В экономике цикл бедности или ловушка бедности — это когда бедность, по-видимому, передается по наследству, не давая последующим поколениям возможности избежать ее. [1] Она вызвана самоусиливающимися механизмами, которые заставляют бедность, однажды возникнув, сохраняться, если только не произойдет внешнего вмешательства. [2] Она может сохраняться на протяжении поколений, и применительно к развивающимся странам также известна как ловушка развития . [3]
Семьи, попавшие в порочный круг бедности, имеют мало или вообще не имеют ресурсов . Существует множество самоусиливающихся недостатков, которые делают практически невозможным для людей разорвать порочный круг. [4] Это происходит, когда у бедных людей нет ресурсов, необходимых для того, чтобы вырваться из нищеты, таких как финансовый капитал , образование или связи. Обедневшие люди не имеют доступа к экономическим и социальным ресурсам из-за своей бедности. Этот недостаток может увеличить их бедность. Это может означать, что бедные остаются бедными на протяжении всей своей жизни. [3]
Споры в области педагогического психолога Руби К. Пейн , автор книги «Структура понимания бедности» , различает ситуативную бедность, которую обычно можно проследить до конкретного инцидента в течение жизни человека или членов семьи, живущих в бедности, и бедность поколений, которая представляет собой цикл, переходящий из поколения в поколение, и продолжает утверждать, что бедность поколений имеет свою собственную отличную культуру и образцы верований. [5]
Показатели социальной мобильности изучают, как часто бедные люди становятся богаче, и как часто дети становятся богаче или достигают более высокого дохода, чем их родители.
По данным переписи населения США, в 2012 году люди в возрасте 18–64 лет, живущие в бедности, указали причину, по которой они не работают, по категориям: [6]
Некоторые виды деятельности также могут стоить бедным людям больше, чем более состоятельным. Например, если люди не могут позволить себе арендную плату за первый месяц и залоговый депозит за типичную аренду квартиры, они иногда вынуждены жить в отеле или мотеле по более высокой дневной ставке. Если они не могут позволить себе квартиру с холодильником, кухней и плитой, людям, возможно, придется тратить больше на готовые блюда, чем если бы они могли готовить сами и хранить остатки. [7]
В случае банковского дела, люди, которые не могут поддерживать минимальный ежедневный остаток на сберегательном счете, часто взимают комиссию банком, в то время как люди с большим богатством могут получать проценты по сбережениям и существенную прибыль от инвестиций. Люди , не имеющие банковских счетов , должны использовать более дорогие альтернативные финансовые услуги , такие как услуги по обналичиванию чеков для выплаты заработной платы и денежные переводы для перевода другим людям. Люди, у которых были предыдущие проблемы с кредитованием, такие как овердрафт счета, могут не иметь права открыть текущий или сберегательный счет. Основные причины не открывать банковский счет включают недоверие банкам, беспокойство о том, что платеж не будет произведен из-за ошибки или задержки банка, непонимание того, как работают банки, и отсутствие достаточного количества денег для получения права на бесплатный счет. [8]
Хотя в большинстве промышленно развитых стран существует бесплатная всеобщая медицинская помощь, в Соединенных Штатах и многих развивающихся странах люди с небольшими сбережениями часто откладывают дорогостоящее медицинское лечение как можно дольше. Это может привести к тому, что относительно небольшое заболевание станет серьезным заболеванием, лечение которого обойдется дороже, и, возможно, приведет к потере заработной платы из-за пропущенной почасовой работы. (Хотя у бедных людей могут быть более низкие общие личные медицинские расходы просто потому, что болезни и заболевания остаются без лечения, а средняя продолжительность жизни короче.) Работники с более высоким доходом, как правило, имеют медицинскую страховку, которая не дает им нести чрезмерные расходы и часто предоставляет бесплатную профилактическую помощь, например. В дополнение к личным сбережениям, которые они могут использовать, работники с более высоким доходом также с большей вероятностью будут получать зарплату и брать больничные, что не позволит им потерять заработную плату во время лечения. [9]
Поскольку никаких навыков или опыта не требуется, некоторые люди, живущие в нищете, зарабатывают деньги, добровольно занимаясь медицинскими исследованиями или сдавая плазму крови . [10]
Среди наиболее популярных характеристик продолжающегося опыта бедности можно выделить следующие:
или сочетание всех трех причин (Бертран, Муллайнатан и Шафир, 2004 [11] ).
Дональд Кертис (2006), [12] исследователь из Школы государственной политики в Соединенном Королевстве, определил, что правительства рассматривают систему социального обеспечения как задачу расширения прав и возможностей . Кертис (2006) [12] утверждал, однако, что системе не хватает сплоченности и она не предназначена для того, чтобы быть инструментом расширения прав и возможностей.
Например, внешние стороны финансируются для управления усилиями без особого надзора, создавая разобщенную систему, которой никто не руководит (Кертис, 2006). [12] Результатом является неэффективное управление бюджетом без продвижения вперед, а те, кто остаются в лазейке бедности, обвиняются в истощении системы (Кертис, 2006). [12]
Джилл Сатти (2018), [13] написала, что неявная предвзятость может передаваться детям невербально, с помощью взгляда или жеста, и как таковая является усвоенным поведением. Навыки критического мышления могут предотвратить неявную предвзятость, но без образования и практики привычные мысли могут затуманить суждение и плохо повлиять на будущие решения.
Исследование Дартмутского колледжа (2016) [14] показало, что вероятностное принятие решений следует за предшествующим знанием неудачи в подобных ситуациях. Вместо того, чтобы выбирать успех, люди реагируют так, как будто неудача уже произошла. Те, кто пережил межпоколенческую бедность, наиболее восприимчивы к этому виду усвоенного поведения (Wagmiller & Adelman, 2009). [15]
Профессора социологии Вагмиллер и Адельман (2009) [15] утверждали, что примерно 35–46% людей, которые испытали трудности в молодом и среднем возрасте, также испытывали умеренную или тяжелую бедность в детстве. По состоянию на 2018 год 7,5 миллионов человек испытывали бедность только в Калифорнии (Даунс, 2018). [16]
В качественном исследовании Рудник и др. (2014), [17] изучали людей, живущих в бедности с психическими заболеваниями, и определили, что участники чувствовали, что оздоровительный уход, питание, жилье и работа были серьезно недостаточны. Респонденты утверждали, что наиболее значительной проблемой был доступ к качественным услугам; бюрократические системы, по-видимому, лишены логики, а лечение со стороны поставщиков часто было неуступчивым и несотрудничающим (Рудник и др., 2014). [17]
Стресс от беспокойства о личных финансах может привести к снижению производительности . Одно исследование среди рабочих фабрик в Индии показало, что более ранняя оплата труда увеличила среднюю производительность труда на 6,2%. [18]
Согласно исследованию, проведенному в 2009 и 2011 годах Институтом Брукингса , уровень бедности среди людей, которые заканчивают среднюю школу, устраиваются на постоянную работу и ждут до 21 года, чтобы вступить в брак и завести детей, составляет всего 2%, тогда как среди людей, которые не следуют ни одному из этих шагов, уровень бедности составляет 76%. [19] [20]
В исследовательской работе 2002 года под названием «Изменение влияния семейного происхождения на доходы взрослых американцев» анализировались изменения в факторах, определяющих доход семьи в период с 1961 по 1999 год, особое внимание уделялось влиянию образования родителей, профессионального ранга, дохода, семейного положения, размера семьи, региона проживания, расы и этнической принадлежности . В статье (1) излагается простая структура для размышлений о том, как семейное происхождение влияет на семью и доход детей, (2) обобщаются предыдущие исследования тенденций в межпоколенческом наследовании в Соединенных Штатах, (3) описываются данные, используемые в качестве основы для описываемого исследования, (4) обсуждаются тенденции неравенства среди родителей, (5) описывается, как изменились эффекты родительского неравенства в период с 1961 по 1999 год, (6) сопоставляются эффекты в верхней и нижней части распределения и (7) обсуждается, желательны ли нулевые межпоколенческие корреляции. В заключение статьи ставится вопрос о том, является ли снижение межпоколенческой корреляции эффективной стратегией сокращения бедности и неравенства.
Поскольку улучшение навыков детей из неблагополучных семей кажется относительно простым, это привлекательная стратегия. Однако, судя по американскому опыту с 1960-х годов, улучшение навыков детей из неблагополучных семей оказалось сложным. В результате, как предполагает статья, вероятно, существуют более дешевые и простые способы сокращения бедности и неравенства, такие как доплаты к заработной плате бедных или изменение иммиграционной политики таким образом, чтобы она снижала относительную заработную плату квалифицированных, а не неквалифицированных рабочих. Эти альтернативные стратегии не уменьшат межпоколенческие корреляции, но они уменьшат экономический разрыв между детьми, которые начали жизнь со всеми недостатками вместо всех преимуществ. [27]
В другой статье под названием « Бедные дети становятся бедными взрослыми?» , которая была первоначально представлена на симпозиуме 2004 года о будущем детей из неблагополучных семей во Франции, а затем была включена в сборник статей 2006 года, посвященный теме динамики неравенства и бедности, обсуждается мобильность доходов поколений в Северной Америке и Европе. Статья начинается с наблюдения, что в Соединенных Штатах почти половина детей, рожденных от родителей с низким доходом, становятся взрослыми с низким доходом, четыре из десяти в Соединенном Королевстве и одна треть в Канаде. Далее в статье отмечается, что богатые дети также, как правило, становятся богатыми взрослыми — четыре из десяти в США и Великобритании и до одной трети в Канаде. Однако в статье утверждается, что деньги — не единственный и даже не самый важный фактор, влияющий на мобильность доходов между поколениями. Вознаграждения для более квалифицированных и/или более образованных людей на рынке труда и возможности для детей получить требуемые навыки и дипломы являются двумя важными факторами. [ необходимо уточнение ] Выводы о том, что переводы доходов лицам с низким доходом могут быть важны для детей, но не следует рассчитывать на то, что они будут активно способствовать мобильности поколений. В документе рекомендуется, чтобы правительства сосредоточились на инвестициях в детей, чтобы гарантировать, что у них есть навыки и возможности для успеха на рынке труда, и отмечается, что, хотя это исторически означало содействие доступу к более высоким уровням образования, становится все более важным уделять внимание дошкольному и раннему детскому образованию . [28]
Социолог Уильям Джулиус Уилсон сказал, что экономическая реструктуризация изменений от производства к экономике, основанной на услугах, привела к высокому проценту безработицы в городских центрах, а вместе с этим и к потере навыков и невозможности найти работу. Это «несоответствие» навыков имеющимся рабочим местам считается основным фактором бедности. [29]
Исследования показывают, что школы, в которых учащиеся показывают результаты ниже нормы, также нанимают наименее квалифицированных учителей, поскольку новые учителя, как правило, работают в районе, где они выросли. Это приводит к тому, что некоторые школы не выпускают много учеников, которые поступают в высшие учебные заведения . Выпускники , которые ранее учились в этих школах, не настолько квалифицированы, как если бы они учились в школе с более квалифицированными преподавателями. Это приводит к тому, что образование увековечивает цикл бедности. Люди, которые решают работать в школах, расположенных поблизости, не обеспечивают школу достаточным количеством учителей. Затем школы вынуждены нанимать учителей из других районов. Сюзанна Лоеб из Школы образования в Стэнфорде провела исследование и обнаружила, что учителя, которых пригласили из пригородов, в 10 раз чаще переводятся из школы после первого года обучения. Тот факт, что учителя из пригородов уезжают, по-видимому, является влиятельным фактором для школ, нанимающих больше учителей из этого района. Отсутствие надлежащего образования для детей является частью того, что позволяет циклу бедности продолжаться. [30] Проблема, с которой приходится сталкиваться, заключается в отсутствии обновления знаний персонала. Школы продолжают проводить профессиональное развитие так же, как и десятилетиями. [31]
Другая теория вечного цикла бедности заключается в том, что у бедных людей есть своя собственная культура с другим набором ценностей и убеждений, которые удерживают их в ловушке этого цикла из поколения в поколение. Эту теорию исследовала Руби К. Пейн в своей книге « Структура понимания бедности» . В этой книге она объясняет, как существует система социальных классов в Соединенных Штатах , где есть богатый высший класс, средний класс и класс работающих бедных. У каждого из этих классов есть свой собственный набор правил и ценностей, которые отличаются друг от друга. Чтобы понять культуру бедности, Пейн описывает, как эти правила влияют на бедных и, как правило, удерживают их в ловушке этого непрерывного цикла. Бедные по-разному относятся ко времени; они, как правило, не планируют заранее, а просто живут настоящим, что не позволяет им откладывать деньги, которые могли бы помочь их детям избежать бедности.
Пейн подчеркивает, насколько важно при работе с бедными понимать их уникальные культурные различия, чтобы не разочаровываться, а вместо этого пытаться работать с ними над их идеологией и помогать им понять, как они могут помочь себе и своим детям выйти из этого цикла. Одним из аспектов бедности поколений является приобретенная беспомощность , которая передается от родителей к детям; менталитет, что нет способа выбраться из бедности, и поэтому, чтобы извлечь максимальную пользу из ситуации, нужно наслаждаться тем, что можешь, когда можешь. Это приводит к таким привычкам, как немедленная трата денег, часто на ненужные товары, такие как алкоголь и сигареты, тем самым приучая своих детей делать то же самое и загоняя их в нищету. Еще один важный момент, который подчеркивает Пейн, заключается в том, что выход из бедности не так прост, как получение денег и переход в более высокий класс, но также подразумевает отказ от определенных отношений в обмен на достижения. Сверстники ученика могут влиять на уровень достижений ребенка. Ребенок из семьи с низким доходом может подвергаться насмешкам или от него могут ожидать, что он будет отставать в учебе. Это может привести к тому, что ученик будет чувствовать себя обескураженным и воздержаться от более активного участия в образовании, поскольку он боится, что его будут дразнить, если он потерпит неудачу. Это помогает объяснить, почему культура бедности имеет тенденцию сохраняться из поколения в поколение, поскольку большинство отношений бедных людей находятся внутри этого класса. [32]
Теория «культуры бедности» обсуждалась и критиковалась многими людьми, включая Элеанор Берк Ликок (и других) в ее книге « Культура бедности: критика» . [33] Ликок утверждает, что люди, использующие термин «культура бедности», только «способствуют искажению характеристик бедных». Кроме того, Майкл Ханнан в своем эссе [34] утверждает, что «культура бедности» «по сути непроверяема». Это связано со многими вещами, включая крайне субъективную природу бедности и вопросы, касающиеся универсального акта классификации только некоторых бедных людей как попавших в ловушку культуры.
Исследование 2004 года в Новой Зеландии [35] [36] привело к отчету, который показал, что «жизненные потрясения» можно выдержать только в ограниченной степени, после чего люди с большей вероятностью попадут в тяготы. Исследователи обнаружили очень незначительные различия в уровне жизни людей, которые пережили до 7 негативных событий в своей жизни. Люди, которые пережили 8 или более жизненных потрясений, с гораздо большей вероятностью жили в бедности, чем те, у кого было от 0 до 7 жизненных потрясений. Вот некоторые из изученных жизненных потрясений:
Исследование было сосредоточено всего на нескольких возможных жизненных потрясениях, но многие другие, вероятно, столь же травматичны или даже более. У страдающих хроническим ПТСР , сложным ПТСР и депрессией может быть бесчисленное множество причин их психического заболевания, включая те, что были изучены выше. Исследование подвергается некоторой критике. [37]
История Соединенных Штатов показала, что американцы рассматривали образование как способ положить конец вечному циклу бедности. В настоящее время дети из семей с низким и средним доходом находятся в невыгодном положении. Они в два раза чаще отстают и с большей вероятностью не заканчивают среднюю школу. Недавние исследования показали, что причина неравенства в академических достижениях проистекает из структуры школы, где некоторые ученики преуспевают благодаря дополнительному преимуществу, а другие терпят неудачу из-за отсутствия этого преимущества. Образовательные учреждения с неравенством в обучении делают образование поддерживающим фактором цикла бедности. Одним из ярких примеров такого типа школьных структур является отслеживание , которое в основном используется для организации класса, чтобы уменьшить вариативность академических способностей в классах. Учащихся отслеживают на основе уровня их способностей, как правило, на основе стандартизированного теста, после которого им предъявляются различные требования к курсу. Некоторые люди [ кто? ] считают, что отслеживание «повышает академические достижения и улучшает самооценку учащихся, позволяя им прогрессировать в своем собственном темпе». [38]
Отрицательная сторона заключается в том, что исследования показали, что отслеживание снижает возможности учащихся учиться. Отслеживание также имеет непропорционально большое количество латиноамериканцев и афроамериканцев с низким социально-экономическим статусом на нижних уровнях обучения. Отслеживание разделяет социальные классы, помещая бедных и детей из числа меньшинств на нижних уровнях, где они получают второсортное образование, а более обеспеченные ученики помещаются на верхних уровнях, где у них много возможностей для успеха. Исследования показали, что в дополнение к более обширной учебной программе на верхних уровнях также существует неравенство между учителями и предоставляемыми учебными ресурсами. Похоже, что существует расовая/классовая предвзятость, которая приводит к тому, что умные дети не получают навыков или возможностей, необходимых для успеха или социальной/экономической мобильности, [39] таким образом продолжая цикл бедности. Существует общее мнение, что американское образование терпит неудачу, и исследования ничего не сделали, чтобы опровергнуть это утверждение, но вместо этого раскрыли реальность и серьезность проблемы существования отслеживания и других структур, которые заставляют цикл бедности продолжаться. [38]
В то время как многие правительственные чиновники все еще пытаются решить проблему бедности, многие штаты и населенные пункты прилагают усилия, чтобы разорвать этот цикл. Мэр Нью-Йорка Блумберг выступает за план, по которому родителям выплачивается до 5000 долларов в год за достижение определенных целей, которые улучшат их жизнь. Эта политика была смоделирована по образцу мексиканской инициативы, которая направлена на то, чтобы помочь бедным семьям принимать более обоснованные решения, которые помогут им в долгосрочной перспективе и разорвать цикл бедности и зависимости, которые, как известно, длятся на протяжении поколений. Кроме того, многие штаты также предпринимают попытки помочь разорвать этот цикл. Например, в Ассамблее Калифорнии был предложен законопроект, который «создаст консультативный Совет по детской бедности для разработки плана по сокращению детской бедности в штате вдвое к 2017 году и ее ликвидации к 2027 году». [40] Даже когда план ставит целью сокращение бедности, рост детской бедности может стать реальностью для многих штатов, как это было в Коннектикуте. Штаты пытаются не только сократить число людей в цикле бедности, но и скорректировать строгие требования к работе, которые стали результатом реформы социального обеспечения Конгресса . Более жесткие ограничения на работу расстроили многих защитников бедности, которые считают, что новые правила не позволяют уязвимым или неквалифицированным лицам готовиться к работе. Представитель демократов Калифорнии Макдермотт считает, что в результате этого и других последствий новых ограничений людям стало сложнее вырваться из нищеты . [ 40]
Относительно скромного увеличения размеров пособий по программам, которые помогают неработающим гражданам и работникам с низкими доходами, вполне может быть достаточно, чтобы вывести Соединенные Штаты в один ряд с... другими богатыми странами по степени сокращения бедности .
Лейн Кенворти [41]
В своей книге « Дети в опасности: можем ли мы разорвать цикл » Ирвинг Б. Харрис обсуждает способы, с помощью которых можно помочь детям начать разрывать цикл бедности. Он подчеркивает важность раннего начала и обучения детей важности образования с самого раннего возраста, а также обеспечения того, чтобы эти дети получали те же образовательные возможности, что и более богатые ученики. Необходимо пропагандировать такие семейные ценности, как забота о детях и поощрение их к хорошей учебе в школе, а также неавторитарный подход к воспитанию детей. Харрис также обсуждает важность предотвращения подростковой беременности и поиска способов уменьшения этого явления, чтобы при рождении детей они были запланированы и желанны, и, таким образом, имели больше шансов разорвать цикл бедности. [42]
Такие исследователи, как Лейн Кенворти, предположили, что увеличение социальных пособий и распространение их на неработающие семьи может помочь сократить бедность, поскольку страны, которые сделали это, добились лучших результатов. [41]
Детская зона Гарлема работает над тем, чтобы положить конец бедности поколений в районе Гарлема протяженностью 100 кварталов , используя подход, который обеспечивает образовательную поддержку и услуги для детей и их семей с рождения до колледжа. [43] Этот подход был признан моделью в программе борьбы с бедностью администрации Обамы . [44]
Подход к борьбе с бедностью с использованием двух поколений фокусируется на образовании, здравоохранении и социальных услугах, а также возможностях, в которых родители и дети отчаянно нуждаются, чтобы вытащить свои семьи из пучины нищеты в стабильное и здоровое состояние в умственном, физическом и финансовом плане. Подход к борьбе с бедностью с использованием двух поколений представляет собой целостный план борьбы с бедностью и «необходим для того, чтобы помочь родителям и детям с низким доходом улучшить свое положение». [23] Используя подход к борьбе с бедностью с использованием двух поколений, родителей обучают дополнительным навыкам карьерного роста, проводят обучение лидерским навыкам и предоставляют доступ к возможностям трудоустройства с более высокой заработной платой. Детям предоставляется доступ к лучшим образовательным программам, бесплатному дошкольному образованию, бесплатному уходу за детьми и принадлежностям, которые им понадобятся для успешной учебы в школе. Семейная ячейка получает консультации по текущим стрессовым факторам бедности, а также по детским травмам. Всем членам домохозяйства предоставляется доступ к полному медицинскому обслуживанию, питанию дома и в школе, а также финансовая помощь по счетам, одежде и транспорту в краткосрочной перспективе для устранения основных стрессовых факторов, которые мешают семье уделять время обучению и росту. Дошкольная программа Head Start полагает, что единственная система, которая работает для дошкольного учреждения, — это та, где ребенок рассматривается как единое целое, что включает его здоровье и способность его родителей добиться успеха. [23] Подход к сокращению бедности в двух поколениях предполагает, что каждый член семьи освобождается от основных стрессовых факторов, терзающих его разум, обеспечивает его физическое и психическое здоровье, предоставляет ему возможность освоить навыки, необходимые для более высокооплачиваемой работы, и дает ему доступ к более высокооплачиваемой работе без дискриминации.
В своей книге 2014 года Марк Блайт утверждает, что политика жесткой экономии не только не стимулирует рост, но и фактически перекладывает этот долг на плечи рабочего класса. [45] Таким образом, многие ученые, такие как Эндрю Гэмбл, рассматривают политику жесткой экономии в Великобритании не столько как экономическую необходимость, сколько как инструмент государственного управления, движимый идеологией, а не экономическими требованиями. [46] Исследование, опубликованное в BMJ в ноябре 2017 года, показало, что программа жесткой экономии правительства консерваторов была связана примерно со 120 000 смертей с 2010 года; однако это было оспорено, например, на том основании, что это было наблюдательное исследование, которое не показало причинно-следственную связь. [47] [48] В других исследованиях утверждается о неблагоприятных последствиях режима жесткой экономии для здоровья населения , в том числе об увеличении уровня смертности среди пенсионеров, что связано с беспрецедентным сокращением поддержки доходов, [49] об увеличении числа самоубийств и назначении антидепрессантов пациентам с проблемами психического здоровья, [50] об увеличении насилия, членовредительства и самоубийств в тюрьмах. [51] [52]
Несколько ученых связывают массовое лишение свободы бедных в Соединенных Штатах с ростом неолиберализма. [53] [54] [55] [56] Социолог Луик Вакан и марксистский экономический географ Дэвид Харви утверждают, что криминализация бедности и массовое лишение свободы является неолиберальной политикой борьбы с социальной нестабильностью среди экономически маргинализированных слоев населения. [57] По мнению Ваккан, эта ситуация следует за реализацией другой неолиберальной политики, которая позволила сократить государство социального обеспечения и увеличить число карательных работ , одновременно увеличивая джентрификацию городских территорий, приватизацию государственных функций, сокращение коллективной защиты рабочего класса посредством экономического дерегулирования и рост низкооплачиваемого, нестабильного наемного труда . [58] [59] Напротив, он чрезвычайно снисходителен в обращении с теми, кто находится в верхних эшелонах общества, в частности, когда речь идет об экономических преступлениях высшего класса и корпораций, таких как мошенничество , хищение , инсайдерская торговля , кредитное и страховое мошенничество , отмывание денег и нарушение торговых и трудовых кодексов. [57] [60] По словам Ваквана, неолиберализм не сокращает правительство, а вместо этого создает «государство кентавра» с небольшим правительственным надзором за теми, кто наверху, и строгим контролем за теми, кто внизу. [57] [61]
Дети наиболее уязвимы для цикла бедности. Поскольку ребенок зависит от своего опекуна(ов), если опекун ребенка находится в бедности, то и он будет в бедности. Ребенку практически невозможно вырваться из этого цикла из-за возраста, отсутствия опыта, отсутствия работы и т. д. Поскольку дети находятся в столь юном и впечатлительном возрасте, шрамы, которые они получают от переживания бедности в раннем возрасте, неизбежно переносятся и на их взрослую жизнь. «Детство закладывает основы для взрослых способностей, интересов и мотивации». [62] Поэтому, если они усваивают определенные формы поведения, связанные с бедностью, в детстве, эти формы поведения, скорее всего, сохранятся.
Исследования показали, что структура домохозяйства иногда связана с детской бедностью . Большинство исследований по этой теме также показывают, что дети, которые находятся в бедности, как правило, происходят из неполных семей (чаще всего матриархальных). В 1997 году около 8,5 миллионов (57%) бедных детей в США были из неполных семей. [63] С ростом уровня разводов и числа детей, рожденных вне брака, число детей, которые рождаются или попадают в неполные семьи, также увеличивается. Однако это не означает, что ребенок/дети будут обеднены из-за этого.
По данным Эшворта, Хилла и Уокера (2004), как городские, так и сельские бедные дети с большей вероятностью будут изолированы от небедных в школах, районах и их сообществах. Человеческая природа заключается в том, чтобы иметь отношения с другими, но когда ребенок изолирован из-за своего социально-экономического статуса, ему трудно преодолеть это, если статус не улучшается. Поэтому у бедных детей также более напряженные отношения, что иногда приводит к ненормальному, неконструктивному или другому необъяснимому поведению.
Были разработаны программы, специально предназначенные для удовлетворения потребностей бедных детей. Центр передового опыта по подготовке учителей для детей бедных при Университете Фрэнсиса Мэриона реализует ряд инициатив, направленных на оснащение учителей для более эффективного повышения успеваемости детей бедных. Он расположен в Южной Каролине и обеспечивает прямую подготовку учителей, а также содействует исследованиям в области бедности и успеваемости. Head Start — это программа для семей с низким доходом, которая обеспечивает дошкольное образование, а также вовлечение родителей [ необходимо разъяснение ] . Результаты показывают, что посещение этих программ повышает успеваемость детей. Проблема в том, что в районах с высоким уровнем бедности это должно быть полезным ресурсом, но они начинают проводить менее качественные [ необходимо разъяснение ] из-за нехватки средств на поддержание мест [ каких? ] в актуальном состоянии. [64]
Часто сообщества, в которых растут бедные дети, являются криминальными районами; примерами таких районов в Америке являются Гарлем и Бронкс . [65] Преступность и жестокое обращение в раннем возрасте могут снизить способность ребенка к обучению на 5%. [66] Принятие преступного образа жизни только ухудшает последствия цикла, поскольку их часто сажают в тюрьму или убивают в результате многих видов бандитского насилия . [67]
В развивающемся мире многие факторы могут способствовать возникновению ловушки бедности, в том числе: ограниченный доступ к кредитам и рынкам капитала , крайняя деградация окружающей среды (которая истощает потенциал сельскохозяйственного производства), коррумпированное управление, бегство капитала , плохие системы образования, экология болезней , отсутствие общественного здравоохранения , войны и плохая инфраструктура . [68]
Джеффри Сакс в своей книге «Конец бедности » обсуждает ловушку бедности и предписывает ряд политических инициатив, призванных положить конец этой ловушке. Он рекомендует агентствам по оказанию помощи вести себя как венчурные капиталисты, финансирующие стартапы . Венчурные капиталисты, как только они решают инвестировать в предприятие, не дают только половину или треть от суммы, которая, по их мнению, нужна предприятию для того, чтобы стать прибыльным; если они это сделают, их деньги будут потрачены впустую. Если все пойдет по плану, предприятие в конечном итоге станет прибыльным, а венчурный капиталист получит адекватную норму прибыли от инвестиций. Аналогично, предлагает Сакс, развитые страны не могут предоставить только часть того, что необходимо в качестве помощи , и ожидать, что они изменят ловушку бедности в Африке. Как и любой другой стартап, развивающиеся страны обязательно должны получить объем помощи, необходимый (и обещанный на саммите G-8 в 2005 году [69] ), чтобы начать изменять ловушку бедности. Проблема в том, что в отличие от стартапов, которые просто разоряются, если не получают финансирования, в Африке люди продолжают умирать с высокой частотой, во многом из-за отсутствия достаточной помощи.
Сакс отмечает, что у крайне бедных людей отсутствуют шесть основных видов капитала : человеческий капитал , бизнес-капитал, инфраструктура, природный капитал , государственный институциональный капитал и капитал знаний. [70] Затем он подробно описывает ловушку бедности:
Бедные начинают с очень низкого уровня капитала на человека, а затем оказываются в ловушке бедности, потому что соотношение капитала на человека фактически падает от поколения к поколению. Объем капитала на человека уменьшается, когда население растет быстрее, чем капитал накапливается... Вопрос роста дохода на душу населения заключается в том, достаточно ли велико чистое накопление капитала, чтобы поспевать за ростом населения .
Сакс утверждает, что достаточная иностранная помощь может компенсировать нехватку капитала в бедных странах, утверждая, что «если иностранная помощь достаточно существенна и длится достаточно долго, то запас капитала увеличивается в достаточной степени, чтобы поднять домохозяйства выше уровня прожиточного минимума».
Сакс считает, что государственный сектор должен сосредоточиться в основном на инвестициях в человеческий капитал (здравоохранение, образование, питание), инфраструктуру (дороги, электроэнергия, водоснабжение и санитария, охрана окружающей среды), природный капитал (сохранение биоразнообразия и экосистем), государственный институциональный капитал (хорошо управляемое государственное управление, судебная система, полиция) и части капитала знаний (научные исследования в области здравоохранения, энергетики, сельского хозяйства, климата, экологии). [71] Сакс оставляет инвестиции в бизнес-капитал частному сектору, который, как он утверждает, будет более эффективно использовать финансирование для развития прибыльных предприятий, необходимых для поддержания роста. В этом смысле Сакс рассматривает государственные институты как полезные для предоставления общественных благ, необходимых для начала ростовской модели взлета , но утверждает, что частные блага более эффективно производятся и распределяются частным предпринимательством . [72] Это широко распространенная точка зрения в неоклассической экономике .
В литературе [73] обсуждаются несколько других форм ловушек бедности , в том числе страны, не имеющие выхода к морю и имеющие плохих соседей; порочный круг насильственных конфликтов; ловушки средств к существованию, в которых фермеры ждут посредников, прежде чем специализироваться, а посредники ждут, пока регион первым начнет специализироваться; ловушки оборотного капитала, в которых у мелких продавцов слишком мало запасов, чтобы заработать достаточно денег на покупку большего запаса; ловушки низкой квалификации, в которых работники ждут работы, требующей специальных навыков, но фирмы ждут, пока работники получат такие навыки; ловушки питания, в которых люди слишком недоедают, чтобы работать, но слишком бедны, чтобы позволить себе устойчивое питание ; и поведенческие ловушки, в которых люди не могут отличить соблазнительные от не соблазнительных товаров, и поэтому не могут инвестировать в не соблазнительные товары, которые могли бы помочь им начать избегать бедности.
