Коллегиальный университет — это университет , в котором функции разделены между центральной администрацией и несколькими составляющими колледжами . Исторически первым коллегиальным университетом был Парижский университет , а его первым колледжем — Коллеж де Дикс-Юи . Две основные формы — это университеты -колледжи с проживанием , где центральный университет отвечает за обучение, а колледжи могут предоставлять некоторую учебную информацию, но в основном являются жилыми сообществами, и федеральные университеты, где центральный университет выполняет административную (а иногда и экзаменационную) роль, а колледжи могут быть жилыми, но в основном являются учебными заведениями. Более крупные колледжи или кампусы федеральных университетов, такие как Лондонский университетский колледж и Калифорнийский университет в Беркли , могут фактически быть самостоятельными университетами и часто имеют свои собственные студенческие союзы .
Для университетов с жилыми колледжами основное различие между этими и неколледжскими общежитиями (или общежитиями) заключается в том, что «колледжи — это общества (лат. collegia ), а не здания». [1] Это выражается по-разному в разных университетах; обычно студенты являются членами колледжа, а не резидентами колледжа, и остаются членами независимо от того, проживают они в колледже или нет, [2] но это не универсально, и различие может быть проведено другими способами (см., например, Университет Отаго ниже). В жилых колледжах также обычно есть члены, набранные из академического персонала университета, чтобы сформировать целое академическое сообщество. [1] Студенты в жилых колледжах часто организованы в младшую общую комнату , аспиранты в средней общей комнате , а академический персонал образует старшую общую комнату .
Развитие коллегиального университета в Западной Европе последовало вскоре после развития самого средневекового университета . Первым колледжем, который был создан, был Collège des Dix-Huit в Парижском университете , основанный в 1180 году Иоанном Лондонским вскоре после его возвращения из Иерусалима. Это привело к предположению, что колледж был вдохновлен медресе, которые он видел во время своих путешествий, хотя это и оспаривается, особенно потому, что, в отличие от медресе, в ранних парижских колледжах не преподавали. [3] Вскоре после этого в Париже появились и другие колледжи, включая колледж Сен-Томас-дю-Лувр (1186) и колледж Добрых Детей Сент-Оноре (1208–1209) — хотя оба они, возможно, имели больше характера грамматических школ, чем колледжей университета [4] — различные монастырские колледжи, начиная с доминиканцев в 1217 году, [5] и колледж Сорбонна для студентов-богословов, не являющихся монахами, в 1257 году. [6] Из Парижа идея распространилась в Оксфорд, где Уильям Даремский , который был регентом-магистром теологии в Париже, оставил завещание на основание Университетского колледжа в Оксфорде в 1249 году. Хотя эта дата считается датой основания Университетского колледжа, фактически колледж начал функционировать только после 1280 года. Примерно в то же время Джон де Баллиол основал колледж Баллиол , подарив ему землю в 1263 году в качестве наказания, наложенного епископом Дарема, а колледж Мертон был основан на пожертвования Уолтера де Мертона в 1264 году. [7] [8]
Эти первоначальные колледжи Оксфорда были «просто обеспеченными пансионами для бедных ученых» [9] и были ограничены теми, кто уже получил степень бакалавра искусств и готовился к получению более высоких степеней (обычно теологии). [7] Только в 1305 году началось обучение в Колледже Наварры в Париже [3] , нововведение, которое достигло Оксфорда в 1379 году с основанием Нового колледжа – также первого колледжа, принимавшего студентов на бакалавриат. [10] В Болонье и других итальянских университетах колледжи, как выразился Рашдалл , «оставались до конца (чем изначально и задумывались все колледжи) благотворительными учреждениями для помощи бедным студентам, пансионами, а не местами обучения» и никогда не приобрели такого же значения, как колледжи Оксфорда или Парижа. [11]
Колледжи развивались в разных направлениях в разных местах, но многие европейские университеты потеряли свои колледжи в начале 18 века. Например, в Университете Коимбры многие колледжи были созданы в 16 веке, хотя они были ограничены изучением теологии, а другие факультеты оставались неколлегиальными. Эти колледжи, к которым присоединились другие в 17 и 18 веках, просуществовали до 1834 года, когда они (вместе с религиозными орденами, которые тогда работали) были подавлены после португальской гражданской войны. [12] Колледжи Парижа были закрыты вместе с самим университетом и остальными французскими университетами после Французской революции, как и колледжи Университета Саламанки . [13] [14]
В то время как континентальные университеты сохранили контроль над своими колледжами, в Англии именно колледжи стали доминировать над университетами. [15] Hebdomadal Board был создан Уильямом Лодом в Оксфорде в 1631 году с целью ослабить влияние Конгрегации (собрания регентов-магистров) и Конвокации (собрания всех выпускников). [16] Это привело к критике в 19 веке, когда Уильям Гамильтон утверждал, что колледжи незаконно узурпировали функции университетов, поскольку наставники переняли преподавание у профессоров. [15] Королевские комиссии в 1850-х годах привели к принятию парламентских актов в 1854 году (для Оксфорда) и 1856 году (для Кембриджа), которые, среди прочих мер, ограничивали полномочия колледжей. [17]
Однако до этих реформ были основаны первые два новых университета в Англии за более чем 600 лет, оба предлагали новые версии коллегиального университета. Университет Дарема был основан в 1832 году, взяв за образец Оксфорд, и университетский колледж Дарема был создан в то же время. Этот колледж, в отличие от колледжей Оксфорда и Кембриджа, юридически не отличался от университета и не отвечал за обучение, которое осуществлялось профессорами университета, а не преподавателями колледжа. Это восстановило преподавательскую роль центрального университета, которая была утрачена в Оксфорде и Кембридже, и изначальную роль колледжа как жилого, а не образовательного учреждения (см. комментарии Рашдалла о колледжах Болоньи выше). [18] Он также стал пионером концепции жилых колледжей, принадлежащих университету, а не создаваемых как независимые корпорации, что предоставило полезную модель для современных учреждений, стремящихся создать колледжи. [19] В отличие от более раннего основания Тринити-колледжа в Дублине , который был создан как «мать университета», но к которому не было добавлено никаких других колледжей, система Дарема позволяла самому университету основывать дополнительные колледжи, что он и сделал с основанием Хэтфилд-колледжа в 1846 году.
Лондонский университет , основанный в 1836 году, был совсем другим. В своей первоначальной форме он был экзаменационным органом для аффилированных колледжей . Первые два из них — Университетский колледж Лондона (UCL; основан в 1826 году) и Королевский колледж Лондона (основан в 1829 году) уже существовали и напоминали неколледжиатные «унитарные» университеты, которые существуют в Шотландии и континентальной Европе, за исключением отсутствия у них полномочий по присуждению степеней. Было много споров по поводу попытки UCL получить признание в качестве университета, и Лондонский университет был задуман как политическое решение, чтобы положить конец этому спору и дать возможность студентам как UCL, так и King's получать степени. Он был в определенной степени смоделирован по образцу Кембриджа, где (в то время) сенат университета отвечал за экзамены, а колледжи — за преподавание, а также перенял некоторые черты Университета Франции [20] , учреждения, созданного при Наполеоне в 1808 году, которое поглотило ранее независимые французские университеты как «академии» в рамках единой университетской структуры. В отличие от Оксфорда и Кембриджа, дочерние колледжи Лондона (которые были разбросаны по всей стране, а не ограничивались Лондоном) не были составными частями университета и не имели права голоса в его управлении. Еще одним важным отличием было то, что и UCL, и King's были нежилыми, предоставляя обучение, но не проживание. Это послужило моделью для гражданских колледжей, которые были созданы в крупных английских городах, которые позже стали университетами из красного кирпича . После 1858 года требование к колледжам быть дочерними было отменено, и лондонские степени стали доступны любому, кто мог сдать экзамены. Только в 1900 году Лондон, после периода постоянного давления со стороны учебных заведений в Лондоне, стал федеральным университетом. Лондонская модель распространила идею экзаменационного университета с аффилированными колледжами по всей Британской империи , в частности в Канаде, где Университет Торонто был переименован в экзаменационный университет, а его учебным подразделением стал Университетский колледж Торонто , объединивший другие колледжи в регионе, [21] [22] а также в Индии, где в 1857 году были основаны университеты Калькутты , Мадраса и Бомбея , и в Новой Зеландии, где в 1874 году был создан федеральный Университет Новой Зеландии .
Модификация плана Лондонского университета была использована для Королевского университета Ирландии , основанного в 1850 году. Он принял три новых колледжа: Королевские колледжи Белфаста , Корка и Голуэя . Он был более федеральным, чем Лондон, но оказался негибким и был заменен в 1880 году Королевским университетом Ирландии , который был экзаменационным университетом, базирующимся более непосредственно в Лондоне. Также в 1880 году еще один федеральный университет, Университет Виктории , был основан на севере Англии, чтобы решить проблему колледжа Оуэна в Манчестере, стремящегося получить статус университета. Первоначально он принял только колледж Оуэна, но затем разросся и принял университетские колледжи в Лидсе и Ливерпуле. Однако он распался в 1903-4 годах после того, как Бирмингем успешно стал первым унитарным университетом Англии, и все три колледжа стали университетами по своему праву.
Федеральный университет Уэльса был создан в 1893 году как национальный университет Уэльса, включив в себя уже существующие колледжи в Аберистуите, Кардиффе и Бангоре, которые готовили студентов к получению степеней в Лондоне. Он просуществовал как федеральный университет до 2007 года, когда стал конфедеративным нечленским органом, присуждающим степени. Университет Дарема стал весьма любопытным федеральным учреждением в 1908 году — его отделение в Дареме само по себе было коллегиальным, в то время как его отделение в Ньюкасле имело два независимых колледжа (колледж Армстронга, гражданский университетский колледж, связанный с Даремом с момента его создания в 1871 году, и медицинский колледж, который был связан с 1850-х годов). Два колледжа отделения Ньюкасла были объединены в 1937 году, и Ньюкасл, наконец, стал независимым университетом в 1963 году. Аналогичным образом, университетский колледж в Данди , основанный в 1881 году, стал колледжем Университета Сент-Эндрюс в 1897 году, прежде чем стать независимым университетом в 1967 году.
Идея жилого колледжа распространилась в Америке в начале 20-го века, когда Гарвард и Йель основали колледжи (называемые «домами» в Гарварде) в 1930-х годах. [23] Как и колледжи Дарема, это были колледжи, созданные и принадлежавшие университетам с ограниченным участием в преподавании. [24] [25] Американские государственные университетские системы также развивали университеты федерального стиля с автономными кампусами (хотя обычно не являющимися юридически независимыми). Поскольку эти системы часто развивались из одного первоначального кампуса, его часто называли «флагманским» кампусом государственной системы.
Ранняя типология британских университетских учреждений, разработанная директором Эдинбургского университета в 1870 году, разделила их на три типа: коллегиальные (Оксфорд, Кембридж и Дарем), профессорские (шотландские университеты — Сент-Эндрюс, Глазго, Абердин и Эдинбург — и новые колледжи в Манчестере и Лондоне) и непреподавательские экзаменационные комиссии (Лондон). Однако даже в то время проведение жестких границ было затруднительным: Оксфорд, до нескольких лет до этого, был экзаменационной комиссией для своих колледжей, а Тринити-колледж в Дублине сочетал элементы коллегиального и профессорского стилей. [26] В последнее время коллегиальная и федеральная традиции в Британии рассматриваются как отдельные, хотя обе они вдохновлены различными аспектами колледжей Оксфорда и Кембриджа, например, «За частичным исключением Дарема (и в двадцатом веке Йорка, Кента и Ланкастера) не было серьезных попыток создать в Британии коллегиальную традицию в стиле Оксбриджа, но федеральный принцип широко копировался». [27] Аналогичным образом конференция по Коллегиальному пути в 2014 году была полностью сосредоточена на университетах с резидентскими колледжами (например, Оксфорд, Кембридж, Дарем и т. д.), не упоминая федеральные университеты. [28] Это соответствовало идее, что «Коллегиальный путь — это представление о том, что учебной программы, библиотеки, факультета и студентов недостаточно для создания колледжа. Это приверженность резидентской схеме вещей». [29]
Однако федеральный принцип также называют «принципом Кембриджа» [30] , и иногда его считают неотъемлемым для университетского колледжа. [31] Также существуют разногласия относительно того, что подразумевается под федеральным университетом: некоторые авторы утверждают, что отличительной чертой федеральной системы является разделение обучения и экзаменов, но другие видят различие в управлении и распределении полномочий. [30] Иногда проводится различие между федеральными университетами , университетскими колледжами (где колледж является основной академической единицей, т. е. Оксфорд и Кембридж) и университетами, которые имеют жилые колледжи, но где они не участвуют в обучении. [32] Одно из определений университетского колледжа гласит, что «это чувство общности в большой среде, которое является общей чертой». [33]
Во многих университетских колледжах обучение организовано централизованно через кафедры и факультеты на общеуниверситетской основе. Уровень участия в обучении колледжей в таких университетах различается: они могут не предоставлять формального обучения (например, Дарем), могут предоставлять некоторое обучение своим собственным студентам (модель Оксбриджа), могут предоставлять некоторое обучение, которое доступно для всего университета или факультета (например, Торонто), или могут отвечать за предоставление централизованно организованного, общеуниверситетского обучения (например, Рохэмптон). Какова бы ни была их роль в обучении, почти все они являются жилыми сообществами, и у них часто есть собственные залы для приема пищи, библиотеки, спортивные команды и общества; такие колледжи поэтому иногда называют жилыми колледжами . Однако университет Монаша в Австралии разработал модель нежилого колледжа, а в Нью-Йоркском университете есть похожие «учебные сообщества» для поддержки нежилого студента. [34] Особенности организации системы колледжей — обязательно ли для студентов членство в колледже, являются ли колледжи юридически независимыми, какую роль колледжи играют в приеме и т. д. — значительно различаются в разных университетах.
В то время как древние университеты Оксфорда и Кембриджа состоят из независимых колледжей, которые дополняют университетское обучение собственными учебными пособиями, некоторые университеты построили колледжи, которые не предоставляют обучение, но все же выполняют большую часть жилищных и социальных обязанностей. Такие колледжи планируются, строятся и финансируются полностью центральной администрацией и, таким образом, зависят от нее, однако они все еще сохраняют свои собственные административные структуры и имеют определенную степень независимости. Эта система была впервые внедрена в Даремском университете в Соединенном Королевстве в 1830-х годах и была описана как «гораздо лучшая модель для людей в других учреждениях, на которую можно равняться, чем независимые колледжи Оксфорда и Кембриджа». [19] Это широко использовалось в США, где колледжи в таких университетах, как Гарвард, Йель и Принстон, полностью принадлежат центральному университету. Некоторые университеты, такие как Университет Отаго в Новой Зеландии, Даремский университет в Великобритании и Университет Павии в Италии, имеют смесь независимых и принадлежащих университету (или, в случае Павии, государственных) колледжей.
Во многих коллегиальных университетах, следующих образцу Оксфорда и Кембриджа, членство в колледже является обязательным для студентов, но в других оно либо не является необходимым, либо необходимо только для студентов определенных факультетов, например, в Университете Торонто, где все колледжи связаны с факультетом искусств и наук. [35]
Иногда, как отмечалось выше, их называют федеральными университетами , это университеты, где функция обучения полностью выполняется составляющими колледжами, которые часто имеют свои собственные факультеты и отделения. Это представлено такими примерами, как Оксфорд и Кембридж до середины 19 века, Уэльский университет с 1893 по 2007 год и Лондонский университет с 1900 года. Уровень юридического разделения — например, являются ли колледжи отдельными корпоративными организациями — различается между университетами. Поскольку колледжи в первую очередь являются учебными заведениями, они не всегда могут быть жилыми сообществами, и многие из них фактически являются университетами сами по себе.
Некоторые колледжи являются частью свободных федераций, которые позволяют им осуществлять почти полное самоуправление и даже (как в случае колледжей Лондонского университета ) присуждать собственные степени. Другие колледжи юридически не отделены от своего родительского университета, например , Лондонский университет искусств (UAL) в Великобритании и многие государственные университетские системы в США. В некоторых государственных системах США может быть определен « флагманский кампус » — часто исходный кампус системы — который считается (официально или неофициально) стоящим выше других кампусов в системе (например, Университет Висконсин-Мэдисон , Университет Колорадо в Боулдере ).
Некоторые университеты могут иметь централизованное обучение, но также иметь колледжи, которые не имеют доступа к этому централизованному обучению. Исторически это было в случае с медицинской школой Даремского университета и колледжем Армстронга в конце 19-го и начале 20-го века (до образования настоящего федерального университета в 1908 году) и в университетском колледже Стоктона с 1994 по 2001 год. Два колледжа Университета Квинс Белфаст , который в основном является унитарным университетом, в настоящее время работают таким образом. Это не следует путать с ситуацией, когда курсы в независимом колледже подтверждаются университетом, но колледж не становится частью этого университета, например, отношения между Новым колледжем гуманитарных наук и университетом Саутгемптон Солент с 2015 по 2020 год. [36]
Со временем уровень федерации может меняться, особенно по мере того, как независимые колледжи растут и стремятся утвердиться в качестве университетов по собственному праву. University College London и King's College London были на протяжении большей части 20-го века зависимыми колледжами центрального университета, без отдельных юридических идентичностей, и все лондонские колледжи получали финансирование через Лондонский университет, а не напрямую. Со второй половины 20-го века тенденция заключалась в усилении децентрализации; доведенная до своего предела, это привело к тому, что некоторые колледжи официально прекратили свои отношения с родительским университетом, чтобы стать университетами, присваивающими степени. Примерами являются Cardiff University (ранее University of Wales, Cardiff ) и Imperial College London (ранее колледж Лондонского университета). Аналогичным образом Newcastle University был частью федерального University of Durham до 1963 года, а University of Dundee был колледжем University of St Andrews до 1967 года. Ряд автономных университетов в Южной Африке ранее были колледжами University of South Africa . Многие государственные системы США начинались как отдельные кампусы, но затем превратились в федеральные системы; Филиппинский университет также начинался как один кампус, но теперь представляет собой систему «входящих в него университетов».
В мире насчитывается около 80 университетов с системами колледжей с проживанием. [37]
В Аргентине первым учебным заведением, принявшим этот административный формат, был IUNA Instituto Universitario Nacional de las Artes, с 2014 года переименованный в Национальный университет искусств UNA, на испанском языке: UNA — Universidad Nacional de las Artes , основанный в 1993 году как университетский университет, объединение различных национальных учреждений, занимающихся преподаванием изобразительного искусства. [38] Истоки нынешнего Университета УНА лежат в основании в 1875 году Национального общества стимулирования искусств художниками Эдуардо Скьяффино, Эдуардо Сивори и другими. В 1905 году их гильдия была переименована в Национальную академию изящных искусств, а затем, в 1923 году, по инициативе художника и академика Эрнесто де ла Карковы была создана кафедра дополнительного образования в области искусств в Университете Буэнос-Айреса , известном как Высший Художественная школа нации на испанском языке "Escuela Nacional Superior de las Artes" . [39]
В Австралии многие университеты имеют системы жилых колледжей , часто объединяющие независимые (часто конфессиональные) и колледжи, принадлежащие университетам. Некоторые университеты также имеют неколледжевые резиденции. К университетским университетам относятся Университет Квинсленда [40] , Университет Тасмании [41] , Университет Западной Австралии [42] , Университет Сиднея [43] , Университет Мельбурна [44] и Университет Нового Южного Уэльса [45] . Университет Монаша использует необычную систему «нежилого колледжа» для студентов, живущих за пределами кампуса. [46]
В Бангладеш Национальный университет Бангладеш является государственным университетом-колледжем, который был основан в 1992 году Актом парламента как дочерний университет страны для предоставления студентам высшего и послевузовского образования через свои дочерние колледжи, школы и профессиональные учреждения по всей стране. Это второй по величине университет в мире по количеству студентов. Штаб-квартира находится в Газипуре , на окраине Дакки . После своего создания он присоединил к себе колледжи, присуждающие степени, многие из которых ранее были дочерними университетами Дакки , университета Раджшахи и университета Читтагонга .
В Канаде в Университете Торонто действует коллегиальная система для студентов факультета искусств и наук в кампусе Сент-Джордж, которая сформировалась в середине 19 века, изначально по образцу Оксфорда. В Торонто есть смесь независимых и зависимых колледжей, все из которых предлагают академические программы, доступные всему факультету, а не только членам этого колледжа. В то время как все студенты факультета искусств и наук в кампусе Сент-Джордж являются членами одного из колледжей, студенты других факультетов бакалавриата (прикладные науки и инженерия, архитектура, ландшафт и дизайн, кинезиология и физическое воспитание, музыка) являются членами колледжей только в том случае, если они проживают в студенческом общежитии, а Университет Торонто Миссиссога и Университет Торонто Скарборо не являются коллегиальными. [47] [48]
Университет Трента в Питерборо, Онтарио, также имеет коллегиальную модель с пятью колледжами на территории кампуса Питерборо. Все студенты связаны с колледжем. [49]
Известным университетом-колледжем в материковом Китае является Китайский университет Гонконга в Шэньчжэне , который унаследовал традиции Китайского университета Гонконга в Шатине , Гонконг . [50]
За последние годы число университетов-колледжей во Франции увеличилось. К ним относятся:
Университет Гонконга (HKU) имеет аффилированный англиканский колледж St John's College, основанный в 1912 году и имеющий свой собственный устав. Университет также основал Robert Black College в 1967 году как университетский гостевой дом. [ необходимо разъяснение ] За последнее десятилетие [ когда? ] некоторые из новых жилых корпусов были названы колледжами, включая Lap-Chee College, Shun Hing College и Chi Sun College. Centennial College, поставщик послесреднего образования, аффилирован с университетом.
В Китайском университете Гонконга есть 9 колледжей , которые предоставляют пастырскую поддержку и неформальные возможности обучения в дополнение к формальному обучению от центральной администрации университета. Любой студент очного отделения университета может подать заявку на присоединение к колледжу. [51] Три первоначальных колледжа были основаны как отдельные учреждения, которые объединились для основания университета в 1963 году, и в течение первых двух с половиной десятилетий учебные отделы были объединены, поскольку университет становился все более централизованным.
В Городском университете Гонконга есть Общественный колледж, аналогичный Centennial College при Гонконгском университете, который сотрудничает с Университетом Вуллонгонга с 2014 года.
Большинство государственных университетов в Индии следуют коллегиальной системе. Университет Мумбаи — это коллегиальный государственный государственный университет, расположенный в городе Мумбаи , Махараштра , Индия . Университет Мумбаи — один из крупнейших университетов в мире. По состоянию на 2013 год у университета было 711 дочерних колледжей. По состоянию на 22 ноября 2021 года UGC перечисляет 441 государственный университет. Самая старая дата основания, указанная UGC , — 1857 год, ее разделяют Калькуттский университет , Мадрасский университет и Университет Мумбаи . Большинство государственных университетов — это коллегиальные университеты, управляющие многими дочерними колледжами (часто расположенными в небольших городах), которые обычно предлагают ряд курсов бакалавриата, но также могут предлагать курсы послевузовского образования. Более авторитетные колледжи могут даже предлагать программы докторантуры на некоторых факультетах с одобрения дочернего университета. [52]
Единственный « древний университет » в Ирландии , как на севере, так и на юге, — это Дублинский университет . Созданный во времена правления королевы Елизаветы I , он создан по образцу университетов Кембриджа и Оксфорда. Однако был основан только один составной колледж, отсюда и любопытное положение Тринити-колледжа в Дублине (TCD) сегодня. Все обучение осуществляется колледжем, а степени присуждаются университетом. В Республике Ирландия четыре составляющих университета федерального Национального университета Ирландии (NUI) являются, по всем основным причинам, независимыми университетами. Другим по-настоящему коллегиальным университетом в Ирландии является Ольстерский университет , который находится в Северной Ирландии (см. Соединенное Королевство в этом списке).
В Италии независимые общежития, известные как «колледжи заслуг», действуют в ряде университетских городов, предлагая репетиторство, дополнительное обучение и дополнительные дипломы. [53] Университет, в котором коллегиальная модель наиболее развита, — это Университет Павии с четырьмя независимыми колледжами (включая два, основанных в 16 веке: Collegio Borromeo , основанный в 1561 году, и Collegio Ghislieri , основанный в 1567 году) и 12 государственными колледжами. Однако ни в Павии, ни в каком-либо другом итальянском университете студенты не обязаны быть членами колледжей. [54]
Университет Макао перешел на систему жилых колледжей с 2010 года, когда были созданы два пилотных колледжа. С тех пор были основаны дополнительные колледжи, и в 2014 году университет стал коллегиальным, с 10 действующими колледжами. [55] [56] [57]
В Новой Зеландии в Университете Отаго есть 15 колледжей с проживанием , из которых один (Abbey College) предназначен только для аспирантов, девять — только для бакалавров, а пять принимают как аспирантов, так и студентов бакалавриата. [58] Большинство колледжей принадлежат университету и управляются им, но есть пять независимых «аффилированных колледжей» ( City College , Knox College , St Margaret's College , Salmond College и Selwyn College ). [59] Членство в колледже не является обязательным для студентов, и только студенты, проживающие в общежитии, считаются членами колледжа. Колледжи управляют приемом в колледж (но не в университет) и предоставляют академические консультации студентам. [60]
University of the Arts Singapore (UAS) — финансируемый государством частный университет в Сингапуре. Он представляет собой федерацию двух местных колледжей искусств — Nanyang Academy of Fine Arts и LASALLE College of the Arts . Он был объявлен планируемым университетом в 2021 году и получил свое нынешнее название в 2022 году. [61]
UAS станет седьмым местным университетом Сингапура, а также единственным финансируемым государством частным университетом, за исключением закрытого и реструктурированного UniSIM в Сингапуре. UAS будет иметь собственную власть по присвоению степеней в Сингапуре. [62]
Существует ряд британских университетов с колледжами разных типов. Некоторые из них являются зарегистрированными органами в соответствии с Законом о реформе образования 1988 года, юридически признанными как «Учреждения университета», в то время как другие таковыми не являются; [63] [64] [a] колледжи Лондонского университета являются признанными органами в соответствии с Законом 1988 года, которые имеют право присуждать степени Лондонского университета и (во многих случаях) свои собственные степени. [65] Некоторые колледжи юридически независимы от своего родительского университета, в то время как другие таковыми не являются.
Университеты-колледжи с централизованным обучением и бакалавриатом в колледжах:
Университеты-колледжи с централизованным обучением и колледжи, предлагающие только проживание:
Университеты-колледжи с централизованным обучением, осуществляемым колледжами:
Университеты-колледжи, где все обучение осуществляется в колледжах:
Унитарные университеты с централизованным обучением и ассоциированные колледжи, осуществляющие собственное обучение:
.jpg/1280px-Avery_House,_California_Institute_of_Technology_(September_10,_2011).jpg)
В США существует множество систем. Существует ряд университетов с жилыми колледжами , большинство из которых принадлежат центральному университету, которые могут называться жилыми колледжами или домами. Они обычно не участвуют в формальном обучении, хотя есть исключения из этого правила. Большинство университетов-колледжей в США ранее были не-колледжами, но создали жилые колледжи в 20-м или 21-м веке. В 2010 году в США было около 30 университетов с жилыми колледжами, [66] вот некоторые примеры:
Многие государственные университетские системы состоят из кампусов, которые юридически являются частью одной корпорации (например, Regents of the University of California — это корпорация, которая владеет и управляет всей системой University of California), но являются операционно независимыми. Примерами таких учреждений являются University of California , State University of New York , University of Michigan , University of Texas System . Как и UC Santa Cruz , UC San Diego также имеет систему колледжей с проживанием, вдохновленную британской моделью. [79] В обоих кампусах академические ресурсы предоставляются в первую очередь университетом, но каждый колледж с проживанием следует своей собственной образовательной философии и устанавливает свои собственные требования к получению степени. [80]
Колледжи Клермонта в Калифорнии работают по гибридной федерально-конституционной системе. Все 7 колледжей управляются независимо: Pomona College , Scripps College , Claremont McKenna College , Harvey Mudd College , Pitzer College как колледжи бакалавриата, а также Claremont Graduate University и Keck Graduate Institute of Applied Life Sciences как университеты магистратуры. Их учредительная модель была основана на модели Оксфордского университета, и они связаны через Консорциум университета Клермонта , хотя, в отличие от других систем колледжей, степени присуждаются отдельно семью институтами-участниками, и они существуют как университеты и колледжи свободных искусств сами по себе. Колледжи расположены на участке площадью в квадратную милю и имеют общие кафедральные, библиотечные и исследовательские помещения. Кроме того, пять колледжей бакалавриата работают по двум межвузовским спортивным программам , при этом Claremont, Harvey Mudd и Scripps формируют одну программу, а Pomona и Pitzer — другую.
Некоторые университеты, которые когда-то имели коллегиальные системы, потеряли их из-за слияний или подавлений по финансовым, политическим или другим причинам, или (в случае федеральных университетов) отдельные колледжи стали независимыми университетами. Вот несколько примеров:
Каждый студент Университета Дарема принадлежит к колледжу, независимо от того, живете ли вы в колледже или где-то еще.
{{cite book}}: |work=проигнорировано ( помощь ){{cite book}}: |work=проигнорировано ( помощь ){{cite book}}: |work=проигнорировано ( помощь )Например, Дарем не следовал профессорской модели старых английских университетов, которая сама по себе была предметом призывов к реформе. Профессорская модель в Дареме следовала шотландскому образцу. Торп всегда предполагал, что профессора будут работать: они будут «нести ответственность за исследования на своих соответствующих факультетах и работать так же, как в Глазго и иностранных университетах, и как они делали в Оксфорде в старые времена».
детища центрального университета, колледжи Дарема являются гораздо лучшей моделью для людей из других учреждений, чем независимые колледжи Оксфорда и Кембриджа. Я настоятельно призываю преподавателей и администраторов университетов, заинтересованных в жилых колледжах, внимательно присмотреться к Дарему и посмотреть, какие структуры там можно адаптировать для их собственного использования.
{{cite book}}: |work=проигнорировано ( помощь ){{cite book}}: |work=проигнорировано ( помощь ){{cite book}}: |work=проигнорировано ( помощь ){{cite book}}: CS1 maint: отсутствует местоположение издателя ( ссылка ){{cite web}}: Отсутствует или пусто |url=( помощь )