Школа – это одновременно образовательное учреждение и здание , предназначенное для предоставления учебных помещений и учебной среды для обучения учащихся под руководством учителей . В большинстве стран существуют системы формального образования , которое иногда является обязательным . [2] В этих системах учащиеся проходят обучение в ряде школ, которые могут быть построены и управляться как государственными, так и частными организациями. Названия этих школ различаются в зависимости от страны (обсуждаются в разделе «Региональные термины» ниже), но обычно включают начальную школу для детей младшего возраста и среднюю школу для подростков, получивших начальное образование . Учреждение, в котором преподается высшее образование , обычно называют университетским колледжем или университетом .
В дополнение к этим основным школам учащиеся в данной стране могут также посещать школы до и после начального (начальная в США) и среднего (средняя школа в США) образования. [3] Детский сад или дошкольное учреждение предоставляют возможность обучения очень маленьким детям (обычно в возрасте 3–5 лет). Университет , профессионально-техническое училище , колледж или семинария могут быть доступны после окончания средней школы. Школа может быть посвящена одной конкретной области, например школе экономики или танцев. Альтернативные школы могут предоставлять нетрадиционные учебные программы и методы.
Негосударственные школы, также известные как частные школы , [4] могут потребоваться, когда правительство не обеспечивает адекватных или конкретных образовательных потребностей. Другие частные школы также могут быть религиозными, например, христианские школы , гурукула (индуистские школы), медресе (арабские школы), хавзы (шиитские мусульманские школы), ешивы (еврейские школы) и другие; или школы, которые имеют более высокий уровень образования или стремятся способствовать другим личным достижениям. К школам для взрослых относятся учреждения корпоративного обучения , военно-учебно-тренировочные и бизнес-школы .
Критики школы часто обвиняют школьную систему в неспособности адекватно подготовить учеников к их будущей жизни, [5] в поощрении одних темпераментов и подавлении других, [6] в том, что они точно предписывают ученикам, что, как, когда, где и с кем делать, которые подавляли бы творческие способности [ 7] и использования внешних мер, таких как оценки и домашние задания , которые подавляли бы естественное любопытство и желание детей учиться. [8]
При домашнем обучении и дистанционном обучении преподавание и обучение происходят независимо от учебного заведения или в виртуальной школе за пределами традиционного школьного здания соответственно. Школы организованы по нескольким различным организационным моделям , включая ведомственные, небольшие учебные сообщества, академии, интегрированные школы и школы внутри школы.
Слово школа происходит от греческого σχολή ( scholē ), первоначально означавшего «досуг», а также «то, чем занимается досуг», но позже «группа, которой читались лекции, школа». [9] [10] [11]
Идея группировки студентов в централизованном месте для обучения существует со времен классической античности . Формальные школы существовали, по крайней мере, со времен Древней Греции (см. Академия ), Древнего Рима (см. Образование в Древнем Риме ) , Древней Индии (см. Гурукул ) и древнего Китая (см. Историю образования в Китае ). В Византийской империи существовала устоявшаяся система школьного образования, начиная с начального уровня. Согласно «Традициям и встречам» , основание системы начального образования началось в 425 году нашей эры и «… военнослужащие обычно имели хотя бы начальное образование…». Иногда эффективное, а часто большое правительство Империи означало, что образованные граждане были обязательными. Хотя Византия в процессе выживания потеряла большую часть величия римской культуры и экстравагантности, Империя делала упор на эффективность в своих военных руководствах. Византийская система образования существовала до краха империи в 1453 году нашей эры. [12]
В Западной Европе в раннем средневековье было основано значительное количество соборных школ для обучения будущего духовенства и администраторов, причем старейшими из существующих и постоянно действующих соборных школ являются Королевская школа в Кентербери (основана в 597 г. н. э.), Королевская школа в Рочестере (основана в 604 г. н. э.), школа Святого Петра в Йорке (основана в 627 г. н. э.) и гимназия Тетфорда (основана в 631 г. н. э.). Начиная с V века нашей эры, по всей Западной Европе были созданы монашеские школы , в которых преподавали религиозные и светские предметы.
В Европе университеты возникли в XII веке; здесь важным инструментом была схоластика , а академиков называли схоластами . В средние века и большую часть периода раннего Нового времени основной целью школ (в отличие от университетов) было преподавание латинского языка . Это привело к появлению термина «грамматическая школа» , который в Соединенных Штатах неофициально относится к начальной школе, но в Соединенном Королевстве означает школу, которая отбирает абитуриентов на основе способностей или способностей. Школьная программа постепенно расширялась и включала изучение местного языка, а также технических, художественных, научных и практических предметов.
Обязательное посещение школы стало обычным явлением в некоторых частях Европы в 18 веке. В Дании-Норвегии это было введено еще в 1739–1741 годах, основной целью было повышение грамотности альмуэ , т. е. «обычных людей». [13] Многие из первых государственных школ в США и других странах были однокомнатными , где один учитель преподавал семь классов мальчиков и девочек в одном классе. Начиная с 1920-х годов, однокомнатные школы были объединены в несколько классных помещений, а транспорт все чаще обеспечивали детские хакеры и школьные автобусы .
Ислам был еще одной культурой, развившей школьную систему в современном смысле этого слова. Особое внимание уделялось знаниям, которые требовали систематического способа преподавания и распространения знаний и специально созданных структур. Сначала мечети сочетали религиозные обряды и учебную деятельность. Однако к 9 веку было введено медресе — школа, построенная независимо от мечети, такая как аль-Каравийин , основанная в 859 году нашей эры. Они также были первыми, кто сделал систему медресе общественным достоянием под контролем халифа .
При османах города Бурса и Эдирне стали главными центрами обучения. Османская система Кюллие , комплекса зданий, включающего мечеть, больницу, медресе, а также общественную кухню и столовую, произвела революцию в системе образования, сделав обучение доступным для более широкой публики благодаря бесплатному питанию, здравоохранению, а иногда и бесплатному проживанию.
Термин « школа» различается в зависимости от страны, как и названия различных уровней образования внутри страны.
В Соединенном Королевстве термин « школа» относится в первую очередь к доуниверситетским учреждениям , и их по большей части можно разделить на дошкольные учреждения или детские сады , начальные школы (иногда дополнительно подразделяемые на детские школы и младшие школы ) и средние школы . Различные типы средних школ в Англии и Уэльсе включают гимназии , общеобразовательные школы , современные средние школы и городские академии . [14] Хотя в Шотландии у них могут быть разные названия, существует только один тип средней школы. Однако они могут финансироваться как государством, так и самостоятельно. За успеваемостью школ Шотландии следит Инспекция образования Ее Величества . Ofsted сообщает о результатах работы в Англии, а Estyn сообщает о результатах работы в Уэльсе.
В Соединенном Королевстве большинство школ финансируются государством и известны как государственные школы или школы, в которых обучение предоставляется бесплатно. [15] Есть также частные школы или частные школы , которые взимают плату. Некоторые из наиболее избирательных и дорогих частных школ известны как государственные школы , и это слово может сбить с толку носителей североамериканского английского языка . В Северной Америке государственная школа финансируется или управляется государством.
В большинстве стран Содружества Наций , включая Австралию, Новую Зеландию, Индию, Пакистан , Бангладеш, Шри-Ланку, Южную Африку, Кению и Танзанию, термин « школа» относится в первую очередь к доуниверситетским учреждениям. [16]
В древней Индии школы имели форму гурукулов . Гурукулы были традиционными индуистскими школами-интернатами, обычно это был дом учителя или монастырь. Сегодня в Индии школы широко известны под санскритскими терминами Видьяшрам , Видьялаям , Видья Мандир , Видья Бхаван . [17] На южных языках он известен как Палликудам или ПаадаСаалаи . Во времена правления Великих Моголов в Индии были открыты медресе для обучения детей мусульманских родителей. Британские записи показывают, что образование коренных народов было широко распространено в 18 веке: в большинстве регионов в каждом храме, мечети или деревне была школа. Преподаваемые предметы включали чтение, письмо, арифметику, теологию, право, астрономию, метафизику, этику, медицину и религию. [18]
Под британским правлением христианские миссионеры из Англии, США и других стран открыли в Индии миссионерские школы и школы-интернаты. [19] Позже, когда эти школы приобрели популярность, их было открыто больше, и некоторые из них приобрели престиж. Эти школы положили начало современному школьному образованию в Индии. Учебная программа и календарь, которым они следовали, стали эталоном для школ современной Индии. Сегодня большинство школ следуют модели миссионерской школы в отношении репетиторства, предмета/программы и управления с небольшими изменениями. [20]
Школы в Индии варьируются от больших кампусов с тысячами учащихся и высокой платой за обучение до школ, где дети учатся под деревом с небольшим кампусом или без него и бесплатно. В Индии существуют различные советы школ, а именно Центральный совет среднего образования (CBSE), Совет по экзаменам на индийские школьные аттестаты (CISCE), советы медресе различных штатов, советы по зачислению в различные штаты, советы штатов различных советов, англо-индийские советы. Совет и др. Сегодняшняя типичная учебная программа включает язык(и), математику, естественные науки – физику, химию, биологию, географию, историю, общие знания и информационные технологии/информатику. Внеклассные мероприятия включают физическое воспитание/спорт и культурные мероприятия, такие как музыка, хореография, рисование и театр/драма. [21]
В большей части континентальной Европы термин « школа» обычно применяется к начальному образованию , причем начальная школа длится от четырех до девяти лет, в зависимости от страны. Это также относится и к среднему образованию : средние школы часто делятся на гимназии и профессиональные училища , которые, опять же, в зависимости от страны и типа школы, обучают учащихся от трех до шести лет. В Германии учащимся, окончившим Grundschule, не разрешается напрямую поступать в профессиональное училище. Вместо этого они должны поступить в одну из общеобразовательных школ Германии, например, Gesamtschule , Hauptschule , Realschule или Gymnasium . [22] Когда они покидают эту школу, что обычно происходит в возрасте 15–19 лет, они могут поступить в профессионально-техническое училище. Термин «школа» редко используется для обозначения высшего образования , за исключением некоторых старших или средних школ (нем. Hochschule), которые описывают колледжи и университеты. [22]
В Восточной Европе современные школы (после Второй мировой войны ) как начального, так и среднего образования часто объединяются. Напротив, среднее образование можно разделить на законченное или нет. Школы относятся к средним общеобразовательным школам. Для технических целей они включают «степени» предоставляемого ими образования из трех имеющихся: первая – начальная, вторая – незаконченное среднее и третья – законченное среднее. Обычно всегда включаются первые две степени образования (восемь лет). Напротив, последний (два года) позволяет студентам получить профессиональное или специальное образование.
В Северной Америке термин « школа» может относиться к любому образовательному учреждению любого уровня и охватывает все следующее: дошкольное учреждение (для малышей ), детский сад , начальную школу , среднюю школу (также называемую промежуточной школой или неполной средней школой, в зависимости от конкретного возраста). группы и географический регион), средняя школа (или, в некоторых случаях, старшая средняя школа), колледж, университет и аспирантура . [23]
В Соединенных Штатах успеваемость в средней школе контролируется департаментом образования каждого штата . Чартерные школы — это финансируемые государством начальные или средние школы, которые были освобождены от некоторых правил, положений и статутов, применимых к другим государственным школам. Термины «гимназия» и «начальная школа» иногда используются для обозначения начальной школы из-за британского колониального наследия. [24] Кроме того, существуют магнитные школы, финансируемые за счет налогов , которые предлагают различные программы и обучение, недоступные в традиционных школах.
В Западной Африке слово «школа» может также относиться к «бушным» школам, кораническим школам или ученичествам. Эти школы включают формальное и неформальное обучение.
Школы Буша — это тренировочные лагеря, которые передают своим ученикам культурные навыки, традиции и знания. Школы Буша чем-то похожи на традиционные западные школы, поскольку они отделены от более крупного сообщества. Эти школы расположены в лесах за пределами городов и деревень, и площади, используемые исключительно для этих школ. Прибыв в лес, ученики не могут уйти, пока не завершится обучение. Посетителям запрещен вход в эти места. [25]
Вместо разделения по возрасту школы Буша разделены по полу. Женщины и девочки не могут входить на территорию школы для мальчиков и наоборот. Мальчики обучаются, среди прочего, культурным ремеслам, боям, охоте и общественному праву. [26] Девочки обучаются в собственной версии школы для мальчиков. Они занимаются домашними делами, такими как приготовление пищи, уход за детьми и быть хорошей женой. Их обучение сосредоточено на том, как быть настоящей женщиной по общественным стандартам.
Коранические школы являются основным способом обучения Корану и познанию исламской веры. Эти школы также способствовали развитию грамотности и письма во время колонизации. Сегодня упор делается на различные уровни чтения, запоминания и декламации Корана. Посещая кораническую школу, дети становятся признанными приверженцами исламской веры. Дети часто посещают государственные школы и школу Корана.
В частности, в Мозамбике есть два типа коранических школ. Это школы, основанные на тарикате и ваххабитах. Что отличает эти школы, так это то, кто ими управляет. Школы Тарика контролируются на местном уровне. Напротив, ваххабиты контролируются Исламским советом. [27] В коранической школьной системе существуют уровни образования. Они варьируются от базового уровня понимания, называемого на местных языках тюо и киони, до самого продвинутого, называемого илиму. [28]
В Нигерии термин « школа» широко охватывает детские сады , детские сады , начальные школы , средние школы и высшие учебные заведения . Начальные и средние школы либо финансируются религиозными учреждениями и корпоративными организациями из частных источников, либо финансируются государством. Школы, финансируемые государством, обычно называют государственными школами. Учащиеся проводят шесть лет в начальной школе, три года в неполной средней школе и три года в старшей средней школе. Первые девять лет формального школьного обучения являются обязательными в соответствии с Программой всеобщего базового образования (UBEC). [29] К высшим учебным заведениям относятся государственные и частные университеты, политехнические институты и педагогические колледжи. Университеты могут финансироваться федеральным правительством, правительствами штатов, религиозными учреждениями или отдельными лицами и организациями.
Многие школы принадлежат или финансируются государством . Частные школы работают независимо от правительства. [30] [ нужен лучший источник ] Частные школы обычно полагаются на оплату семей, чьи дети посещают школу, для финансирования; однако иногда такие школы также получают государственную поддержку (например, через школьные ваучеры ). Многие частные школы исповедуют определенную религию; они известны как приходские школы . [31]
Школы представляют собой организованные пространства, предназначенные для преподавания и обучения. Классы, в которых преподают учителя и учатся студенты, имеют первостепенное значение. Классы могут быть специализированы по определенным предметам, например, лабораторные классы для естественнонаучного образования и мастерские для обучения промышленным искусствам .
В типичных школах есть много других комнат и помещений, которые могут включать: [32]
Образовательная архитектура, школьная архитектура или проектирование школьных зданий — это дисциплина, в которой архитекторы и другие специалисты занимаются проектированием образовательных учреждений, таких как школы и университеты , а также другими вариантами образовательного проектирования учебного процесса. Проект здания может существенно повлиять на учебный опыт студентов. [33] Кроме того, поскольку школы являются важным источником трафика, занятости и общественной деятельности, школьные здания часто выступают в качестве опорных учреждений в районах или сообществах. [34] [35] Упадок школы может оказать существенное влияние на местные сообщества.
Образовательные здания часто строятся специально: спроектированы с использованием уникальных для школ архитектурных решений, таких как классы и централизованные туалеты, а также другие специально построенные объекты. Когда школы закрыты, зачастую трудно перепрофилировать здания. Например, в Чикаго в 2013 году закрылось 50 школьных зданий, и даже в 2023 году у правительства возникли проблемы с поиском новых арендаторов и их использованием. [36]
В разных частях мира и в разных странах произошли значительные изменения в философии, связанной с образовательными учреждениями, под влиянием тенденций в инвестициях со стороны правительств, а также более крупных изменений в философии образования.В странах с низкими доходами только 32% начальных, 43% младших классов средней школы и 52% старших классов средней школы имеют доступ к электричеству . [37] Это влияет на доступ к Интернету , который составляет всего 37% в старших классах средней школы в странах с низким уровнем дохода по сравнению с 59% в странах со средним уровнем дохода и 93% в странах с высоким уровнем дохода . [37]
Доступ к базовой воде , санитарии и гигиене также далеко не универсален. Среди старших классов средней школы только 53% в странах с низким уровнем дохода и 84% в странах со средним уровнем дохода имеют доступ к базовой питьевой воде. Доступ к воде и санитарии является универсальным в странах с высоким уровнем дохода. [37]
Безопасность персонала и учащихся становится все более серьезной проблемой для школьного сообщества, и большинство школ решают эту проблему путем повышения безопасности. Некоторые также приняли такие меры, как установка металлодетекторов или видеонаблюдения . Другие даже приняли меры, например, заставляли детей предъявлять удостоверения личности при посадке в школьный автобус. Эти планы включали нумерацию дверей, чтобы способствовать обеспечению общественной безопасности в некоторых школах. [38]
Другие проблемы безопасности, с которыми сталкиваются школы, включают угрозы взрыва, банды и вандализм. [39] Признавая эти угрозы, Цель устойчивого развития ООН 4 выступает за модернизацию образовательных учреждений, чтобы обеспечить безопасную, ненасильственную среду обучения. [40]
Школьные медицинские услуги – это услуги медицинских, педагогических и других специалистов, применяемые в школе или за ее пределами для улучшения здоровья и благополучия детей, а в некоторых случаях и целых семей. Эти услуги развивались по-разному по всему миру. Однако основные принципы неизменны: раннее выявление, коррекция, предотвращение или облегчение заболеваний, инвалидности и жестокого обращения, от которых могут страдать дети школьного возраста.
Некоторые школы предлагают удаленный доступ к своим классам через Интернет. Онлайн-школы также могут оказывать поддержку традиционным школам, как в случае School Net Namibia . Некоторые онлайн-классы также предоставляют опыт обучения в классе. Когда люди их принимают, они уже знакомы с предметом и знают, чего ожидать. Занятия предусматривают зачетные баллы средней школы/колледжа, что позволяет учащимся посещать занятия в удобном для них темпе. Многие онлайн-классы стоят денег, но некоторые предлагаются бесплатно.
Программы дистанционного обучения через Интернет широко предлагаются во многих университетах. Преподаватели обучают посредством онлайн-мероприятий и заданий. Онлайн-занятия проводятся так же, как и очные, по той же программе. Преподаватель предлагает учебную программу с фиксированными требованиями, как и в любом другом классе. Студенты могут виртуально сдать свои задания своим преподавателям в соответствии с установленными сроками. Это происходит по электронной почте или на веб-странице курса. Это позволяет учащимся работать в своем темпе, сохраняя при этом правильные сроки. Студенты, посещающие онлайн-курсы, имеют больше гибкости в своем расписании и могут посещать занятия в удобное для них время.
Конфликты с посещением онлайн-класса могут включать в себя отсутствие личного общения с преподавателем во время обучения или пребывание в среде других учащихся. Онлайн-занятия также могут затруднить понимание содержания, особенно если невозможно быстро связаться с инструктором. Онлайн-учащиеся имеют преимущество использования других онлайн-источников с заданиями или экзаменами для этого конкретного класса. Преимущество онлайн-занятий также состоит в том, что студентам не нужно выходить из дома на утренние занятия или беспокоиться о своей посещаемости этого занятия. Студенты могут работать в своем собственном темпе, чтобы учиться и достигать результатов в рамках этой учебной программы. [41]
Удобство обучения дома стало привлекательным моментом для онлайн-зачисления. Студенты могут посещать занятия везде, где есть компьютер: дома, в библиотеке или во время путешествия за границу. Занятия в онлайн-школе разработаны с учетом потребностей учащихся, позволяя им при этом продолжать работать и выполнять другие свои обязанности. [42] Школьное онлайн-образование разделено на три подкатегории: начальная онлайн-школа, онлайн-средняя школа, онлайн-средняя школа.
Как профессия, преподавание имеет уровень стресса, связанного с работой (WRS) [43] , который является одним из самых высоких среди всех профессий в некоторых странах, таких как Великобритания и США. [44] Степень этой проблемы становится все более осознанной, и создаются системы поддержки. [45] [46]
Стресс иногда влияет на учеников сильнее, чем на учителей, вплоть до того, что ученикам прописывают лекарства от стресса. Утверждается, что этот стресс связан со стандартизированным тестированием и давлением на учащихся, чтобы они набрали балл выше среднего. [47] [48]
По данным исследования психического здоровья, проведенного Associated Press и mtvU в 2008 году, [49] восемь из 10 студентов колледжей США заявили, что иногда или часто испытывали стресс в повседневной жизни. Это на 20% больше, чем в опросе, проведенном пятью годами ранее. Тридцать четыре процента испытывали депрессию в какой-то момент за последние три месяца, у 13 процентов было диагностировано такое психическое заболевание, как тревожное расстройство или депрессия, а 9 процентов серьезно подумывали о самоубийстве. [49]
Школы и их учителя всегда находились под давлением – например, их требовали охватить учебную программу, добиться хороших результатов по сравнению с другими школами и избежать клейма «мягкости» или «избалованности» по отношению к ученикам. Формы дисциплины, такие как контроль над тем, когда учащиеся могут говорить, и нормализованное поведение, такое как поднятие руки для выступления, вводятся во имя большей эффективности. Практики критической педагогики утверждают, что такие дисциплинарные меры не оказывают положительного влияния на обучение учащихся. Действительно, некоторые утверждают, что дисциплинарные меры отвлекают от обучения, утверждая, что они подрывают достоинство и чувство собственного достоинства учащихся – последнее занимает более важную роль в иерархии потребностей учащихся .
В эту статью включен текст из бесплатного контента . Лицензия CC BY-SA 3.0 IGO. Текст взят из #CommitToEducation, 35 лет, ЮНЕСКО .
Определения из Викисловаря
СМИ из Commons
Новости из Викиновостей
Цитаты из Wikiquote
Тексты из Wikisource
Учебники из Wikibooks
Ресурсы из Викиверситета
