Институт образования UCL ( IOE ) — факультет образования и общества Университетского колледжа Лондона (UCL). Он специализируется на аспирантуре и исследованиях в области образования и является одним из 11 факультетов, входящих в состав UCL . До слияния с UCL в 2014 году он был колледжем, входящим в состав Лондонского университета . IOE занимает первое место в мире по образованию [3] в рейтинге университетов мира QS и занимает это место каждый год с 2014 года. [4] [5]
IOE является крупнейшим исследовательским органом в области образования в Соединенном Королевстве, в докторантуре которого обучаются более 700 студентов-исследователей. Он также имеет самый большой портфель программ последипломного образования в Великобритании: около 4000 студентов обучаются по программам магистратуры , а еще 1200 студентов проходят курсы подготовки учителей PGCE . Одновременно в IOE реализуется более 100 исследовательских проектов, финансируемых исследовательскими советами , государственными ведомствами и другими агентствами.
В 1900 году в отчете о подготовке учителей, подготовленном Подкомитетом по высшему образованию Совета по техническому образованию (TEB) Совета лондонского графства , содержался призыв к дальнейшему обеспечению подготовки учителей в Лондоне в университетах. [6] TEB представил в Сенат Лондонского университета проект нового колледжа дневного обучения, который будет готовить учителей обоих полов, тогда как большинство существующих курсов преподаются в однополых колледжах или факультетах. Директор предлагаемого колледжа также должен был выполнять функции профессора теории, истории и практики образования в университете. [6] Новый колледж был открыт 6 октября 1902 года как Лондонский дневной учебный колледж под управлением LCC. [6] [7]
Его первым руководителем был сэр Джон Адамс , который ранее был профессором педагогики в Университете Глазго . [8] К Адамсу присоединилась учительница и мастер метода (позже заместители директора). [6] Основная часть преподавания осуществлялась заместителями директора, а для преподавания конкретных предметов были назначены другие специалисты, включая Сирила Берта . [6] Первоначально LDTC проводил только курсы подготовки учителей продолжительностью от 1 до 3 лет. [6]
LDTC стал школой Лондонского университета в 1909 году, был полностью передан университету и в 1932 году переименован в Институт образования Лондонского университета. [9] Постепенно институт расширил свою деятельность и начал готовить учителей средних школ и предлагали более высокие степени. Он также перешел к конкретным областям исследований благодаря своему отделу развития детей, которым руководит Сьюзен Сазерленд Айзекс, и подготовке учителей для колониальной службы. С началом Второй мировой войны институт был временно передан Ноттингемскому университету .
В результате отчета Комитета Макнейра [10] , который был создан Советом по образованию для проверки набора и подготовки учителей и молодежных лидеров, в Англии была создана новая схема подготовки учителей. [11] «Областные учебные организации» (ATO) были созданы для координации подготовки учителей и отвечали за общее управление всеми педагогическими колледжами в своем районе. [12] ATO для района Лондона базировалась в Лондонском университете под названием Лондонский университет, Институт образования , который отвечал за около 30 существующих педагогических колледжей и образовательных отделов, включая существующий Институт образования. Колледжи (известные как «входящие в состав колледжа» института) готовили студентов к получению «Сертификата в области образования» института, а затем к получению степеней бакалавра педагогики и бакалавра гуманитарных наук университета. Существующий институт (именуемый «Центральным институтом») и новый АТО (именуемый «Более широким институтом») имели разные названия, но по ошибке управлялись из одного и того же здания и одним и тем же административным персоналом. Эта двойная идентичность продолжалась до тех пор, пока Институт Уайдера постепенно не исчез и не был окончательно распущен в 1975 году, что совпало с закрытием (или «слиянием» с местными политехническими и другими учреждениями) многих педагогических колледжей.
В 1987 году институт снова стал школой Лондонского университета и был зарегистрирован королевской хартией.
IOE и UCL сформировали стратегический альянс в октябре 2012 года, включая сотрудничество в области преподавания, исследований и развития лондонской школьной системы. [13] В феврале 2014 года два учреждения объявили о своем намерении объединиться [14] [15] , и слияние было завершено в декабре 2014 года. [16] [17]
В марте 2015 года было объявлено, что IOE станет ведущим партнером Британского центра глобального высшего образования, нового центра, занимающегося систематическим исследованием высшего образования и его будущего. Совет экономических и социальных исследований объявил, что выделит 5 миллионов фунтов стерлингов на финансирование центра на период до 2019 года, другими партнерами которого являются Ланкастерский университет и Университет Шеффилда . [18]
Первым домом IOE (как Лондонского дневного учебного колледжа) был Пассмор Эдвардс-холл на Клэр-Маркет , принадлежавший Лондонской школе экономики . На втором году своего существования он снова переехал в Нортгемптонский технический институт в Финсбери и в здание колледжа наставников на Блумсбери-сквер . [6] В 1907 году колледж переехал в свое первое специально построенное здание на Саутгемптон-Роу . [6] В 1938 году институт переехал в комплекс Дома Сената Лондонского университета на Малет -стрит . [6] После Второй мировой войны комплекс Дома Сената стал непригодным для работы из-за резкого увеличения числа студентов. Институт начал расширяться за счет других зданий в соседнем районе, включая четыре дома на Бедфорд-Уэй, которые были сданы в аренду в качестве общежития для студентов в 1946 году, здание на Тависток-сквер , где размещался музыкальный факультет в 1958 году, и несколько «хижин». на Малет-стрит (ранее принадлежавшей Студенческому союзу Лондонского университета), куда была переведена библиотека. [6] В 1960 году были подготовлены планы нового здания на Бедфорд-Уэй, спроектированного Денисом Ласдуном , хотя только часть его первоначального проекта была завершена. [6] Библиотека была одним из аспектов, исключенных из проекта, и в 1968 году она была перенесена из хижин в переоборудованное офисное здание на Риджмаунт-стрит. [6] В 1992 году библиотека наконец переехала в пристройку к зданию Бедфорд-Уэй и была переименована. «Библиотека Ньюсама» в честь Питера Ньюсама, директора, курировавшего новое строительство. [6]
В 2004 году Институт образования и Биркбек Лондонского университета совместно основали Лондонскую лабораторию знаний — междисциплинарное исследовательское подразделение, занимающееся обучением и технологиями. Он расположен на Изумрудной улице, Холборн . В 2016 году по взаимному и сердечному соглашению институциональное сотрудничество завершилось открытием двух отдельных исследовательских центров: Лаборатории знаний UCL и Лаборатории знаний Биркбека, которые продолжили наследие Лондонской лаборатории знаний.
Библиотека Newsam IOE является крупнейшей в своей области в Европе и содержит более 300 000 томов и почти 2 000 периодических изданий. [19]
В библиотеке Ньюсама имеется 27 специальных коллекций публикаций. Некоторые коллекции относятся к определенной предметной области или собраны из одного источника, тогда как другие составлены из нескольких источников. Коллекция содержит широкий спектр документов по образованию в Великобритании, Национальную коллекцию учебников и другие уникальные ресурсы. [22]
Архивные фонды института датируются 1797 годом и насчитывают более 130 депонированных коллекций, а также документы самого института. Депонированные коллекции содержат личные документы педагогов и других известных людей, связанных с образованием, а также отчеты образовательных организаций, таких как профсоюзы, и образовательных проектов. [23] Коллекции охватывают широкую область образования: от дошкольного образования до образования взрослых, от формального образования до неформального образования. [24] Архивы открыты как для внутренних, так и для внешних исследователей только по предварительной записи и являются частью специальных коллекций Университетского колледжа Лондона . [25]
Общий доход IOE от исследований в 2013/14 году составил 12,17 миллиона фунтов стерлингов, из которых 6,59 миллиона фунтов стерлингов были получены от исследовательских советов Великобритании, 2,0 миллиона фунтов стерлингов - от центрального правительства Великобритании, 1,07 миллиона фунтов стерлингов - от правительств европейских стран, 0,81 миллиона фунтов стерлингов - от британских благотворительных организаций. и 1,7 миллиона фунтов стерлингов из других источников. [26]
В общей сложности 219 сотрудников, работающих полный рабочий день, из IOE были представлены в Отдел оценки образования (UoA) Рамки передового опыта исследований (REF) 2014 года, что составляет около 15 процентов от общего числа 1442 сотрудников, представленных всеми учреждениями в UoA. и, безусловно, это самое большое количество сотрудников среди всех отдельных учреждений (по сравнению с 54 сотрудниками, представленными Открытым университетом, занявшим второе место, и 40 сотрудниками Эдинбургского университета, занявшего третье место). [27] 28% исследований IOE были классифицированы как 4* (по сравнению с 19% в исследовании по оценке исследований 2008 года (RAE 2008)) и 40% как 3* (по сравнению с 38% в RAE 2008 года) [28] и IOE достиг среднего балла 3,21, заняв 11-е место в UoA. [27] Кроме того, согласно исследовательской странице Института образования UCL, четверть всех исследований в области образования в Великобритании проводится в IOE, а в IOE работает в четыре раза больше ведущих ученых в области образования, чем в любом другом университете Великобритании. [29]
МОР подготовило 23 дела для оценки воздействия, при этом следующее по величине представление в UoA включает шесть дел. [28] В рейтинговой таблице, составленной Times Higher Education, IOE занял первое место по «исследовательской мощности» в UoA с рейтингом 703 (по сравнению со 164 для Открытого университета, занявшего второе место, и 140 для Оксфордского университета, занявшего третье место). . [27]
Центр продольных исследований (CLS) — это ресурсный центр ESRC, базирующийся при IOE. CLS проводит три всемирно известных британских исследования возрастных когорт :
Эти исследования были ключевыми источниками доказательств для ряда расследований правительства Великобритании, таких как Комитет Плаудена по начальному образованию (1967 г.), Комитет Уорнока по делам детей с особыми образовательными потребностями (1978 г.), Комитет Файнера по семьям с одним родителем (1966–74 гг.). ), Независимое исследование Ачесона о неравенстве в отношении здоровья (1998 г.) и Комитет Мозера по базовым навыкам взрослых (1997–99 гг.). Исследование работающих матерей и раннего развития детей сыграло важную роль в выдвижении аргументов в пользу увеличения отпуска по беременности и родам. Другое исследование влияния активов, таких как сбережения и инвестиции, на шансы на будущую жизнь, сыграло важную роль в разработке политики социального обеспечения, основанной на активах, включая широко обсуждаемую «Детскую облигацию» .
Хизер Джоши была директором Центра лонгитюдных исследований в период с 2003 по 2010 год. [32] Ее сменила Джейн Эллиотт , которая занимала пост директора с 2010 по 2014 год. [33] Архивы CLS хранятся в архивных коллекциях IOE. [34]
Директора Лондонского дневного учебного колледжа
Директора Института образования
51 ° 31'23 ″ с.ш. 0 ° 07'41 ″ з.д. / 51,52301 ° с.ш. 0,12802 ° з.д. / 51,52301; -0,12802