stringtranslate.com

Потерянное поколение

Потерянное поколение – это демографическая когорта, достигшая ранней взрослости во время Первой мировой войны и предшествовавшая Величайшему поколению . Социальное поколение обычно определяется как люди, родившиеся с 1883 по 1900 год и достигшие совершеннолетия либо в 1900-х, либо в 1910-х годах. Этот термин также часто используется для обозначения группы американских писателей -эмигрантов, живших в Париже в 1920-е годы. [1] [2] [3] Гертруде Стайн приписывают создание этого термина, и впоследствии он был популяризирован Эрнестом Хемингуэем , который использовал его в эпиграфе к своему роману 1926 года « И восходит солнце» : «Вы все — потерянное поколение. " [4] [5] «Потерянный» в этом контексте относится к «дезориентированному, блуждающему, бесцельному» духу многих выживших в войне в ранний послевоенный период . [6]

После промышленной революции западные представители «потерянного поколения» выросли в обществах, которые были более грамотными, потребительскими и насыщенными средствами массовой информации, чем когда-либо прежде, но которые также имели тенденцию поддерживать строго консервативные социальные ценности. Молодые люди из этой когорты были массово мобилизованы для участия в Первой мировой войне, конфликте, который часто рассматривался как определяющий момент в жизни их возрастной группы. Молодые женщины также внесли свой вклад в войну и пострадали от нее, а после нее получили большие свободы в политике и в других сферах жизни. Потерянное поколение также было сильно уязвимо перед пандемией испанского гриппа и стало движущей силой многих культурных изменений, особенно в крупных городах во время так называемых « ревущих двадцатых» .

Позже, в среднем возрасте, они испытали на себе экономические последствия Великой депрессии и часто видели, как их собственные сыновья отправлялись на поля сражений Второй мировой войны . В развитых странах они, как правило, достигали пенсионного возраста и средней продолжительности жизни в течение десятилетий после конфликта, но некоторые значительно пережили норму. Последним выжившим человеком, который, как известно, родился в 19 веке, был Наби Тадзима , который умер в 2018 году в возрасте 117 лет. Большинство членов были родителями Величайшего поколения и Безмолвного поколения .

Терминология

Первое названное поколение, термин «потерянное поколение», используется для молодых людей, достигших совершеннолетия примерно во время Первой мировой войны . В Европе их больше всего называют «Поколение 1914 года», в год начала Первой мировой войны. Во Франции их иногда называли Génération du feu , «поколение (оружейного) огня». В Соединенном Королевстве этот термин первоначально использовался для обозначения тех, кто погиб на войне [7] и часто косвенно относился к жертвам высшего класса, которые, как считалось, умерли непропорционально, лишив страну будущей элиты. [8] Многие считали, что «цветок молодости и лучшая мужественность народов [были] скошены», [9] например, такие заметные жертвы, как поэты Исаак Розенберг , Руперт Брук , Эдвард Томас и Уилфред Оуэн. , [10] композитор Джордж Баттерворт и физик Генри Мозли .

Определения даты и возрастного диапазона

Авторы Уильям Штраус и Нил Хоу определяют «потерянное поколение» как когорту, родившуюся с 1883 по 1900 год и достигшую совершеннолетия во время Первой мировой войны и бурных двадцатых годов . [11]

Характеристики

Как дети и подростки

Семейная жизнь и воспитание

Семья в Квинсленде, на фото дома (около 1900 г.)

Когда росло «потерянное поколение», идеальным семейным устройством обычно считалось, что мужчина в доме является кормильцем и главной фигурой власти, в то время как его жена посвятила себя заботе о доме и детях. Большинство, даже менее обеспеченных, супружеских пар пытались соответствовать этому идеалу. [12] [13] Члены семьи трех разных поколений обычно жили в одном доме. [14] Более богатые семьи также, как правило, включали в себя домашнюю прислугу, хотя их количество варьировалось от одной горничной до большой команды в зависимости от того, насколько зажиточной была семья. [15]

Общественная забота о благополучии детей усилилась к концу 19 века, когда были приняты законы и созданы общества для предотвращения жестокого обращения с ними. Государство все больше получало законное право вмешиваться в частные дома и семейную жизнь, чтобы защитить несовершеннолетних от вреда. [16] [17] [18] Однако избиение детей за плохое поведение было не только обычным явлением, но и рассматривалось как обязанность ответственного опекуна. [19]


Здоровье и условия жизни

«Детская ванна» Мэри Кассат 1893 года, изображающая женщину, моющую ребенка. К концу XIX века связь между гигиеной и хорошим здоровьем стала лучше пониматься в западном обществе, и частое купание стало обычным явлением. [20]

К концу XIX века канализационные системы, предназначенные для удаления отходов жизнедеятельности человека из городских территорий, получили широкое распространение в промышленных городах, помогая снизить распространение таких заболеваний, как холера . [21] [22] Также начали вводить правовые стандарты качества питьевой воды. [23] Однако внедрение электричества шло медленнее, и в годы становления «потерянного поколения» газовые фонари и свечи по-прежнему оставались наиболее распространенной формой освещения. [24]

Хотя статистика детской смертности, начиная с начала жизни потерянного поколения, ограничена, Центры по контролю и профилактике заболеваний сообщают, что в 1900 году каждый десятый американский младенец умирал до своего первого дня рождения. [25] Данные по Соединенному Королевству показывают, что в последние годы XIX века смертность в первые пять лет детства стабилизировалась на уровне чуть менее одного из каждых четырех новорожденных. Уровень ранней детской смертности, составлявший примерно один из трех в 1800 году, в целом снизился на протяжении следующих ста лет, но наиболее резко он упал в первой половине 20-го века, достигнув менее одного из двадцати к 1950 году. Потерянное поколение имело несколько меньшую вероятность умереть в очень раннем возрасте, чем их родители, бабушки и дедушки, но значительно чаще, чем дети, родившиеся даже несколько десятилетий спустя. [26]

Грамотность и образование

Фотография класса, сделанная в школе в Швеции (1900 г.).

Законы, ограничивающие детский труд на фабриках, начали появляться примерно с 1840 года [27] [28] [29] , а к концу 19-го века обязательное образование было введено во многих странах Западного мира, по крайней мере, на несколько лет вперед. детство. [30] [31] К 1900 году уровень неграмотности упал до менее чем 11% в Соединенных Штатах, около 3% в Великобритании и только 1% в Германии. [32] [33] [34] Однако проблемы неграмотности и отсутствия школьного обеспечения или посещаемости ощущались более остро в некоторых частях Восточной и Южной Европы. [35] [34] [36]

Школы того времени, как правило, уделяли особое внимание строгой дисциплине, ожидая, что ученики будут запоминать информацию наизусть. Чтобы справиться с нехваткой учителей, старшеклассников часто использовали для присмотра и обучения своих младших сверстников. Деление детей на классы по возрасту стало более распространенным по мере роста школ. [37]

Однако, хотя на рубеже веков начальное образование становилось все более доступным для западных детей, среднее образование все еще оставалось роскошью. Только 11% американцев в возрасте от четырнадцати до семнадцати лет были зачислены в среднюю школу в 1900 году, и эта цифра лишь незначительно увеличилась к 1910 году . Во время мировой войны большинство британских детей могли покинуть школу в соответствии с правилами, установленными местными властями, в возрасте 12 или 13 лет. [39] В конце XIX века канадские дети нередко бросали школу в девять или десять лет. [40]

Досуг и игра

Дети играют с игрушками (ок. 1890-е гг.)

К 1890-м годам детские игрушки пошли в массовое производство. [41] В 1893 году британская компания по производству игрушек William Britain произвела революцию в производстве игрушечных солдатиков, разработав метод полого литья , сделав солдатиков дешевле и легче, чем их конкуренты. [42] Это привело к тому, что металлические игрушечные солдатики, которые ранее были прерогативой мальчиков из более богатых семей, приобрели массовую привлекательность в конце викторианского и эдвардианского периода . [43] Куклы, которые часто продавались уличными торговцами по низкой цене, пользовались популярностью у девочек. Мишки Тедди впервые появились в начале 1900-х годов. [44] Оловянные пенни-игрушки также продавались уличными продавцами за один пенни. [45]

На рубеже 20-го века в некоторых частях запада наблюдался всплеск строительства общественных парков для обеспечения общественных пространств в быстро растущих промышленных городах. [46] Они предоставили детям из разных слоев общества возможность играть и взаимодействовать друг с другом, [47] иногда в специально спроектированных помещениях. [48] ​​Они проводили частые концерты и представления. [49]

Популярная культура и средства массовой информации

Сцена из спектакля «Леди озера» ( фильм «Витаграф» , 1912 г.)

Начиная примерно с середины XIX века, журналы различных типов, которые раньше были ориентированы в основном на тех немногих, кто мог их себе позволить, стали приобретать все большую популярность среди широкой публики. [50] Во второй половине века наблюдался не только рост популярности журналов, ориентированных специально на мальчиков, но и развитие относительно нового жанра, ориентированного на девочек. [51]

Значительная веха в развитии кино была достигнута, когда в 1895 году проецируемые движущиеся изображения были впервые показаны платной публике в Париже. Ранние фильмы были очень короткими (обычно в виде кинохроники, комедийных зарисовок и короткометражных документальных фильмов). Им не хватало звука, но они сопровождались музыкой, лекциями и активным участием аудитории. К началу Первой мировой войны сложилась заметная киноиндустрия. [52]

Будучи молодыми людьми

Военная служба в Первой мировой войне

«Потерянное поколение» наиболее известно как когорта, которая в основном сражалась в Первой мировой войне. [53] Во время Первой мировой войны было мобилизовано более 70 миллионов человек, около 8,5 миллионов из которых были убиты и 21 миллион ранены в ходе конфликта. Считается, что около 2 миллионов солдат погибли от болезней, а отдельные сражения иногда приводили к гибели сотен тысяч человек. [54]

Французский поилус на поле боя во время Первой мировой войны.

Около 60 миллионов призывников были выходцами с европейского континента, [54] где молодые мужчины были мобилизованы в массовом масштабе. В большинстве великих держав Европы в мирное время существовала система призыва, при которой мужчины должны были пройти краткий период военной подготовки в юности, прежде чем провести остаток своей жизни в армейском резерве. Страны с этой системой увидели, что огромная часть их рабочей силы была непосредственно вложена в конфликт: 55% мужчин-итальянцев и болгар в возрасте от 18 до 50 лет были призваны на военную службу. В других странах пропорции были еще выше: служили 63% мужчин призывного возраста в Сербии, 78% в Австро-Венгрии и 81% мужчин призывного возраста во Франции и Германии. Великобритания, которая традиционно полагалась в первую очередь на Королевский флот в обеспечении своей безопасности, была заметным исключением из этого правила и не вводила воинскую повинность до 1916 года. [55] Около 5 миллионов британских мужчин сражались в Первой мировой войне из общего населения Соединенного Королевства. из 46 миллионов, включая женщин, детей и мужчин, слишком старых, чтобы носить оружие. [54] [56]

Кроме того, страны активно рекрутировали своих колониальных империй. Три миллиона мужчин со всей Британской империи за пределами Соединенного Королевства служили в британской армии в качестве солдат и рабочих, [57] в то время как Франция набрала 475 000 солдат из своих колоний. [58] Другие вовлеченные страны включают Соединенные Штаты, которые мобилизовали 4 миллиона человек во время конфликта, и Османскую империю, которая мобилизовала 2 850 000 солдат. [59]

Помимо количества погибших, война оказала глубокое влияние на многих из тех, кто выжил, вызвав у многих молодых людей серьезные проблемы с психическим здоровьем и тяжелую физическую инвалидность. [60] [61] Война также пошатнула чувство реальности многих солдат, которые вступили в конфликт с верой, что битва и невзгоды - это путь к искуплению и величию. Когда годы боли, страданий и потерь, казалось, мало что принесли на пути к лучшему будущему, многие остались с глубоким чувством разочарования. [62] [63]

Молодые женщины 1910-х и 1920-х годов.

Молодая женщина сжигает кабель на металлолом на судостроительной верфи в Глазго во время Первой мировой войны.

Хотя солдатами на передовой Первой мировой войны были исключительно мужчины, женщины внесли свой вклад в военные действия и другими способами. Многие заняли рабочие места, оставленные мужчинами в секторах, где раньше доминировали мужчины, таких как тяжелая промышленность, а некоторые даже взяли на себя небоевые военные функции. Многие, особенно более богатые женщины, принимали участие в волонтерской работе, чтобы внести свой вклад в военные действия или помочь тем, кто страдает из-за нее, например, раненым или беженцам. Зачастую они впервые столкнулись с ручным трудом. Однако такое изменение женской роли привело к опасениям, что представители обоих полов, имеющие одинаковые обязанности, разрушят структуру общества и что усиление конкуренции за работу оставит мужчин безработными и снизит их заработную плату. Большинству женщин пришлось уйти с работы, которую они устроили во время войны, как только она закончилась. [64] [65] [66]

Война также оказала личное влияние на жизнь женщин «потерянного поколения». Многие женщины потеряли своих мужей в ходе конфликта, что часто означало потерю основного кормильца семьи. Однако вдовы-военные часто получали пенсию и финансовую помощь для содержания своих детей. Даже при наличии некоторой экономической поддержки содержание семьи в одиночку часто оказывалось финансово трудным и эмоционально истощающим, а женщинам грозила потеря пенсий, если они снова вступали в брак или были обвинены в неодобрительном поведении. В некоторых случаях горе и другое давление на них доводили вдов до алкоголизма, депрессии или самоубийства. [67] [68] [69] Кроме того, из-за большого количества мужчин, погибших в Первой мировой войне, многим молодым женщинам, которые в начале конфликта все еще были одинокими, стало сложнее выйти замуж; это ускорило тенденцию к тому, что они приобрели большую независимость и начали карьеру. [70]

После Первой мировой войны женщины получили политические права в западном мире, а возможности трудоустройства для незамужних женщин расширились. В этот период времени в популярной культуре появился новый тип молодых женщин, известных как хлопушки, которые были известны своим бунтом против предыдущих социальных норм. Они имели физически отличный внешний вид по сравнению со своими предшественниками всего несколькими годами ранее: волосы стригли коротко, носили более короткие платья и больше макияжа, а также приняли новый кодекс поведения, наполненный большим безрассудством, вечеринками и откровенной сексуальностью. [71] [72] [73]

Последствия Первой мировой войны

После Первой мировой войны произошли существенные изменения в политической ситуации, включая тенденцию к республиканизму , основание множества новых относительно небольших национальных государств, которые ранее были частью более крупных империй, а также расширение избирательного права для таких групп, как рабочий класс. и женщины. Франция и Великобритания получили территории от своих врагов, в то время как война и ущерб, который она нанесла европейским империям, обычно считаются основными ступеньками на пути Соединенных Штатов к тому, чтобы стать доминирующей в мире сверхдержавой. Негодование немецкого и итальянского населения против того, что они обычно считали мирным урегулированием, которое слишком много отняло у первого или недостаточно дало второму, подпитывалось фашистскими движениями, которые в конечном итоге превратили эти страны в тоталитарные диктатуры. Для России годы после революции 1917 года были наполнены болезнями, голодом, террором и гражданской войной, которая в конечном итоге завершилась созданием Советского Союза. [74] [75] [76]

Изображение с обложки журнала (опубликовано в 1924 году), на котором изображена пара, одетая в модную одежду того времени.

Период сразу после Первой мировой войны характеризовался продолжающимся политическим насилием и экономической нестабильностью. [74] В конце 1910-х годов произошла пандемия испанского гриппа , которая была необычной в том смысле, что от нее погибло много молодых людей той же возрастной группы «потерянного поколения», которые в основном погибли на войне. [77] Позже, особенно в крупных городах, большая часть 1920-х годов считается более процветающим периодом, когда «потерянное поколение», в частности, избежало страданий и потрясений, которые они пережили, восстав против социальных и культурных норм своего общества. старейшины. [78] [79] [80] [81] [82] [83] [84]

В среднем возрасте

1930-е годы

Политика и экономика

Однако этот более оптимистичный период был недолгим, поскольку в 1929 году началась Великая депрессия , которая продолжалась на протяжении 1930-х годов и стала самым продолжительным и серьезным финансовым спадом, когда-либо наблюдавшимся в истории индустриального Запада. Хотя кризис начался в Соединенных Штатах, он привел к резкому росту безработицы во всем мире, сокращению экономического производства и дефляции . Депрессия также стала главным катализатором подъема нацизма в Германии и начала его стремления к установлению господства на европейском континенте, что в конечном итоге привело ко Второй мировой войне в Европе . Кроме того, в 1930-е годы менее сильно пострадавшая Императорская Япония занялась строительством собственной империи, что способствовало конфликту на Дальнем Востоке, где, по мнению некоторых ученых, Вторая мировая война началась еще в 1931 году. [85] [86]

Популярные СМИ

В 1930-е годы наблюдался рост популярности радио, и к концу десятилетия подавляющее большинство западных домохозяйств получили доступ к этому средству связи. Программирование включало мыльные оперы, музыку и спорт. Образовательные передачи часто были доступны. Радиоволны также служили источником новостей и, особенно для автократических режимов той эпохи, средством политической пропаганды . [87] [88] [89] [90]

Вторая мировая война

Обучение обращению с оружием для членов Фольксштурма , ополчения, в которое в последние месяцы Второй мировой войны были обязаны вступить все немецкие мужчины в возрасте до шестидесяти лет, еще не прошедшие военную службу. [91]

Когда в 1939 году разразилась Вторая мировая война, «потерянное поколение» второй раз в жизни столкнулось с крупным глобальным конфликтом, и теперь им часто приходилось наблюдать, как их сыновья идут на поле боя. [92] [93] Место старшего поколения, которое было молодыми людьми во время Первой мировой войны, в новом конфликте было темой в популярных средствах массовой информации того периода, с примерами, включая «Мост Ватерлоо» и «Старый Билл и сын» . Организации гражданской обороны, призванные обеспечить последнюю линию сопротивления вторжению и помочь в обороне дома, в большей степени набираются из числа пожилых мужчин. [94] [91] [95] [90] Как и во время Первой мировой войны, женщины помогали компенсировать нехватку рабочей силы, вызванную массовым призывом в армию, переходя на более традиционно мужскую занятость и более непосредственно вступая в конфликт в женских воинских частях и в подполье. движения сопротивления . Однако люди среднего возраста, как правило, с меньшей вероятностью были вовлечены в этот вид работы, чем молодые люди. Это особенно справедливо в отношении любого рода военного вмешательства. [96] [97] [98] [99]

В дальнейшей жизни

На Западе «потерянное поколение», как правило, заканчивало свою трудовую жизнь примерно в 1950-х и 1960-х годах. [100] [101] Для тех членов когорты, которые сражались в Первой мировой войне, их военная служба часто рассматривалась как определяющий момент в их жизни даже много лет спустя. Уведомления о выходе на пенсию той эпохи часто включали информацию о службе мужчины во время Первой мировой войны. [93]

Хотя между отдельными странами и в разные годы были небольшие различия, средняя продолжительность жизни в развитом мире в 1950-х, 1960-х и начале 1970-х годов обычно составляла около семидесяти лет. [102] [103] [104] [105] [106] Однако некоторые представители «потерянного поколения» пережили норму на несколько десятилетий. Наби Таджима , последний выживший человек, который, как известно, родился в 19 веке, умер в 2018 году. [107] Последним оставшимся ветераном, участвовавшим в Первой мировой войне в любом качестве, была Флоренс Грин , которая умерла в 2012 году, а Клод Шулес , последний ветеран, участвовавший в боевых действиях, умер в прошлом году. Однако эти люди родились в 1902 и 1901 годах соответственно, что ставит их за рамки обычных годов рождения для потерянного поколения. [108] [109] [110]

В литературе

Гертруда Стайн с сыном Эрнеста Хемингуэя Джеком в 1924 году. Стайну приписывают введение в употребление термина «потерянное поколение».

В своих мемуарах «Передвижной пир» (1964), опубликованных после смерти Хемингуэя и Стайна, Эрнест Хемингуэй пишет, что Гертруда Стайн услышала эту фразу от французского владельца гаража, который обслуживал машину Стайна. Когда молодому механику не удалось отремонтировать машину достаточно быстро, владелец гаража крикнул на молодого человека: «Вы все — « умершее поколение » ». [111] : 29  Рассказывая эту историю Хемингуэю, Штейн добавил: «Вот кто вы есть. Вот кто вы все… все вы, молодые люди, участвовавшие в войне. Вы — потерянное поколение». [111] : 29  Хемингуэй, таким образом, приписывает эту фразу Штейну, который был тогда его наставником и покровителем. [112]

Публикация в 1926 году книги Хемингуэя « И восходит солнце» популяризировала этот термин; этот роман служит олицетворением послевоенного поколения эмигрантов. [113] : 302  Однако позже Хемингуэй написал своему редактору Максу Перкинсу , что «суть книги» заключалась не столько в потерянном поколении, сколько в том, что «земля пребудет вечно». [114] : 82  Хемингуэй считал, что персонажи «И восходит солнце», возможно, были «побиты», но не потеряны. [114] : 82 

В соответствии с этой двойственностью Хемингуэй использует «Потерянное поколение» в качестве одного из двух контрастирующих эпиграфов своего романа. В «Передвижном пиру» Хемингуэй пишет: «Я пытался сбалансировать цитату мисс Стайн, высказанную владельцем гаража, с цитатой Экклезиаста ». Несколькими строками позже, вспоминая риски и потери войны, он добавляет: «Я думал о мисс Стайн и Шервуде Андерсоне , об эгоизме и умственной лени против дисциплины, и я подумал: «Кто кого называет потерянным поколением? » » [111] : 29–30 

Темы

Пишущие машинки вошли в обиход как инструмент письма для потерянного поколения.

Сочинения литераторов «потерянного поколения» часто касались опыта писателей во время Первой мировой войны и последующих лет. Говорят, что творчество этих писателей было автобиографичным, основанным на использовании мифологизированных версий своей жизни. [115] Одна из тем, часто встречающихся в произведениях авторов, — упадок и легкомысленный образ жизни богатых. [116] И Хемингуэй, и Ф. Скотт Фицджеральд затрагивали эту тему на протяжении романов «И восходит солнце» и «Великий Гэтсби» . Другой темой, часто встречающейся в произведениях этих авторов, была смерть американской мечты , которая отражена во многих их романах. [117] Это особенно заметно в «Великом Гэтсби» , где персонаж Ник Кэррауэй осознает коррупцию, которая его окружает.

Известные цифры

Среди известных фигур «потерянного поколения» — Ф. Скотт Фицджеральд , [118] Гертруда Стайн , Эрнест Хемингуэй , Т. С. Элиот , [119] Эзра Паунд , Джин Рис , [120] Генри Стрейтер , [121] и Сильвия Бич . [122]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Мэдсен, Алекс (2015). Соня Делоне: художница потерянного поколения . Открытое распределение по дорогам. ISBN 978-1-5040-0851-8.
  2. ^ Fitch, Ноэль Райли (1983). Сильвия Бич и потерянное поколение: история литературного Парижа двадцатых и тридцатых годов . WW Нортон. ISBN 978-0-393-30231-8.
  3. ^ Монк, Крейг (2010). Написание потерянного поколения: автобиография эмигрантов и американский модернизм . Издательство Университета Айовы . ISBN 978-1-58729-743-4.
  4. ^ Хемингуэй, Эрнест (1996). Солнце тоже восходит . Нью-Йорк: Скрибнер. ISBN 978-0-684-83051-3. ОСЛК  34476446.
  5. ^ Монк, Крейг (2010). Написание потерянного поколения: автобиография эмигрантов и американский модернизм. Айова-Сити, Айова: Издательство Университета Айовы. п. 1. ISBN 978-1-58729-743-4. Архивировано из оригинала 4 августа 2021 года . Проверено 6 января 2020 г.
  6. ^ Хайнс, Сэмюэл (1990). Воображаемая война: Первая мировая война и английская культура . Лондон: Голова Бодли . п. 386. ИСБН 978-0-370-30451-9.
  7. ^ «Потерянное поколение: миф и реальность». Последствия – когда мальчики вернулись домой. Архивировано из оригинала 1 декабря 2009 года . Проверено 6 ноября 2009 г.
  8. ^ Зима, JM (ноябрь 1977 г.). «Потерянное поколение Великобритании в Первой мировой войне» (PDF) . Исследования народонаселения . 31 (3): 449–466. дои : 10.2307/2173368. JSTOR  2173368. PMID  11630506. Архивировано (PDF) из оригинала 13 июля 2015 года . Проверено 11 июля 2015 г.
  9. ^ Цеткин, Клара; Люксембург, Роза; Либкнехт, Карл; Меринг, Франц (8 марта 1919 г.). «Спартаканский манифест». Нация . 108 (2801). Дж. Х. Ричардс: 373–374. Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 года.
  10. ^ «Что такое «потерянное поколение»?» Школы онлайн Первая мировая война . Би-би-си. Архивировано из оригинала 13 июня 2018 года . Проверено 22 марта 2012 г.
  11. ^ Штраус, Уильям ; Хау, Нил (1991). Поколения: история будущего Америки. 1584–2069 гг . Нью-Йорк: Уильям Морроу и компания. стр. 247–260. ISBN 978-0-688-11912-6.
  12. ^ «Семейная жизнь: новые роли жен и детей». www.энциклопедия.com . Архивировано из оригинала 24 июня 2021 года . Проверено 17 июня 2021 г.
  13. ^ «Каждая женщина в 1910 году: нет голоса, плохая зарплата, мало помощи - Почему мир должен был измениться» . зеркало.co.uk . 8 марта 2010 г. Архивировано из оригинала 1 марта 2013 г. Проверено 17 июня 2021 г.
  14. ^ «Семьи трех поколений: они история?». Фонд «Серебряный век» . 27 марта 2017 г. Архивировано из оригинала 24 июня 2021 г. Проверено 17 июня 2021 г.
  15. ↑ Уоллис, Люси (21 сентября 2012 г.). «Слуги: Жизнь под лестницей». Новости BBC . Архивировано из оригинала 24 июня 2021 года . Проверено 17 июня 2021 г.
  16. ^ Майерс, Джон Э.Б. «Краткая история защиты детей в Америке» (PDF) . Семейное право Ежеквартально . Издательство Сейдж. Архивировано (PDF) из оригинала 17 марта 2021 года . Проверено 20 июня 2021 г.
  17. ^ «История защиты детей». OpenLearn . Архивировано из оригинала 24 июня 2021 года . Проверено 20 июня 2021 г.
  18. ^ Суэйн, Шерли (октябрь 2014 г.). «История законодательства о защите детей» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 19 января 2021 года . Проверено 20 июня 2021 г.
  19. ↑ Геохеган, Том (5 марта 2008 г.). «Было ли детство когда-нибудь невинным?». Архивировано из оригинала 24 июня 2021 года . Проверено 20 июня 2021 г.
  20. ↑ Эльмасри, Фаиза (22 апреля 2020 г.). «Историк исследует эволюцию личной гигиены». www.voanews.com . Архивировано из оригинала 24 июля 2021 года . Проверено 24 июля 2021 г.
  21. ^ «Как в Лондоне появилась викторианская канализация» . OpenLearn . Архивировано из оригинала 24 июня 2021 года . Проверено 24 июня 2021 г.
  22. ^ «История канализации». Действие «Серой воды» . Архивировано из оригинала 24 июня 2021 года . Проверено 24 июня 2021 г.
  23. ^ «Медленная песчаная фильтрация воды» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 8 октября 2012 года . Проверено 17 декабря 2012 г.
  24. ^ «Система электрического освещения». Национальный исторический парк Томаса Эдисона (Служба национальных парков США) . Архивировано из оригинала 28 июня 2021 года . Проверено 24 июня 2021 г.
  25. ^ «Достижения в области общественного здравоохранения, 1900-1999: более здоровые матери и дети». www.cdc.gov . Архивировано из оригинала 23 июля 2021 года . Проверено 30 июня 2021 г.
  26. ^ «Соединенное Королевство: уровень детской смертности 1800-2020 гг.» . Статистика . Архивировано из оригинала 27 марта 2021 года . Проверено 30 июня 2021 г.
  27. ^ О'Салливан, Майкл Э. (1 января 2006 г.). «Обзор Кастнера, Дитера, Kinderarbeit im Rheinland: Entstehung und Wirkung des ersten preußischen Gesetzes gegen die Arbeit von Kindern in Fabriken von 1839». www.h-net.org . Проверено 14 ноября 2015 г.
  28. ↑ Хиндман, Хью (18 декабря 2014 г.). Мир детского труда: исторический и региональный обзор. Рутледж. ISBN 978-1-317-45386-4.
  29. ^ «Хронология». Детский труд в США . Архивировано из оригинала 21 ноября 2015 года . Проверено 14 ноября 2015 г.
  30. ^ «Массовое начальное образование в девятнадцатом веке». www.sociostudies.org . Архивировано из оригинала 20 мая 2021 года . Проверено 20 мая 2021 г.
  31. ^ Гринин, Леонид Е.; Ильин Илья Владимирович; Херрманн, Питер; Коротаев, Андрей В. (2016). Глобализация и исследования глобализации: глобальные трансформации и глобальное будущее. ООО «Издательство «Учитель». стр. 66. ISBN 978-5-7057-5026-9. Архивировано из оригинала 20 мая 2021 года . Проверено 20 мая 2021 г.
  32. ^ «Национальная оценка грамотности взрослых (NAAL)» . nces.ed.gov . Архивировано из оригинала 6 мая 2021 года . Проверено 20 мая 2021 г.
  33. ^ Ллойд, Эми. «Образование, грамотность и читающая публика» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 20 мая 2021 года . Проверено 20 мая 2021 г. ...к 1900 году неграмотность для обоих полов [в Англии и Уэльсе] упала примерно до 3 процентов... к концу девятнадцатого века разрыв [в неграмотности] между Англией, Уэльсом и Шотландией сузился и закрылся
  34. ^ ab «Параллельные миры: грамотность как критерий развития». Архивировано из оригинала 20 мая 2021 года . Проверено 20 мая 2021 г.
  35. ^ Миронов, Борис Н. (1991). «Развитие грамотности в России и СССР с десятого по двадцатый век». История образования ежеквартально . 31 (2): 229–252. дои : 10.2307/368437. ISSN  0018-2680. JSTOR  368437. S2CID  144460404.
  36. ^ «Движение к массовой грамотности в Испании, 1860-1930» (PDF) . Май 2019 г. Архивировано (PDF) из оригинала 20 мая 2021 г. . Проверено 20 мая 2021 г.
  37. ^ «Образование - Западное образование в 19 веке». Британская энциклопедия . Архивировано из оригинала 16 апреля 2021 года . Проверено 20 мая 2021 г.
  38. ^ «Образование 1900-х годов: обзор | Encyclepedia.com» . www.энциклопедия.com . Архивировано из оригинала 24 мая 2021 года . Проверено 7 июня 2021 г.
  39. ^ «Возраст окончания школы: чему мы можем научиться из истории?». ИсторияДополнительно . 12 апреля 2008 г. Архивировано из оригинала 8 июня 2021 г. Проверено 7 июня 2021 г.
  40. ^ Ореопулос, Филип (май 2005 г.). «Канадские законы об обязательном школьном образовании и их влияние на уровень образования и будущие доходы» (PDF) . Статистическое управление Канады . Архивировано (PDF) из оригинала 27 августа 2021 года . Проверено 8 июня 2021 г.
  41. ^ "Хронология игрушек" . Музеи Брайтона . Архивировано из оригинала 20 мая 2021 года . Проверено 20 мая 2021 г.
  42. ^ "Музейная служба Хэмпшира". 14 июня 2007 года. Архивировано из оригинала 14 июня 2007 года . Проверено 25 августа 2008 г.
  43. ^ Бедфорд, Гэвин. «Игрушечные солдатики… Просто детская игра?». Эгамский музей . Архивировано из оригинала 20 мая 2021 года . Проверено 20 мая 2021 г.
  44. ^ «Популярные игрушки в истории: во что играли ваши предки» . Блог о предках . 10 декабря 2014 г. Архивировано из оригинала 20 мая 2021 г. . Проверено 20 мая 2021 г.
  45. ^ «Эдвардианское Рождество». Музей Лондона . Проверено 30 декабря 2021 г.
  46. ^ «Самые посещаемые городские парки Америки» (PDF) . Проверено 13 декабря 2009 г.[ мертвая ссылка ]
  47. ^ «Исследование раскрывает шумное прошлое парков Великобритании» . Манчестер . Архивировано из оригинала 14 августа 2021 года . Проверено 20 мая 2021 г.
  48. ^ «Городские парки прошлого и будущего». www.pps.org . Архивировано из оригинала 20 мая 2021 года . Проверено 20 мая 2021 г.
  49. ^ «Парки и зоны отдыха: викторианский путь». www.marshalls.co.uk . 24 февраля 2016 г. Архивировано из оригинала 20 мая 2021 г. Проверено 20 мая 2021 г.
  50. ^ «История издательского дела – XIX век и начало массового тиража». Британская энциклопедия . Архивировано из оригинала 13 июня 2015 года . Проверено 20 мая 2021 г.
  51. ^ Бротнер, Кирстен (1988). Английские дети и их журналы, 1751–1945. Издательство Йельского университета. ISBN 978-0-300-04010-4. JSTOR  j.ctt2250w7m. Архивировано из оригинала 20 мая 2021 года . Проверено 20 мая 2021 г.
  52. ^ «Очень короткая история кино». Национальный музей науки и средств массовой информации . Архивировано из оригинала 20 мая 2021 года . Проверено 20 мая 2021 г.
  53. ↑ Симпсон, Тревор (17 января 2014 г.). «Первая мировая война: можем ли мы действительно узнать потерянное поколение?». Новости BBC . Архивировано из оригинала 24 октября 2020 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  54. ^ abc Герберт, Том (11 ноября 2018 г.). «Первая мировая война в цифрах: умопомрачительные масштабы Первой мировой войны». www.standard.co.uk . Архивировано из оригинала 21 мая 2021 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  55. ^ «Вербовка: призывники и добровольцы во время Первой мировой войны». Британская библиотека . Архивировано из оригинала 17 мая 2021 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  56. ^ «Соединенное Королевство Великобритании и Ирландии - Британская империя | NZHistory, история Новой Зеландии онлайн» . nzhistory.govt.nz . Архивировано из оригинала 21 мая 2021 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  57. ^ «Содружество и Первая мировая война». www.nam.ac.uk. ​Архивировано из оригинала 27 июля 2021 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  58. ^ «Французская армия и Первая мировая война». Спартак Образовательный . Архивировано из оригинала 23 марта 2021 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  59. ^ «Военные потери (Османская империя/Ближний Восток)» . энциклопедия.1914-1918-online.net . Архивировано из оригинала 21 мая 2021 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  60. ^ Александр, Кэролайн. «Шок войны». Смитсоновский журнал . Архивировано из оригинала 18 апреля 2021 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  61. ^ «Что случилось с 8 миллионами человек, ставшими инвалидами во время Первой мировой войны?». ИсторияДополнительно . 14 августа 2020 года. Архивировано из оригинала 4 марта 2021 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  62. ^ Скотт, АО (20 июня 2014 г.). «Война, которая положит конец всей невиновности». Нью-Йорк Таймс . ISSN  0362-4331. Архивировано из оригинала 21 мая 2021 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  63. ^ «Потерянное поколение: кто они и откуда пошло это название» . Блог FamilySearch . 7 апреля 2020 года. Архивировано из оригинала 30 августа 2020 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  64. ↑ Роуботэм, Шила (11 ноября 2018 г.). «Женщины и Первая мировая война: вкус свободы». Хранитель . Архивировано из оригинала 7 мая 2021 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  65. ^ «Женщины в Первой мировой войне». Национальный музей американской истории . Архивировано из оригинала 31 октября 2019 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  66. ^ «Женская мобилизация на войну (Франция)». энциклопедия.1914-1918-online.net . Архивировано из оригинала 21 мая 2021 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  67. ^ "Военные вдовы". энциклопедия.1914-1918-online.net . Архивировано из оригинала 3 мая 2021 года . Проверено 8 июня 2021 г.
  68. ^ «Как Первая мировая война повлияла на семьи (военных вдов)» . www.mylearning.org . Архивировано из оригинала 27 августа 2021 года . Проверено 8 июня 2021 г.
  69. ^ «Вдовы и сироты». www.энциклопедия.com . Архивировано из оригинала 8 июня 2021 года . Проверено 8 июня 2021 г.
  70. ^ «Как Первая мировая война повлияла на семьи (Поколение «лишних женщин»)» . www.mylearning.org . Архивировано из оригинала 27 августа 2021 года . Проверено 8 июня 2021 г.
  71. ^ «Избирательное право женщин по странам». www.infoplease.com . Архивировано из оригинала 9 марта 2017 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  72. ↑ Макрелл, Джудит (5 февраля 2018 г.). «1920-е годы: «Молодые женщины взяли борьбу за свободу в свою личную жизнь». Хранитель . Архивировано из оригинала 27 августа 2021 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  73. ↑ Прюитт, Сара (17 сентября 2018 г.). «Как хлопушки бурных двадцатых изменили определение женственности». ИСТОРИЯ . Архивировано из оригинала 27 августа 2021 года . Проверено 21 мая 2021 г.
  74. ^ ab «Первая мировая война | Последствия (за пределами Британской империи)» . www.nationalarchives.gov.uk . Архивировано из оригинала 27 августа 2021 года . Проверено 22 мая 2021 г.
  75. ^ «Национальные архивы | Выставки и онлайн-обучение | Первая мировая война | Последствия (Британия после войны)» . www.nationalarchives.gov.uk . Проверено 10 июня 2022 г.
  76. ^ «Национальные архивы | Выставки и онлайн-обучение | Первая мировая война | Последствия (Британская империя)» . www.nationalarchives.gov.uk . Проверено 10 июня 2022 г.
  77. ↑ Крейг, Рут (10 ноября 2018 г.). «Почему грипп 1918 года убил так много здоровых молодых людей?». Смитсоновский журнал . Архивировано из оригинала 22 мая 2021 года . Проверено 22 мая 2021 г.
  78. ^ Москато, Марк (2009). Мозги, блестящие способности, богема: искусство и политика в Чикаго эпохи джаза .
  79. ^ Гилл, Антон (1994). Танец между пламенем: Берлин между войнами .
  80. ^ Робинсон, Дэвид (1968). Голливуд двадцатых годов .
  81. ^ Уоллес, Дэвид (2011). Столица мира: портрет Нью-Йорка в бурные двадцатые годы .
  82. ^ Холл, Лесли А. (1996). «Бессильные призраки с ничейной земли, бойфренды флэпперов или криптопатриархи? Мужчины, секс и социальные перемены в Британии 1920-х годов». Социальная история . 21 (1): 54–70. дои : 10.1080/03071029608567956.
  83. ^ Блейк, Джоди (1999).«Le Tumulte Noir: модернистское искусство и популярные развлечения в Париже эпохи джаза, 1900–1930» .
  84. ^ Линдси, Джек (1960). Ревущие двадцатые годы: литературная жизнь в Сиднее, Новый Южный Уэльс, в 1921–1926 годах .
  85. ^ «Великая депрессия | Определение, история, даты, причины, последствия и факты» . Британская энциклопедия . Архивировано из оригинала 9 мая 2015 года . Проверено 26 мая 2021 г.
  86. ↑ Сигрейв, Стерлинг (5 февраля 2007 г.). «сообщение от 5 февраля 2007 г., 15:15». Образовательный форум. Архивировано из оригинала 13 июня 2008 года . Проверено 13 июня 2008 г. Американцы считают, что Вторая мировая война в Азии началась с Перл-Харбора, британцы — с падения Сингапура и так далее. Китайцы исправили бы это, назвав началом инцидент на мосту Марко Поло или более ранний захват Японией Маньчжурии.
  87. ↑ Воган, Дэвид (9 октября 2008 г.). «Как сила радио помогла нацистам захватить Европу». Хранитель . Архивировано из оригинала 12 августа 2021 года . Проверено 27 мая 2021 г.
  88. ↑ Конкель, Линдси (19 апреля 2018 г.). «Жизнь среднестатистической семьи во время Великой депрессии». ИСТОРИЯ . Архивировано из оригинала 29 июня 2021 года . Проверено 27 мая 2021 г.
  89. ^ Бак, Джордж (2006). «Первая волна: начало радио в канадском дистанционном образовании» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 11 мая 2021 года . Проверено 27 мая 2021 г.
  90. ^ аб Деннис, Питер; и другие. (2008). «Добровольческий корпус обороны». Оксфордский справочник по военной истории Австралии (второе изд.). Мельбурн: Издательство Оксфордского университета, Австралия и Новая Зеландия. стр. 558–559. ISBN 978-0-19-551784-2.
  91. ^ Аб Кершоу, Ян (2001). Гитлер: 1936–1945, Немезида . Нью-Йорк: WW Norton & Company. стр. 713–714. ISBN 978-0-39332-252-1.
  92. ^ Уэллс, Энн Шарп (2014). Исторический словарь Второй мировой войны: Война против Германии и Италии . Издательство Роуман и Литтлфилд. п. 7.
  93. ^ ab «Поколение Первой мировой войны - последующие жизни». www.natwestgroupremembers.com . Архивировано из оригинала 8 июня 2021 года . Проверено 8 июня 2021 г.
  94. ↑ Каллен, Стивен М. (29 апреля 2014 г.). «Билл Найи возглавляет новую Отцовскую армию, но не забывайте о настоящем ополчении». Разговор . Архивировано из оригинала 5 июня 2021 года . Проверено 5 июня 2021 г.
  95. ^ Хасэгава, Цуёси (2007). Конец войны на Тихом океане: переоценка. Издательство Стэнфордского университета. стр. 75–77. ISBN 978-0-8047-5427-9. Архивировано из оригинала 5 июня 2021 года . Проверено 5 июня 2021 г.
  96. ^ Швейцер, Мэри М. (1980). «Вторая мировая война и уровень участия женщин в рабочей силе». Журнал экономической истории . 40 (1): 89–95. дои : 10.1017/S0022050700104577. ISSN  0022-0507. JSTOR  2120427. S2CID  154770243. Архивировано из оригинала 5 июня 2021 года . Проверено 5 июня 2021 г.
  97. ^ Каррутерс, Сьюзен Л. (1990). "«Укомплектование фабрик»: пропаганда и политика в области занятости женщин, 1939–1947». History . 75 (244): 232–256. doi : 10.1111/j.1468-229X.1990.tb01516.x. JSTOR  24420973.
  98. ^ Кэмпбелл, Д'Анн (1 апреля 1993 г.). «Женщины в бою: опыт Второй мировой войны в США, Великобритании, Германии и Советском Союзе». Журнал военной истории . 57 (2): 301–323. дои : 10.2307/2944060. JSTOR  2944060. ProQuest  1296724766.
  99. ^ Тейлор, Алан. «Вторая мировая война: женщины на войне». www.theatlantic.com . Архивировано из оригинала 4 июня 2021 года . Проверено 5 июня 2021 г.{{cite web}}: CS1 maint: bot: исходный статус URL неизвестен ( ссылка )
  100. ^ Гендалл, Мюррей; Сигалл, Джейкоб (июль 1992 г.). «Тенденции пенсионного возраста по полу, с 1950 по 2005 год» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 8 июня 2021 года . Проверено 8 июня 2021 г.
  101. ^ «Рабочие выходят на пенсию раньше, чем в 1950 году». Новости BBC . 7 сентября 2017 года. Архивировано из оригинала 8 июня 2021 года . Проверено 8 июня 2021 г.
  102. ^ «Продолжительность жизни в США, 1900-98». u.demog.berkeley.edu . Архивировано из оригинала 21 июня 2021 года . Проверено 12 июня 2021 г.
  103. ^ «Великобритания: ожидаемая продолжительность жизни 1765-2020» . Статистика . Архивировано из оригинала 22 апреля 2021 года . Проверено 12 июня 2021 г.
  104. ^ «Ожидаемая продолжительность жизни во Франции 1950-2021» . www.macrotrends.net . Архивировано из оригинала 19 июля 2021 года . Проверено 12 июня 2021 г.
  105. ^ «Германия: продолжительность жизни 1875-2020» . Статистика . Архивировано из оригинала 14 мая 2020 года . Проверено 12 июня 2021 г.
  106. ^ «Девяносто лет изменения продолжительности жизни». www150.statcan.gc.ca . 25 ноября 2013 г. Архивировано из оригинала 21 января 2021 г. Проверено 12 июня 2021 г.
  107. ↑ Полити, Дэниел (22 апреля 2018 г.). «Последний известный человек, родившийся в 19 веке, умер в Японии в возрасте 117 лет». Журнал «Сланец» . Проверено 30 декабря 2022 г.
  108. ↑ Блэкмор, Дэвид (7 февраля 2012 г.). «Умер ветеран Первой мировой войны в Норфолке». ЭДП24. Архивировано из оригинала 3 октября 2016 года . Проверено 7 февраля 2012 г.
  109. ↑ Карман, Джерри (6 мая 2011 г.). «Умер последний человек, участвовавший в двух мировых войнах, в возрасте 110 лет». Возраст . Архивировано из оригинала 8 мая 2011 года . Проверено 6 мая 2011 г.
  110. ^ «Использование времени миллениалами против немиллениалов» . 8 апреля 2021 года. Архивировано из оригинала 9 марта 2021 года . Проверено 8 апреля 2021 г.
  111. ^ abc Хемингуэй, Эрнест (1996). Передвижной праздник . Нью-Йорк: Скрибнер. ISBN 978-0-684-82499-4.
  112. ^ Меллоу, Джеймс Р. (1991). Зачарованный круг: Гертруда Стайн и компания . Нью-Йорк: Хоутон Миффлин . п. 273. ИСБН 978-0-395-47982-7.
  113. ^ Меллоу, Джеймс Р. (1992). Хемингуэй: Жизнь без последствий . Нью-Йорк: Хоутон Миффлин. ISBN 978-0-395-37777-2.
  114. ^ Аб Бейкер, Карлос (1972). Хемингуэй, писатель как художник . Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета . ISBN 978-0-691-01305-3.
  115. ^ «Хемингуэй, Фицджеральды и потерянное поколение: интервью с Кирком Кернаттом | Проект Хемингуэя» . www.thehemingwayproject.com . Архивировано из оригинала 29 марта 2016 года . Проверено 30 марта 2016 г.
  116. ^ «Потерянное поколение | Великие писатели вдохновляют» . сайтwritersinspire.org . Архивировано из оригинала 9 апреля 2016 года . Проверено 30 марта 2016 г.
  117. ^ «Американское потерянное поколение». Интересные статьи.com . Архивировано из оригинала 10 апреля 2016 года . Проверено 30 марта 2016 г.
  118. ^ Лапсански-Вернер, Эмма Дж. (2011). История США: Современная Америка . Бостон, Массачусетс: Pearson Learning Solutions. п. 238.
  119. ↑ Эсгерра, Джолетт (9 октября 2018 г.). «Здесь был Сартр: 17 кафе, где собирались литературные боги». Новости АБС-ЦБН. Архивировано из оригинала 12 марта 2019 года . Проверено 15 марта 2019 г.
  120. ↑ Томпсон, Рэйчел (25 июля 2014 г.). «Литературная экскурсия по Парижу». ХаффПост . Архивировано из оригинала 13 мая 2017 года . Проверено 15 марта 2019 г.
  121. ^ «Некрологи: Генри Стрейтер, 91 год; Художник в Центре потерянного поколения» . Лос-Анджелес Таймс . 24 декабря 1987 года.
  122. ^ Монк, Крейг (2010). Написание потерянного поколения: автобиография эмигрантов и американский модернизм . Университет Айовы Пресс.

дальнейшее чтение

Внешние ссылки