stringtranslate.com

Экономика знаний

Экономика знаний, или экономика, основанная на знаниях , — это экономическая система , в которой производство товаров и услуг основано главным образом на наукоемкой деятельности , которая способствует развитию технических и научных инноваций . [1] Ключевым элементом ценности является большая зависимость от человеческого капитала и интеллектуальной собственности как источника инновационных идей , информации и практик . [2] Организации обязаны использовать эти «знания» в своей продукции, чтобы стимулировать и углубить процесс развития бизнеса . Меньше полагается на материальные ресурсы и природные ресурсы . Экономика, основанная на знаниях, опирается на решающую роль нематериальных активов в условиях организаций в содействии современному экономическому росту . [3]

Обзор

Описание

Экономика знаний предполагает наличие высококвалифицированной рабочей силы в микроэкономической и макроэкономической среде; учреждения и отрасли создают рабочие места, требующие специальных навыков для удовлетворения потребностей глобального рынка . [4] [5] Знания рассматриваются как дополнительный вклад в труд и капитал . [6] В принципе, первичный индивидуальный капитал — это знания вместе со способностью действовать для создания экономической ценности . [5]

В экономике знаний высококвалифицированная работа требует отличных технических навыков и навыков взаимодействия [7] , таких как решение проблем , гибкость взаимодействия с различными областями дисциплин , а также способность адаптироваться к изменениям в отличие от перемещения или создания физических объектов в условиях экономики знаний. Традиционная экономика, основанная на производстве . [8] [9] Экономика знаний контрастирует с аграрной экономикой , в которой основной экономической деятельностью является натуральное сельское хозяйство , для которого основным требованием является ручной труд [10] , или индустриальной экономикой , в которой характерно массовое производство, в котором большая часть рабочие относительно неквалифицированные . [11]

Экономика знаний подчеркивает важность навыков в экономике услуг , третьей фазе экономического развития, также называемой постиндустриальной экономикой . Это связано с информационной экономикой , которая подчеркивает важность информации как нефизического капитала, и цифровой экономикой , которая подчеркивает степень, в которой информационные технологии облегчают торговлю. Для компаний интеллектуальная собственность, такая как коммерческая тайна , материалы, защищенные авторским правом и запатентованные процессы, становится более ценной в экономике знаний, чем в предыдущие эпохи. [12] [13] [14] [15] [16]

Переход глобальной экономики к экономике знаний [17] [18] [1] [19] [20] [21] [22] также называют информационным веком , приводящим к созданию информационного общества . [23] Термин « экономика знаний» прославился Питером Друкером как название главы 12 в его книге « Эпоха разрыва» (1969), которую Друкер приписал экономисту Фрицу Махлупу , берущую начало в идее научного менеджмента , разработанной Фредериком Уинслоу Тейлором. . [24]

Экономика, основанная на знаниях, и человеческий капитал

В экономике знаний человеческий интеллект является ключевым двигателем экономического развития. Это экономика, участники которой приобретают, создают, распространяют и применяют знания для содействия экономическому и социальному развитию. [25] [26]

Экономическая система, не основанная на знаниях, считается немыслимой. [27] Он описывает процесс потребления и производственной деятельности, которые удовлетворяются за счет применения опыта работников - интеллектуального капитала , и обычно представляет собой значительный уровень индивидуальной экономической деятельности в современных развитых экономиках посредством построения взаимосвязанной и развитой глобальной экономики, где источники знания являются решающим фактором. [28]

Современная концепция «знания» берет свое начало в историко - философских исследованиях Гилберта Райла [29] и Исраэля Шеффлера [30] , которые отнесли знание к терминам « процедурное знание » и « концептуальное знание » и выделили два типа навыков: «рутинное знание» и «концептуальное знание». компетенции или возможности» и « важнейшие навыки », то есть интеллектуальная деятельность; и далее оно развито Лундваллом и Джонсоном [31] , которые определили «знание» как подразделяющееся на четыре широкие категории:

Всемирный банк говорил об экономике знаний, связывая ее с четырехкомпонентной структурой, которая анализирует обоснование экономики, основанной на человеческом капитале:

Развитие экономики, основанной на знаниях, произошло, когда мировая экономика способствовала изменениям в материальном производстве, а также созданию богатых механизмов экономических теорий после Второй мировой войны, которые имеют тенденцию интегрировать науку, технологию и экономику. [32]

Питер Друкер обсуждал экономику знаний в книге « Эффективный руководитель», 1966 , [24] [33] , где он описал разницу между работниками физического труда и работниками умственного труда. Рабочий физического труда – это тот, кто работает своими руками и производит товары и услуги. Напротив, работник умственного труда работает головой, а не руками, и производит идеи, знания и информацию.

Информация против знаний

Определения понятия «знания» считаются расплывчатыми с точки зрения формализации и моделирования экономики знаний, поскольку это довольно относительное понятие. Например, нет достаточных доказательств и обоснований того, может ли « информационное общество » служить или действовать как « общество знаний » взаимозаменяемо. Информация в целом не эквивалентна знанию. Их использование зависит от индивидуальных и групповых предпочтений, которые «зависят от экономики». [34] Информация и знания вместе являются производственными ресурсами, которые могут существовать без взаимодействия с другими источниками. Ресурсы в высшей степени независимы друг от друга в том смысле, что если они соединяются с другими доступными ресурсами, они немедленно переходят в факторы производства , а факторы производства присутствуют только для взаимодействия с другими факторами. Знания, связанные с интеллектуальной информацией, тогда считаются фактором производства в новой экономике , который отличается от традиционных факторов производства. [25]

Эволюция

С самого начала экономических исследований, хотя экономисты признавали существенную связь между знаниями и экономическим ростом , знания по-прежнему рассматривались лишь как дополнительный элемент экономических факторов. Идея, лежащая в ее основе, недавно изменилась, когда новая теория роста высоко оценила знания и технологии в повышении производительности и экономическом развитии. [15] [16] [27] [25] [32] [35]

Развитое общество перешло от экономики, основанной на сельском хозяйстве , то есть доиндустриальной эпохи , когда экономика и богатство были в основном основаны на сельском хозяйстве, к индустриальной экономике , где промышленный сектор процветал. В середине 1900-х годов мировая экономика перешла к постиндустриальной системе или системе массового производства , где движущей силой был сектор услуг, создающий большее богатство по сравнению с производством; К концу 1900-х – 2000-х годов возникла экономика знаний, в которой подчеркивалась мощь сектора знаний и человеческого капитала, и теперь она отмечена как новейший этап развития глобальной экономической реструктуризации . [12] [35] В последние десятилетия 20-го века экономика знаний стала тесно связана с секторами, основанными на наукоемких и высокотехнологичных отраслях , в результате неуклонно растущего спроса на сложные научно-обоснованные инновации. [32] Экономика знаний работает иначе, чем в прошлом, поскольку она была выявлена ​​​​переворотами (иногда называемыми революцией знаний ) в технологических инновациях и глобальной конкурентной потребностью в дифференциации с помощью новых товаров и услуг , а также процессами, которые развиваются в результате исследований. сообщество (т.е. факторы НИОКР , университеты , лаборатории , образовательные институты ). [16] [36] Томас А. Стюарт отмечает, что так же, как промышленная революция не положила конец сельскому хозяйству, потому что людям нужно есть, революция знаний вряд ли положит конец обрабатывающей промышленности из-за продолжающегося общественного спроса на физические товары и услуги. [37]

Для современной экономики знаний, особенно в развитых странах , информация и знания всегда приобретали огромное значение в развитии как традиционной, так и индустриальной экономики, особенно для эффективного использования факторов производства . Владельцы факторов производства должны обладать и владеть информацией и знаниями, чтобы применять их в экономической деятельности. [25] В экономике знаний специализированная рабочая сила характеризуется компьютерной грамотностью и хорошо обученной обработке данных, разработке алгоритмов и имитационных моделей, а также инновациям в процессах и системах. [36] [38] Профессор Гарвардской школы бизнеса Майкл Портер утверждает, что сегодняшняя экономика гораздо более динамична и что традиционное представление о сравнительных преимуществах внутри компании изменилось и менее актуально, чем преобладающая идея конкурентных преимуществ , которая основана на «повышении производительности труда». использование ресурсов, что требует постоянных инноваций». [39] Таким образом, технические профессии STEM , включая ученых-компьютерщиков , инженеров , химиков , биологов , математиков и научных изобретателей , будут продолжать пользоваться спросом. Портер далее утверждает, что удачно расположенные кластеры (то есть географическая концентрация взаимосвязанных компаний и учреждений в определенной области) жизненно важны для глобальной экономики, связывают на местном и глобальном уровне связанные отрасли , производителей и другие организации, связанные навыками и технологиями. и другие общие входные данные. Знания являются катализатором и соединительной тканью в современной экономике. [39] Рагглс и Холтсхаус утверждают, что эти изменения характеризуются рассредоточением власти и менеджерами, которые руководят, предоставляя работникам умственного труда возможность вносить свой вклад и принимать решения. [40]

Учитывая истощение природных ресурсов Земли, потребность в зеленой инфраструктуре , логистическую отрасль, вынужденную осуществлять поставки точно в срок , растущий глобальный спрос, политику регулирования, регулируемую результатами деятельности, и множество других факторов, придают высокий приоритет знаниям и исследованиям. становится первостепенным. Знания обеспечивают техническую экспертизу, решение проблем, измерение и оценку эффективности, а также управление данными, необходимые для сегодняшней конкуренции трансграничного, междисциплинарного глобального масштаба. [41]

В преобладающем и будущем экономическом развитии будут доминировать технологии и расширение сетей, в частности, социального предпринимательства, основанного на знаниях, и предпринимательства в целом. Экономика знаний включает в себя сетевую экономику , в которой относительно локализованные знания теперь распределяются между различными сетями на благо всех членов сети, чтобы получить экономию за счет масштаба в более широком и открытом масштабе. [25] [42] [35]

Глобализация

Быстрая глобализация экономической деятельности является одним из основных факторов, определяющих формирующуюся экономику знаний. Хотя на других стадиях относительной открытости мировой экономики сомнений нет , преобладающие темпы и интенсивность глобализации в некоторой степени беспрецедентны. [12] [15] Фундаментальные микроэкономические силы являются важными движущими силами глобализации экономической деятельности и дальнейшего спроса на человеческий интеллект . Эти силы включают быструю интеграцию мировых финансовых рынков и рынков капитала с начала 1980-х годов, которая влияет, по существу, на каждый уровень финансовой и экономической системы развитой страны ; увеличение транснационального происхождения ресурсов для производства товаров и услуг , передачи технологий и информационных потоков. [3] [5] [12] [16] [27] [38]

Мировые примеры развивающейся экономики знаний включают информационные технологии в Кремниевой долине , США ; аэрокосмическая и автомобильная промышленность в Мюнхене , Германия ; биотехнология в Хайдарабаде , Индия ; электроника и цифровые медиа в Сеуле , Южная Корея ; нефтехимическая и энергетическая промышленность Бразилии . Многие другие города и регионы пытаются следовать парадигме развития, основанной на знаниях, и расширяют свою базу знаний, инвестируя в высшие учебные заведения и исследовательские институты, чтобы привлечь высококвалифицированную рабочую силу и лучше позиционировать себя в глобальной конкуренции. [43] Тем не менее, несмотря на то, что цифровые инструменты демократизируют доступ к знаниям, исследования показывают, что деятельность экономики знаний по-прежнему сконцентрирована, как и прежде, в традиционных экономических центрах. [44]

Технологии

Технологические требования к национальной инновационной системе , как описано Институтом Всемирного банка, должны быть способны распространять единый процесс , посредством которого метод работы может объединить научные, технологические и организационные решения. [45] Согласно определению Института Всемирного банка, такие инновации будут способствовать реализации видения Института Всемирного банка, изложенного в его Целях развития тысячелетия .

Вызовы для развивающихся стран

В докладе Комиссии ООН по науке и технологиям в целях развития (UNCSTD, 1997) сделан вывод, что для того, чтобы развивающиеся страны могли успешно интегрировать ИКТ и обеспечить устойчивое развитие для участия в экономике знаний, им необходимо вмешаться коллективно и стратегически. [46] Предлагаемое коллективное вмешательство включает разработку эффективной национальной политики в области ИКТ, которая поддерживает новую нормативно-правовую базу, способствует производству отдельных знаний и использованию ИКТ, а также использует их организационные изменения в соответствии с Целями развития тысячелетия . В докладе также предлагается, чтобы развивающиеся страны разработали необходимые стратегии и политику в области ИКТ для учреждений и нормативных актов, учитывая необходимость реагирования на проблемы конвергенции.

Смотрите также

Примечания

  1. ^ Аб Пауэлл, Уолтер В.; Снеллман, Кайса (2004). «Экономика знаний». Ежегодный обзор социологии . 30 (1): 199–220. doi : 10.1146/annurev.soc.29.010202.100037.
  2. ↑ Хейс, Адам (6 февраля 2020 г.). "Экономика знаний". Инвестопедия . Проверено 16 октября 2020 г.
  3. ^ ab World, Банк (2007). Создание экономики знаний: передовые стратегии развития . Х-стрит, Северо-Запад, Вашингтон, округ Колумбия: Публикации Всемирного банка. стр. 4–12. ISBN 9780821369579.
  4. ^ Пологиеоргис, Николас А. (25 июня 2019 г.). «Трудоустройство, рабочая сила и экономика». инвестопедия . Проверено 16 октября 2020 г.
  5. ^ abc Квон, Дэ-Бонг (27–30 октября 2009 г.). Человеческий капитал и его измерение (PDF) . 3-й Всемирный форум ОЭСР «Статистика, знания и политика»: определение прогресса, формирование концепций, улучшение жизни. ОЭСР . стр. 1–15.
  6. ^ Европейская комиссия (2005). Конференция по экономике знаний – Проблемы измерения . Люксембург: Управление официальных публикаций Европейских сообществ: Евростат. стр. 9–13. ISBN 92-79-02207-5.
  7. ^ Дуси, Паола; Мессетти, Джузеппина; Штайнбах, Мэрилин (2014). «Навыки, отношения, реляционные способности и рефлексивность: компетенции для мультикультурного общества». Procedia — Социальные и поведенческие науки . 112 : 538–547. дои : 10.1016/j.sbspro.2014.01.1200 . ISSN  1877-0428.
  8. ^ Харпан, Иоана; Драгичи, Анка (20 марта 2014 г.). «Дебаты о многоуровневой модели измерения человеческого капитала». Procedia — Социальные и поведенческие науки . 124 : 170–177. дои : 10.1016/j.sbspro.2014.02.474 .
  9. ^ Кофлер, Ингрид; Иннерхофер, Элиза; Марчер, Аня; Грубер, Мирьям; Пехланер, Харальд (2020). Будущее высококвалифицированных работников: региональные проблемы и глобальные вызовы . Чам, Швейцария: Springer Verlag . стр. 29–41. ISBN 9783030428709.
  10. ↑ Джонсон, Д. Гейл (16 января 2019 г.). «Экономика сельского хозяйства». Британская энциклопедия, Inc. Проверено 16 октября 2020 г.
  11. ↑ Вокуч, Ричард Э. (12 февраля 2014 г.). «Новая индустриальная страна». Британская энциклоэдия . Проверено 16 октября 2020 г.
  12. ^ abcd Хоутон, Джон; Шиэн, Питер (2000). Букварь по экономике знаний (PDF) . Мельбурн-Сити: Центр стратегических экономических исследований, Технологический университет Виктории.
  13. ^ Штер, Нико; Маст, Джейсон Л. (2012). "Экономика знаний". Справочник по экономике знаний, том второй . дои : 10.4337/9781781005132.00009. ISBN 9781781005132.
  14. ^ Основы экономики знаний: инновации, обучение и кластеры . Вестерен, Кнут Ингар. Челтнем, Великобритания: Эдвард Элгар. 2012. ISBN 978-0-85793-771-1. OCLC  758983832.{{cite book}}: CS1 maint: others (link)
  15. ^ abc Унгер, Роберто Мангабейра (19 марта 2019 г.). Экономика знаний . Лондон. ISBN 978-1-78873-497-4. ОСЛК  1050279840.{{cite book}}: CS1 maint: location missing publisher (link)
  16. ^ abcd «Работа ОЭСР в области знаний и экономики знаний» , Продвижение знаний и экономики знаний , MIT Press, 2006, ISBN 978-0-262-25645-2, получено 10 февраля 2020 г.
  17. ^ Смит, Кейт (2002). «Что такое «экономика знаний»? Интенсивность знаний и распределенные базы знаний» (PDF) . Документы для обсуждения Университета Организации Объединенных Наций, Института новых технологий, № 6 . Архивировано из оригинала (PDF) 28 декабря 2014 г. Проверено 5 сентября 2013 г.
  18. ^ Радван, Исмаил; Пеллегрини, Джулия (2010). «Переход Сингапура к экономике знаний: от эффективности к инновациям» (PDF) . Знания, производительность и инновации в Нигерии: создание новой экономики . Вашингтон, округ Колумбия: Всемирный банк. стр. 145–161. ISBN 978-0-8213-8196-0.
  19. ^ Ротбек, Сандра (2000). «Человеческие ресурсы и организация труда в экономике знаний – пример индийской индустрии программного обеспечения» (PDF) . {{cite journal}}: Требуется цитировать журнал |journal=( помощь )
  20. ^ Бломстрем, Магнус; Кокко, Ари; Сьёхольм, Фредрик (2002). «Политика роста и инноваций для экономики знаний. Опыт Финляндии, Швеции и Сингапура» (PDF) . Рабочий документ 156 . Архивировано из оригинала (PDF) 22 декабря 2014 г.
  21. ^ Джеблат, Пр. Абделькадер (2009). «Создание экономики знаний для создания рабочих мест, повышения конкурентоспособности и сбалансированного развития» (PDF) . Проект Всемирного банка .
  22. ^ Антрас, Пол; Гарикано, Луис; Росси-Хансберг, Эстебан (2006). «Офшоринг в экономике знаний» (PDF) . Ежеквартальный экономический журнал . 121 (1): 31–77. дои : 10.1093/qje/121.1.31.
  23. ^ Дутта, Сумитра, изд. (2012). «Глобальный инновационный индекс 2012: более сильные инновационные связи для глобального роста» (PDF) . ИНСЕАД. Архивировано из оригинала (PDF) 18 апреля 2013 г. {{cite journal}}: Требуется цитировать журнал |journal=( помощь )
  24. ^ аб Друкер, Питер (1969). Эпоха разрыва; Рекомендации для нашего меняющегося общества . Нью-Йорк: Харпер и Роу.
  25. ^ abcde Михайлове, Копылова, А.М., А.А. (15 марта 2019 г.). «Взаимосвязь информации и знаний в экономике постиндустриального общества». Проблемы развития предприятия: теория и практика 2018 . 62 : 1003 – через Интернет конференций SHS.{{cite journal}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  26. ↑ Кефела, Гирмаи Т. (6 июля 2020 г.). «Экономика и общество, основанные на знаниях, стали жизненно важным товаром для страны». Международный журнал НПО . 5 (7): 160–166. S2CID  32055689.
  27. ^ abc Хадсон, Рэй (1 сентября 2007 г.). «От экономики, основанной на знаниях, к… экономике, основанной на знаниях? Размышления об изменениях в экономике и политике развития на северо-востоке Англии». Региональные исследования . 45 : 991–1012 – через онлайн-журналы Тейлора и Фрэнсиса.
  28. ↑ Туфано, Валенте, Грациано, Матераццо, Антонио, Роберто, Энца, Модестино (18 мая 2018 г.). «Экономика, основанная на технологиях и знаниях: как мобильные технологии влияют на экономику малого и среднего бизнеса» (PDF) . Международная конференция «Менеджмент, знания и обучение» 2018 — Международная школа социальных и бизнес-исследований : 1–65. ISBN 978-961-6914-23-9– через Тоноупресс.{{cite journal}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  29. ^ Райл, Гилберт (1949). Понятие разума . Лондон: Абингдон: Рутледж. п. 92. ИСБН 9780415485470.
  30. ^ Шеффлер, Израиль (1965). Условия познания: введение в эпистемологию и образование . Чикаго: Чикаго: Скотт, Форесман. п. 92. ИСБН 0226736687.
  31. ^ аб Лундвалль, Бенгт-аке; Джонсон, Бьорн (декабрь 1994 г.). «Экономика обучения». Журнал отраслевых исследований . 1 (2): 23–42. doi : 10.1080/13662719400000002 – через Taylor&Francis Online.
  32. ^ abc Шварц, Ядранка; Дабич, Марина (5 июля 2015 г.). «Эволюция экономики знаний: историческая перспектива с применением к случаю Европы». Журнал экономики знаний . 8 (1): 159–176. дои : 10.1007/s13132-015-0267-2. ISSN  1868-7865. S2CID  152957932.
  33. ^ Друкер, Питер Ф. (9 марта 2018 г.). Эффективный руководитель. дои : 10.4324/9780080549354. ISBN 9780080549354.
  34. ^ Флю, Терри (2008). Новые медиа: Введение (3-е изд.). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0-19-555149-5.
  35. ↑ abc Кабир, Митт Ноушейд (22 февраля 2019 г.). Социальное предпринимательство, основанное на знаниях: понимание экономики знаний, инноваций и будущего социального предпринимательства. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк. ISBN 978-1-137-34809-8. ОСЛК  1089007311.{{cite book}}: CS1 maint: location missing publisher (link)
  36. ↑ Аб Унгер, Роберто Мангабейра (19 марта 2019 г.). Экономика знаний. Лондон. ISBN 978-1-78873-497-4. ОСЛК  1050279840.{{cite book}}: CS1 maint: location missing publisher (link)
  37. ^ Стюарт, Томас А. (1997). Интеллектуальная столица . Бантам Даблдэй Делл, Нью-Йорк. п. 17. ISBN 978-0385483810.
  38. ^ ab ОЭСР (2001). «КОМПЕТЕНЦИИ ДЛЯ ЭКОНОМИКИ ЗНАНИЙ» (PDF) . ОРГАНИЗАЦИЯ ОЭСР ПО ЭКОНОМИЧЕСКОМУ СОТРУДНИЧЕСТВУ И РАЗВИТИЮ . Проверено 26 октября 2020 г.
  39. ^ Аб Портер, Майкл Э. (1998). «Кластеры и новая экономика конкуренции» (PDF) . Гарвардское деловое обозрение . Декабрь (6): 77–90. ПМИД  10187248.[ постоянная мертвая ссылка ]
  40. ^ Рагглс, Руди и Дэвид Холтсхаус, изд. (1999). Преимущество знаний . Capstone Business Books, Дувр, Нью-Хэмпшир. п. 49. ИСБН 978-1841120676.
  41. ^ Институт Брукингса (2008). MetroPolicy: Формирование нового федерального партнерства для метрополии. Отчет .
  42. ^ Новая парадигма развития: образование, экономика знаний и цифровое будущее. Питерс, Майкл (Майкл А.), 1948-, Бесли, Тина, 1950-, Арайя, Дэниел, 1971-. Нью Йорк, Нью Йорк. ISBN 978-1-4539-1136-5. ОСЛК  876042578.{{cite book}}: CS1 maint: others (link)
  43. ^ Кукуфикис, Гиоргос. «Строительство города, основанного на знаниях. На примере Научного института Гран-Сассо в Аквиле, Италия» . Проверено 3 марта 2016 г.
  44. ^ Оянпера, Санна; Грэм, Марк; Штрауманн, Ральф; Саббата, Стефано Де; Зук, Мэтью (08 марта 2017 г.). «Участие в экономике знаний: региональные модели создания контента с акцентом на страны Африки к югу от Сахары». Информационные технологии и международное развитие . 13 : 19. ISSN  1544-7529. Архивировано из оригинала 6 декабря 2017 г. Проверено 5 декабря 2017 г.
  45. ^ Тхо, QT; Хуэй, Южная Каролина; Фонг, ACM; Тру Хоанг Цао (2006). «Автоматическое создание нечетких онтологий для семантической сети». Транзакции IEEE по знаниям и инженерии данных . 18 (6): 842–856. дои :10.1109/TKDE.2006.87. S2CID  17557226.
  46. ^ UNCSTD (1997). Комиссия ООН по науке и технологиям в целях развития . 12 мая, Женева, Швейцария. {{cite book}}: |work=игнорируется ( помощь )CS1 maint: location (link) CS1 maint: location missing publisher (link)

Библиография

Внешние ссылки

В Wikiquote есть цитаты, связанные с экономикой знаний .