Малкольм Сатьянатан Адишешиах (18 апреля 1910 г. – 21 ноября 1994 г.) [1] был индийским экономистом по вопросам развития и педагогом. В 1976 г. он был награжден Падма Бхушан , третьей по величине гражданской наградой Индии. [2] В 1998 г. ЮНЕСКО учредила Международную премию за грамотность имени Малкольма Адишешиаха в знак признания его вклада в образование и грамотность . В 1978 г. он был номинирован в Раджья Сабху , верхнюю палату парламента Индии . [3]
Адишешиах родился 18 апреля 1910 года в Веллоре , Тамил Наду . Он второй из пяти детей Пола Варанаси Адишешиаха и Грейс Несаммы Адишешиах. Его отец был профессором философии [4] и первым индийским директором колледжа Вурхис , Веллоре , штат Тамил Наду , Индия. Его мать была музыкантом, которая училась до старшей школы в Кембридже (High School) и была первой женщиной-советником муниципалитета Веллора . [4] Она учила своих пятерых детей, пока им не исполнилось десять лет. Малкольм Адишешиах получил докторскую степень по экономике в Лондонской школе экономики , Уильям, старший брат, по философии в Кембридже , Падмини по образованию , а Нобл по медицине .
Адисешия учился в средней школе Вурхис, где получил два двойных повышения. Он закончил среднюю школу в возрасте тринадцати лет, чтобы поступить в колледж Вурхис на свой «промежуточный» курс (эквивалентный курсу +2 в настоящее время). Затем он перешел в колледж Лойола, Ченнаи , чтобы получить степень бакалавра (с отличием), где Рамасвами Венкатараман , бывший президент Индии , был его одноклассником. После шестилетнего междуцарствия преподавания в миссионерском колледже собора Святого Павла в Калькутте (ныне Калькутта ), он перешел в колледж Кингс, Кембридж , чтобы получить степень магистра (банковское дело), а затем в Лондонскую школу экономики (1937–40), чтобы продолжить свое докторское исследование со специализацией в области валюты . Покойный доктор Р. Н. Подувал, который служил в ФАО, а затем был председателем Центра исследований в области экономического и социального развития, Ченнаи, был на два года моложе его в LSE.
В более позднем возрасте, после ухода из ЮНЕСКО, Адисешия вспоминал свое обучение и исследования:
под мудрым руководством отца Баснека и профессора П. Дж. Томаса в Мадрасе, Беноя Кумара и Налини Ранджан Саркар в Калькутте, Перси Баррата Уэйла и Джона Мейнарда Кейнса в Лондоне и Кембридже.
В 1930 году Адишешия поступил на работу в качестве лектора в миссионерский колледж собора Святого Павла , филиал Калькуттского университета , и проработал там до 1936 года. Он работал над планированием программы служения в сельской местности в колледже совместно с сотрудниками университета Вишва-Бхарати в Шриникетане и Шантиникетане .
В 1940 году, получив докторскую степень в возрасте тридцати лет, он присоединился к Мадрасскому христианскому колледжу в Ченнаи [ 4] в качестве его первого профессора и главы экономического факультета. Его роль и поддержка британского правительства в печально известном и смертоносном голоде в Бенгалии 1940-х годов являются спорными. Он оставался там до 1946 года. Профессор К. Н. Радж, основатель Центра исследований развития, Тируванантапурам, и Г. Джагатпати, бывший главный секретарь правительства Мадхья -Прадеш , были его студентами в группе BA Honours course 1941-44. Радж вспоминал этот опыт:
в деревнях Бенгалии и Южной Индии с их сельскими сервисными центрами, где мы разрабатывали экономику ручного измельчения риса, ручного производства бумаги, ручного ткачества текстиля, севооборота и сельского кредита, сельской медицины и санитарии , грамотности взрослых и реформы учебных программ. Именно там я нашел испытательный полигон для многих идей и планов, которые я привез с собой в ЮНЕСКО в Париже, а оттуда — во все четыре стороны света.
Его публикации в 1940-х годах включали книги по банковскому делу , развитию сельских районов и сельскохозяйственной трансформации. Он был занят, вместе со своими коллегами-экономистами в Мадрасском университете, работой по планированию будущей индустриализации Индии и штата Мадрас.
Адишешиах женился на Хелен Паранджоти, с которой у него были сын и дочь. Процесс расставания с Хелен Паранджоти начался в 1946 году, а аннулирование брака произошло в 1956 году. Затем Адишешиах женился на Элизабет Потен, профессоре истории, с которой он познакомился в Мадрасском женском христианском колледже.
С 1946 по 1948 год Адисешия занимал должность заместителя генерального секретаря Всемирной университетской службы в Женеве . Позднее эта ассоциация помогла ему поддержать шаги по строительству Центра всемирной университетской службы в Ченнаи и женских общежитий в Дели и Раджастане . В этот период он также был связан с Всемирной студенческой христианской федерацией и студенческой волонтерской службой.
С 1 по 16 ноября 1945 года в Лондоне прошла конференция Организации Объединенных Наций по созданию образовательной и культурной организации (ECO/CONF). На конференции была создана новая организация, призванная установить «интеллектуальную и моральную солидарность человечества» и тем самым предотвратить начало новой мировой войны . Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) была основана тридцатью семью странами. Ее Устав, призванный содействовать сотрудничеству между государствами-членами в области образования , науки и культуры, был подписан 16 ноября 1945 года и вступил в силу 4 ноября 1946 года. Сарвепалли Радхакришнан , бывший президент Индии , был бывшим учеником отца Адишешиаха. Он обратился к сэру Джулиану Хаксли , тогдашнему генеральному директору ЮНЕСКО, который пригласил Адишешиаха в организацию в 1948 году. Он был назначен заместителем директора департамента обмена людьми. Находясь на этом посту, в 1949 году Адишешиах подписал письмо о предоставлении стипендии ЮНЕСКО выдающемуся ученому и администратору М.С. Сваминатану для продолжения исследований в Сельскохозяйственном университете в Вагенингене , Нидерланды, что стало отправной точкой его выдающейся карьеры.
В марте 1950 года Адисешия был повышен до должности директора департамента технической помощи и стал одним из шести его высших руководителей. Адисешия был уполномочен представлять Генерального директора в совете технической помощи, созданном ООН.
Рене Окс, коллега по работе, впоследствии ставший директором ЮНЕСКО, писал об этом периоде:
Сцена была готова к началу новой эры. Все было возможно; однако все еще предстояло сделать с несуществующими ресурсами. Это было сделано, хотя и в удивительно короткие сроки, очень немногими людьми, среди которых Малкольм Адишешиах занимал видное, если не уникальное место. Те, кто имел честь работать с ним с первых лет технической помощи и в последующие годы растущего успеха и достижений, стали свидетелями выдающейся работы человека, чье необычайное видение немедленно распознало предоставленную возможность, спроецировало ее потенциал в будущее и воплотило мечту в реальность. Для этого потребовалось не что иное, как выдающееся качество его интеллекта, его редкие организаторские способности и находчивость, его необычайная физическая выносливость, его неумолимый темп работы и непоколебимая преданность поставленной задаче и вера в сочетании с реализмом, который сносит горы.
Предварительные предложения ЮНЕСКО были представлены для Технической помощи в целях экономического развития в 1950-51 гг. Адисешия организовал новый департамент, создал региональные отделения, соответствующие географическим регионам ООН , установил процедуры и методы работы и создал «отчетно-информационное подразделение», которое периодически выпускало бюллетень технической помощи.
В 1955 году он был назначен одним из трех помощников Генерального директора ЮНЕСКО и отвечал за вопросы развития.
Третий этап деятельности ЮНЕСКО относится к началу шестидесятых годов, когда многие африканские страны обрели независимость и присоединились к ней. В 1962 году он был повышен до должности заместителя Генерального директора ЮНЕСКО. Затем он был единственным, кто занимал эту должность. ЮНЕСКО начала организовывать важные региональные конференции министров образования или министров науки вместе с министерствами экономического развития . Первая азиатская конференция министров образования прошла в Карачи в 1959 году, а первая конференция для Африки — в Аддис-Абебе в 1960 году.
В 1991 году Сильвен Лурье, заместитель Генерального директора ЮНЕСКО, писал:
Радикальные изменения, повлиявшие на спрос и предложение в сфере образования, заставляют пересмотреть сами основы планирования образования, которые существовали в период их расцвета около 30 лет назад, когда доктор Адишешиах сыграл историческую роль, руководя ЮНЕСКО в установлении региональных целевых показателей государственных расходов на образование во всем мире и в создании Международного института ЮНЕСКО по планированию образования .
Адисешия отвечал за разработку Карачинского плана всеобщего начального образования для Азии, планов Аддис-Абебы и Сантьяго по развитию образования в Африке и Латинской Америке и соответствующих научных планов для Азии , Африки и Латинской Америки. Он работал с Дэвидом Оуэном, исполнительным председателем Совета по технической помощи, чтобы убедить страны-доноры, поскольку финансирование расширенной программы основывалось на добровольных взносах, сделанных ими на конференциях по объявлению взносов. В связи с необходимостью дополнительных источников он установил отношения с Международной ассоциацией развития (МАР), Межамериканским банком развития и другими региональными банками развития . В 1962 году ЮНЕСКО обратилась во Всемирный банк , также известный как Международный банк реконструкции и развития (МБРР), за средним торговым кредитом для финансирования проекта в Тунисе . До этого МБРР концентрировался на инвестициях в физический капитал. Адисешия способствовал убеждению сместить фокус МБРР исключительно с расширения физического капитала на развитие человеческого капитала , особенно на расширение образования. В 1964 году он участвовал в переговорах по меморандуму о взаимопонимании между Международным банком реконструкции и развития и ЮНЕСКО. Он внес гибкость в использование многосторонней помощи . Адисешия использовал значительную часть взноса СССР на техническую помощь для создания ИИТ в Мумбаи . Расширенная программа технической помощи была объединена со Специальным фондом Организации Объединенных Наций для формирования Программы развития Организации Объединенных Наций (ПРООН), которая была запущена в 1966 году. Он сформулировал программу технической и финансовой помощи в каждой стране, которую он начал с глобальных расходов в размере 3 миллионов долларов в год в 1950 году. Когда он ушел из организации, расходы возросли до 300 миллионов долларов.
Адисешия сказал:
ЮНЕСКО несет двойную ответственность. Во-первых, она должна координировать все образовательные программы семьи ООН и предоставлять каждой части программы необходимые экспертные знания и помощь. Во-вторых, для системы ООН она должна выступать в качестве координационного центра и лидера во всех вопросах образования и науки... ЮНЕСКО постоянно занимается уточнением, совершенствованием и консолидацией своего собственного образовательного и научного мандата. ... образование и наука также имеют более широкие коннотации в их применении к миру и взаимопониманию...
Адисешия разжигал эффективность, пробуждая командный дух . Он овладел искусством подготовки команды для выполнения стремлений миссии. Он совершал два кругосветных путешествия каждый год, которые приводили его в двадцать пять стран подряд. Он организовал более 120 проектов в разных странах для их экономического и социального развития через образование, науку и культуру.
Адисешия несколько раз посетил сто двадцать семь государств-членов ООН . Он посетил каждую из стран третьего мира , которые становились членами ЮНЕСКО, изучил их экономическую ситуацию лично, оценил их потребности в грамотности и образовании и дал рекомендации относительно того, как эти потребности могут быть удовлетворены в «Отчетах миссии». Каждый из «Отчетов миссии» был признан новаторским вкладом в конкретные регионы, на которых отчеты были сосредоточены в формирующейся дисциплине экономики развития.
В 1970 году тогдашний генеральный директор Рене Маэ не хотел отпускать его на пенсию. Адишешиах настоял на уходе. Рене Маэ получил санкцию Исполнительного совета ЮНЕСКО на замену Адишешиаха двумя заместителями генерального директора.
В архивах ЮНЕСКО имеется 118 файлов Адисешиах, охватывающих около 48 000 страниц.
Будучи официальным представителем ЮНЕСКО, он оказывал помощь индийским проектам. Публикация Художественного альбома ЮНЕСКО по Аджанте была в основном результатом его йоменских усилий. Это было связано с его видением того, что объекты наследия человечества должны быть сохранены для всех потомков.
ЮНЕСКО оказала помощь в создании Национального совета по образовательным исследованиям и подготовке кадров (NCERT) в Нью-Дели : создании первых телевизионных вещателей в Индии; реорганизации Отдела кино Индии ; направлении двадцати известных профессоров в области инженерии и естественных наук; поставке оборудования на сумму 12 миллионов долларов в ИИТ Бомбея и Харагпура; расширении авиационной техники в Мадрасском технологическом институте ; и направлении экспертов и оборудования в инженерно-технологический колледж Алагаппа Четтиар в Мадрасе (ныне Ченнаи), Тамилнад .
Он сыграл важную роль в оказании такой помощи всем странам-членам ЮНЕСКО, уделяя особое внимание странам Азии, Африки и Южной Америки.
После выхода на пенсию и до 1991 года он посещал страны Африки, Латинской Америки и Азии по их приглашению три раза в год, чтобы консультировать их по планам развития.
В январе 1981 года Адисешия был избран председателем правления Международного института планирования образования ЮНЕСКО (МИПО) на пятилетний период. В 1986 году он был переизбран на второй срок на пять лет. В 1987, 1991 и 1992 годах он был председателем жюри по отбору лауреатов международной премии за распространение грамотности. В 1989 году он выступил с президентской речью на мероприятии, посвященном Всемирному дню распространения грамотности в Париже.
Адисешия был членом Международного комитета консультантов ООН по окружающей среде. Он был сокоординатором Рабочей группы ЮНЕСКО по новому международному экономическому порядку . Он рассмотрел опыт Индии с ООН в течение первых сорока лет ее существования, оценив роль Международного банка реконструкции и развития (МБРР) и Международного валютного фонда (МВФ), а также влиятельных кругов, работающих за кулисами при формировании их политики, в книге, которую он редактировал.
В сентябре 1970 года Адишешиах и его жена Элизабет зарегистрировали в Париже трастовый фонд для создания Мадрасского института исследований развития (далее MIDS). MIDS был задуман для проведения исследований и разработок по вопросам развития экономики, политики и общества с особым упором на штат Тамилнад . MIDS начал функционировать в январе 1971 года в одном из своих объектов в Гандинагаре, Адьяр, пригороде Ченнаи. Адишешиах был его первым директором. Адишешиах начал публиковать «Бюллетень – Серия семинаров по развитию Мадраса» в феврале 1971 года и писал редакционные статьи каждый месяц с февраля 1971 года, освещая международные, национальные и Тамилнадские вопросы до своей смерти. «Это, несомненно, — писал профессор С. Субраманьян в пролегоменах специального выпуска Бюллетеня, выкупленного после его кончины, — это то, из чего сделаны архивы».
Как председатель, он проявлял живой интерес ко всем видам деятельности института. То, как он проводил заседания Совета управляющих, скрупулезная забота, с которой он рассматривал пункты повестки дня , пристальное внимание, которое он уделял каждой детали, настойчивость в том, чтобы протоколы заседаний были предоставлены членам в течение трех дней, и его забота о привлечении в институт высококвалифицированных преподавателей со всех регионов Индии — все это отражало его исключительный уровень как создателя института. В то же время он никогда не вмешивался в повседневную деятельность института, которая находилась в административной компетенции директора. Преподаватели и сотрудники имели к нему легкий доступ. Но им приходилось заканчивать свои дела с ним как можно быстрее, так как он давал понять о своем желании вернуться к своей незаконченной работе в следующий момент после того, как их дело было выслушано или решено!
Как пишет доктор Барбара Харрис-Уайт из IDC Оксфордского университета :
Точнее сказать, что он позволил построить MIDS. Он создал место, где мотивированные ученые могли работать над своими проектами с минимальным руководством или регулированием. Такого рода научная среда сейчас встречается крайне редко где-либо в мире.
В начале 1990-х годов он опасался, что центральное и региональное правительства могут не выполнить свои финансовые обязательства перед институтом в необходимом объеме. Это его огорчало. Благодаря своим широким связям он, которому удалось найти ресурсы для масштабной программы технической помощи ЮНЕСКО, мог бы легко собрать дополнительные средства для института, если бы запросил их. Но он не хотел просить. Он, который настаивал на том, чтобы все факультеты Мадрасского университета совмещали как учебные, так и исследовательские программы, не смог внедрить учебную программу в своем институте. Он также не преуспел в строительстве жилья для докторантов своего института.
Его ранняя преподавательская карьера, его вице-канцлерство Мадрасского университета и его различные виды деятельности на протяжении всей его жизни были сосредоточены на образовании . Значительная часть его работы в ЮНЕСКО была посвящена разработке образовательных программ для развивающихся стран .
Генеральная конференция ЮНЕСКО на своей пятнадцатой сессии санкционировала публикацию работы, призванной прояснить основные концепции, касающиеся вклада образования, науки и культуры в развитие. В ходе обсуждения резолюции были сделаны ссылки на многочисленные речи Адишешиаха по смежным темам, произнесенные в Оксфорде , Великобритания, в 1961 году; Кембридже , Великобритания, и Тананариве , Мадагаскар , в 1962 году; Мадрасе , Индия, в 1963 году; Торонто, Онтарио , Канада, в 1964 году; Вашингтоне, округ Колумбия , США, в 1968 году и многих других. Ему было предложено написать книгу, основанную на фактах и идеях, представленных в этих речах об этой книге. У Тан , тогдашний Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций , в своем «Предисловии» пишет:
В своем гуманистическом подходе к роли образования, науки и культуры в процессе развития д-р Малкольм Адисешия пересмотрел прошлое, чтобы найти пути улучшения в будущем. Философия развития, изложенная в этом томе, является ярким маяком, который должен помочь ЮНЕСКО успешно войти во Второе десятилетие развития.
Таким уважением он пользовался в ООН как выдающийся деятель образования.
Он провел исследование школьного образования в Тамил Наду в конце 1970-х годов и опубликовал влиятельный отчет . Его вклад в динамику роста образования многочислен. Он включает в себя разработку учебных программ для начального и среднего образования , профессионализацию, подготовку учебных материалов, внедрение науки и технологий на соответствующих уровнях, подготовку учебных программ для колледжного образования, реформу экзаменов, придание нового импульса качеству, содержанию, направлению и методологии исследований в области социальных наук , компиляцию и анализ образовательных данных и финансирование образования.
Он сыграл важную роль в создании Азиатского совета по социальным наукам в Нью-Дели и был его первым президентом. Он был членом Центрального консультативного совета по образованию, Индийской национальной комиссии по сотрудничеству с ЮНЕСКО, Индийского совета по социальным наукам (ICSSR), Национального совета по образовательным исследованиям и подготовке кадров (NCERT) и Национального совета по педагогическому образованию. ICSSR попросил его провести обзор его работы и предложить направления, которые он должен развивать. Его тщательно составленный двухтомный отчет, один о ретроспективе, а другой о перспективе, был влиятельным руководством в развитии социальных наук исследований в Индии в тот период.
Он был председателем комиссии, которая рассматривала работу Института социальных наук Тата (TISS). Университет Андхра поручил ему обзор работы факультетов социальных наук в Уолтаире . Он возглавлял комитет, созданный для рекомендации создания Женского университета Матери Терезы в Кодайканале , Тамил Наду.
Неформальное образование для охвата огромного количества людей, которым было отказано в возможности присоединиться к формальным образовательным учреждениям, было предпринято в различных формах в Индии. Проект функциональной грамотности фермеров 1967 года был одной из самых ранних попыток в Индии. Адишешиах основал Совет по непрерывному образованию Тамил Наду в 1976 году и предпринял все шаги для поддержания и развития его деятельности. Он был его президентом в течение четырех сроков. Он возглавлял Комитет по подготовке учебной программы неформального образования в 1976 году. Когда 2 октября 1978 года была запущена Национальная программа образования взрослых (NAEP), Адишешиах, тогдашний вице-канцлер Мадрасского университета , был назначен президентом Индийской ассоциации образования взрослых. Вскоре он стал членом Раджья Сабхи и использовал эту возможность для расширения программы образования взрослых, чтобы охватить все части страны.
Он был президентом Viswayuvak Kendra. Он был членом Постоянного комитета UGC по образованию взрослых . Когда 5 ноября 1988 года в стране была запущена Национальная миссия по распространению грамотности , Адишешиах был естественным выбором на пост ее лидера. Миссия искала альтернативное агентство и стратегию для создания общенационального движения за грамотность и создала Bharat Gyan Vigyan Samithi (BGVS) в августе 1989 года и пригласила Адишешиаха стать ее президентом. BGVS способствовала переходу образования взрослых от контролируемой государством и спонсируемой им программы к приобретению статуса массового движения. Адишешиах имел удовольствие стать свидетелем объявления округа Эрнакулам в Керале о достижении статуса всеобщей грамотности 4 февраля 1990 года. Новое здание Государственного центра ресурсов Совета по непрерывному образованию Тамил Наду было названо в его честь и было объявлено открытым в его 83-й день рождения 18 апреля 1992 года.
Покойный В. Р. Недунчезиян , который был министром кабинета министров в министерствах DMK и AIADMK в Тамил Наду , вспомнил мемориальное собрание, состоявшееся в Зале Столетия Мадрасского университета в декабре 1995 года, на котором Адишешиах отказался принять предложение о губернаторстве штата в 1977 году. Он сказал, что центральный министр кабинета министров попросил согласия Адишешиаха на назначение губернатором Гоа . Адишешиах немедленно отказался от предложения, заявив, что он не готов принять какую-либо задачу, которая приведет к его долгой разлуке с его любимым MIDS. После консультации с тогдашним премьер-министром Индии , центральный министр кабинета министров предложил Адишешиаху губернаторство Тамил Наду , прекрасно зная, что это противоречит существующему соглашению, согласно которому ни один человек, родившийся в каком-либо штате, не может быть назначен губернатором этого штата.
Адисешия оказался в затруднительном положении. Он попросил день, чтобы принять решение. На следующий день, во время утренней прогулки по пляжу Марина, он спросил Недунчезиана, который был его спутником в прогулках в течение многих лет, что он думает об этом предложении. Недунчезиан ответил, что Адисешия всегда был человеком действия. Губернатор штата был скорее церемониальной должностью, которая только сковывала его многогранную деятельность. Позже в тот же день Адисешия передал министру центрального кабинета, что он не принимает предложение о губернаторстве Тамил Наду. Недунчезиан также вспомнил, что это был единственный случай, когда Адисешия посоветовался с ним по поводу «политического» решения за более чем два десятилетия дружбы! Удивительно, но Адисешия спросил мнение своих сотрудников, включая водителей, стоит ли ему принимать губернаторство или нет!
Адишешиах был назначен в Раджья Сабха в апреле 1978 года на шестилетний срок как один из двенадцати человек в категории тех, кто имеет особые знания и практический опыт в литературе, науке, искусстве и социальной службе. В течение его срока произошли быстрые изменения в составе центрального правительства. Он избегал партийной политики . Его эрудиция и опыт ценились, а его речи, в основном по экономике и образованию, слушались с уважением. Они перемежались простыми пословицами и цитатами. Он призывал к быстрому перераспределению земли. Он рекомендовал ввести подоходный налог для богатых крестьян. Он выступал за равные условия и выступал против особых уступок нерезидентам-индийцам, когда они инвестировали в Индию. Он жаждал большего двустороннего движения между Центральной и Государственной плановыми комиссиями. Он выступал за национальную энергетическую политику. Он выступал против национализации больных заводов в частном секторе . В образовании он выступал против бессистемного расширения и твердо стоял за консолидацию. Он дал сильный голос учителям. Как гуманист, он был глубоко обеспокоен сокращением бедности, особенно в сельской местности. Он проявил смелость не соглашаться, когда того требовал случай. Он дал выдающийся пример ролевой модели того, каким должен быть назначенный член Раджья Сабхи.
Адисешия писал изящную прозу, ясную и точную. Он был плодовитым писателем. Он редактировал MIDS Bulletin в течение двадцати четырех лет. Как и ожидалось, большая часть его работ была посвящена образованию во всех его измерениях — грамотности, школьному и высшему образованию , образованию взрослых , образованию женщин , неформальному образованию, непрерывному образованию , техническому образованию , естественнонаучному образованию , университетскому образованию, методам исследования и т. д. Социальные науки привлекали большую часть его внимания. Но у него была гораздо более широкая перспектива. Он много писал об окружающей среде и отредактировал книгу на эту тему. Он был очень обеспокоен ядерной энергетикой . Глобализация и новый международный экономический порядок привлекли его внимание. Сельская бедность и неравенство были другими его основными темами. Наряду с образованием они занимали его основное внимание. Ценовая политика , внешняя торговля , экономическое планирование , статистика , панчаят радж и освоение пустошей — вот некоторые из многих областей, о которых он писал. Его работы отличались аналитической строгостью.
Он использовал все печатные средства массовой информации, такие как книги , отчеты , журналы , журналы и газеты , чтобы донести свое сообщение. Последний выпуск MIDS Bulletin (т. XXV № 1, ноябрь 1995 г.) содержит неполный список его письменных материалов, сгруппированных в редакционные статьи, книги, отредактированные книги, президентские обращения, обращения на собраниях, программные речи, инаугурационные речи, прощальные речи, журналы/журналы, газетные статьи, документы для сувениров/памятные тома/эссе/обзоры/книги и различные документы/лекции. Они охватывают в общей сложности 23 страницы! Они не включают его многочисленные тома в архивах ЮНЕСКО , многочисленные отчеты комитетов и комиссий, в которых он был членом, его труды в период 1930-48 гг. и большинство его трудов в качестве вице-канцлера Мадрасского университета .
Адишешиах любил тамильский язык , но не был шовинистом . Он сыграл важную роль в получении помощи ЮНЕСКО для программ перевода тамильской классики . Песнь Айодхьи Рамаяны, рассказанная Камбаном, переведенная с тамильского Ч. Раджагопалачари (Раджаджи), была опубликована в 1961 году в рамках программ и публикаций, спонсируемых ЮНЕСКО. Внутренний пейзаж: любовные поэмы из классической тамильской антологии, переведенные А. К. Рамануджаном, были опубликованы в 1967 году в рамках той же программы.
Он поощрял публикацию исследовательских статей на тамильском языке. MIDS выпускал и выпускает переводы на тамильский язык и книги на тамильском языке.
Он выпустил версии журнала ЮНЕСКО «Курьер» на хинди и тамильском языках .
Он оказал помощь в открытии Всемирного университетского центра на Спер-Танк-роуд в Ченнаи .
Он хотел, чтобы объекты наследия были хорошо сохранены. Поэтому он организовал финансирование ЮНЕСКО для реконструкции храмов Шри Рангам Ранганатха , Мадурай Минакши , Танджавур Брахадишвара и семи других . Он инициировал новаторскую исследовательскую работу французского ученого, прослеживающего историю и традиции храма Шри Рангам в Тамил Наду .
Он оказал содействие в получении помощи от ЮНЕСКО и французского правительства для организации Третьей всемирной тамильской конференции в Париже в 1969 году. Будучи исполняющим обязанности Генерального директора ЮНЕСКО, он открыл ее, выступив с речью на трех языках: тамильском, английском и французском.
О скорости, с которой он действовал, можно судить по тому факту, что Генеральная конференция ЮНЕСКО на своей сессии в ноябре 1968 года приняла рекомендацию Второй международной конференции по тамильским исследованиям, состоявшейся в Мадрасе 3-10 января 1968 года, и уполномочила Генерального директора ЮНЕСКО оказать содействие в создании Международного института тамильских исследований в Мадрасе . В 1970 году, в свой последний год в ЮНЕСКО, он с удовлетворением стал свидетелем создания Института в Мадрасе, Тамилнад.
Хотя это было для него лично неудобно, поскольку он утратил связь с языком во время своего долгого отпуска в Европе, он все равно писал статьи на тамильском, когда его об этом просили. На мероприятии в честь его 83-го дня рождения 18 апреля 1992 года, когда новое офисное здание Совета по непрерывному образованию Тамил Наду было названо в его честь, он произнес волнующую речь на чистом тамильском языке, которая была хорошо принята.
Он старался отвечать на тамильском языке на все письма, адресованные ему на тамильском языке.
Адисешия был президентом Индийской экономической ассоциации в 1973-74 годах и председательствовал на сессии Уолтэра ее ежегодной конференции в 1974 году. Впоследствии, как бывший президент, он проявил живой интерес к приведению финансов ассоциации в порядок. Он предпринял шаги для улучшения ее издательской деятельности.
Он также был членом Королевского экономического общества .
Он был членом Руководящего органа Центра исследований развития (CDS) с 1980 года и был его председателем в течение шести лет, 1986-92. Под его председательством Центр заключил соглашение с Фондом ООН по народонаселению и правительством Индии о проведении международной учебной программы по народонаселению и развитию.
Адисехсия сменил профессора Лакдавалу на посту председателя Института общественных наук (ИСН) и в последний раз председательствовал на заседании Руководящего совета 11 ноября 1994 года. В своей вступительной речи на семинаре по Панчаяти Радж в Карнатаке в октябре 1985 года в ИСС Адисехсия сделал следующий часто цитируемый комментарий:
Например, в Тамил Наду не было выборов в панчаяты в течение последних 15 лет с 1971 года. За эти пятнадцать лет правительство Тамил Наду выдвинуло 20 причин для отсрочки местных выборов. Оно объявляло выборы 20 раз и откладывало их столько же раз. Приводились следующие причины: засуха , наводнение , циклон , занятость жителей деревни сельскохозяйственными работами, пересмотр избирательных списков, задержка в печати избирательных списков, снижение возрастного ценза, резервации, судебные отсрочки в резервациях, апелляции против этих резерваций в Верховном суде, школьные экзамены, студенческие беспорядки, дополнительные выборы, промежуточные выборы, всеобщие выборы, разграничение округов, выдача удостоверений личности избирателям и перепись населения. В дополнение к этим 18 причинам у нас уже было четыре отсрочки.
Его жизнь быстро оборвалась. Он был госпитализирован меньше чем на неделю с болезнями почек и сердца . Он был в сознании до последнего дня. Он умер 21 ноября 1994 года в возрасте 84 лет.
Элизабет Адисешиах умерла в 1986 году, оставив все свое имущество мужу. В завещании Адисешиах завещал свою ценную жилую недвижимость MIDS, а свое оставшееся богатство — на создание траста Malcolm and Elizabeth Adiseshiah (M&EA) Trust для проведения программ в широкой области экономики — преподавания и исследований, как фундаментальных, так и прикладных.
В 1993 и 1994 годах ЮНЕСКО PROSPECTS: Quarterly review of comparative education опубликовал серию профилей 100 известных педагогов со всего мира. В компании таких интеллектуалов, как Аристотель , Конфуций , Фрейд , Грамши , Локк , Платон и Руссо, список включает семь индийцев. Это Малкольм Адишешиах, Шри Ауробиндо , Мохандас Карамчанд Ганди , Джидду Кришнамурти , Дж. П. Наик, Рабиндранат Тагор и Вивекананда . Впоследствии эти статьи были собраны и опубликованы под названием «Мыслители об образовании» в трех томах под редакцией Тедеско, Хуана Карлоса и Морси, Заглула, [Париж, ЮНЕСКО; Нью-Дели, Оксфорд и IBH Publishing, 1997].
Адисешия запомнился значительными наградами, призами, стипендиями и кафедрами, на которых он работал. Ежегодная Международная премия за распространение грамотности имени Малкольма Адисешия (стоимостью 15 000 долларов США) была присуждена ЮНЕСКО в 1998 году. Премия присуждается организациям или отдельным лицам, которые проявили выдающиеся заслуги и достигли особенно эффективных результатов в деле борьбы за распространение грамотности среди стран-членов ЮНЕСКО.
Национальный совет прикладных экономических исследований [5] (NCAER) в Нью-Дели в партнерстве с Индийским международным центром [6] в Нью-Дели и при поддержке фонда Малкольма и Элизабет Адисешиах с 2011 года организует полугодовой обзор индийской экономики имени Малкольма Адисешиаха. NCAER готовит ежегодный обзор, а материалы публикуются совместно. [7] [8] [9] [10]
Ежегодно в MIDS, Ченнаи , в честь Дня основателя проводится лекция выдающегося социолога . В ознаменование космополитизма профессора Адишешиаха была учреждена кафедра приглашенных профессоров, на которую приглашается выдающийся ученый. Стипендия имени Малкольма и Элизабет Адишешиах за заслуги в докторантуре создана для предоставления обучения и возможностей талантливым исследователям для проведения высококачественных академических исследований, посвященных вопросам развития в Тамил Наду .
Премия имени Малкольма Адисешиаха представляет собой денежный грант в размере 200 000 рупий и почетное звание. Она присуждается ежегодно ученому, находящемуся в середине своей карьеры и внесшему выдающийся вклад в сферу исследований развития . Она учреждена фондом M&EA Trust и вручается на специальной церемонии в Ченнаи.
Малкольм С. Адисешия, заведующий кафедрой экономики развития и децентрализованного планирования, учрежден фондом M&EA Trust в Институте социальных наук в Нью-Дели .
Премия Emerald Jubilee Malcolm S. Adiseshiah Award, состоящая из золотого медальона, сертификата и щита, ежегодно вручается Государственным ресурсным центром Ченнаи окружному коллекционеру, который внес значительный вклад в реабилитацию детского труда и за предоставление профессионального образования для улучшения их положения. Adiseshiah был первым президентом центра (автономного органа при Союзном министерстве человеческих ресурсов) с момента его создания в 1973 году и занимал этот пост в течение десятилетия. Премия доктора Малкольма Адисешиаха от Совета по непрерывному образованию Тамил Наду и Государственного ресурсного центра по неформальному образованию вручается человеку, признающему его вклад в образование взрослых на мероприятии в ознаменование Всемирного дня науки. Почетная премия доктора Малкольма Адисешиаха также предоставляется ими за выдающиеся общественные заслуги .
Voorhees College , Vellore учредил ежегодные премии Dr. Malcolm S. Adiseshiah Prize for Prociency in History лучшему студенту III курса класса BA (история); Dr. Malcolm S. Adiseshiah Prize for Prociency in Chemistry лучшему студенту III курса класса B.Sc., (химия) и Adiseshiah Memorial Gold Medal for Prociency in English лучшему студенту III курса класса BA/B.Sc.,. Неясно, вручается ли последняя упомянутая премия в его честь или в честь его отца, который был директором этого колледжа. Академик IIT Delhi Reetika Khera, Avijit Pathak из Центра изучения социальных систем, JNU , научный сотрудник V. Kalyan Shankar и Kannan Vishwanatth получили премию Malcolm Adiseshiah. [11]