Образование во Франции организовано высоко централизованно и имеет множество подразделений. [1] Оно разделено на три ступени начального образования ( enseignement primaire ), среднего образования ( enseignement Secondaire ) и высшего образования ( enseignement superieur ). Двухлетние дети не идут в начальную школу, они идут в детский сад. Затем, к шести годам, ребенок во Франции идет в начальную школу и вскоре переходит во все более высокие классы, пока не окончит ее.
Во французском высшем образовании Болонским процессом признаются следующие степени (признание ЕС): License и License Professionnelle (степени бакалавра), а также одноименные степени магистра и доктора .
Программа международной оценки учащихся, координируемая ОЭСР в 2018 году, поставила общие знания и навыки 15-летних французов на 26-е место в мире по грамотности чтения, математике и естественным наукам, что ниже среднего показателя по ОЭСР, равного 493. [ 2] средняя успеваемость 15-летних французов по естественным наукам и математике в странах ОЭСР снизилась, при этом доля лиц с низкими показателями по чтению, математике и естественным наукам имеет резкую тенденцию к росту. [3] Доля лучших специалистов в области математики и естественных наук во Франции также снизилась. [4]
Успеваемость Франции по математике и естественным наукам на уровне средней школы заняла 23-е место в рейтинге « Тенденции в международных исследованиях в области математики и естественных наук» за 1995 год . [5] В 2019 году Франция заняла 21 место в общем рейтинге TIMSS Science. [6]
Наполеон положил начало французской системе университетского и среднего образования. Гизо положил начало элементарной системе. Развернулись ожесточенные споры о том, должна ли католическая церковь играть доминирующую роль. Современная эра французского образования начинается в конце 19 века. Жюлю Ферри , министру народного просвещения в 1841 году, широко приписывают создание современной школы ( l'école republicaine ), требующей ее посещения всеми детьми в возрасте от 6 до 12 лет, как мальчиками, так и девочками. Он также сделал публичное обучение обязательным, бесплатным и светским ( laïque ). С помощью этих законов, известных как законы Французского Любберса, законы Жюля Ферри и некоторых других, Третья республика отменила большую часть законов Фаллу 1850–1851 годов, которые отводили важную роль духовенству. [7]
Во французской учебной программе преимущественно уделялось внимание произведениям французских писателей европейского происхождения. Ферри и другие считали литературу связующим звеном французской идентичности. Этническая и культурная демография студенчества не учитывалась в стремлении передать студентам «общую культуру». [8]
Как и литература, историческое образование считается критически важным для формирования идентичности молодых людей и интеграции иммигрантов во французскую идентичность. Взгляды Ферри продолжают оказывать влияние и сегодня. Отчеты министерства подтвердили, что роль школ в продвижении «общей культуры» становится еще более критичной из-за растущего разнообразия учащихся. По данным министерства, историческое образование во Франции в течение столетия сделало возможной «интеграцию детей итальянцев, поляков, африканцев и португальцев». [9]
Все образовательные программы во Франции регулируются Министерством национального образования, молодежи и общественной жизни (официально называемым Министерством национального образования, ассоциации молодежи и жизни ). Возглавляет министерство министр национального образования .
Все учителя государственных начальных и средних школ являются государственными служащими , что делает министерство крупнейшим работодателем в стране. Профессора и исследователи в университетах Франции также работают на государство.
На уровне начальной и средней школы учебная программа одинакова для всех французских учащихся любого класса, включая государственные, полугосударственные и субсидируемые учебные заведения. Однако существуют специализированные разделы и множество вариантов, которые студенты могут выбрать. Справочником для всех французских преподавателей является официальный бюллетень национального образования, de l'enseignement superieur et de la recherche (BO) , в котором перечислены все текущие программы и инструкции по обучению. Ежегодно в него много раз вносятся изменения. [10]
Школьное образование во Франции не является обязательным (хотя обучение [11] является обязательным). Поскольку французское законодательство требует только образования , а не обязательно посещения школы, семьи могут заниматься обучением самостоятельно при условии, что они соблюдают образовательные стандарты, установленные законом и контролируемые государством.
В метрополии Франции учебный год длится с начала сентября до начала июля. Школьный календарь стандартизирован по всей стране и является исключительной прерогативой министерства. [12]
В мае школам нужно время для организации экзаменов (например, бакалавриата ). За пределами метрополии Франции школьный календарь устанавливается местным ректором .
Основные праздничные перерывы следующие:
Большинство родителей начинают отправлять своих детей в дошкольное учреждение ( maternelle ), когда им исполняется 3 года. Некоторые даже начинают отправлять своих детей раньше, в 2 года, в секцию toute petite (« TPS »). Первые два года дошкольного образования (TPS и маленькая секция « PS ») — это введение в общественную жизнь; дети учатся тому, как стать учениками, знакомятся с первыми понятиями арифметики, начинают распознавать буквы, развивать устную речь и т. д. Последние два года дошкольного образования, секция moyenne и секция grande, больше похожи на школу; Учащиеся знакомятся с чтением , письмом и математикой. [12]
Дошкольное учреждение может быть самостоятельным (чаще всего в городах) или быть филиалом начальной школы (чаще всего в сельской местности). Как и в других системах образования, у учащихся начальной школы во Франции обычно есть один учитель (или два), который преподает всю учебную программу, без учителей-специалистов.
После детского сада юные ученики переходят в école élémentaire (начальную школу). В первые 3 года начальной школы они учатся писать, развивают навыки чтения и получают базовые знания по таким предметам, как французский язык , математика , естествознание и искусство, и это лишь некоторые из них. Французское слово, обозначающее учителя начальной школы, — «professeur» или «professeure des écoles» (ранее называвшееся «institutur » или его женская форма «institutrice »).
Дети учатся в начальной школе 5 лет, пока им не исполнится 10–11 лет. Оценки называются: CP ( курс подготовительный ), CE1 ( курс элементарный 1 ), CE2 ( курс элементарный 2 ), CM1 ( курс мой 1 ) и CM2 ( курс элементарный 2 ). [13]
.jpg/1280px-Lyc%C3%A9e_Rodin_(1).jpg)
Обязательные предметы средней и старшей школы охватывают французский язык и литературу, историю и географию, иностранные языки, декоративно-прикладное искусство, музыкальное образование, граждановедение, математику, физику, химию, естественные науки, технологии и физкультуру. Учебная программа устанавливается Министерством национального образования и применяется к большинству колледжей Франции, а также к учреждениям, зависящим от AEFE. Академии и отдельные школы имеют мало свободы в государственной учебной программе. [14]
Размер классов варьируется от школы к школе, но обычно составляет от 20 до 35 учеников.
После начальной школы следуют два этапа обучения : [12]
Начальные и средние частные школы во Франции делятся на две категории:
По состоянию на январь 2015 года Консультационная служба международных школ (ISC) [15] перечислила во Франции 105 международных школ. [16] ISC определяет «международную школу» следующим образом: «ISC включает в себя международную школу, если школа предоставляет учебную программу любому сочетанию дошкольных, начальных или средних учащихся, полностью или частично на английском языке за пределами англоговорящих стран. стране, или если школа в стране, где английский является одним из официальных языков, предлагает англоязычную учебную программу, отличную от национальной учебной программы страны, и является международной по своей ориентации». [16] Это определение используется в таких публикациях, как The Economist . [17]
Во Франции есть собственный международный школьный регулятор — AEFE (Agence pour l’enseignement français à l’étranger).
Высшее образование во Франции организовано на трех уровнях, которые соответствуют уровням других европейских стран, облегчая международную мобильность: License и License Professionnelle ( степени бакалавра ), а также степени магистра и доктора . [ нужна цитация ] Лицензия и Магистр разделены на семестры: 6 для Лицензии и 4 для Магистра. [18] [19] Эти уровни обучения включают в себя различные «паркуры» или пути, основанные на UE (Unités d'enseignement или Modules), каждый из которых стоит определенное количество европейских кредитов (ECTS). Студент накапливает эти кредиты, которые обычно могут быть перенесены с одного направления на другое. [ нужна ссылка ] Лицензия выдается после получения 180 ECTS; Мастер присуждается после получения 120 дополнительных кредитов. [18] [19] [20]
Лицензии и степени магистра предлагаются в определенных областях и имеют особое упоминание . Spécialités , которые либо ориентированы на исследования, либо профессионально ориентированы в течение второго года обучения в магистратуре. Существуют также профессиональные лицензии, целью которых является немедленная интеграция в работу. Вернуться в школу можно позже, продолжив обучение или подтвердив профессиональный опыт (через VAE, Validation des Acquis de l'Expérience [21] ).
Высшее образование во Франции разделено между grandes écoles и государственными университетами. В grandes écoles принимаются выпускники уровня Baccalauréat + 2 года подтвержденного обучения (или иногда сразу после бакалавриата ), тогда как университеты принимают всех выпускников Baccalauréat .
Высшее образование во Франции было изменено студенческими восстаниями в мае 1968 года . В 1960-е годы французские государственные университеты отреагировали на массовый взрыв числа студентов (с 280 000 в 1962-63 годах до 500 000 в 1967-68 годах), поместив примерно одну треть своих студентов в наспех построенные пристройки к кампусам (примерно эквивалентные американским спутниковым университетам ). кампусы ), которым не хватало достойных удобств, профессоров-резидентов, академических традиций или достоинства университетского статуса. Поскольку так много студентов созрели для радикализации после того, как были вынуждены учиться в таких ужасных условиях, перемены были необходимы и неизбежны. Вместо того, чтобы расширять и без того перегруженные родительские кампусы, было решено выделить пристройки в качестве новых университетов. [22]
Вот почему поразительной чертой французского высшего образования по сравнению с другими странами является небольшой размер и разнообразие учебных заведений, каждое из которых специализируется в более или менее широком спектре областей. Французский город среднего размера, такой как Гренобль или Нанси , может иметь 2 или 3 университета (научных, социологических, инженерных и т. д.), а также ряд других учреждений, специализирующихся на высшем образовании. В Париже и его пригородах в настоящее время действуют 11 университетов (с 1970 по 2017 год их было 13), ни один из которых не специализируется в той или иной области, а также множество более мелких учреждений узкой специализации. Нередко программы обучения последипломного образования ( степени магистра , часть докторских программ и т. д.) осуществляются совместно несколькими учреждениями, что позволяет учреждениям предлагать более широкий спектр курсов. [23]
В инженерных школах и профессиональных университетах большая часть преподавательского состава часто состоит из непостоянных профессоров; вместо этого нанимаются профессора, работающие неполный рабочий день, для преподавания одного конкретного предмета. Профессоров, работающих по совместительству, обычно нанимают из соседних университетов, исследовательских институтов или предприятий.
Еще одной оригинальной особенностью французской системы высшего образования является то, что значительная часть научных исследований проводится исследовательскими учреждениями, такими как CNRS или INSERM , которые формально не являются частью университетов. Однако в большинстве случаев исследовательские подразделения этих учреждений расположены внутри университетов (или других высших учебных заведений) и управляются совместно исследовательским учреждением и университетом.
В 2021 году во французских высших учебных заведениях обучаются 1,65 миллиона студентов (61% в лиценциатах, 35% в магистратуре, 4% в докторантуре). [24]
Высшее образование в основном финансируется государством, что приводит к очень низкой плате за обучение. Для граждан ЕС, ЕЭЗ, Швейцарии или Квебека ежегодные сборы варьируются от 170 до 380 евро в год в зависимости от уровня ( лицензия, магистр, докторант ). Таким образом, получить степень магистра (за 5 лет) можно примерно за 750–3500 евро. Для других иностранных студентов эта плата варьируется от 2770 до 3770 евро. Студенты из малообеспеченных семей могут подать заявку на стипендию, платя номинальные суммы за обучение или учебники, а также могут получать ежемесячную стипендию в размере до 450 евро в месяц.
Стоимость обучения в государственных инженерных школах сопоставима с университетами, но немного выше (около 700 евро). Однако для частных инженерных школ она может достигать 7000 евро в год. Частные бизнес-школы обычно взимают до 12 000 евро в год за программы бакалавриата и до 24 000 евро в год за программы магистратуры, в то время как некоторые элитные учебные заведения могут взимать 40 000 евро и более. [25]
Медицинская страховка для студентов бесплатна до 20 лет, поэтому необходимо добавить только расходы на жизнь и книги. После 20 лет медицинская страховка для студентов стоит 200 евро в год и покрывает большую часть медицинских расходов.
В некоторых государственных школах есть другие способы заработать деньги. Некоторые не получают средств на школьные поездки и другие дополнительные мероприятия, поэтому эти школы могут потребовать небольшую плату за вход для новых учеников.
Государственные университеты во Франции названы в честь крупных городов, рядом с которыми они расположены, за которыми следует цифра, если их несколько. Например, в Париже 13 университетов, которые называются Париж I–XIII. Некоторые из них находятся в самом Париже , некоторые – в пригороде. Кроме того, большинство университетов взяли более неформальное название, обычно в честь известного человека или определенного места. Иногда это также способ почтить память известного выпускника, например, научный университет в Страсбурге известен как «Университет Луи-Пастера », а его официальное название — «Университет Страсбурга I» (однако с 2009 года три университета Страсбурга были объединены). [20]
Французская система претерпела реформу, Болонский процесс , целью которого является создание европейских стандартов университетского образования, в частности, одинаковых временных рамок повсюду: три года отводятся на получение степени бакалавра («лицензия» по-французски), два года – на получение степени бакалавра (по-французски «лицензия»); Магистратура и три для докторантуры. Французские университеты также приняли кредитную систему ECTS (например, лицензия стоит 180 кредитов). Традиционная учебная программа, основанная на экзаменах в конце семестра, имеет тенденцию оставаться в силе в некоторых университетах. Этот двойной стандарт усложнил систему. Во время учебы на бакалавриате сложно сменить специальность, не потеряв при этом семестр или даже целый год. У студентов обычно также есть несколько вариантов выбора курса после получения определенного диплома.
Во Франции также есть редкие католические университеты, признанные государством, крупнейшим из которых является Католический университет Лилля , [26] а также колледжи-филиалы иностранных университетов. В их число входят Колледж Баруха , Институт Лондонского университета в Париже , Парижская школа искусств и дизайна Парсонс и Американский университет в Париже .
Во французской университетской системе предлагается около 4000 программ магистратуры (перечислены на trouvermonmaster.gouv.fr ) и 17 000 программ бакалавриата (предлагаемых Parcoursup ).
Grandes écoles Франции — элитные высшие учебные заведения. Они, как правило, ориентированы на одну предметную область (например, инженерное дело или бизнес ), имеют небольшой размер (обычно от 100 до 300 выпускников в год) и очень избирательны. Они широко считаются престижными, [27] [28], и большинство французских ученых и руководителей окончили высшую школу .
Национальные рейтинги ежегодно публикуются различными журналами. [29] [30] [31] [32] Хотя рейтинги немного меняются из года в год, высшие высшие школы остаются очень стабильными на протяжении десятилетий:
Подготовительные классы (по-французски « classes préparatoires aux grandes écoles » или CPGE), широко известные как prepas , — это курсы, основная цель которых — подготовить учащихся к поступлению в grande école . Прием в CPGE основан на успеваемости за последние два года обучения в средней школе, называемых Première и Terminale . Только 5% данной когорты допускаются к подготовительному этапу . CPGE обычно расположены в средних школах, но являются частью высшего образования, а это означает, что для поступления каждый студент должен уже успешно сдать степень бакалавра (или его эквивалент). Большинство CPGE ежегодно в апреле и мае получают заявки от сотен претендентов, а затем отбирают студентов на основе собственных критериев. Несколько в основном частных CPGE, составляющих 10% CPGE, также проводят собеседования и или ожидают участия студентов в инициативах местного сообщества.
Доля студентов CPGE, не поступивших ни в одну из grande école , ниже в научных и деловых CPGE, чем в гуманитарных CPGE.
Некоторые подготовительные классы широко считаются «элитными», поскольку они чрезвычайно избирательны и набирают только лучших учеников из каждой средней школы, если не лучших учеников из каждой средней школы. Эти CPGE практически гарантируют своим ученикам место в одной из лучших « grandes écoles ». Среди них лицей Луи-Ле-Гран , лицей Анри-IV , лицей Станисласа и частный лицей Сент-Женевьев .
Самые старые CPGE — это научные, доступ к которым возможен только при наличии степени бакалавра естественных наук . Наука CPGE называется TSI («Технология и инженерные науки»), MPSI («Математика, физика и инженерные науки»), PCSI («Физика, химия и технические науки») или PTSI («Физика, технологии и инженерные науки»). ) на первом курсе, MP («Математика и физика»), PSI («Физика и технические науки»), ПК («Физика и химия») или PT («Физика и технология») на втором курсе и BCPST (« Биология, химия, физика, науки о жизни и Земле»).
Первый год CPGE широко известен как «Math Sup» или Hypotaupe (Sup от «Classe de Mathématiques Supérieures», что на французском языке означает «высший класс», что означает «после окончания средней школы»), а второй год как «Math Spé» или Taupe . , (Spés означает «Classe de Mathématiques Spéciales», специальный вариант на французском языке). Учащиеся этих классов известны как Топины . Программы как первого, так и второго года обучения включают до двенадцати часов преподавания математики в неделю, десять часов физики, два часа философии, два-четыре часа (одного или двух) иностранных языков и четыре-шесть часов дополнительных занятий: химия. , SI (инженерно-промышленные науки) или теоретическая информатика (включая некоторое программирование с использованием языков программирования Pascal или CaML в качестве практической работы). Есть также несколько часов домашних заданий , которые могут удвоить нагрузку на уроке. Среди студентов CPGE есть известная шутка о том, что они становятся кротами на два года, а иногда и на три, отсюда и прозвища «серо-коричневый» и «таупин» ( серо-коричневый - французское слово, обозначающее родинку).
Есть также CPGE, ориентированные на экономику (подготавливающие поступление в бизнес-школы ). Они известны как prépa EC (сокращение от Economiques et Commerciales ) и разделены на две части: prépa ECS , в которой больше внимания уделяется математике, как правило, для тех, кто окончил научную степень бакалавра, и prépa ECE , которая больше ориентирована на экономику, для тех, кто которые учились на экономическом факультете средней школы.
У литературных и гуманитарных CPGE также есть свои прозвища: Гипохагне для первого года обучения и Хагне для второго курса. Студентов называют khâgneux . Эти классы готовятся к поступлению в такие школы, как три Высшие нормальные школы , Школа чартов и иногда Sciences Po .
Есть два вида Хагнеса . Khâgne de Lettres является наиболее распространенным и посвящен философии, французской литературе, истории и языкам. Khagne de Lettres et Sciences Sociales (Литература и социальные науки), иначе называемая Khâgne B/L, в дополнение к этим литературным предметам также включает математику и социально-экономические науки.
Студенты Hypokhâgne и Khagne (гуманитарные CPGE) одновременно зачисляются в университеты и могут вернуться в университет в случае неудачи или если они чувствуют себя неспособными сдать высококонкурентные вступительные экзамены в Écoles Normales Superieures .
Объем работы, требуемой от студентов, высок. В дополнение к классному времени и домашним заданиям студенты тратят несколько часов каждую неделю на устные экзамены, называемые коллес (иногда пишутся как «холлес», чтобы выглядеть как греческое слово, такой способ написания изначально был шуткой ханье, поскольку ханье изучают древнегреческий язык). Colles уникальны для французского академического образования в CPGE .
В научных и деловых CPGE колледжи состоят из устных экзаменов два раза в неделю по французскому языку, иностранным языкам (обычно английскому, немецкому или испанскому), математике, физике, философии или геополитике — в зависимости от типа CPGE. Студенты, обычно в группах по три или четыре человека, проводят час, общаясь с профессором в одиночестве в комнате, отвечая на вопросы и решая проблемы.
На CPGE по гуманитарным наукам коллы обычно сдаются раз в квартал по каждому предмету. Студентам дается один час на подготовку короткой презентации в форме диссертации во французском стиле (методологически систематизированное эссе, обычно состоящее из трех частей: тезис, контртезис и синтез) по истории, философии и т. д. по заданной теме. тема, или форма commentaire composé (методически кодифицированная форма литературной критики) в литературе и иностранных языках. На древнегреческом или латинском языке они включают перевод и комментарий. Затем у студента есть 20 минут, чтобы представить свою работу учителю, который, наконец, задает несколько вопросов по презентации и соответствующей теме.
Коллес считается человеком, вызывающим большой стресс, особенно из-за высоких стандартов, ожидаемых учителями, и последующей резкости, которая может быть направлена на учеников, которые не учатся должным образом. Но они важны, поскольку готовят студентов с самого первого курса к устной части высококонкурентных экзаменов, которые предназначены для немногих счастливчиков, сдавших письменную часть.
Десятилетия назад учителя начальной школы получали образование в Écoles Normales, а учителя средних школ набирались на работу по результатам экзамена Agrégation . Ситуация разнообразилась введением в 1950-х годах экзамена CAPES для учителей средней школы, а в 1990-х годах учреждением « Университетских институтов подготовки магистров » (IUFM), которые были переименованы в Высшие школы профессоров и преподавателей. образования (ESPE) в 2013 году, а затем Высших национальных институтов профессора и образования (INSPE) в 2019 году.
В частности, школьные учителя делятся на:
Преподаватели вузов отбираются специальными комиссиями и распределяются между:
Религиозное обучение не проводится в государственных школах (за исключением учащихся от 6 до 18 лет в Эльзасе и Мозеле по Конкордату 1801 г. ). Laïcité (светскость) — одна из главных заповедей Французской Республики .
Постановлением от марта 2004 года французское правительство запретило использование всех «заметных религиозных символов» в школах и других государственных учреждениях с целью предотвращения прозелитизма и воспитания чувства толерантности среди этнических групп. Некоторые религиозные группы выразили свое несогласие, заявив, что закон препятствует свободе религии, защищенной французской конституцией.
Во Французской Республике проживает 67 миллионов жителей, проживающих в 13 регионах метрополии Франции и четырех заморских департаментах (2,7 миллиона). Несмотря на то, что население растет (на 0,4% в год), доля молодежи до 25 лет падает. Есть сейчас [ когда? ] менее 19 миллионов молодых людей в метрополии Франции, или 32% от общей численности населения, по сравнению с 40% в 1970-х годах и 35% во время переписи 1990 года. Во Франции наблюдается медленное старение населения, однако оно менее заметно, чем в других соседних странах (таких как Германия и Италия ), тем более что ежегодное число рождений в настоящее время немного увеличивается.
Восемнадцать миллионов школьников и студентов, четверть населения, обучаются в системе образования, из них более 2,9 миллиона получают высшее образование . [36] В 2000 году министр образования Франции сообщил, что только 39 из 75 000 государственных школ были «серьезно жестокими», а около 300 были «отчасти жестокими». [37]
{{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь )