stringtranslate.com

Насильственный экстремизм

Последствия бомбардировки Фракцией Красной Армии (RAF) штаб-квартиры ВВС США в Европе на авиабазе Рамштайн , Западная Германия (1981 г.).

Насильственный экстремизм — это форма экстремизма , которая оправдывает и осуществляет насилие с идеологическими или преднамеренными намерениями, например, религиозное или политическое насилие . [6] Насильственные экстремистские взгляды часто смешиваются с религиозным [12] и политическим насилием , [13] и могут проявляться в связи с целым рядом вопросов, включая политику , [1] [4] религию , [7] [14] и гендерные отношения . [5] [15]

Хотя некоторые считают « радикализация » спорным термином, [14] его общее использование стало рассматривать процесс, посредством которого человек или группа людей принимают насилие как желаемое и законное средство действия. [11] Согласно RAND Corporation , экстремизм — это термин, используемый для характеристики различных взглядов, убеждений и поведения, которые часто находятся на крайнем конце политического, религиозного или идеологического спектра в гражданском обществе . [16]

На военном жаргоне США термин « организации насильственных экстремистов» (VEO) определяется как группы «лиц, которые поддерживают или совершают идеологически мотивированное насилие для достижения политических целей». [17] Сюда могут входить как международные террористические организации (ITO), так и доморощенные экстремисты (HVE). [18]

Причины

Не существует единого профиля или пути радикализации, или даже скорости, с которой она происходит. [19] Уровень образования также не кажется надежным предиктором уязвимости к радикализации. Однако установлено, что существуют социально-экономические , психологические и институциональные факторы, которые приводят к насильственному экстремизму. Специалисты группируют эти факторы в три основные категории: факторы толчка, факторы притяжения и контекстуальные факторы. [20] [21] [22]

Факторы толчка

«Факторы подталкивания» — это факторы, которые побуждают людей к насильственному экстремизму, такие как: маргинализация , социальное неравенство , дискриминация , преследование или восприятие таковых; ограниченный доступ к качественному и соответствующему образованию; отказ в правах и гражданских свободах; и другие экологические, исторические и социально-экономические проблемы. [22]

Факторы притяжения

«Факторы притяжения» — это факторы, которые питают привлекательность насильственного экстремизма; например, существование хорошо организованных насильственных экстремистских групп с убедительными дискурсами и эффективными программами, которые предоставляют услуги, доход и/или занятость в обмен на членство. Группы также могут привлекать новых членов, предоставляя выходы для жалоб и обещания приключений и свободы. Более того, эти группы, по-видимому, предлагают духовный комфорт, «место, к которому можно принадлежать» и поддерживающую социальную сеть. [22]

Радикализация в Интернете

Интернет может использоваться в качестве «помощника — даже ускорителя — террористической и преступной деятельности». [23] Радикализация молодых людей иностранными и отечественными террористическими группами часто происходит в Интернете и на платформах социальных сетей . [24] Согласно отчету о борьбе с терроризмом из серии « Безопасность, конфликты и сотрудничество в современном мире » (SCCCW), опубликованному Palgrave Macmillan (2022), « джихадистские группы использовали — и продолжают использовать — Интернет для планирования, вербовки, обучения и осуществления террористических атак и распространения своей идеологии в Интернете». [24] Увеличение в последние годы онлайн-материалов экстремистского характера на английском языке легкодоступно вместе с руководством по планированию насильственной деятельности. [24] [25] «Англоязычные веб-форумы […] укрепляют чувство общности и способствуют дальнейшей идеологической обработке новобранцев». [26] Интернет «стал инструментом распространения экстремистской пропаганды , а также вербовки, обучения и планирования террористов. Это средство социальной сети для единомышленников-экстремистов... включая тех, кто еще не радикализировался, но может стать таковым благодаря анонимности киберпространства » . [ 23]

Большинство исследований не предоставляют доказательств о движущих силах интереса к экстремистским сайтам, вовлеченности социальных сетей в эти проблемы, причинах влияния его контента и коррелированных внешних и внутренних факторах, а также траекториях молодежи, которая приходит к продолжению насильственных действий. [27] Некоторые данные свидетельствуют о том, что Интернет и социальные сети могут играть роль в процессе насильственной радикализации, в основном посредством распространения информации и пропаганды , а также усиления, идентификации и вовлечения (само)избранной аудитории, которая заинтересована в радикальных и насильственных сообщениях. Синтез доказательств показывает, в лучшем случае, что социальные сети являются средой, которая способствует насильственной радикализации, а не стимулирует ее. [27]

Контекстуальные факторы

Контекстные факторы создают благоприятную почву для появления воинствующих экстремистских групп, такие как: нестабильные государства, отсутствие верховенства закона , коррупция и преступность .

Следующие типы поведения в совокупности были идентифицированы как признаки потенциальной радикализации: [28] [22]

Предотвращение радикализации и дерадикализации

Образование

Ключевые аспекты предотвращения насильственного экстремизма

Роль образования в предотвращении насильственного экстремизма и дерадикализации молодежи только недавно получила мировое признание. Важным шагом в этом направлении стал запуск в декабре 2015 года Плана действий Генерального секретаря ООН по предотвращению насильственного экстремизма, в котором признается важность качественного образования для устранения движущих сил этого явления. [29] [22]

Совет Безопасности ООН также подчеркнул этот момент в своих резолюциях 2178 и 2250, в которых, в частности, подчеркивается необходимость «качественного образования в интересах мира, которое дает молодежи возможность конструктивно участвовать в гражданских структурах и инклюзивных политических процессах», и призвал «всех соответствующих участников рассмотреть возможность создания механизмов для содействия культуре мира, терпимости, межкультурного и межрелигиозного диалога, которые вовлекают молодежь и препятствуют ее участию в актах насилия, терроризма, ксенофобии и всех формах дискриминации». [30]

Образование было определено как средство предотвращения радикализации посредством: [22]

ЮНЕСКО подчеркнула, что глобальное гражданское образование (GCED) является новым подходом к образованию, который фокусируется на развитии знаний, навыков, ценностей и установок учащихся с учетом их активного участия в мирном и устойчивом развитии своих обществ. GCED направлено на привитие уважения к правам человека , социальной справедливости , гендерному равенству и экологической устойчивости , которые являются основополагающими ценностями, помогающими повысить защиту мира от насильственного экстремизма. [31] [32] [22] В соответствии с пониманием глобального гражданского образования, индивидуальное воздействие, которое охватывает три области обучения, включает: когнитивное, социально-эмоциональное и поведенческое. Когнитивное воздействие включает навыки критического мышления, понимание насильственного экстремизма и радикализации. Социально-эмоциональное воздействие связано с развитием чувства принадлежности к общему человечеству, разделяя ценности и обязанности, основанные на правах человека. Поведенческое воздействие связано с поощрением участников действовать эффективно и ответственно на местном, национальном и глобальном уровнях для более мирного и устойчивого мира. [33]

Медийно-информационная грамотность (МИГ)

ЮНЕСКО также подчеркнула необходимость медийной и информационной грамотности (МИГ) , поскольку участившиеся террористические атаки привлекли внимание к более критическим подходам к СМИ посредством МИГ, а проблема радикализации была добавлена ​​в повестку дня МИГ. По данным ЮНЕСКО, «МИГ может эффективно способствовать межкультурному диалогу, взаимопониманию, миру, продвигать права человека, свободу слова и противостоять ненависти, радикализации и насильственному экстремизму». [27] МИГ также описывается как стратегия «сокращения спроса на экстремистский контент как средство повышения осведомленности о демократии, плюрализме и мирных идеях для продвижения». [34] [27]

Несколько формальных и неформальных инициатив MIL были реализованы по всему миру на основе MIL как педагогической практики с определенным набором компетенций , которые могут отклонять нарративы гнева и мести и/или самореализации через насильственный экстремизм. Эти инициативы направлены на создание цифровых контрнарративов, которые являются подлинными и отражают восприятие молодежью себя и других, особенно с точки зрения несправедливости , ощущаемого опыта дискриминации , коррупции и злоупотреблений со стороны сил безопасности. [35] [27]

Некоторые исследования подтверждают эффективность этих вмешательств. Например, повышение осведомленности людей о методах психологической манипуляции, используемых экстремистскими организациями, как было показано, имеет влияние. [36] Однако этот эффект, по-видимому, слабее в конфликтных регионах. [37]

Пакистанский проект Sabaoon

Модель дерадикализации и реабилитации Sabaoon

Проект Sabaoon, инициированный пакистанской армией и управляемый организацией Social Welfare Academics and Training (SWAaT) с 2009 года, был реализован с целью дерадикализации и реабилитации бывшей воинствующей молодежи, которая участвовала в насильственной экстремистской деятельности и была задержана армией в Свате и прилегающих районах Пакистана. Основываясь на индивидуальном подходе и вмешательстве, проект следует трехэтапной модели (см. изображение). [38]

Инициативы Кении по борьбе с радикализацией молодежи в учебных заведениях

Чтобы решить проблему насильственного экстремизма и радикализации в школах, Министерство образования, науки и технологий Кении в 2014 году запустило новую национальную стратегию, ориентированную на молодежь, под названием «Инициативы по решению проблемы радикализации молодежи в учебных заведениях Республики Кения». Стратегия приняла меры, которые служат интересам и благополучию учащихся . Например, она включает усилия по созданию школьной среды, дружелюбной к детям, и поощряет учащихся участвовать в «академиях талантов», чтобы заниматься областью, которая им интересна. [38]

Стратегия также включает прекращение ранжирования школ на основе успеваемости . Это было сделано для того, чтобы уменьшить чрезмерный акцент на экзаменах и снизить давление на учащихся, включив другие показатели успеваемости учащихся, такие как способности в спорте и художественный талант. Цель состоит в том, чтобы уменьшить стресс от жизни учащихся дома и в школе, который может быть выплеснут через тактику побега, включая присоединение к запрещенным группам. Стратегия также использует другие эффективные средства для предотвращения насильственного экстремизма, включая интеграцию профилактики насильственного экстремизма через образование (PVE-E) в учебные планы и школьные программы; принятие многосекторального и многостороннего подхода; поощрение участия учащихся через процессы управления учащимися и образование по принципу «равный-равному»; и вовлечение СМИ в качестве заинтересованной стороны. [38]

Инициативы Кении по борьбе с радикализацией общества и взаимодействием правоохранительных органов

Помимо образовательного проекта в Кении, существуют и другие инициативы, которые стремятся ответить на вызов насильственного экстремизма и терроризма. При реагировании на движущие факторы одним из важнейших компонентов является проблема профилирования и плохих отношений между сообществом и правоохранительными органами; которые находятся на передовой, когда имеют дело с насильственным экстремизмом. На протяжении многих лет программы часто предполагали связь между хорошими отношениями между сообществом и правоохранительными органами как средство предотвращения насильственного экстремизма.

По сути, местные сообщества воспринимают политику как хорошую или плохую, в зависимости от методов реализации и практики. Обсуждения проблем, связанных с влиянием насильственного экстремизма и терроризма, особенно для тех, кто напрямую пострадал от атак, осознают важность безопасности со стороны государственных органов, включая правоохранительные органы. Однако в большинстве случаев процесс реализации политики и стратегии приносит больше вреда, чем пользы. Действия правительства, осуществляемые правоохранительными органами с течением времени, служат указателем на бесконечную связь между насильственным экстремизмом и повествованием о недовольстве, которое подпитывало месть в сообществах. [39]

Модель, разработанная Community Together Initiative, дала возможность показать, что работает в программах P/CVE. Проект подчеркивал общественные отношения, подотчетность, отчетность и реагирование; которые составляли часть существующих структур управления конфликтами на уровне сообщества. Проект CTI-II был сосредоточен на теории изменений, которая: «построение отношений с полицейскими подразделениями на уровне сообщества, одновременно справляясь с травмами и непреднамеренными действиями как полиции, так и сообществ, снизит восприимчивость к радикализации и усилит реагирование на случаи несправедливости посредством управления конфликтами и противодействия насильственному экстремизму, одновременно способствуя толерантности». [40]

Гендерное неравенство

Хотя все чаще сообщается о том, что женщины играют активную роль в экстремистских организациях и нападениях, выступая в качестве нападающих и сторонников, мужчины по-прежнему чаще совершают акты экстремизма и, следовательно, становятся целями кампаний по вербовке. [41] [42] [38]

Однако некоторые исследования показывают, что «женщины являются серьезными кандидатами на радикализацию с применением насилия». [43] Хотя может существовать гендерное распределение задач (например, особенно там, где речь идет об участии в боевых действиях), это различие не применяется, когда речь идет о принятии радикальной идеологии или легитимации насильственных нападений. Некоторые отчеты показывают, что женщины признают те же истины и принимают те же правила соответствия, подтвержденные доктринами, по сравнению с их коллегами-мужчинами. [44] Когда они радикализируются, женщины могут казаться более идеологически обработанными, чем мужчины, и более склонными поощрять политическое насилие. [45] [27]

Гендерные проблемы в Интернете в религиозной радикальной насильственной среде

Несмотря на растущее присутствие радикализированных женщин в сети, количество статей, посвященных гендеру и радикализации в социальных сетях, очень мало. Одним из возможных объяснений может быть тот факт, что многие женщины скрывают свою женскую идентичность в сети из-за маскулинной предвзятости, [45] что делает их невозможными для идентификации. [27]

Онлайн-вербовка функционирует по-другому на расстоянии и перетасовывает роли мужчин и женщин. Одной из выявленных тенденций является феминистское заявление о том, что женщины выходят вперед, чтобы занять их место в борьбе, что совпадает со структурированным использованием коммуникационных процессов террористическими группами для их вербовки. Интернет позволяет женщинам выйти из относительной невидимости, не пересекая границ, установленных их идеологией. [44] [27]

Смотрите также

Похожие темы

Конкретные формы

Источники

Ссылки

  1. ^ abc Porat, Dan (август 2024 г.). Evans, Richard J. ; Neuburger, Mary C. (ред.). «Двойные нарративы израильско-палестинского конфликта в суде: формирование восприятия международного терроризма». Journal of Contemporary History . 59 (3). SAGE Publications : 576–596. doi : 10.1177/0022009424126 . ISSN  1461-7250. LCCN  66009877. S2CID  271824536.
  2. ^ "Противодействие насильственному экстремизму". www.dhs.gov . Вашингтон, округ Колумбия : Министерство внутренней безопасности США . 22 марта 2016 г. Архивировано из оригинала 3 мая 2023 г. Получено 5 мая 2023 г. Угрозы насильственного экстремизма исходят от различных групп и лиц, включая внутренних террористов и доморощенных насильственных экстремистов в Соединенных Штатах , а также от международных террористических группировок, таких как Аль-Каида и ИГИЛ .
  3. ^ "Living Safe Together – What Is Violent Extremism?". www.livingsafetogether.gov.au . Canberra : Australian Government . Архивировано из оригинала 23 марта 2023 г. . Получено 5 мая 2023 г. Насильственный экстремизм относится к:  • человеку или группе, которые готовы прибегнуть к насилию; или  • пропагандируют применение насилия другими для достижения политической, идеологической или религиозной цели. Насильственному экстремизму нет места в Австралии . Противодействие насильственному экстремизму заключается в предотвращении насилия до того, как оно произойдет. Противодействие насильственному экстремизму является долгосрочной задачей. Оно требует совместных усилий правительств, правоохранительных органов, общественных групп, научных кругов и отдельных лиц.


  4. ^ abc Miller, Martin A. (2022). «Динамика запутанного политического насилия: от резни в Гринсборо (1979) до войны с террором (2001)». В Larres, Klaus; Hof, Tobias (ред.). Терроризм и трансатлантические отношения: угрозы и вызовы . Безопасность, конфликт и сотрудничество в современном мире (SCCCW). Cham, Швейцария : Palgrave Macmillan . стр. 33–42. doi :10.1007/978-3-030-83347-3_3. ISBN 978-3-030-83347-3. S2CID  244740339.
  5. ^ ab Бардалл, Габриэль; Бьярнегард, Элин; Пископо, Дженнифер М. (ноябрь 2020 г.). «Как гендеризируется политическое насилие? Распутывание мотивов, форм и последствий». Политические исследования . 68 (4). Публикации SAGE от имени Ассоциации политических исследований : 916–935. doi : 10.1177/0032321719881812 . ISSN  1467-9248. LCCN  2008233815. OCLC  1641383. S2CID  213536755.
  6. ^ [1] [2] [3] [4] [5]
  7. ^ ab Karimi, Nima (декабрь 2023 г.). «Наказание могилой: забытая мотивация джихада и мученичества» (PDF) . Перспективы терроризма . 17 (4). Международный центр по борьбе с терроризмом : 127–151. ISSN  2334-3745. JSTOR 27274061 . LCCN  2014200073. OCLC  1061231390. Архивировано (PDF) из оригинала 2 мая 2024 г. . Получено 3 мая 2024 г. . 
  8. ^ ab Fox, Jonathan (2021). "Глава 1: ФУНДАМЕНТАЛИСТИЧЕСКИЙ ЭКСТРЕМИЗМ И ПОЛИТИКА". В Mathew, Mathews; Tay, Melvin (ред.). Religion and Identity Politics: Global Trends and Local Realities . Singapore : World Scientific . pp. 3–26. doi : 10.1142/9789811235504_0001 . ISBN 978-981-123-551-1. S2CID  237868169.
  9. ^ ab van Prooijen, Jan-Willem; Kuijper, Sophia MHC (июнь 2020 г.). Colin, Cooper (ред.). «Сравнение крайних религиозных и политических идеологий: схожие мировоззрения, но разные обиды». Личность и индивидуальные различия . 159 (109888). Elsevier : 109888. doi : 10.1016/j.paid.2020.109888 . ISSN  0191-8869. LCCN  85647765. OCLC  04965018. S2CID  213954640.
  10. ^ ab Schoenberger, Robert A. (сентябрь 1968 г.). «Консерватизм, личность и политический экстремизм». American Political Science Review . 62 (3). Кембридж и Нью-Йорк : Cambridge University Press от имени Американской ассоциации политической науки : 868–877. doi : 10.2307/1953436. ISSN  1537-5943. JSTOR  1953436. LCCN  08009025. OCLC  805068983. S2CID  144097887.
  11. ^ ab Галланд, Оливье (2020). «Религиозный радикализм: от абсолютизма к насилию». В Галланд, Оливье; Мюксель, Энн (ред.). Радикальная мысль среди молодежи: обзор французских лицеистов . Молодежь в глобализирующемся мире. Том 11. Перевод Гамильтона, Питера. Лейден и Бостон : Brill Publishers . стр. 24–62. doi : 10.1163/9789004432369_003. ISBN 978-90-04-43236-9. ISSN  2212-9383. S2CID  234647465.
  12. ^ [7] [8] [9] [10] [11]
  13. ^ [1] [4] [8] [9] [10]
  14. ^ ab Beinart, Peter (20 февраля 2015 г.). «Противодействие ИГИЛ: почему Обама имеет право использовать термин «насильственный экстремизм»». The Atlantic . Вашингтон, округ Колумбия : Emerson Collective . ISSN  2151-9463. OCLC  936540106. Архивировано из оригинала 11 апреля 2023 г. Получено 5 мая 2023 г. Уже несколько недель эксперты и политики бушуют из-за настойчивых утверждений президента Обамы о том, что Америка борется с «насильственным экстремизмом», а не с « радикальным исламом ». Руди Джулиани называет отказ президента произнести слово «я» «трусостью». Сторонники президента защищают это как разумный отказ дать ИГИЛ религиозную войну, в которой оно отчаянно нуждается. Но по большей части обе стороны согласны, что, когда Обама говорит «насильственные экстремисты», он на самом деле имеет в виду «насильственных мусульманских экстремистов». В конце концов, мой коллега из Atlantic Дэвид Фрум утверждает: «Люди Обамы, не будучи идиотами, прекрасно понимают, что международный терроризм носит преимущественно мусульманский характер ».
  15. ^ Скоцилис, Джошуа; Эндрюс, Сэм (январь 2022 г.). «Теория напряжения, устойчивость и крайне правый экстремизм: влияние пола, жизненного опыта и Интернета». Критические исследования терроризма . 15 (1: Критические подходы к крайне правому терроризму и борьбе с терроризмом ). Тейлор и Фрэнсис : 143–168. doi : 10.1080/17539153.2022.2031137 . ISSN  1753-9161. S2CID  246832210.
  16. ^ Posard, Marek N.; Payne, Leslie Adrienne; Miller, Laura L. (16 сентября 2021 г.). «Снижение риска экстремистской деятельности в вооруженных силах США». Perspective . Expert Insights. Санта-Моника, Калифорния : RAND Corporation . doi :10.7249/PEA1447-1. Архивировано из оригинала 13 февраля 2023 г. . Получено 5 мая 2023 г. .
  17. ^ Белый дом, Стратегический план реализации расширения прав и возможностей местных партнеров по предотвращению насильственного экстремизма в Соединенных Штатах (Вашингтон, округ Колумбия: Офис президента, 2011 г.), доступно по адресу: [1] [ нерабочая ссылка ]
  18. ^ Рауг, Дэвид Л. (июнь 2016 г.). «Является ли гибридная угроза истинной угрозой?». Журнал стратегической безопасности . 9 (2). Рапид-Сити, Южная Дакота : Школа стратегической безопасности Хенли-Патнама : 1–13. doi : 10.5038/1944-0472.9.2.1507 . ISSN  1944-0464. JSTOR 26466774 . 
  19. ^ Дэвис, Линн (2009). «Образование против экстремизма: на пути к критической политизации молодых людей». International Review of Education . 55 (2–3). Springer Verlag : 183–203. Bibcode : 2009IREdu..55..183D. doi : 10.1007/s11159-008-9126-8. ISSN  0020-8566. S2CID  143535374.
  20. ^ "Обзор USAID факторов, влияющих на насильственный экстремизм" (PDF) . USAID .
  21. ^ Younis, Sara Zeiger, Anne Aly, Peter R. Neumann, Hamed El Said, Martine Zeuthen, Peter Romaniuk, Mariya Y. Omelicheva, James O. Ellis, Alex P. Schmid, Kosta Lucas, Thomas K. Samuel, Clarke R. Jones, Orla Lynch, Ines Marchand, Myriam Denov, Daniel Koehler, Michael J. Williams, John G. Horgan, William P. Evans, Stevan Weine, Ahmed (2015-09-22). "Противодействие насильственному экстремизму: разработка доказательной базы для политики и практики". Australian Policy Online . Получено 06.12.2016 .{{cite news}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  22. ^ abcdefg «Пособие для учителя по профилактике насильственного экстремизма» (PDF) . ЮНЕСКО.
  23. ^ ab Мюллер, Роберт С. III; Директор ФБР (2010-10-06). «Противодействие угрозе терроризма». Речь на конференции Группы готовности . Получено 28.11.2010 .
  24. ^ abc Гонсалес, Даниэль (2022). «Это становится все сложнее: противодействие использованию Интернета террористами». В Ларрес, Клаус; Хоф, Тобиас (ред.). Терроризм и трансатлантические отношения: угрозы и вызовы . Безопасность, конфликты и сотрудничество в современном мире (SCCCW). Cham, Швейцария : Palgrave Macmillan . стр. 165–190. doi :10.1007/978-3-030-83347-3_8. ISBN 978-3-030-83347-3. S2CID  244757861.
  25. ^ Лейтер, Майкл (2010-09-22). "Девять лет после 11 сентября: противостояние террористической угрозе Родине" (PDF) . Показания перед Комитетом Сената по внутренней безопасности и правительственным делам . Архивировано из оригинала (PDF) 2010-11-28 . Получено 2010-11-28 .
  26. ^ Олсен, Мэтью Г. (2011-09-13). "Десять лет после 11 сентября: в большей ли мы безопасности?" (PDF) . Слушания перед Комитетом Сената по внутренней безопасности и правительственным делам . Архивировано из оригинала (PDF) 2011-10-15 . Получено 2011-11-10 .
  27. ^ abcdefgh Алава, Серафин; Фрау-Мейгс, Дивина и Хассан, Гайда (2017). Молодежь и насильственный экстремизм в социальных сетях: картирование исследований (PDF). ЮНЕСКО. С. 1-167.
  28. ^ "Stop-Djihadisme". Stop-Djihadisme . Архивировано из оригинала 2015-01-28 . Получено 2016-12-06 .
  29. ^ «План действий по предупреждению насильственного экстремизма. Доклад Генерального секретаря» (PDF) . Организация Объединенных Наций.
  30. ^ «Резолюция Совета Безопасности ООН 2250, принятая в декабре 2015 года» (PDF) . Организация Объединенных Наций.
  31. ^ «Образование в духе глобальной гражданственности – темы и цели обучения» (PDF) . ЮНЕСКО.
  32. ^ «Образование в духе глобальной гражданственности — подготовка учащихся к вызовам двадцать первого века» (PDF) . ЮНЕСКО.
  33. ^ ЮНЕСКО (2018). «Профилактика насильственного экстремизма посредством образования: эффективные действия и воздействие; краткий обзор политики» (PDF) .
  34. ^ Ньюманн, PR (2013). Варианты и стратегии противодействия радикализации в Интернете в Соединенных Штатах. Исследования конфликтов и терроризма, 36 (6), 431-459. https://doi.org/10.1080/1057610X.2013.784568
  35. ^ Корпус милосердия. (2015). Молодежь и последствия. Безработица, несправедливость и насилие.
  36. ^ Салех, Набиль Ф.; Рузенбек, Джон; Макки, Фади А.; Маккланахан, Уильям П.; Линден, Сандер Ван Дер (июль 2024 г.). «Активная вакцинация повышает устойчивость установок к методам убеждения экстремистов: новый подход к профилактике насильственного экстремизма». Поведенческая государственная политика . 8 (3): 548–571. doi : 10.1017/bpp.2020.60 . ISSN  2398-063X.
  37. ^ Салех, Набиль; Макки, Фади; Ван дер Линден, Сандер; Рузенбек, Джон (11.09.2023). «Прививка от методов убеждения экстремистов — результаты рандомизированного контролируемого исследования в постконфликтных районах Ирака». Advances.in/Psychology . 1 : 1–21. doi :10.56296/aip00005. ISSN  2976-937X.
  38. ^ abcd ЮНЕСКО (2017). Предотвращение насильственного экстремизма посредством образования: руководство для политиков (PDF) . Париж, ЮНЕСКО. стр. 24, 36, 41. ISBN 978-92-3-100215-1.
  39. ^ Muliru, Scofield (31 июля 2019 г.). «Community Together Initiative II». Scofield Associates . Получено 22 ноября 2022 г.
  40. ^ Scofield Associates (28 сентября 2019 г.). «Построение отношений для предотвращения насильственного экстремизма». Scofield Associates . Получено 22 ноября 2022 г. .
  41. ^ Картер, Бекки. (2013). Женщины и насильственный экстремизм , GSDRC. Доступ 2 ноября 2016 г.
  42. ^ Резолюция Совета Безопасности ООН 1325 о женщинах, мире и безопасности. Доступно 1 декабря 2016 г.
  43. ^ Фон Кноп, Катарина. (2007). Гипермедиа соблазнение для вербовки террористов. Материалы конференции — Ассоциация международных исследований, 1.
  44. ^ Аб Хусейн Х. и Морено Аль-Аджами К. (2016). Фантастический джихад ДАИШ. cdradical.hypotheses.org .
  45. ^ ab Bermingham, Adam, Conway, Maura, McInerney, Lisa, O'Hare, Neil, & Smeaton, Alan F. (2009). Объединение анализа социальных сетей и анализа настроений для изучения потенциала онлайн-радикализации. Международная конференция 2009 года по достижениям в области анализа и добычи социальных сетей (стр. 231-236).