40 ° 26'35 "N 79 ° 57'41" W / 40,443111 ° N 79,961343 ° W / 40,443111; -79,961343Медицинская школа Питтсбургского университета — медицинская школа Питтсбургского университета , расположенная в Питтсбурге , штат Пенсильвания . Медицинская школа, также известная как Pitt Med , охватывает как медицинскую программу, предлагающую степень доктора медицины , так и программы магистратуры, предлагающие степень доктора философии и магистра в нескольких областях биомедицинской науки , клинических исследований, медицинского образования и медицинской информатики .
В 2023 году в Pitt Med был профиль поступающего класса со средним баллом 514 на MCAT и средним баллом 3,79; 8782 человека подали заявки, и 1020 человек прошли собеседование на 148 должностей в поступающем классе медицинской школы. [4]
Медицинская школа тесно связана с Медицинским центром Питтсбургского университета (UPMC). [5]
Медицинская школа — одна из шестнадцати школ, входящих в состав Питтсбургского университета , расположенная в районе Окленд города Питтсбург.
Учрежденный 4 июня 1883 года как Western Pennsylvania Medical College, колледж открылся с классом из 57 студентов в сентябре 1886 года. [6] Первоначально это была отдельная школа, созданная местными врачами, основатели колледжа стремились присоединиться к Western University of Pennsylvania еще до его основания, [7] и в 1892 году школа стала филиалом университета, став медицинским факультетом Western University. К 1895 году колледж начал четырехлетний курс обучения, [8] и в 1908 году колледж был полностью интегрирован в Western University of Pennsylvania, в том же году университет был переименован в University of Pittsburgh. [9] [10] Авраам Флекснер , известный педагог, опубликовал свой первый отчет « Медицинское образование в США и Канаде » [11] в 1910 году после того, как он посетил 155 медицинских школ, включая Школу медицины University of Pittsburgh. В своем отчете Флекснер сделал следующие замечания относительно Медицинской школы Питтсбургского университета: «С тех пор, как прошлой осенью к власти пришло нынешнее руководство, прием студентов стал более тщательно контролироваться, здание было приведено в отличное состояние... Были обеспечены постоянные преподаватели современной подготовки и идеалов... Новое здание находится в процессе возведения...»
Флекснер привел школу в качестве примера того, чего можно добиться с помощью разумного управления университетом.
В течение следующих четырех десятилетий школа продолжала развиваться. В конце Второй мировой войны активное планирование крупных изменений было начато при поддержке и содействии Меллонов, известной семьи Питтсбурга. Университет принял концепцию университетского центра здоровья и в 1953 году назначил первого вице-канцлера школ медицинских профессий. Были разработаны планы разместить школы медицины, стоматологии , сестринского дела и фармацевтики в новом здании, прилегающем к основным учебным больницам и Высшей школе общественного здравоохранения .
Чтобы собрать необходимый капитал, университет запланировал сбор средств для привлечения эндаумента. Хорошее начало было положено, когда к середине декабря 1953 года 15 миллионов долларов были гарантированы грантами по 5 миллионов долларов каждый от AW Mellon Educational and Charitable Trust, Richard King Mellon Foundation и Sarah Mellon Scaife Foundation. [12]
Новое здание, Scaife Hall, было завершено в 1956 году, и начался набор дополнительного штатного преподавательского состава. С увеличением возможностей и преподавательского состава Медицинская школа начала признаваться в качестве крупного центра исследований в ряде областей. В свою очередь, преподавательский состав Медицинской школы привлек значительную поддержку исследований и обучения со стороны Национальных институтов здравоохранения и других федеральных агентств. Более того, школа получила гарантию финансовой поддержки медицинского образования, когда в 1967 году университет стал государственным как часть системы высшего образования Содружества Пенсильвании . [13]
Медицинский факультет имеет 31 кафедру: [14]
Медицинская школа Питтсбургского университета аккредитована Советом по связям в области медицинского образования . Программы резидентуры медицинской школы аккредитованы Советом по аккредитации послевузовского медицинского образования . [15]
Программа доктора медицины — это четырехлетняя программа полного дня, которая дает общее профессиональное образование, готовящее студентов к выбору любой карьеры в медицине. Учебная инфраструктура Школы медицины Питтсбургского университета сочетает лекционную и проблемную учебную программу с ранним и углубленным клиническим опытом и комплексным системным подходом к доклиническим наукам. Клинические годы характеризуются интегрированной структурой клерка и акцентом на гибкость студентов. Ключевые предметы продольно интегрированы по всей учебной программе, опираясь на фундамент предыдущего обучения, обеспечивая при этом соответствующее уровню и хорошо синхронизированное введение нового содержания.
Запланированное учебное время в течение первых двух лет обучения распределяется примерно следующим образом: одна треть — лекции ; одна треть — обучение в небольших группах (большая часть которого — проблемно-ориентированное обучение ; оставшаяся часть включает в себя демонстрации, упражнения по решению проблем под руководством преподавателей, сессии по отработке навыков и другие виды деятельности); и одна треть — виды деятельности (включая наблюдение и соответствующее участие в уходе за пациентами, посещения сообществ, опыт работы со стандартизированными пациентами , высокоточное моделирование, лабораторные упражнения и другие виды деятельности).
Пациент-ориентированность в учебной программе начинается с первого дня, на курсе введения в профессию врача. Студенты опрашивают пациентов об их опыте болезни и опыте общения с врачами, а также посещают общественные учреждения, чтобы развить понимание своих ролей как медицинских работников. Далее следуют курсы медицинского интервьюирования и физического осмотра, а также упражнения, изучающие многочисленные аспекты жизни врача — в обществе, этических условиях и у постели пациента. В течение первых двух лет студенты применяют свои новые навыки в местных практиках и больницах один раз в неделю после обеда. Базовый научный блок занимает три четверти первого года и дает язык и концепции, лежащие в основе научной основы медицинской практики. Курсы блока систем органов объединяют физиологию, патофизиологию, фармакологию и пациента с параллельными курсами по уходу за пациентами и блоками пациента, врача и общества. Еженедельные обсуждения, интервью с пациентами и осмотр госпитализированных пациентов укрепляют основные клинические навыки.
Учебный план третьего года обучения состоит из семи обязательных клерков. Они разработаны для оптимизации баланса между возможностями внебольничного и стационарного обучения, устранения непреднамеренной избыточности учебного плана и оптимизации возможностей для учебных планов, разработанных студентами, на младших и старших курсах.
Каждый студент участвует в научном проекте под руководством наставника, который проводится в течение четырехлетнего учебного года. Завершение и презентация научного проекта должны быть выполнены весной последнего года обучения и являются обязательным условием для выпуска. Студенты реализуют свои проекты по нескольким вариантам программ, которые могут включать области концентрации. Студенты могут сосредоточиться на более традиционных лабораторных или клинических исследовательских проектах или могут проводить исследования в менее распространенных областях, таких как политика здравоохранения, эпидемиология и сравнительные исследования эффективности. Инновационная система веб-портфолио обучения облегчает общение между учеником и наставником и обогащает возможности для сотрудничества внутри и за пределами университета. Научный проект погружает студентов в научные исследования для содействия сбору данных, разработке гипотез и исследовательским навыкам, которые имеют решающее значение для практики клинической медицины. [16]
Медицинская школа поддерживает учебную программу в режиме онлайн через систему Navigator, семейство веб-приложений с предметно-ориентированным программным обеспечением для поддержки студентов в достижении целей курса. Студенты имеют доступ к различным онлайн-ресурсам, таким как оцифрованные изображения, учебные планы, практические тесты, подкасты и другие материалы, связанные с определенными учебными блоками. [17]
Программа MD/PhD, основанная в 1983 году и частично финансируемая Программой подготовки медицинских работников NIH, является совместной программой обучения с участием Университета Питтсбурга и Университета Карнеги-Меллона. Программа служит мостом между медицинской учебной программой и большим количеством программ магистратуры в двух университетах. Студенты, зачисленные в программу, завершают всю учебную программу медицинской школы, а также учебную программу области изучения для получения степени доктора философии. Выпускники получают двойную степень. Программа использует преимущества высокоразвитых учебных программ медицинской и аспирантской программ, а также большую глубину и широту исследований, доступных в двух университетах. Студенты MD/PhD обычно заканчивают первые два года медицинской школы, прежде чем поступить на программу, ведущую к получению степени доктора философии. Затем студенты поступают на трек в выбранной области изучения. Студенты выбирают базовые науки в Школе медицины, Школе инженерии, Высшей школе общественного здравоохранения, Факультете искусств и наук и подобных программах в Университете Карнеги-Меллона. Расчетное время для завершения всей программы двойной степени составляет 7,6 лет, варьируясь от шести до десяти лет.
По данным US News за 2020 год , он занял 13-е место в категории исследований и 14-е место в категории первичной медицинской помощи , а также 17-е место в списке лучших медицинских школ мира по версии Academic Ranking of World Universities . [18]
В анализе финансирования Национальных институтов здравоохранения за федеральный финансовый год 2016 года факультет Питтсбургского университета занял пятое место по общему объему предоставленных грантов, получив финансирование в размере более 513 миллионов долларов США, из которых примерно 90 процентов было выделено Школе медицины. [19]
UPMC считается ведущим американским поставщиком медицинских услуг, поскольку его флагманские учреждения уже более десяти лет занимают место в «Honor Roll» US News & World Report, где представлены примерно 15–20 лучших больниц Америки. [20] [21] В 2017 году, в 18-й раз за последние годы, UPMC появился в списке лучших больниц Америки US News & World Report . UPMC Presbyterian Shadyside занял 14-е место в общем рейтинге, что сделало его медицинским центром с самым высоким рейтингом в Питтсбурге, и был одной из 20 больниц по всей стране, которые вошли в список «лучших в стране» в опросе 2017 года. На национальном уровне UPMC признан за выдающиеся достижения в 14 из 16 областей специализации и входит в десятку лучших больниц по трем специальностям: диабет и эндокринология, гастроэнтерология и хирургия желудочно-кишечного тракта, а также пульмонология. [22] Детская больница UPMC в Питтсбурге занимает девятое место в общем рейтинге и вошла во все 10 из 10 педиатрических специальностей, включенных в обзор журнала, четыре из которых вошли в десятку лучших. [23]
Медицинская школа предлагает разнообразные программы, ведущие к получению степени доктора философии , магистра наук или сертификата. По состоянию на осень 2017 года в программах докторантуры (включая тех, кто проходит программу подготовки медицинских ученых) зарегистрировано 273 человека, в программах магистратуры (MS) — 87 человек, а в программах сертификации — 27 человек. [24] Школа сотрудничает с другими школами университета через совместные программы аспирантуры. Медицинская школа предлагает совместную программу докторантуры и докторантуры (MD/PhD). [25]
Медицинская школа предлагает программы получения степени доктора наук через междисциплинарную биомедицинскую аспирантуру, аспирантскую программу Центра нейронауки, аспирантскую программу по биомедицинской информатике, совместную программу по вычислительной биологии, аспирантскую программу по молекулярной биофизике и структурной биологии, аспирантскую программу по интегративной системной биологии и программу по клинической и трансляционной науке.
Институт Питта по клиническому исследовательскому образованию также предлагает сертификаты магистра наук в области клинических исследований и медицинского образования, а также сертификат в области сравнительного исследования эффективности. [26]
Программа аспирантуры по междисциплинарным биомедицинским наукам охватывает студентов Школы искусств и наук. Ее программы включают:
Программа магистратуры CNUP знакомит студентов с фундаментальными проблемами и экспериментальными подходами в нейронауке и обучает их теории и практике лабораторных исследований. [27]
Программа обучения биомедицинской информатике на кафедре биомедицинской информатики готовит людей к исследовательской и опытно-конструкторской карьере, делая упор на применение современных информационных технологий в здравоохранении, биологических и клинических исследованиях и образовании медицинских работников. Программа предлагает степени магистра и доктора в области биомедицинской информатики. Конкретные направления обучения могут быть получены в области биоинформатики, стоматологической информатики, исследований в области здравоохранения, а также инфекционных заболеваний и информатики общественного здравоохранения (бионаблюдение). Также доступна программа сертификации для студентов с самыми разными целями и опытом. По усмотрению директора программы могут быть организованы краткосрочные стажировки. Такое обучение может проходить на неполной ставке. Программа также предлагает постдокторские стипендии без получения степени (такие кандидаты должны иметь докторскую степень в области медицинских наук), рассчитанные на два года очного обучения в рамках стипендии.
Эта программа предлагается Институтом клинического исследовательского образования Питта и является строгой, многопрофильной программой, разработанной для обучения элитной группы ученых проведению высококачественных клинических и трансляционных исследований. Сертификат также доступен студентам, зачисленным на другие программы докторантуры в области медицинских наук.
Совместная программа докторантуры по вычислительной биологии представляет собой увлекательную совместную программу, предлагаемую Университетом Питтсбурга и Университетом Карнеги-Меллона .
Целью программы интегративной системной биологии (PhD) является обучение студентов новым преобразующим методологиям, которые делают упор на геномику, протеомику, сложные клеточные пути и динамику клеточных и организменных функций. Студенты этой программы работают на захватывающем интерфейсе между базовой настольной биологией, вычислительным анализом больших наборов данных и появлением клинического перевода 21-го века.
Междисциплинарная программа, которая обучает студентов использованию широкого спектра технологий для изучения физических функций биологических макромолекул и охватывает разнообразные темы исследований в области молекулярной биофизики и структурной биологии.
Медицинская школа участвует в Американской службе приема заявлений в медицинские колледжи (AMCAS) Ассоциации американских медицинских колледжей (AAMC). Школа рассматривает в настоящее время зачисленных студентов и выпускников аккредитованных колледжей для поступления. Неграждане США должны иметь визу постоянного резидента (не условную) или статус беженца/лица, получившего убежище, и должны закончить как минимум один полный год бакалавриата, включая предварительные требования, в Соединенных Штатах.
При рассмотрении кандидатуры приемная комиссия будет учитывать: 1) записи об окончании бакалавриата, постбакалавриата и магистратуры, 2) баллы MCAT , 3) самостоятельное и углубленное обучение, 4) исследования, 5) опыт работы, 6) внеклассную деятельность, включая глубину и широту интересов и занятий вне классной комнаты, волонтерскую деятельность, общественную работу, студенческое самоуправление, хобби, клубы, спорт, 7) академические и личные рекомендации, 8) личные качества: честность, коммуникативные навыки, лидерство, мотивация, креативность, 9) дополнительные эссе и 10) личные собеседования.
В дополнение к основательной подготовке в области базовых наук, абитуриенты должны иметь сильное гуманитарное образование с подтвержденными достижениями в гуманитарных и социальных науках. Настоятельно рекомендуется иметь сильную подготовку в области математики. Прием на курсы, пройденные в иностранных университетах, определяется в индивидуальном порядке по усмотрению декана по приему и финансовой помощи. Абитуриенты должны выполнить большинство предмедицинских требований, чтобы получить серьезное рассмотрение. Все требования должны быть выполнены до зачисления.
Конкретные минимальные требования к курсам (по одному году на каждый из них) включают биологию , за исключением ботаники (с лабораторной работой), общую или неорганическую химию (с лабораторной работой), органическую химию (с лабораторной работой), физику (с лабораторной работой) и английский язык (включая курсы W, изучаемые вне кафедры английского языка).
Школа примет зачет AP, если зачет был выдан колледжем/университетом и выданный зачет по курсу указан в стенограмме. [28]
По состоянию на осень 2017 года в Школе медицины было 2264 постоянных преподавателей и 2113 добровольных преподавателей. Помимо восьми почетных членов, 81 преподаватель со всей школы являются активными членами Академии ведущих педагогов, которая была создана для признания и вознаграждения выдающихся достижений в медицинском образовании. [29] [30]
По состоянию на осень 2017 года в Школе медицины обучается 591 студент-медик: 300 мужчин и 291 женщина. Недопредставленные студенты из числа меньшинств составляют примерно 16 процентов от общего числа студентов-медиков. [31]
Структура учебной программы способствует взаимодействию студентов и коллегиальности. Кроме того, студенты-медики знакомятся друг с другом через участие в организациях и внеклассных мероприятиях. Некоторые из многочисленных студенческих групп на территории кампуса включают Американскую ассоциацию студентов-медиков , Американскую медицинскую ассоциацию , специализированные группы по интересам в большинстве областей медицины, Pitt Women in Medicine и Медицинское историческое общество CF Reynolds. Студенты-медики имеют доступ ко всем объектам Университета Питтсбурга , включая спортивные сооружения.
Медицинская школа Питтсбургского университета является ведущим центром медицинских исследований. Из медицинских школ и научно-исследовательских институтов, получающих финансирование от Национальных институтов здравоохранения, факультет Медицинской школы занимает пятое место по общему объему финансирования, полученного за 2016 финансовый год, с общим объемом финансирования в 453 миллиона долларов. [32] Некоторые из основных целей исследований Медицинской школы включают мониторинг экспрессии генов и ее последствий на клетке, in vivo и на молекулярном уровне с использованием ядерного магнитного резонанса . Также подчеркивается акцент на трансляционных исследованиях — перемещении последних биомедицинских исследований из лаборатории в основную клиническую практику. [33] Области концентрации включают стабильность генома и онкогенез; регенеративную медицину и разработку биомедицинских устройств; сосудистую, развивающую, структурную и вычислительную и системную биологию; сравнительные исследования эффективности; иммунологию и иммунологические подходы к раку; и вирусологию рака. Школа также активно участвует в продвижении и организации клинических исследований и клинических испытаний. [34]
Библиотечная система медицинских наук (HSLS) поддерживает образовательную, исследовательскую, клиническую и сервисную деятельность сообщества медицинских наук Университета Питтсбурга и Медицинского центра Университета Питтсбурга (UPMC) посредством разработки и предоставления инновационных информационных ресурсов и услуг. Библиотечная система медицинских наук служит региональной медицинской библиотекой для Среднеатлантического региона Национальной сети медицинских библиотек, что делает ее одним из восьми учреждений в стране, выступающих в качестве региональной медицинской библиотеки для Национальной медицинской библиотеки США . [35]
Falk Library of Health Sciences является флагманом HSLS, с обширной коллекцией биомедицинских и связанных со здоровьем журналов и монографий, а также специализированной коллекцией редких и исторических материалов. Персонал HSLS включает 25,75 FTE библиотекарей факультета и 23,6 FTE парапрофессионального и технического персонала. HSLS обслуживает более 55 000 основных клиентов, включая преподавателей медицинских наук, персонал, студентов, резидентов и сотрудников больниц UPMC . [36]
Журнал PittMed — ежеквартальный журнал школы, выпускаемый Управлением университетских коммуникаций. Он издается с 2000 года. [37] PittMed освещает текущие исследования в Школе медицины и демонстрирует достижения ее врачей и выпускников. Каждый выпуск содержит несколько тематических статей, краткие информационные клипы и раздел новостей выпускников. PittMed бесплатен и доступен всем студентам и выпускникам Школы медицины, а также всем, кто запрашивает копию или подписку.
Первоначально располагавшееся в Пенсильвания-холле и Аллен-холле , новое здание Школы медицины было заложено 28 июня 1954 года [38], и оно открылось в 1956 году. Строительство здания, спроектированного архитектурной фирмой Schmidt, Garden and Erickson, было прервано пожаром в июне 1955 года, который уничтожил балки и бетонные конструкции. [39] Школа медицины начала переезжать в это здание из Пенсильвания-холла и Аллен-холла осенью 1955 года. [40] Первоначальные затраты на строительство десятиэтажного здания составляли 15 миллионов долларов (170,6 миллиона долларов сегодня). К 1958 году здание получило свое нынешнее название в честь одного из главных благотворителей школы. Здание прикреплено к пресвитерианской больнице UPMC и содержит классы, лекционные залы, лаборатории и библиотеку медицинских наук имени Фалька. [41] В 2023 году было завершено строительство семиэтажной пристройки к западному крылу Скейф-холла. [42]
{{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь )