stringtranslate.com

Креативный класс

Креативный класс — это постулат американского теоретика урбанистики Ричарда Флориды о мнимом социально-экономическом классе . Флорида, профессор и глава Института Мартина Просперити в Школе менеджмента Ротмана в Университете Торонто , [1] утверждает, что креативный класс является ключевой движущей силой экономического развития постиндустриальных городов Северной Америки . [2]

Обзор

Флорида описывает креативный класс как включающий 40 миллионов рабочих (около 30 процентов рабочей силы США). Он разбивает класс на две большие секции, полученные из кодов Стандартной системы классификации профессий : [3]

Помимо этих двух основных групп творческих людей, в творческий класс также включена, как правило, гораздо меньшая группа представителей богемы . [4]

В своем исследовании 2002 года Флорида пришел к выводу, что креативный класс станет ведущей силой роста экономики, которая, как ожидается, увеличится более чем на 10 миллионов рабочих мест в следующем десятилетии, что в 2012 году составит почти 40% населения.

Фон

Социальные теории, выдвинутые Флоридой, вызвали много споров и дискуссий. Работа Флориды предполагает, что новый или возникающий класс — или демографический сегмент, состоящий из работников умственного труда, интеллектуалов и различных типов художников — является восходящей экономической силой, представляющей либо значительный отход от традиционной экономики, основанной на сельском хозяйстве или промышленности, либо общую реструктуризацию в более сложные экономические иерархии.

Тезисы, разработанные Флоридой в различных публикациях, были взяты, помимо прочего, из демографических данных Бюро переписи населения США , при этом основное внимание уделялось экономическим тенденциям и изменениям, наблюдаемым в крупных городах США, а затем работа была расширена на международный уровень.

Ряд конкретных городов и регионов (включая Кремниевую долину в Калифорнии , Вашингтон , округ Колумбия , Балтимор , шоссе 128 в Бостоне , Треугольник в Северной Каролине, Остин , Сиэтл , Бангалор , Дублин и Швецию ) стали отождествляться с этими экономическими тенденциями . В публикациях Флориды те же места также ассоциируются с большим количеством представителей креативного класса. [5]

Флорида утверждает, что креативный класс имеет социальную значимость, поскольку его представители способны стимулировать региональный экономический рост посредством инноваций (2002).

Вальтер Грюнцвейг, профессор американских исследований в Техническом университете Дортмунда , показал, что происхождение термина «креативный класс» не связано с Флоридой, а восходит к отрывку из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Власть» в его сборнике «Жизненное поведение » (1860). [6] [7]

Профессии

Флорида говорит, что креативный класс — это класс работников, чья работа заключается в создании значимых новых форм (2002). Он состоит из ученых и инженеров, университетских профессоров, поэтов и архитекторов, а также включает «людей в дизайне, образовании, искусстве, музыке и развлечениях, чья экономическая функция заключается в создании новых идей, новых технологий и/или креативного контента» (Флорида, 2002, стр. 8). Проекты этой группы рассматриваются как широко передаваемые и полезные. Другой сектор креативного класса включает должности, которые требуют интенсивных знаний ; они обычно требуют высокой степени формального образования (Флорида, 2002). Примерами работников в этом секторе являются специалисты в области здравоохранения и бизнес-менеджеры, которые считаются частью подгруппы, называемой креативными профессионалами. Их основная работа — думать и создавать новые подходы к проблемам. Креативность становится все более ценной в сегодняшнем глобальном обществе. Работодатели рассматривают креативность как канал для самовыражения и удовлетворения работой своих сотрудников. Около 38,3 миллионов американцев и 30 процентов американской рабочей силы идентифицируют себя с креативным классом. Это число увеличилось более чем на 10 процентов за последние 20 лет. [8]

Творческий класс также известен своим отходом от традиционной рабочей одежды и поведения. Представители творческого класса могут устанавливать собственные часы и дресс-код на рабочем месте, часто возвращаясь к более расслабленной, повседневной одежде вместо деловых костюмов и галстуков. Представители творческого класса могут работать на себя и устанавливать собственные часы, больше не придерживаясь стандарта 9–5. Независимость также высоко ценится среди творческого класса и ожидается на рабочем месте (Флорида, 2002).

Мировая экономика

Креативный класс — это не класс рабочих среди многих, а группа, которая, как полагают, приносит экономический рост странам, способным привлечь ее членов. Экономические выгоды, предоставляемые креативным классом, включают результаты в виде новых идей, высокотехнологичной промышленности и регионального роста. Несмотря на то, что креативный класс существует уже много столетий, США были первой крупной страной, в которой креативный класс занимался информационными технологиями, в 1960-х и 1970-х годах. В 1960-х годах менее пяти процентов населения США были частью креативного класса, и эта цифра выросла до 26 процентов. Поскольку наличие сильного креативного класса жизненно важно в сегодняшней глобальной экономике, Европа сейчас почти сравнялась с Америкой по численности этой группы. Развилась межгородская конкуренция за привлечение членов креативного класса.

После проведения эмпирического исследования в 90 странах Риндерманн и др. (2009) [9] пришли к выводу, что классы с высокими способностями (или умные классы) отвечают за экономический рост, стабильное демократическое развитие и позитивно оцениваемые политические аспекты (эффективность правительства, верховенство закона и свобода).

Места с высокой численностью креативного класса

Использование Флоридой переписи и экономических данных, представленных в таких работах, как «Подъем креативного класса» (2002), «Города и креативный класс» (2004) и «Полет креативного класса» (2007), а также «Бобо в раю» Дэвида Брукса (чьи «бобо» примерно соответствуют креативному классу Флориды) и «Энергия NEO» Росса Ханивилла [ требуется ссылка ] , показало, что города, которые привлекают и удерживают креативных жителей, процветают, в то время как те, которые не стагнируют. Это исследование получило поддержку в бизнес-сообществе, а также среди политиков и городских планировщиков. Флорида и другие теоретики креативного класса были приглашены на заседания Национальной конференции мэров и многочисленных комитетов экономического развития, таких как Целевая группа мэра Денвера по креативным пространствам и Инициатива крутых городов губернатора Мичигана Дженнифер Грэнхолм . [10]

В книге «Города и креативный класс » Флорида посвящает несколько глав обсуждению трех основных предпосылок креативных городов (хотя есть много дополнительных качеств, которые отличают креативные магниты). Для того, чтобы город привлек креативный класс, утверждает он, он должен обладать «тремя 'T'»: талантом (высокоталантливым/образованным/квалифицированным населением), толерантностью (разнообразным сообществом, которое имеет этику «живи и дай жить другим») и технологией (технологической инфраструктурой, необходимой для подпитки предпринимательской культуры). [11] В книге «Подъем креативного класса » Флорида утверждает, что члены креативного класса ценят меритократию, разнообразие и индивидуальность и ищут эти характеристики при переезде (2002).

Как показывает Флорида в своих книгах, Буффало , Новый Орлеан и Луисвилл являются примерами городов, которые пытались привлечь креативный класс, но, по сравнению с городами, которые лучше иллюстрируют «три Т», потерпели неудачу. Работники креативного класса искали города, которые лучше соответствуют их культурным, творческим и технологическим потребностям, такие как Чапел-Хилл , Сан-Франциско , Вашингтон, округ Колумбия , Остин , Сиэтл , Торонто, Онтарио и Портленд, штат Орегон . Флорида также отмечает, что Лексингтон и Милуоки, штат Висконсин, имеют ингредиенты, чтобы стать «ведущим городом в новой экономике».

«Индекс креативности» — еще один инструмент, который Флорида использует для описания того, как представители креативного класса привлекаются в город. Индекс креативности включает четыре элемента: «доля креативного класса в рабочей силе; инновации, измеряемые как патенты на душу населения; высокотехнологичная промышленность, использующая широко принятый индекс Tech Pole от Milken Institute…; и разнообразие, измеряемое индексом гомосексуализма, разумным показателем открытости региона» (2002, стр. 244–5). Используя этот индекс, Флорида оценивает и ранжирует города с точки зрения инновационных высокотехнологичных центров, причем Сан-Франциско занимает самое высокое место (2002).

Флорида и другие обнаружили сильную корреляцию между городами и штатами, которые обеспечивают более толерантную атмосферу по отношению к людям, не соответствующим культурным нормам, таким как геи, художники и музыканты (примером служат «индекс геев» и «индекс богемы» Флориды, разработанные в работе «Подъем креативного класса» ), и численностью представителей креативного класса, которые живут и переезжают туда (2002).

Исследования предпочтений и ценностей этого нового социально-экономического класса показали, что выбор места жительства людьми больше не может быть предсказан в соответствии с традиционными промышленными теориями (например, «люди поедут туда, где есть работа/фабрики»). Творческие работники больше не связаны физическими продуктами, а работают с интеллектуальными продуктами. Их миграция в столичные городские районы, где доступна творческая работа, обусловлена ​​скорее привлекательностью досуга и сообщества, чем реальной работой. Хотя творческий класс стремится к глобализации прогрессивных и инновационных идей и продуктов, его также можно считать ценящим местное сообщество и местную автономию. Социологи и теоретики урбанизма отметили постепенное и широкое изменение ценностей за последнее десятилетие. Творческие работники ищут культурный, социальный и технологический климат, в котором, по их мнению, они могут лучше всего «быть собой».

«Основное предположение, лежащее в основе этого подхода, заключается в том, что творческие работники ищут возможности для творческого самовыражения во всех аспектах своей жизни и поэтому мигрируют в города, которые активно поддерживают их предпочтительный образ жизни» (Донеган и др., 2008, стр. 181). [12]

Ежегодно Флорида и Институт Мартина Просперити публикуют Глобальный индекс креативности , международное исследование стран, ранжирующее страны по 3T экономического развития — таланту, технологиям и толерантности. «GCI — это широкомасштабная мера продвинутого экономического роста и устойчивого процветания, основанная на 3T экономического развития — таланте, технологиях и толерантности. Он оценивает и ранжирует 139 стран мира по каждому из этих измерений и по нашему общему показателю креативности и процветания» (Флорида и др., 2015). [13] GCI учитывает разнообразие географических местоположений, отмечая их открытость как средство процветания прогрессивных идей. «Толерантность и открытость к разнообразию являются неотъемлемой частью широкого культурного сдвига в сторону постматериалистических ценностей... Толерантность — или, в широком смысле, открытость к разнообразию — обеспечивает дополнительный источник экономического преимущества, который работает наряду с технологиями и талантом» (Флорида, 2012, стр. 233). [14] Разнообразие позволяет этим местам привлекать творческих личностей и, следовательно, стимулировать экономический рост. Результаты GCI 2015 года оценивали 139 стран по уровню креативности и процветания. Первое место в GCI 2015 года занимает Австралия.

Доля валового национального продукта, расходуемая на НИОКР, постоянно растет на мировом уровне. Творческая деятельность растет быстрыми темпами в большинстве развитых стран. 60% продуктов, которые будут проданы в 2030 году, еще не существуют. Повторяющиеся работы роботизируются. Весь мир становится «творческим обществом».

Образ жизни

Разнообразный и индивидуалистический образ жизни, которым наслаждается креативный класс, подразумевает активное участие в разнообразных экспериментальных мероприятиях. Флорида (2002) использует термин «культура уличного уровня» для определения этого вида стимуляции. Культура уличного уровня может включать «кишащую смесь кафе, уличных музыкантов и небольших галерей и бистро, где трудно провести границу между участником и наблюдателем или между творчеством и его создателями» (стр. 166). Члены креативного класса наслаждаются широким спектром мероприятий (например, путешествиями, антикварными магазинами, ездой на велосипеде и бегом), которые подчеркивают коллективный интерес быть участниками, а не зрителями (Флорида, 2002).

Критика

Многочисленные исследования обнаружили недостатки в логике или эмпирических утверждениях теории креативного класса Флориды. Этот корпус критических эмпирических исследований демонстрирует, как тезис креативного класса и связанные с ним предписания политики креативного города на самом деле усугубляют социальное и экономическое неравенство в городах Северной Америки, [15] [16] [17] [18] [19] [20] Европы, [21] [22] Австралии, [23] и Азии. [24] [25] Джейми Пек утверждает, что теория креативного класса не предлагает причинно-следственного механизма и страдает от круговой логики . [26] Джон Монтгомери пишет, что «то, что разработала Флорида, — это набор индексов, которые просто отражают более фундаментальные истины о креативной среде или динамичных городах». [27] Монтгомери также не согласен с городами, которые Флорида определяет как самые креативные, написав, что Лондон, а не Манчестер и Лестер, должен быть одним из лучших в Великобритании. Критика исследований и теоретической базы Флориды была разработана Маттео Пасквинелли (2006) в контексте итальянского операизма .

Статистические показатели и состав

Ученые в дисциплинах экономики, географии, социологии и смежных социальных наук оспаривают концепцию Флориды о «креативном классе», особенно из-за предполагаемой нечеткости концепции и отсутствия аналитической точности. [28] [29] [30] Ряд исследований обнаружили проблемы со статистическими индексами Флориды. [31] [32] [33] [34] Хойман и Фариси, используя собственные индексы Флориды, не находят статистических доказательств того, что города с более высокой долей работников креативного класса коррелируют с каким-либо типом экономического роста в период с 1990 по 2004 год. [35] При использовании столичных районов в качестве единицы анализа игнорируется высокая степень социально-пространственной изменчивости в столичном регионе. Исследования и популярные отчеты ставят под сомнение, более ли вероятно, что креативный класс будет жить в однородной, малоплотной пригородной периферии. [36] [37] [38]

Социологи также выявили проблемы с профессиональным составом креативного класса. Экономический географ Стефан Кратке оспаривает включение финансовых и риэлторских специалистов в креативный класс по двум причинам: 1) эти люди сыграли решающую роль в качестве «класса дилеров» в финансовых кризисах 2007 года и, следовательно, не могут считаться основой для устойчивого городского и регионального экономического роста; [39] и 2) финансовая и риэлторская отрасли (особенно в городах со штаб-квартирами) являются экономически значимыми региональными/городскими игроками только потому, что они в значительной степени «зависят от притока богатства, созданного производственной деятельностью в других регионах». [40] Более того, Кратке утверждает, что «политический класс» также плохо подходит для включения в креативный класс, поскольку они во многих случаях вовлечены в неолиберальное финансовое дерегулирование и рост крайне нестабильных городских и региональных режимов роста [41], что очевидно по пузырям на рынке недвижимости в Соединенных Штатах и ​​в других странах. В «Городском развитии и политике креативного класса» Энн Маркузен утверждает, что работники, квалифицированные как относящиеся к креативному классу, не имеют понятия о групповой идентичности и не работают в профессиях, которые по своей сути являются креативными. [31] Маркузен также отмечает, что определение креативного класса основано в основном на уровне образования, что предполагает, что индексы Флориды становятся незначительными после учета образования . Маркузен утверждает, что Флорида «похоже, не понимает природу используемой им профессиональной статистики» и призывает к разбивке основных профессиональных групп. [42] Она ставит под сомнение включение конкретных профессий в эти широкие категории, таких как оценщики претензий, директора похоронных бюро , сборщики налогов , однако утверждает, что «эти профессии действительно могут быть креативными, но также и пилоты самолетов, судомеханики, слесари и портные — все они не являются креативными в подсчете Флориды». [36] Более того, возникает вопрос, можно ли смешивать человеческую креативность с образованием, поскольку «люди на всех уровнях образования проявляют значительную изобретательность». [43]

Экономический рост

Исследования показывают, что экономический рост ощущается, когда принимается во внимание значимость научно/технологически и художественно творческих работников, но этот вывод на макроуровне можно сделать и без теории креативного класса Флориды, которая скорее представляет собой «утверждение современных классовых отношений». [44] Другие ученые критиковали саму основу определения Флоридой « креативности », которое, как утверждают многие, понимается узко и ценится только за потенциал для финансового и экономического роста . [45] [46] Исследования также поставили под сомнение аргумент Флориды о том, что рабочие места и экономический рост следуют за креативным классом, и были оспорены миграционные модели креативного класса. [47] [48] Вместо того, чтобы подтвердить причинно-следственную логику Флориды о том, что привлечение креативного класса приведет к экономическому росту, эмпирические исследования показывают, что успешные регионы притягивают и сохраняют человеческий капитал. [31] [49]

Тезис о креативном классе — и сам Ричард Флорида — подверглись критике за то, что, по-видимому, является изменением в прогнозе Флориды для неблагополучных городов американского « ржавого пояса» . Послание Флориды было так быстро и с энтузиазмом принято городами, потому что он утверждал, что любой город имеет потенциал стать ярким, креативным городом с правильными инвестициями в инфраструктуру, политикой и консалтинговыми советами. [50] Статья 2009 года «Уловка креативного класса» ставит под сомнение дорогостоящие выступления Флориды в борющихся промышленных городах, в которых он предлагал оптимистичные прогнозы [51] — и его более поздние заявления о том, что многие американские города, возможно, никогда не будут спасены после Великой рецессии . [52] Тезис о креативном классе также подвергся критике за опору на развитие недвижимости в центре города , джентрификацию и городские рынки труда , зависящие от низкооплачиваемых работников сферы услуг , особенно в индустрии гостеприимства . [61] Флорида призвала к повышению заработной платы работников сферы услуг. [62]

Сопротивление снизу

Creative Class Struggle, коллектив из Торонто, вынес эти критические замечания за пределы академических кругов, бросив вызов теориям Creative Class Флориды, а также их широкому внедрению в городскую политику. Группа управляет онлайн-клиринговым центром для информации о стратегиях и политике креативного города, публикует информационный бюллетень и другие материалы, а также работает над привлечением СМИ и общественности к критическому обсуждению. [63] В июне 2009 года Creative Class Struggle и художественный журнал Fuse организовали публичный форум в Торонто для обсуждения этих вопросов. [64]

Смотрите также

Ссылки

Примечания

  1. ^ "Ричард Флорида" . Получено 2020-06-19 .
  2. ^ "Что такое креативный класс?" . Получено 2020-06-19 .
  3. ^ «Почему «креативный класс» захватывает мир». Business Insider . Получено 19 июня 2020 г.
  4. ^ Флорида, Ричард (2002). "Богемия и экономическая география" (PDF) . Журнал экономической географии . 2 : 55–71. doi :10.1093/jeg/2.1.55 . Получено 18 января 2016 г. .
  5. ^ "Города и креативный класс" (PDF) . Получено 2020-06-19 .
  6. ↑ Грюнцвейг, стр. 91.
  7. ↑ Эмерсон, стр. 49.
  8. ^ "Переосмысление потребителя: креативный класс" (PDF) . Получено 2020-06-19 .
  9. ^ Риндерманн, Хайнер ; Зайлер, Майкл; Томпсон, Джеймс (2009). «Влияние интеллектуальных фракций, когнитивных способностей политиков и средней компетентности людей на социальное развитие». Международная исследовательская ассоциация по развитию талантов и совершенству (PDF). ISSN  1869-2885.
  10. ^ «Губернатор сотрудничает с местными сообществами для развития «крутых городов», стимулирующих экономический рост» . Получено 19 сентября 2003 г.
  11. ^ "Креативный класс: краткое изложение теории". 17 октября 2005 г. Получено 19 июня 2020 г.
  12. ^ Донеган, Мэри (18 апреля 2008 г.). «Какие показатели лучше всего объясняют экономическую эффективность метрополии? Традиционный или креативный класс». Журнал Американской ассоциации планирования . 74 (2): 180–195. doi :10.1080/01944360801944948. S2CID  153429391.
  13. ^ "The Global Creativity Index 2015". 8 июля 2015 г. Архивировано из оригинала 19 ноября 2015 г. Получено 1 декабря 2015 г.
  14. ^ Флорида, Ричард (2012). Подъем креативного класса .
  15. ^ Юджин, Макканн (2007). «Неравенство и политика в регионе креативного города: вопросы пригодности для жизни и государственной стратегии» (PDF) . Международный журнал городских и региональных исследований . 31 (1): 188–196. doi :10.1111/j.1468-2427.2007.00713.x. Архивировано из оригинала (PDF) 24-05-2013 . Получено 9 февраля 2013 .
  16. ^ Циммерман, Джеффри (2008). «От города пивоваров к крутому городу: неолиберализм и стратегия развития креативного города в Милуоки» (PDF) . Города . 25 (4): 230–242. doi :10.1016/j.cities.2008.04.006. Архивировано из оригинала (PDF) 12 мая 2022 г. . Получено 9 февраля 2013 г. .
  17. ^ Catungal, JP; Leslie, D.; Y. Hii (2009). «География перемещения в креативном городе: случай Liberty Village, Торонто». Urban Studies . 46 (5/6): 1095–1114. Bibcode : 2009UrbSt..46.1095C. doi : 10.1177/0042098009103856. S2CID  144368886.
  18. ^ Catungal, JP; D. Leslie (2009). «Размещение власти в креативном городе: органы власти в Liberty Village, Торонто». Environment and Planning A . 41 (11): 2576–2594. doi :10.1068/a41245. S2CID  143539255 . Получено 9 февраля 2013 г. .
  19. ^ ab Long 2009, стр. 210–219.
  20. ^ Понзини, Д.; У. Росси (2010). «Становление креативного города: предприимчивый мэр, сетевая политика и обещание городского возрождения». Urban Studies . 47 (5): 1037–1057. Bibcode : 2010UrbSt..47.1037P. doi : 10.1177/0042098009353073. hdl : 2318/1631038 . S2CID  144906938.
  21. ^ Бейлисс, Д. (2007). «Расцвет креативного города: культура и креативность в Копенгагене». Европейские исследования планирования . 15 (7): 889–903. doi :10.1080/09654310701356183. S2CID  144753667.
  22. ^ Ваноло, А. (2008). «Образ креативного города: некоторые размышления о городском брендинге в Турине». Города . 25 (6): 370–382. doi :10.1016/j.cities.2008.08.001. hdl : 2318/45161 . S2CID  4499993.
  23. ^ Аткинсон, Р.; Х. Истхоуп (2009). «Последствия креативного класса: стремление к креативным стратегиям в городах Австралии» (PDF) . Международный журнал городских и региональных исследований . 33 (1): 64–79. doi :10.1111/j.1468-2427.2009.00837.x. Архивировано из оригинала (PDF) 26-08-2014 . Получено 9 февраля 2013 .
  24. ^ Конг, Л. (2009). Креативная экономика, креативные города: азиатско-европейские перспективы . Дордрехт: Springer. ISBN 978-1402099496.
  25. ^ Сасаки, М. (2010). «Городское возрождение посредством культурного творчества и социальной интеграции: переосмысление теории креативного города на примере Японии». Города . 27 (1): S3–S9. doi :10.1016/j.cities.2010.03.002.
  26. ^ Пек 2005, стр. 740–770.
  27. ^ Монтгомери, Дж. (2005). «Остерегайтесь «креативного класса»: креативность и создание богатства снова». Местная экономика . 20 (4): 337–343. doi :10.1080/02690940500298706. S2CID  154438020.
  28. ^ Маркусен 2006, стр. 1921–1940.
  29. ^ Эванс, Г. (2009). «Креативные города, креативные пространства и городская политика» (PDF) . Урбанистические исследования . 45 (5/6): 1003–1040. Bibcode :2009UrbSt..46.1003E. doi :10.1177/0042098009103853. S2CID  13409768. Архивировано из оригинала (PDF) 2013-03-19 . Получено 2013-02-11 .
  30. ^ Борен, Т.; К. Янг (2013). «Проявление креативности в «Творческом городе»? К новым перспективам креативности в городской политике». Международный журнал городских и региональных исследований . 37 (5): 1799–1815. doi :10.1111/j.1468-2427.2012.01132.x.
  31. ^ abc Маркузен 2006.
  32. ^ Окли, К. (2009). «Выход из положения: мобильный креативный класс берет верх над местным. Взгляд Великобритании на креативный класс». В Л. Конг и Дж. О'Коннор (ред.). Креативная экономика, креативные города . Нью-Йорк: Springer Media. С. 121–134. ISBN 978-1-4020-9948-9.
  33. ^ Льюис, Н. М.; Б. Дональд (2010). «Новая рубрика для потенциала «креативного города» в небольших городах Канады». Urban Studies . 47 (1): 29–54. Bibcode : 2010UrbSt..47...29L. doi : 10.1177/0042098009346867. S2CID  154489243.
  34. ^ Glaeser, E. (2005). «Обзор книги Ричарда Флориды «Подъем креативного класса». Региональная наука и городская экономика . 35 (5): 593–596. doi :10.1016/j.regsciurbeco.2005.01.005.
  35. ^ Хойман, М.; К. Фариси (2009). «Требуется деревня: проверка теорий креативного класса, социального капитала и человеческого капитала». Urban Affairs Review . 44 (3): 311–333. doi :10.1177/1078087408321496. S2CID  141038963. SSRN  1313563.
  36. ^ ab Markusen 2006, стр. 1923.
  37. ^ Ланг и Дэниэлсен 2005, стр. 203–220.
  38. ^ Брукс, Дэвид. «Patio Man and the Sprawl People». The Weekly Standard . The Weekly Standard LLC. Архивировано из оригинала 26 августа 2014 года . Получено 11 февраля 2013 года .
  39. ^ Кратке 2011, стр. 43–46.
  40. ^ Кратке 2011, стр. 50.
  41. ^ Кратке 2011, стр. 45.
  42. ^ Маркусен 2006, стр. 1922–1923.
  43. ^ Маркузен 2006, стр. 1924.
  44. ^ Кратке 2011, стр. 89.
  45. ^ Гибсон, К.; Н. Клокер (2005). «Культурный поворот» в дискурсе регионального экономического развития Австралии: неолиберализация креативности?». Географические исследования . 43 (1): 93–102. Bibcode : 2005GeoRs..43...93G. doi : 10.1111/j.1745-5871.2005.00300.x.
  46. ^ Гибсон, К.; Л. Конг (2005). «Культурная экономика: критический обзор» (PDF) . Прогресс в географии человека . 29 (5): 541–561. doi :10.1191/0309132505ph567oa. S2CID  33029126.
  47. ^ Хансен, ХК; Т. Недомысл (2009). «Миграция креативного класса: свидетельства из Швеции». Журнал экономической географии . 9 (2): 191–206. doi :10.1093/jeg/lbn046.
  48. ^ Борен, Т.; К. Янг (2011). «Динамика миграции «креативного класса»: данные исследования художников в Стокгольме, Швеция». Анналы Ассоциации американских географов . 103 (1): 195–210. doi :10.1080/00045608.2011.628263. S2CID  144663059.
  49. ^ Ланг и Даниельсен 2005.
  50. ^ ab Пек 2005.
  51. ^ МакГиллис, Алек (2009-12-18). «Уловка креативного класса». The American Prospect . Получено 11 февраля 2013 г.
  52. ^ Флорида, Ричард (март 2009 г.). «Как крах изменит Америку». The Atlantic . Получено 11 февраля 2013 г.
  53. ^ Макканн, Э. (2007). «Неравенство и политика в креативном городе-регионе: вопросы пригодности для жизни и государственной стратегии» (PDF) . Международный журнал городских и региональных исследований . 31 (1): 188–196. doi :10.1111/j.1468-2427.2007.00713.x. Архивировано из оригинала (PDF) 24-05-2013 . Получено 09-02-2013 .
  54. ^ Пек, Дж. (2012). «Город отдыха: Амстердам, идеи транспортных средств и адаптивные пространства политики креативности». Международный журнал городских и региональных исследований . 36 (3): 462–485. doi :10.1111/j.1468-2427.2011.01071.x. hdl : 10.1111/j.1468-2427.2011.01071.x .
  55. ^ Якоб, Д. (2010). «Создание креативного района: надежды и ограничения креативной городской политики в Берлине». Город, культура и общество . 1 (4): 193–198. doi :10.1016/j.ccs.2011.01.005.
  56. ^ Завос, Элисон (2012-08-16). "Портрет Восточного Остина и всеобщая история джентрификации". Feature Shoot . Архивировано из оригинала 2017-08-18 . Получено 11 февраля 2013 .
  57. ^ Эмери, Майкл. "East Austin Gentrification". Austin Now . KLRU. Архивировано из оригинала 20 мая 2013 года . Получено 11 февраля 2013 года .
  58. ^ Киркпатрик, Хлоя. «Культура хипстеров имеет свою цену в районе Ист-Остин». Hilltop Views . Архивировано из оригинала 3 апреля 2013 года . Получено 11 февраля 2013 года .
  59. ^ Смитсон, Кейт (27.04.2009). «Экстремальное преображение: джентрификация преобразует Восточный Остин». ABC News . Получено 11 февраля 2013 г.
  60. ^ Талбот, Дэвид. «Сколько технологий может принять один город?». San Francisco Magazine . Получено 11 февраля 2013 г.
  61. ^ Несколько источников: [53] [50] [54] [19] [55 ] [56 ] [57] [58] [59] [60]
  62. ^ "Города должны разработать стратегию повышения оплаты труда работников сферы услуг". NPR . Получено 11 февраля 2013 г.
  63. ^ "Борьба творческого класса" . Получено 16 октября 2009 г.
  64. ^ "Уайт, Мюррей. (27 июня 2009 г.). Почему медовый месяц Ричарда Флориды закончился. The Toronto Star". The Star . 2009-06-27 . Получено 2009-10-16 .

Цитируемые работы

Дальнейшее чтение

Веб-ссылки

Внешние ссылки