Дрессировка животных – это обучение животных определенным реакциям на определенные условия или раздражители . Обучение может проводиться в таких целях, как общение , обнаружение, защита и развлечение . Тип дрессировки, которую получает животное, будет варьироваться в зависимости от используемого метода дрессировки и цели дрессировки животного. Например, собаку-поводыря будут обучать достижению иных целей, чем дикое животное в цирке .
В некоторых странах существуют органы по сертификации дрессировщиков животных . У них нет общих целей или требований; они не мешают кому-либо заниматься дрессировкой животных или использовать этот титул. Аналогичным образом, в Соединенных Штатах не требуется, чтобы дрессировщики животных имели какую-либо специальную сертификацию. [1] Дрессировщик должен учитывать естественное поведение животного и стремиться изменить поведение с помощью базовой системы поощрений и наказаний. [2]
Во время дрессировки дрессировщик может управлять одним из четырех возможных последствий определенного поведения:
Поведенческие аналитики подчеркивают использование положительного подкрепления для усиления желательного поведения [6] и отрицательного наказания для уменьшения нежелательного поведения. Если наказание будет использоваться для уменьшения нежелательного поведения, животное должно иметь возможность получить положительное подкрепление за альтернативное поведение. [7]
Армирование должно осуществляться по заранее установленному графику. [8] Такой график подкрепления определяет, подкрепляются ли все ответы или только некоторые, и включает следующее:
Хотя на начальных этапах обучения может потребоваться постоянное подкрепление в рамках графика с фиксированным соотношением, график с переменным соотношением является наиболее эффективным для поддержания поведения в течение длительных периодов времени. [12]
Дрессировщики животных могут использовать различные методы, чтобы побудить животное реагировать на раздражитель определенным образом. Например, формирование — это процесс, в ходе которого последовательные приближения вознаграждаются до тех пор, пока не будет достигнута желаемая топография отклика. [13] Дрессировщик может использовать условные подкрепления, например кликеры, чтобы сократить интервал между реакцией и положительным подкреплением. [14] Некоторыми стимулами, которые считаются различительными, являются сигналы, цели и сигналы. Их можно использовать, чтобы вызвать реакцию животного, и их можно заменить на другие стимулы или уменьшить их интенсивность. [15] Чтобы отсрочить насыщение, размер подкрепления должен быть как можно меньшим, но при этом оставаться эффективным для подкрепления. [16] Кроме того, решающее значение имеет время доставки подкрепления. Первоначально интервал между реакцией и последствием должен быть минимальным, чтобы животное могло связать последствие с реакцией. [17]
Другими важными проблемами, связанными с этим методом, являются:
Определенные области дрессировки животных, как правило, также имеют определенную философию и стили. Например, такие поля, как:
Степень защиты дрессировщика от животного и обучаемые задачи также могут различаться. Они могут варьироваться от развлечений, фермерского (ветеринарного) поведения, физического труда или занятий спортом, привыкания к неприятным раздражителям, взаимодействия (или невзаимодействия) с другими людьми или даже исследований (сенсорных, физиологических, когнитивных).
Обучение также может принимать во внимание естественные социальные тенденции вида животных (или даже породы), такие как склонность к концентрации внимания, пищевой мотивации, иерархии доминирования, агрессии или привязанности к отдельным особям (сородичам, а также людям). Необходимо также учитывать практические аспекты с человеческой стороны, такие как соотношение количества дрессировщиков к каждому животному. В некоторых случаях у одного животного может быть несколько дрессировщиков, в других дрессировщик может одновременно обслуживать множество животных на тренировке. Иногда обучение осуществляется одним тренером, работающим индивидуально с одним животным. У некоторых видов количество дрессировщиков не имеет значения, но обычно позволяет достичь желаемого результата. [18]
Животные-поводыри , такие как собаки-поводыри , обезьяны-капуцины и миниатюрные лошади , обучены использовать свои сенсорные и социальные навыки, чтобы установить связь с человеком и помочь ему компенсировать инвалидность в повседневной жизни. Использование служебных животных, особенно собак , является постоянно развивающейся областью, требующей широкого спектра специальных приспособлений.
В Соединенных Штатах избранных заключенных в тюрьмах используют для дрессировки служебных собак. Такие программы не только увеличили нехватку служебных животных, но и улучшили навыки социализации и поведения заключенных.
Такие организации, как Американская гуманная ассоциация, контролируют использование животных, например тех, которые используются в индустрии развлечений, но не контролируют их дрессировку. Он наиболее известен своим заявлением об отказе от ответственности в конце титров «Ни одно животное не пострадало», которое появляется в конце титров фильмов и шоу.
Премия Пэтси (Лучшая звезда года в категории «Животное») была учреждена голливудским офисом в 1939 году после того, как лошадь погибла в результате несчастного случая на съемочной площадке фильма Тайрона Пауэра « Джесси Джеймс» . Теперь награда распространяется как на кино, так и на телевидении и разделена на четыре категории: собаки, лошади, дикие и особые.
Один дрессировщик, Фрэнк Инн , получил более 40 наград Пэтси. Несмотря на высокий спрос на млекопитающих в кино и на телевидении, существует также спрос и на других животных. Стивен Р. Катчер заполнил эту нишу для насекомых .
Основные задачи по обучению собак послушанию включают в себя ходьбу на поводке, внимание, вторжение в дом , неагрессию и общение с людьми или другими домашними животными. Собак также обучают многим другим видам деятельности, таким как собачий спорт , служебные собаки и рабочие задачи с собаками.
Позитивное подкрепление для собак может включать в себя первичные подкрепления, такие как еда, или социальные подкрепления, например голосовые («хороший мальчик») или тактильные (поглаживания). Позитивное наказание, если оно вообще применяется, может быть физическим, например, натягивание поводка или порка. Это также может быть устно, например, «плохая собака». Мосты к положительному подкреплению включают в себя голосовые сигналы, свист и собачий свист , а также кликеры, используемые при обучении кликеру — метод, популяризированный Карен Прайор . Также можно использовать отрицательное подкрепление. Наказание также является инструментом, включая отказ в еде или физическом наказании.
Основная цель дрессировки лошадей - социализировать их среди людей, научить их вести себя так, чтобы с ними было безопасно обращаться людям, а во взрослом возрасте - нести всадника под седлом или управлять им , чтобы тянуть транспортное средство . В качестве животных-жертв необходимо приложить много усилий для обучения лошадей преодолению их естественного инстинкта бегства или борьбы и принятию обращения, которое было бы неестественно для дикого животного, например, добровольного входа в замкнутое пространство или присутствия хищника (человека). ) сидеть на спине. По мере продвижения подготовки некоторые лошади готовятся к соревновательным видам спорта, вплоть до Олимпийских игр , где лошади являются единственными животными-спортсменами, не являющимися людьми, которые используются на Олимпийских играх. Все конные дисциплины, от скачек до выставок тяжеловозов, требуют от лошади специальной подготовки.
В отличие от собак, лошади не так сильно мотивированы положительным подкреплением, как другими методами оперантного обусловливания , такими как снятие давления в качестве награды за правильное поведение, называемое отрицательным подкреплением . Методы положительного подкрепления, такие как ласки, добрые слова, вознаграждение угощениями и обучение кликеру, приносят некоторую пользу, но не в такой степени, как это наблюдается у собак и других видов хищников. Наказание лошадей эффективно лишь в очень ограниченной степени: обычно это резкая команда или краткое физическое наказание, применяемое в течение нескольких секунд после непослушания. Лошади не связывают наказание с конкретным поведением, если оно не происходит немедленно. Однако у них удивительно длинная память, и как только задание выучено, оно сохраняется в течение очень долгого времени. По этой причине плохое обучение или приобретение вредных привычек может быть очень трудно исправить в дальнейшем.
Типичные задачи обучения птиц-компаньонов включают в себя сидение, неагрессию, прекращение собирания перьев, контроль чрезмерного вокала, социализацию с членами семьи и другими домашними животными, а также социализацию с незнакомцами. Продолжительность жизни крупных видов попугаев часто превышает продолжительность жизни их владельцев-людей, и они тесно связаны со своими владельцами. Некоторые хищные птицы обучены охотиться – древнему искусству, известному как соколиная охота или соколиная охота . В Китае практика обучения бакланов ловле рыбы существует уже более 1200 лет. [19]
Дрессировка кур стала для дрессировщиков других животных (в первую очередь собак) способом усовершенствовать технику дрессировки. Боб Бэйли, ранее работавший в Animal Behavior Enterprises и IQ Zoo , проводит семинары по дрессировке кур, на которых тренеры учат птиц различать формы, преодолевать препятствия и объединять действия в цепочку. Обучение цыплят проводится с использованием оперантного обусловливания , с использованием кликера и куриного корма для подкрепления. Первые мастер-классы по курице были проведены Келлером и Мэриан Бреланд в 1947–1948 годах для группы продавцов кормов для животных из General Mills в Миннеаполисе, штат Миннесота. Дрессированные цыплята могут быть помещены на стенд (Bird Brain), где они за определенную плату играют в крестики-нолики против людей, изобретенный Бобом Бэйли и Грантом Эвансом из Animal Behavior Enterprises. [20] Ходы выбирались компьютером и указывали курице светом, невидимым для игрока-человека. [21]
Рыбу тоже можно дрессировать. Например, золотая рыбка может подплыть к своим владельцам и следовать за ними, пока они идут по комнате, но не будет следовать за кем-либо еще. Рыба может плавать вверх и вниз, сигнализируя владельцу, что нужно включить свет в аквариуме, когда он выключен, и будет скользить по поверхности, пока хозяин ее не покормит. Рыб также научили выполнять более сложные задачи, такие как доставание колец, плавание через обручи и трубы, плавание в подвешенном состоянии и забрасывание миниатюрного футбольного мяча в сетку. [22] [23] Рыб научили различать и по-разному реагировать на небольшие различия в человеческих лицах, отображаемых на экране (рыба-лучник [24] ) или стилях музыки (золотая рыбка [25] и кои [26] ).
Моллюсков с совершенно другим устройством мозга научили различать геометрические символы и реагировать на них (каракатицы [27] и осьминоги [28] ), а также научили, что пищу, находящуюся за прозрачным барьером, нельзя есть (кальмары [29] ).
Животных, выставленных на всеобщее обозрение, иногда обучают образовательному, развлекательному, управленческому и животноводческому поведению. Образовательное поведение может включать типичное для вида поведение под контролем стимулов, например вокализацию. Развлечения могут включать в себя демонстрационное поведение, демонстрирующее животное, или просто произвольное поведение. Управление включает в себя движение, например, следование за тренером, вход в ящики, переход от загона к загону или от танка к танку через ворота. Содержание животных облегчает ветеринарную помощь. Оно может включать десенсибилизацию к различным физическим осмотрам или процедурам, таким как:
Такое добровольное обучение важно для сведения к минимуму частоты, с которой животных из коллекции зоопарка приходится подвергать наркозу или физическим ограничениям.
Многие морские млекопитающие обучены для развлечений, например афалина , косатка , белуха , морские львы и другие.
В ситуации публичного показа внимание аудитории сосредоточено на животном, а не на дрессировщике; поэтому дискриминационный стимул обычно является жестовым (знак руки) и редким по своей природе. Ненавязчивые собачьи свистки используются в качестве мостов, а положительное подкрепление бывает либо первичным (еда), либо тактильным (потирание), а не голосовым. Однако ластоногие и куньи ( морские львы , тюлени , моржи и выдры ) слышат на нашей частоте , поэтому большую часть времени они будут получать голосовое подкрепление во время шоу и представлений. Из-за этого шоу превращаются в скорее в игровую постановку, а не в простое воспроизведение поведения, которое обычно делают китообразные в своих шоу. Гости часто могут услышать эти голосовые подкрепления во время посещения шоу SeaWorld . Во время шоу Клайда и Симора тренеры могут сказать что-то вроде: «Боже мой, Клайд!» или «Хорошая работа, Симор». Тренеры заменяют слово «хорошо» вместо еды или обтираний при обучении животных определенному поведению, чтобы животные больше не нуждались в постоянном кормлении, в качестве похвалы за достижение соответствующего поведения.
В экспериментальном порядке исследователи дикой природы наняли дрессировщиков для взаимодействия с животными в полевых условиях. [30]
Известные своим влиянием на цирк :
Известные научные исследования :
Известен первым коммерческим применением оперантного обусловливания Скиннера:
Известен по работам на телевидении и в кино :
Другой:
Связано с поведением, психологией и дрессировкой животных: