хотя, обратите внимание, не все используют словосочетание «технологические университеты», например, университеты Канберры и Южной Австралии, которые раньше были колледжами высшего образования). переход в полноценные университеты с возможностью – что самое важное – присуждать докторские степени):
Эти учреждения имеют право присуждать хабилитативные и докторские степени и заниматься исследованиями.
Эти учреждения занимаются только исследованиями.
В нескольких университетах есть технологические факультеты, которые имеют право присуждать степени хабилитации и доктора и специализируются на исследованиях.
Fachhochschule — это высшее учебное заведение немецкого типа, позднее принятое в Австрии и Швейцарии. Они не сосредотачиваются исключительно на технологиях, но могут также предлагать курсы по общественным наукам, медицине, бизнесу и дизайну. Они присуждают степени бакалавра и магистра и больше внимания уделяют преподаванию, чем исследованиям, и больше конкретным профессиям, чем науке.
В 2010 году в Австрии было 20 Fachhochschulen [10].
В Бангладеш есть несколько государственных инженерных университетов :
В Бангладеш есть несколько общих, технологических и специализированных университетов, предлагающих инженерные программы:
В Бангладеш есть несколько частных инженерных университетов:
В Бангладеш только один международный инженерный университет:
Существует множество частных и других университетов, а также научно-технических университетов, дающих инженерное образование. Наиболее заметными являются:
Существует множество финансируемых государством, а также частных политехнических институтов, инженерных колледжей и научно-технических институтов, дающих инженерное образование. Наиболее заметными являются:
В Нидерландах есть четыре технических университета, известных как 4TU:
В Бельгии и Нидерландах Hogescholen или Hautes écoles (также переводится как колледжи , университетские колледжи или университеты прикладных наук ) — это прикладные высшие учебные заведения , которые не присуждают докторских степеней и не занимаются исследованиями, но некоторые исследования все же проводятся. Обычно они ограничиваются образованием на уровне бакалавра со степенями, называемыми профессиональными бакалаврами, и только второстепенными программами магистратуры. Таким образом, hogeschool имеет много общего с Fachhochschule в немецкоязычных регионах и с ammattikorkeakoulu в Финляндии. Список всех hogescholen в Нидерландах, включая те, которые можно назвать политехническими, можно найти в конце этого списка .
Федеральный:
Академия сервиса:
Частный:
Состояние:
В Камбодже есть технологические/политехнические институты и университеты, которые предлагают обучение по различным программам, которые могут привести к получению сертификатов, дипломов и степеней. Технологические/политехнические институты и университеты, как правило, являются независимыми учреждениями.
В Канаде есть дочерние школы, колледжи и технологические/политехнические институты, которые предлагают обучение по различным программам, которые могут привести к предоставлению стажировок , цитирований , сертификатов , дипломов и степеней младшего специалиста после успешного завершения. Дочерние школы представляют собой политехнические подразделения национального университета и предлагают избранные программы технического и инженерного трансфера. Колледжи, технологические институты/политехнические институты и университеты, как правило, являются независимыми учреждениями.
Полномочия обычно присуждаются на уровне бакалавриата; однако школы, связанные с университетами, такие как École de technologie superieure и École Polytechnique de Montréal (обе расположены в Квебеке), также предлагают программы последипломного и последипломного образования в соответствии с провинциальными руководящими принципами высшего образования. Канадские высшие учебные заведения на всех уровнях проводят направленные и прикладные исследования, финансируемые за счет государственного финансирования, прямых инвестиций или отраслевых источников.
Некоторые из наиболее известных колледжей и политехнических учреждений Канады также принимают участие в совместных проектах между институтами и промышленностью, ведущих к коммерциализации технологий, что стало возможным благодаря Политехническим институтам Канады , национальному альянсу одиннадцати ведущих научно-исследовательских колледжей и технологических институтов.
Современное высшее образование в Китае началось в 1895 году с Императорского Тяньцзиньского университета, который представлял собой политехнический институт и юридический факультет. Гуманитарные науки начали предлагать только три года спустя в Столичном университете. По сей день около половины элитных университетов Китая остаются в основном политехническими. Харбинский технологический институт входит в число лучших инженерных школ Китая и мира. [11] [12] [13]
В Хорватии много политехнических институтов и колледжей , предлагающих политехническое образование. Закон о политехническом образовании в Хорватии был принят в 1997 году.
EPN известен исследованиями и образованием в области прикладных наук, астрономии , физики атмосферы , инженерных и физических наук . Институт геофизики [14] [ 15 ] отслеживает сейсмическую , тектоническую и вулканическую активность страны на континентальной территории и на Галапагосских островах .
Одной из старейших обсерваторий Южной Америки является Астрономическая обсерватория Кито . Он был основан в 1873 году и расположен в 12 минутах к югу от экватора в Кито, Эквадор. Астрономическая обсерватория Кито является Национальной обсерваторией Эквадора, расположена в историческом центре Кито и находится под управлением Национальной политехнической школы. [16] [17]
Департамент ядерной науки в EPN является единственным в Эквадоре и имеет обширную инфраструктуру, связанную с установками для облучения, такими как источник кобальта-60 и обработка электронным лучом .
Технологические университеты относятся к категории университетов и имеют право присуждать степень бакалавра наук. (технические науки), Diplomi-insinööri M.Sc. кандидат технических наук, докт. (технические науки), к.т.н. и доктор наук. (Технические) степени и примерно соответствуют Технологическим институтам франкоязычных регионов и Техническому университету Германии по престижу. Помимо технологических университетов, некоторые университеты, например, Университет Оулу и Университет Або Академи, имеют право присуждать степень бакалавра наук. (техн.), магистр. (техн.) и доктор технических наук. (технические) степени.
Технологические университеты академически аналогичны другим (неполитехническим) университетам. До Болонского процесса M.Sc. (Технические науки) требовалось 180 кредитов, тогда как степень магистра наук. от обычного университета требовалось 160 кредитов. Кредиты между технологическими и обычными университетами сопоставимы.
Некоторые финские технологические университеты:
Политехнические школы отличаются от академических университетов Финляндии. Ammattikorkeakoulu — общий термин в Финляндии , как и шведский альтернативный вариант « yrkeshögskola » — их основное внимание уделяется исследованиям, ведущим к получению степени (например, insinööri , инженер; в международном использовании — бакалавр инженерных наук) по своему виду, отличному от, но по уровню сопоставимому с ним. академическая степень бакалавра, присуждаемая университетом. С 2006 года политехнические институты предлагают обучение, ведущее к получению степени магистра (Master of Engineering). После 1 января 2006 года некоторые финские ammattikorkeakoulus заменили английский термин «политехнический институт» на термин «университет прикладных наук» в английских переводах своих юридических названий. Ammattikorkeakoulu во многом похожа на среднюю школу в Бельгии и Нидерландах, а также на Fachhochschule в немецкоязычных регионах.
Некоторые признанные финские политехнические институты:
Полный список можно найти в Списке политехнических институтов Финляндии .
Университетские университеты, объединяющие несколько инженерных школ или многоуровневые кластеры французских grandes écoles, предоставляют учебные программы по наукам и технологиям в качестве автономных инженерных институтов высшего образования. Они включают:
Они предоставляют степени магистра и доктора наук и технологий.
Технологические университеты ( французский : universités de technologie ) являются государственными учреждениями, присуждающими степени и дипломы, аккредитованными Министерством высшего образования и исследований Франции . Хотя технологические университеты называются «университетами», на самом деле они являются неуниверситетскими институтами ( écoles extérieures aux universités ), как это определено главой I, разделом II (статьи 34–36) французского закона 84-52 от 26 января 1984 г. о высших учебных заведениях. образование ( loi Savary ).
Они обладают преимуществом объединения всех инженерных активов Grandes Écoles и университетов, поскольку они одновременно и последовательно развивают три миссии: образование , исследования и передача технологий . Они поддерживают тесные связи с индустриальным миром как на национальном , так и на международном уровнях и известны своей способностью внедрять инновации, адаптироваться и обеспечивать образование, соответствующее постоянно меняющимся требованиям промышленности .
В эту сеть входят три учреждения:
Кроме того, система образования Франции включает множество технологических институтов, встроенных в большинство французских университетов. Их называют университетским технологическим институтом (IUT). Университетские технологические институты предоставляют учебные программы бакалавриата по технологиям. «Политехнические институты», входящие в состав одиннадцати французских университетов, предоставляют программы как бакалавриата, так и магистратуры по инженерным специальностям.
Во франкоязычной части Швейцарии существует также термин haute école Specialisée для обозначения типа учебного заведения под названием Fachhochschule в немецкоязычной части страны. (см. ниже).
Системы высшего образования, находящиеся под влиянием французской системы образования, созданной в конце 18 века, используют терминологию, полученную со ссылкой на французскую политехническую школу . К таким терминам относятся Политехнические школы (Алжир, Бельгия, Канада, Франция, Швейцария, Тунис), Политехническая школа (Бразилия, Испания), Политехнический институт (Восточная Европа).
На французском языке высшее образование относится к политехническим школам , предоставляющим учебные программы по науке и инженерному делу:
Fachhochschulen были впервые основаны в начале 1970-х годов. Они не сосредотачиваются исключительно на технологиях, но могут также предлагать курсы по общественным наукам, медицине, бизнесу и дизайну. Они присуждают степени бакалавра и магистра и больше внимания уделяют преподаванию, чем исследованиям, и больше конкретным профессиям, чем науке.
В 2009/10 году в Германии существовало около 200 Fachhochschulen . [18] Список см. в немецкой Википедии.
Technische Universität (аббревиатура: TU ) — общий термин для технологических университетов или технических университетов. Эти учреждения могут присуждать хабилитативные и докторские степени и сосредоточиться на исследованиях.
Девять крупнейших и наиболее известных технических университетов Германии сформировали Немецкие технологические институты TU9 как сообщество интересов. В Техническом университете обычно есть факультеты или факультеты естественных наук, а часто и экономики, но также могут быть подразделения культурных и социальных наук и искусства. RWTH Aachen, TU Dresden и TU München также имеют медицинский факультет, связанный с университетскими больницами ( Klinikum Aachen , University Hospital Dresden, Rechts der Isar Hospital ).
В Германии 20 технологических университетов, в которых обучается около 290 000 студентов. В трех землях Бремене , Мекленбург-Передней Померании и Шлезвиг-Гольштейне нет Технического университета . В Саксонии и Нижней Саксонии наибольшее количество технических университетов , а в Саксонии три из четырех университетов являются технологическими университетами.
В Греции есть технические университеты (также известные как политехнические университеты) с 5-летним обучением, юридически эквивалентным степени бакалавра и магистра 300 ECTS, ISCED 7, и имеет полные профессиональные права инженера. и имел технологические образовательные институты (TEI) (1982–2019), также известные как Технологический институт высшего образования, Технологический институт, Технологический институт (обеспечивает как минимум 4-летнюю квалификацию бакалавра πτυχίο, латинизированная версия: Ptychion, в соответствии с Болонским Процесс юридически эквивалентен диплому бакалавра с отличием (240 ECTS, ISCED 6). Раньше это было три с половиной года обучения (с 1983 по 1995 год, 210 ECTS). Все технические университеты и технологические образовательные институты являются высшими учебными заведениями (ВУЗами) с университетским званием (UT) и полномочиями по присуждению ученых степеней (DAP). ВУЗы существовали с 1983 по 2019 год; они были реформированы в период с 2013 по 2019 год, и их кафедры вошли в состав существующих высших учебных заведений (ВУЗов).
Два политехнических университета (технические университеты) в Греции (греч. Πολυτεχνείο) — это Национальный технический университет Афин и Технический университет Крита . [19] Однако во многих других университетах есть инженерный факультет, который выдает эквивалентный инженерный диплом со степенью магистра и полными профессиональными правами.
Многие вузы, которые были расформированы, создали инженерные факультеты с 5-летним обучением и 300 ECTS, МСКО 6. Но эти факультеты не подпадают под общий термин «Политехнические институты» и не имеют интегрированной степени магистра, но еще ждут оценки [20], чтобы быть охарактеризованными как эквивалентные. На данный момент они называются инженерными школами, а не техническими университетами или политехническими институтами. [21]
В Греции все высшие учебные заведения (ВУЗы) принадлежат государственным университетам и финансируются государством, с бесплатными программами бакалавриата, которые можно посещать без какой-либо оплаты за обучение. Около 1 из 4 (одна четверть) программ последипломного образования вузов предлагаются бесплатно без какой-либо оплаты за обучение, особенно около 30% студентов могут иметь право без платы за обучение посещать все программы последипломного образования вузов с установленной платой за обучение после их окончания. оцениваться на индивидуальной основе по определенным критериям, установленным Министерством образования.
Первый политехнический институт в Гонконге - Гонконгский политехнический институт, основанный в 1972 году путем модернизации Гонконгского технического колледжа (до 1947 года - Государственная торговая школа). Второй политехнический институт, Городской политехнический институт Гонконга, был основан в 1984 году. Эти политехнические институты выдают дипломы , дипломы о высшем образовании , а также ученые степени. Как и Соединенное Королевство , эти два политехнических института получили статус университетов в 1994 году и были переименованы в Гонконгский политехнический университет и Городской университет Гонконга соответственно. Гонконгский университет науки и технологий — университет, специализирующийся на прикладных науках, инженерном деле и бизнесе, был основан в 1991 году.
Первый в мире [22] [23] технологический институт Берг-Шола (Bergschule), основанный в Сельмецбанье , Королевство Венгрия , Судебной палатой Вены в 1735 году, обеспечивающий дальнейшее образование для подготовки специалистов по добыче драгоценных металлов и меди. В 1762 году институт получил звание Академии [24] [25] , предоставляющей курсы высшего образования . После Трианонского договора институт пришлось переместить в Шопрон . [26]
В Индии существуют Индийские технологические институты , Индийские институты информационных технологий и Национальные технологические институты, которые являются автономными государственными учреждениями. Эти учреждения являются институтами национального значения , и, следовательно, каждое из учреждений является автономным. Все индийские технологические институты, индийские институты информационных технологий и национальные технологические институты имеют свои собственные советы, которые возглавляет президент Индии . Деятельность этих учреждений обычно регулируется только институтами, но иногда они обязаны следовать директивам Министерства образования (Индия) и подотчетны Министерству образования (Индия) и президенту Индии. Некоторые отделы некоторых из этих учреждений обязаны следовать определенным рекомендациям Национального совета по аккредитации (НБА), если они получают аккредитацию от НБА. Однако, в отличие от других учебных заведений, эти институты не обязаны полностью следовать рекомендациям Всеиндийского совета по техническому образованию (AICTE) и НБА.
Органом, контролирующим техническое образование, кроме институтов национального значения , в Индии являются Всеиндийский совет технического образования (AICTE) и Национальный совет по аккредитации (NBA). [32] [33]
В Индонезии есть четыре государственных технологических института, принадлежащих правительству Индонезии. Помимо этого, существуют сотни других институтов, принадлежащих частным или другим учреждениям.
Четыре государственных института:
Государственные государственные политехнические институты также доступны и предоставляют профессиональное образование, предлагая либо трехлетнюю степень диплома, которая аналогична младшей степени, либо четырехлетнюю степень бакалавра прикладных наук ( индонезийский : Сарджана Терапан ). Также доступны более продвинутые профессиональные степени магистра, а докторские степени все еще находятся в стадии разработки.
Некоторые известные политехнические институты в Индонезии включают Государственный политехнический институт Джакарты , Государственный политехнический институт Бандунга, Государственный политехнический институт Маланга , Государственный политехнический институт электроники Сурабаи и Государственный военно-морской и судостроительный политехнический институт Сурабаи. Известно, что эти политехнические институты вышли из престижных индонезийских университетов и технологических институтов, например, Государственный политехнический институт Джакарты был отделен от Университета Индонезии , а оба политехнических института Сурабаи вышли из Технологического института Сепулу Нопембера.
В Иране 18 технологических университетов .
«Технологический институт» ранее назывался системой региональных технических колледжей (РТК). Аббревиатура IT сейчас широко используется для обозначения технологического института. Эти учреждения предлагают обучение на уровне суб-диплома, степени и магистра. В отличие от ирландской университетской системы, Технологический институт также предлагает программы субдипломов, такие как двухлетняя программа получения высшего сертификата в различных академических областях обучения. Некоторые учреждения имеют «делегированные полномочия», которые позволяют им присуждать докторские награды от своего имени после получения разрешения от Управления качества и квалификаций Ирландии .
Дублинский технологический институт развивался отдельно от системы региональных технических колледжей и после нескольких десятилетий сотрудничества с Дублинским университетом он приобрел право присуждать собственные степени, прежде чем стать членом Дублинского технического университета.
Об утверждении первого в Ирландии технологического университета , TU Dublin, было объявлено в июле 2018 года [34] [35] , а новый университет был создан 1 января 2019 года. [36] Это результат слияния трех IT-специалистов в графстве Дублин. область - Дублинский технологический институт, IT Tallaght и IT Blanchardstown. [34] [35] С тех пор в стране было создано несколько технологических университетов. Munster TU был основан 1 января 2021 года в результате слияния компаний Cork IT и IT Tralee (Керри). [37] Технологический университет Шеннон: Мидлендс, Средний Запад был третьим таким университетом, созданным в октябре 2021 года компаниями Limerick IT и Athlone IT. [38] Атлантический технологический университет был официально создан 1 апреля 2022 года на базе компаний Galway-Mayo IT, IT Sligo и Letterkenny IT. [39] Юго-восточный технологический университет , пятый по счету, был основан 1 мая 2022 года на базе компаний Carlow IT и Waterford IT. [40] По состоянию на май 2023 года единственными оставшимися технологическими институтами в Ирландии являются Dundalk IT и Институт искусства, дизайна и технологий Дана Лаогэра . [41]
Ассоциация технологического высшего образования является представительным органом различных технологических институтов Ирландии. [42]
В Италии термин «технический институт» обычно относится к средней школе , предлагающей пятилетний курс обучения, дающий доступ к университетской системе. [43]
В сфере высшего образования Политехнический университет относится к техническим университетам, присуждающим степени бакалавра, магистра и доктора технических наук. Исторически существовало два Политехнических института , по одному в каждом из двух крупнейших промышленных городов севера:
Третий Политехнический институт был добавлен на юге в 1990 году:
Однако во многих других университетах есть инженерный факультет.
В 2003 году Министерство образования, университетов и исследований (Италия) и Министерство экономики и финансов (Италия) совместно учредили Istituto Italiano di Tecnologia (Итальянский технологический институт) со штаб-квартирой в Генуе и 10 лабораториями по всей Италии. занимается исследованиями, не только в области инженерии, и не предлагает степеней бакалавра.
В Японии технологический институт (工業大学, kōgyō daigaku ) — это тип университета, специализирующийся на естественных науках. См. также Имперский инженерный колледж , который был предшественником инженерного факультета Токийского университета .
В Кении технические университеты — это специальные университеты, которые специализируются на технических и инженерных курсах и предлагают соответствующие сертификаты на уровнях ремесла, ремесла, диплома, высшего диплома, степени, магистра и доктора. Это бывшие национальные политехнические институты, единственные учебные заведения, предлагающие полный спектр программ высшего образования. Они включают
Первым политехническим институтом в Макао является Политехнический институт Университета Восточной Азии , основанный в 1981 году как институт частного университета. В 1991 году, после разделения Университета Восточной Азии на три ( Университет Макао , Политехнический институт Макао , Азиатский международный открытый университет ), был официально создан государственный и независимый политехнический институт — Политехнический институт Макао. Первый частный технологический университет Университет науки и технологий Макао основан в 2000 году. Политехнический институт Макао переименован в Политехнический университет Макао в 2022 году.
Политехнические институты в Малайзии работают с 1969 года. Учреждения предоставляют курсы для получения степени бакалавра и бакалавра наук (BSc), диплома повышенного уровня, диплома и сертификата специальных навыков. Первый политехнический институт в Малайзии, Politeknik Ungku Omar, был основан Министерством образования в 1969 году с помощью ЮНЕСКО и на сумму 24,5 миллиона ринггитов [ неопределенно ] от Программы развития Организации Объединенных Наций (ПРООН).
В настоящее время [ когда? ] , Малайзия имеет 36 политехнических институтов по всей стране, предлагающих курсы инженерии, сельского хозяйства, торговли, гостиничного бизнеса и дизайна.
Ниже приводится список политехнических институтов Малайзии в порядке их основания:
В Малайзии четыре технических университета, и все они входят в сеть малазийских технических университетов :
Единственным техническим университетом на Маврикии является Технологический университет Маврикия, главный кампус которого расположен в Ла-Тур Кениг, Пуэнт-о-Сабль. У него есть специализированная миссия с упором на технологии. Он применяет традиционные и выходящие за рамки традиционных подходы к преподаванию, обучению, исследованиям и консультированию. Университет был основан с целью сыграть ключевую роль в экономическом и социальном развитии Маврикия посредством разработки программ, имеющих непосредственное отношение к потребностям страны, например, в таких областях, как технологии, наука об устойчивом развитии, а также политика и управление государственного сектора. .
В Мексике есть различные институты и технологические колледжи. Большинство из них являются государственными учреждениями.
Национальный технологический институт Мексики (на испанском языке: Tecnológico Nacional de México , TecNM) — мексиканская государственная университетская система , созданная 23 июля 2014 года указом президента с целью объединить 263 государственных технологических института, которые были созданы с 1948 года и находятся в по всей Мексике.
Еще одним важным технологическим институтом Мексики является Национальный политехнический институт ( Instituto Politécnico Nacional ), который расположен в северном районе Мехико.
Политехнические институты Новой Зеландии созданы в соответствии с Законом об образовании 1989 года с поправками и обычно считаются государственными высшими учебными заведениями наряду с университетами , педагогическими колледжами и Ванангой ; Сегодня курсы и квалификации, предлагаемые всеми этими типами высших учебных заведений , часто пересекаются . Некоторые официально приняли название «технологический институт», который является термином, признанным в правительственных стратегиях, равным термину «политехнический институт». Один выбрал название « Универсальный колледж обучения » (UCOL), а другой – « Unitec New Zealand ». Это официальные названия, но не признанные термины, такие как «политехнический институт» или «технологический институт». Многие, если не все, сейчас присуждают как минимум степень бакалавра. Некоторые педагогические колледжи или технологические институты находятся в частной собственности, однако уровни квалификации сильно различаются.
С 1990-х годов в государственной системе высшего образования Новой Зеландии произошла консолидация. В политехническом секторе: Веллингтонский политехнический институт объединился с Университетом Мэсси . Центральный технологический институт изучал возможность слияния с Технологическим институтом Вайкато , который был заброшен, но позже, из-за финансовых проблем, спорно объединился с Политехническим институтом Хатт-Вэлли, который, в свою очередь, стал Веллингтонским технологическим институтом . Некоторые более мелкие политехнические институты на Северном острове , такие как Политехнический институт Вайарапа, объединились с UCOL . (Единственные другие объединения произошли в педагогических колледжах.)
Оклендский технологический университет - единственный политехнический институт, получивший статус университета ; в то время как Unitec неоднократно сталкивался с попытками, блокируемыми политикой правительства и последующими решениями; Unitec не смогла убедить суды отменить эти решения.
В середине февраля 2019 года министр образования Крис Хипкинс предложил объединить шестнадцать политехнических институтов страны в «Институт навыков и технологий Новой Зеландии» в ответ на дефицит и сокращение числа учащихся внутри страны. Это началось с изменения брендинга 20 заведений в 2022 году в рамках подготовки к их слиянию с Te Pūkenga [44].
Практически в каждом штате Нигерии есть политехнический университет, которым управляет федеральное правительство или правительство штата. Например, в штате Риверс есть два государственных политехнических университета; Политехнический институт Кенуле Бисона Саро-Вива , город Бори и государственный колледж искусств и наук Риверс , Порт-Харкорт . Первый был основан 13 мая 1988 года, а второй, хотя и был основан в 1984 году, был одобрен NBTE в 2006 году. Первым частным политехническим университетом в штате является Восточный политехнический институт , основанный в 2008 году.
Политехнические институты Пакистана предлагают трехлетний диплом инженера в различных инженерных отраслях. Этот диплом известен как Диплом младшего инженера (DAE). Студенты принимаются на дипломную программу по результатам сдачи стандартизированных экзаменов 10-го класса . Основная цель диплома, предлагаемого в политехнических институтах, – обучение людей различным профессиям.
Эти институты расположены по всему Пакистану и начали работу в начале 1950-х годов.
После успешного получения диплома в политехническом институте студенты могут либо устроиться на работу, либо поступить на программы бакалавра технологий (B.Tech) и бакалавра инженерных наук (BE).
Университеты инженерии и технологий в Пакистане предлагают программы бакалавриата ( BE/BSc/BSc Engineering ) и последипломного образования ( ME/MS/MSc Engineering и PhD ) в области инженерии . BE/BSc/BSc Engineering — это профессиональная степень в Пакистане. Это четырехлетняя программа очного обучения после HSSC (аттестата о высшем среднем образовании).
Университетский колледж прикладных наук (UCAS) — технический колледж в Газе, основанный в 1998 году. Колледж предлагает степени бакалавра по нескольким уникальным специализациям, таким как образовательные технологии, технологический менеджмент и планирование, а также географические информационные системы.
Политехника (в переводе «технический университет» или «технологический университет») — обозначение технического университета в Польше. Вот некоторые из крупнейших политехнических институтов в Польше:
Другие политехнические университеты:
Till recently, there was a Technical University of Lisbon (UTL). It included several of the most prestigious schools, including, an engineering school (Instituto Superior Tecnico) and one of the most ancient business schools in the world (ISEG Lisbon). But UTL merged with the University of Lisbon. In this field, here are also a number of non-university higher educational institutions which are called polytechnic institutes since the 1970s. Some of these institutions existed since the 19th century with different designations (industrial and commercial institutes, agricultural managers, elementary teachers and nurses schools, etc.). In theory, the polytechnics higher education system is aimed to provide a more practical training and be profession-oriented, while the university higher education system is aimed to have a stronger theoretical basis and be highly research-oriented. The polytechnics are also oriented to provide shorter length studies aimed to respond to local needs. The Portuguese polytechnics can then be compared to the US community colleges.
Since the implementation of Bologna Process in Portugal in 2007, the polytechnics offer the 1st cycle (licentiate degree) and 2nd cycle (master's degree) of higher studies. Until 1998, the polytechnics only awarded bachelor (Portuguese: bacharelato) degrees (three-year short-cycle degrees) and were not authorized to award higher degrees. They however granted post-bachelor diplomas in specialized higher studies (DESE, diploma de estudos superiores especializados), that could be obtained after the conclusion of a two-year second cycle of studies and were academical equivalent to the university's licentiate degrees (licenciatura). After 1998, they started to be allowed to confer their own licentiate degrees, which replaced the DESE diplomas.
Polytechnics in Singapore do not offer bachelor's, master's degrees or doctorate. However, Polytechnics in Singapore offer three-year diploma courses in fields ranging from applied sciences to business, information technology, humanities, social sciences, and other vocational fields such as engineering and nursing. There are five polytechnics in Singapore: Singapore Polytechnic, Ngee Ann Polytechnic, Temasek Polytechnic, Nanyang Polytechnic and Republic Polytechnic.
The Polytechnic diploma certification in Singapore is equivalent to an associate degree obtainable at the community colleges in the United States. A Polytechnic diploma in Singapore is also known to be parallel and sometimes equivalent to the first years at a bachelor's degree-granting institution, thus, Polytechnic graduates in Singapore have the privilege of being granted transfer credits or module exemptions when they apply to a local or overseas universities, depending on the university's policies on transfer credits.
The only university in Singapore with the term "institute of technology", most notably the Singapore Institute of Technology were developed in 2009 as an option for Polytechnic graduates who desire to pursue a bachelor's degree. Other technological universities in Singapore includes the Nanyang Technological University and the Singapore University of Technology and Design.
The world's first institution of technology or technical university with tertiary technical education is the Banská Akadémia in Banská Štiavnica, Slovakia,[23] founded in 1735, Academy since December 13, 1762 established by queen Maria Theresa in order to train specialists of silver and gold mining and metallurgy in neighbourhood. Teaching started in 1764. Later the department of Mathematics, Mechanics and Hydraulics and department of Forestry were settled. University buildings are still at their place today and are used for teaching. University has launched the first book of electrotechnics in the world.
In South Africa, there was a division between universities and technikons (polytechnics), as well between institutions servicing particular racial and language groupings.
By the mid-2000s, former technikons have either been merged with traditional universities to form comprehensive universities or have become universities of technology; however, the universities of technology have not to date acquired all of the traditional rights and privileges of a university (such as the ability to confer a wide range of degrees).[45]
The question of Taiwanese college education is, the students either from high school (the aims is to go to normal college) or tech high school(the aims is to go to work or technology university), almost all of the students take the same test(the score can go to two kinds of school), and the school would not care what kind of high school you are from.
Most of Thailand's institutes of technology were developed from technical colleges, in the past could not grant bachelor's degrees; today, however, they are university level institutions, some of which can grant degrees to the doctoral level. Examples are Pathumwan Institute of Technology (developed from Pathumwan Technical School), King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang (Nondhaburi Telecommunications Training Centre) and King Mongkut's Institute of Technology North Bangkok (Thai-German Technical School).
There are two former institutes of technology, which already changed their name to "University of Technology": Rajamangala University of Technology (formerly Institute of Technology and Vocational Education) and King Mongkut's University of Technology Thonburi (Thonburi Technology Institute).
Institutes of technology with different origins are Asian Institute of Technology, which developed from SEATO Graduate School of Engineering and Sirindhorn International Institute of Technology, an engineering school of Thammasat University. Suranaree University of Technology is the only government-owned technological university in Thailand that was established (1989) as such; while Mahanakorn University of Technology is the most well known private technological institute. Technology/Technical colleges in Thailand is associated with bitter rivalries which erupts into frequent off-campus brawls and assassinations of students in public locations that has been going on for nearly a decade, with innocent bystanders also commonly among the injured[46] and the military under martial law still unable to stop them from occurring.[47]
In Turkey and the Ottoman Empire, the oldest technical university is Istanbul Technical University. Its graduates contributed to a wide variety of activities in scientific research and development. In the 1950s, two technical universities were opened in Ankara and Trabzon. In recent years, Yıldız University is reorganized as Yıldız Technical University and two institutes of technology were founded in Kocaeli and İzmir. In 2010, another technical university named Bursa Technical University was founded in Bursa. Moreover, a sixth technical university is about to be opened in Konya named Konya Technical University.
Institutes of Technology
The UK Government defines institutes of technology as "Business-led Institutes of Technology [that] offer higher level technical education to help close skills gaps in key STEM areas".[48] They deliver qualifications from level 3 (T-levels) to level 7 (master's degrees). The government is investing £300 million in developing a network of 21 institutes of technology across England, with 19 open as of September 2023[update] and two further institutes expected to open in September 2024.[49]
Polytechnics
Polytechnics were tertiary education teaching institutions in England, Wales and Northern Ireland. The comparable institutions in Scotland were collectively referred to as central institutions.
From 1965 to 1992, UK polytechnics operated under the binary system of education along with universities. Polytechnics offered diplomas and degrees (bachelor's, master's, PhD) validated at the national level by the Council for National Academic Awards (CNAA). Initially they concentrated on engineering and applied science degree courses and other STEM subjects similar to technological universities in the US and continental Europe. Polytechnics were associated with innovations including women's studies, the academic study of communications and media, sandwich degrees and the rise of management and business studies.
Britain's first polytechnic, the Royal Polytechnic Institution later known as the Polytechnic of Central London (now the University of Westminster) was established in 1838 at Regent Street in London and its goal was to educate and popularize engineering and scientific knowledge and inventions in Victorian Britain "at little expense". The London Polytechnic led a mass movement to create numerous polytechnic institutes across the UK in the late 19th century. Most polytechnic institutes were established at the center of major metropolitan cities and their focus was on engineering, applied science and technology education.
The designation "institute of technology" was occasionally used by polytechnics (Bolton), Central Institutions (Dundee, Robert Gordon's) and for the Cranfield Institute of Technology (now Cranfield University), most of which later adopted the designation university and there were two "institutes of science and technology": UMIST and UWIST (part of the University of Wales). Loughborough University was called Loughborough University of Technology from 1966 to 1996, the only institution in the UK to have had such a designation. The University of Strathclyde was the Royal Technical College from 1912 to 1956 and then the Royal College of Science and Technology from 1956 until granted university status in 1964.
Polytechnics were granted university status under the Further and Higher Education Act 1992. This meant that polytechnics could confer degrees without the oversight of the national CNAA organization. These institutions are sometimes referred to as post-1992 universities.
Technical colleges
In 1956, some colleges of technology received the designation college of advanced technology. They became universities in 1966 meaning they could award their own degrees.
Institutions called "technical institutes" or "technical schools" that were formed in the early 20th century provided further education between high school and university or polytechnic. Most technical institutes have been merged into regional colleges and some have been designated university colleges if they are associated with a local university.
Polytechnic institutes in the USA are technological universities, many dating back to the mid-19th century. A handful of American universities include the phrases "Institute of Technology", "Polytechnic Institute", "Polytechnic University" or similar phrasing in their names; these are generally research-intensive universities with a focus on engineering, science and technology. The earliest of these institutions include: Rensselaer Polytechnic Institute (1824), Rochester Institute of Technology (1829), Brooklyn Collegiate and Polytechnic Institute (1854), Massachusetts Institute of Technology (1861), and Worcester Polytechnic Institute (1865). Conversely, schools dubbed "technical colleges" or "technical institutes" generally provide post-secondary training in technical and mechanical fields, focusing on training vocational skills primarily at a community college level, parallel and sometimes equivalent to the first two years at a bachelor's degree-granting institution.
Institutes of technology in Venezuela were developed in the 1950s as an option for post-secondary education in technical and scientific courses, after the polytechnic French concepts. At that time, technical education was considered essential for the development of a sound middle class economy.
Nowadays, most of the Institutos de Tecnología are privately run businesses, with varying degrees of quality.
Most of these institutes award diplomas after three or three and a half years of education. The institute of technology implementation (IUT, from Spanish: Instituto universitario de tecnologia) began with the creation of the first IUT at Caracas, the capital city of Venezuela, called IUT. Dr. Federico Rivero Palacio adopted the French "Institut Universitaire de Technologie"s system, using French personnel and study system based on three-year periods, with research and engineering facilities at the same level as the main national universities to obtain French equivalent degrees. This IUT is the first and only one in Venezuela having French equivalent degrees accepted, implementing this system and observing the high-level degrees some other IUTs were created in Venezuela, regardless of this the term IUT was not used appropriately resulting in some institutions with mediocre quality and no equivalent degree in France. Later, some private institutions sprang up using IUT in their names, but they are not regulated by the original French system and award lower quality degrees.
{{cite web}}: CS1 maint: bot: original URL status unknown (link){{cite web}}: Check |url= value (help)