Институт образования UCL ( IOE ) — факультет образования и общества Университетского колледжа Лондона (UCL). Он специализируется на последипломном образовании и исследованиях в области образования и является одним из 11 факультетов, входящих в состав UCL . До слияния с UCL в 2014 году он был составным колледжем Лондонского университета . IOE занимает первое место в мире по образованию [3] в рейтинге QS World University Rankings и остается таковым каждый год с 2014 года. [4] [5]
IOE является крупнейшим органом по исследованию образования в Соединенном Королевстве, с более чем 700 студентами-исследователями в докторантуре. Он также имеет самый большой портфель программ послевузовского образования в Великобритании, с приблизительно 4000 студентов, обучающихся по программам магистратуры , и еще 1200 студентов на курсах подготовки учителей PGCE . В любой момент времени IOE проводит более 100 исследовательских проектов, финансируемых исследовательскими советами , правительственными департаментами и другими агентствами.
В 1900 году в докладе о подготовке учителей, подготовленном Подкомитетом по высшему образованию Совета по техническому образованию (TEB) Совета графства Лондона , содержался призыв к дальнейшему обеспечению подготовки учителей в университетах Лондона. [6] TEB представил в Сенат Лондонского университета план создания нового дневного колледжа, который готовил бы учителей обоих полов, в то время как большинство существующих курсов преподавались в однополых колледжах или отделениях. Директор предлагаемого колледжа также должен был исполнять обязанности профессора теории, истории и практики образования в университете. [6] Новый колледж был открыт 6 октября 1902 года как Лондонский дневной колледж под управлением LCC. [6] [7]
Его первым директором был сэр Джон Адамс , который ранее был профессором педагогики в Университете Глазго . [8] Адамс присоединился к учительнице и мастеру метода (позже заместители директора). [6] Основная часть обучения проводилась заместителями директора, а другие специалисты были назначены для преподавания определенных предметов, включая Сирила Берта . [6] Первоначально LDTC предоставлял только курсы подготовки учителей продолжительностью от 1 до 3 лет. [6]
LDTC стал школой Лондонского университета в 1909 году и был полностью передан университету и был переименован в Лондонский университет, Институт образования в 1932 году. [9] Постепенно институт расширил свою деятельность и начал готовить учителей средних школ и предлагать более высокие степени. Он также перешел в определенные области исследований с его Отделом развития ребенка, которым руководила Сьюзан Сазерленд Айзекс , и подготовкой учителей для колониальной службы. С началом Второй мировой войны институт был временно переведен в Ноттингемский университет .
В результате отчета Комитета Макнейра [10] , который был создан Советом по образованию для проверки набора и обучения учителей и молодежных лидеров, в Англии была создана новая схема обучения учителей. [11] «Организации по подготовке кадров в районе» (ATO) были созданы для координации предоставления обучения учителей и отвечали за общее управление всеми образовательными колледжами в своем районе. [12] ATO для района Лондона базировался в Лондонском университете под названием Лондонский университет, Институт образования , который отвечал за около 30 существующих колледжей образования и образовательных отделений, включая существующий Институт образования. Колледжи (известные как «колледжи, входящие в состав» института) готовили студентов к «Сертификату в области образования» института, а позднее и к степеням бакалавра образования и бакалавра гуманитарных наук университета. Существующий институт (называемый «Центральным институтом») и новый ATO (называемый «Более широким институтом») имели отдельные идентичности, но, что сбивает с толку, управлялись из одного здания и одним и тем же административным персоналом. Эта двойная идентичность продолжалась до тех пор, пока более широкий институт постепенно не исчез и окончательно не был распущен в 1975 году, что совпало с закрытием (или «слиянием» с местными политехническими институтами и другими учреждениями) многих педагогических колледжей.
В 1987 году институт вновь стал факультетом Лондонского университета и был зарегистрирован королевской хартией.
В октябре 2012 года IOE и UCL сформировали стратегический альянс, включающий сотрудничество в области преподавания, исследований и развития системы лондонских школ. [13] В феврале 2014 года два учреждения объявили о своем намерении объединиться [14] [15] , и слияние было завершено в декабре 2014 года. [16] [17]
В марте 2015 года было объявлено, что IOE станет ведущим партнером в UK Centre for Global Higher Education, новом центре, сосредоточенном на систематическом исследовании высшего образования и его будущего. Economic and Social Research Council объявил, что выделит £5 миллионов на финансирование центра на период до 2019 года, другими партнерами в котором являются Lancaster University и University of Sheffield . [18]
Первым домом IOE (как London Day Training College) был Passmore Edwards Hall на Клэр-Маркет , который принадлежал Лондонской школе экономики . На втором году своего существования он снова переехал в Нортгемптонский технический институт в Финсбери и здание Колледжа наставников на Блумсбери-сквер . [6] В 1907 году колледж переехал в свое первое специально построенное здание на Саутгемптон-роу . [6] В 1938 году институт переехал в комплекс здания Сената Лондонского университета на Малет -стрит . [6] После Второй мировой войны комплекс здания Сената стал непригодным для эксплуатации из-за резкого увеличения числа студентов. Институт начал расширяться в другие здания в соседнем районе, включая четыре дома на Бедфорд-Уэй, которые были сданы в аренду в качестве общежития для студентов в 1946 году, здание на Тависток-сквер в качестве дома музыкального факультета в 1958 году и несколько «хижин» на Малет-стрит (ранее принадлежавших Студенческому союзу Лондонского университета), куда была переведена библиотека. [6] В 1960 году были подготовлены планы нового здания на Бедфорд-Уэй, спроектированного Денисом Ласданом , хотя была завершена только часть его первоначального проекта. [6] Библиотека была одним из аспектов, исключенных из проекта, и в 1968 году она была перемещена из хижин в переоборудованное офисное здание на Риджмаунт-стрит. [6] Библиотека, наконец, переехала в пристройку к зданию Бедфорд-Уэй в 1992 году и была переименована в «Библиотеку Ньюсама» в честь Питера Ньюсама, директора, который курировал новое строительство. [6]
В 2004 году Институт образования и Биркбек, Лондонский университет совместно основали London Knowledge Lab , междисциплинарное исследовательское подразделение, занимающееся обучением и технологиями. Оно расположено на Эмеральд-стрит, Холборн . В 2016 году по взаимному и сердечному соглашению институциональное сотрудничество завершилось запуском двух отдельных исследовательских центров, UCL Knowledge Lab и Birkbeck Knowledge Lab, которые продолжили наследие London Knowledge Lab.
Библиотека Newsam Международного института эры является крупнейшей в своей области в Европе и содержит более 300 000 томов и около 2 000 периодических изданий. [19]
Библиотека Newsam располагает 27 специальными коллекциями публикаций. Некоторые коллекции относятся к определенной предметной области или были собраны из одного источника, в то время как другие были созданы из нескольких источников. Коллекция содержит полный спектр документов по образованию в Великобритании, Национальную коллекцию учебников и другие уникальные ресурсы. [22]
Архивные коллекции института датируются 1797 годом и содержат более 130 депонированных коллекций, а также записи самого института. Депонированные коллекции содержат личные документы педагогов и других известных людей, связанных с образованием, а также записи образовательных организаций, таких как профсоюзы и образовательные проекты. [23] Коллекции охватывают широкую область образования, от дошкольного до образования взрослых, от формальных образовательных учреждений до неформальных учреждений. [24] Архивы открыты как для внутренних, так и для внешних исследователей только по предварительной записи и являются частью специальных коллекций Лондонского университетского колледжа . [25]
Общий доход IOE от исследований в 2013/14 году составил 12,17 млн фунтов стерлингов, из которых 6,59 млн фунтов стерлингов поступили от исследовательских советов Великобритании, 2,0 млн фунтов стерлингов — от центрального правительства Великобритании, 1,07 млн фунтов стерлингов — от европейских правительств, 0,81 млн фунтов стерлингов — от благотворительных организаций Великобритании и 1,7 млн фунтов стерлингов — из других источников. [26]
В общей сложности 219 сотрудников IOE, эквивалентных штатным сотрудникам, были представлены в Отдел оценки образования (UoA) Рамочной программы научного совершенства (REF) 2014 года, что составляет около 15 процентов от общего числа 1442 сотрудников, представленных всеми учреждениями в UoA, и, безусловно, является самым высоким показателем среди всех учреждений (по сравнению с 54 сотрудниками, представленными Открытым университетом, занявшим второе место, и 40 сотрудниками, представленными Эдинбургским университетом, занявшим третье место). [27] 28% исследований IOE были классифицированы как 4* (по сравнению с 19% в Оценке исследований 2008 года (RAE 2008)) и 40% как 3* (по сравнению с 38% в RAE 2008 года) [28] , а средний балл IOE составил 3,21, что позволило ему занять 11-е место в UoA. [27] Кроме того, согласно данным исследовательской страницы Института образования UCL, четверть всех исследований в области образования в Великобритании проводится в IOE, при этом в IOE работает в четыре раза больше ведущих ученых в области образования, чем в любом другом университете Великобритании. [29]
IOE подготовил 23 кейса для оценки воздействия, а следующая по величине заявка в UoA включала шесть кейсов. [28] В рейтинговой таблице, составленной Times Higher Education, IOE занял первое место по «исследовательской мощи» в UoA с рейтингом 703 (по сравнению со 164 у Открытого университета, занявшего второе место, и 140 у Оксфордского университета, занявшего третье место). [27]
Центр лонгитюдных исследований (CLS) — это ресурсный центр ESRC, базирующийся в IOE. В CLS размещаются три всемирно известных британских исследования возрастных когорт :
Исследования были ключевыми источниками доказательств для ряда расследований правительства Великобритании, таких как Комитет Плоудена по начальному образованию (1967), Комитет Уорнока по детям с особыми образовательными потребностями (1978), Комитет Финера по семьям с одним родителем (1966–74), Независимое расследование Ачесона по неравенству в здравоохранении (1998) и Комитет Мозера по базовым навыкам взрослых (1997–99). Исследование работающих матерей и раннего развития детей оказало влияние на аргументацию в пользу увеличения отпуска по беременности и родам. Другое исследование о влиянии активов, таких как сбережения и инвестиции, на будущие жизненные шансы сыграло важную роль в разработке политики социального обеспечения, основанной на активах, включая широко обсуждаемую «Baby Bond» .
Хизер Джоши была директором Центра лонгитюдных исследований с 2003 по 2010 год. [32] Ее сменила Джейн Эллиотт , которая занимала пост директора с 2010 по 2014 год. [33] Архивы CLS хранятся в архивных коллекциях IOE. [34]
Директора Лондонского дневного колледжа
Директора Института образования
51°31′23″с.ш. 0°07′41″з.д. / 51,52301°с.ш. 0,12802°з.д. / 51,52301; -0,12802