Военно-морская академия США ( USNA , Navy или Annapolis ) — федеральная военная академия в Аннаполисе, штат Мэриленд . Она была основана 10 октября 1845 года во время пребывания Джорджа Бэнкрофта на посту министра ВМС . Военно-морская академия является второй старейшей из пяти военных академий США и готовит гардемаринов для службы в офицерском корпусе ВМС США и Корпуса морской пехоты США . Она является частью системы Военно-морских университетов . Кампус площадью 338 акров (137 га) расположен на бывшей территории форта Северн в месте слияния реки Северн и Чесапикского залива в округе Энн-Арандел , в 33 милях (53 км) к востоку от Вашингтона, округ Колумбия, и в 26 милях (42 км) к юго-востоку от Балтимора . Весь кампус, известный в разговорной речи как Ярд, является национальным историческим памятником и местом расположения многих исторических мест, зданий и памятников. Он заменил Филадельфийский военно-морской приют в Филадельфии , который служил первой Военно-морской академией США с 1838 по 1845 год, когда в Аннаполисе была образована Военно-морская академия. [4]
Кандидаты на поступление обычно должны подать заявление непосредственно в академию и отдельно подать заявление на номинацию, обычно от члена Конгресса . Студенты являются офицерами-стажерами в звании мичмана . Обучение для мичманов полностью финансируется ВМС в обмен на обязательную действительную военную службу после окончания учебы. Около 1200 «плебеев» (сокращение от древнеримского слова plebeian ) поступают в академию каждое лето на строгое лето плебея . Около 1000 мичманов заканчивают учебу и получают офицерское звание. Выпускники получают офицерское звание либо прапорщиков в ВМС, либо вторых лейтенантов в Корпусе морской пехоты, но небольшое количество также может быть перекрестно уполномочено в качестве офицеров в других службах США и службах союзных стран. Военно-морская академия США имеет одних из самых высокооплачиваемых выпускников в стране по начальной зарплате. [5] Академическая программа предоставляет степень бакалавра наук с учебной программой, которая оценивает работу гардемаринов по широкой академической программе, военным лидерским качествам и обязательному участию в спортивных соревнованиях. Гардемарины обязаны придерживаться Понятия чести академии .
ВМС управляют Военно-морской аспирантурой и Военно-морским военным колледжем по отдельности. Подготовительная школа Военно-морской академии (NAPS) в Ньюпорте, Род-Айленд, является официальной подготовительной школой Военно-морской академии.
Первая мореходная школа для офицеров была задумана коммодором Артуром Синклером в 1819 году, когда он командовал Норфолкской военно-морской верфью. Благодаря его рвению и настойчивости, «Мореходная школа» была открыта на борту фрегата Guerriere 3 декабря 1821 года с 40-50 гардемаринами, прикрепленными к кораблю. Учебная программа была разнообразна военно-морской тактикой, астрономией, географией, французским языком, историей, английской грамматикой и международными отношениями. Школа работала до 1828 года, когда USS Guerriere был отдан в командировку в Тихий океан. [6] Именно с этого небольшого начала выросла Военно-морская академия США в Аннаполисе. [7]
Историю академии можно разделить на четыре эпохи: использование первоначального Форта Северн с 1845 по 1861 год, «Академия Портера» между 1865 и 1903 годами, « Академия Флагга » с 1903 по 1941 год и современная эпоха с 1941 года. [8]
Латинский девиз академии — Ex Scientia Tridens , что означает «Через знания, морская сила». Он появляется на дизайне, разработанном выпускником военно-морской академии (1867) Парком Бенджамином-младшим. Он был принят Военно-морским департаментом в 1898 году благодаря усилиям другого выпускника (также 1867 года) и соратника, Джейкоба В. Миллера. [9]
Учреждение было основано как Военно-морская школа 10 октября 1845 года министром ВМС Джорджем Бэнкрофтом и капитаном Дэвидом Форманом. Кампус был основан в Аннаполисе на территории бывшего поста армии США Форт-Северн . Школа открылась с 50 курсантами-мичманами и семью профессорами. Решение основать академию на суше, возможно, было отчасти результатом дела Сомерса , предполагаемого мятежа с участием сына военного министра, который привел к его казни в море. Коммодор Мэтью Перри проявлял значительный интерес к военно-морскому образованию, поддерживая систему ученичества для подготовки новых моряков и помогая разработать учебную программу для Военно-морской академии США. Он также был ярым сторонником модернизации флота.
Первоначально был предписан курс обучения в течение пяти лет. Только первый и последний годы проводились в школе, а остальные три года проходили в море. Современное название было принято, когда школа была реорганизована в 1850 году и передана под надзор начальника Бюро артиллерии и гидрографии. Под непосредственным руководством суперинтенданта курс обучения был продлен до семи лет, при этом первые два и последние два года проводились в школе, а промежуточные три года — в море. Четыре года обучения стали последовательными в 1851 году, а тренировочные походы заменили три последовательных года в море. Первый класс студентов военно-морской академии окончил обучение 10 июня 1854 года. Они считались прошедшими курс гардемаринами до 1912 года, когда выпускники впервые были приведены к присяге в качестве офицеров. [10]
В 1850 году Эдвард Сигер присоединился к факультету в качестве первого преподавателя рисования, а также он был первым преподавателем фехтования. Он занимал должность преподавателя искусства защиты с 1851 по 1859 год. [11]
В 1860 году памятник Триполи был перенесен на территорию академии. Позже в августе того же года модель эксперимента USS Somers была воскрешена, когда USS Constitution , которому тогда было 60 лет, был повторно введен в эксплуатацию в качестве учебного судна для мичманов четвертого класса после переоборудования и переоснащения, начатого в 1857 году. Он стоял на якоре у верфи, и плебеи жили на борту корабля, чтобы немедленно познакомить их с жизнью и опытом на борту. [12]
Гражданская война в США нанесла ущерб Военно-морской академии. Южные симпатии были сильны в Мэриленде. Хотя вспыхнули беспорядки, Мэриленд не объявил о выходе из состава. Правительство Соединенных Штатов планировало переместить школу, когда внезапное начало военных действий заставило быстро уехать. Почти сразу же три старших класса были отделены и отправлены в море, а оставшиеся элементы академии были перевезены в Форт-Адамс в Ньюпорте, штат Род-Айленд , авианосцем USS Constitution в апреле 1861 года, где академия была создана во временных помещениях и открыта в мае. [13] Тем временем кампус Аннаполиса был превращен в госпиталь армии Соединенных Штатов. [14]
Военно -морской флот США был в стрессе из-за этой ситуации – 24% его офицеров ушли в отставку, чтобы присоединиться к Военно-морскому флоту Конфедеративных Штатов , включая 95 выпускников и 59 мичманов, [12] вместе со многими ключевыми лидерами, которые повлияли на создание USNA. Будучи первым суперинтендантом Военно-морской обсерватории США , коммандер Мэтью Фонтейн Мори , который выступал [15] за создание Военно-морской академии США, также ушел в отставку.
Первый суперинтендант, адмирал Франклин Бьюкенен , присоединился к Военно-морскому флоту Конфедеративных Штатов в качестве его первого и главного адмирала. Капитан Сидни Смит Ли , второй комендант мичманов, [16] и старший брат Роберта Э. Ли, оставил федеральную службу в 1861 году ради Военно-морского флота Конфедеративных Штатов. Лейтенант Уильям Харвар Паркер , CSN, класс 1848 года, и инструктор в USNA, присоединился к Военно-морскому флоту штата Вирджиния , а затем стал суперинтендантом Военно-морской академии Конфедеративных Штатов .
Лейтенант Чарльз «Савез» Рид, возможно, был «ведущим» (выпускником последним) в классе 1860 года, но его последующая служба в ВМС Конфедеративных Штатов включала защиту Нового Орлеана, службу на CSS Arkansas и CSS Florida , а также командование серией захваченных кораблей Союза, кульминацией которых стал захват US Revenue Cutter Caleb Cushing в Портленде, штат Мэн. Лейтенант Джеймс Айределл Уодделл , CSN, бывший инструктор Военно-морской академии США, командовал CSS Shenandoah .
Мичманы и преподаватели вернулись в Аннаполис летом 1865 года, сразу после окончания войны.
Герой Гражданской войны адмирал Дэвид Диксон Портер стал суперинтендантом в 1865 году. Он обнаружил, что инфраструктура в Аннаполисе находится в руинах, в результате плохого использования военными во время войны. Портер попытался восстановить объекты. Он сосредоточился на наборе морских офицеров, а не гражданских лиц, что было изменением философии. Он нанял учителей Стивена Б. Люса, будущих адмиралов Уинфилда Скотта Шлея , Джорджа Дьюи и Уильяма Т. Сэмпсона . Батальон мичманов состоял из четырех рот . Они размещались в одном деревянном здании, содержащем 100 комнат, по одной роте на этаже. Они проводили парады каждый вечер, кроме воскресенья. Студентов называли «кадетами», хотя иногда «кадетами-мичманами»; использовались и другие наименования. Портер начал организовывать спортивные состязания, в то время обычно внутривузовские. [17]
Антуан Жозеф Корбезье , иммигрант из Бельгии, был назначен на должность помощника мастера фехтования в 1864 году, а затем мастера фехтования в USNA в октябре 1865 года. Он тренировал фехтовальщиков ВМС на межвузовских соревнованиях с 1896 года, когда Военно-морская академия присоединилась к Межвузовской ассоциации фехтования, до 1914 года, когда он вышел на пенсию. Специальным актом Конгресса он был назначен первым лейтенантом Корпуса морской пехоты 4 марта 1914 года. Он умер 26 марта 1915 года и похоронен на Госпитале Пойнт.
В 1867 году в семейные покои был проведен водопровод и вода. В 1868 году во дворе была установлена носовая фигура [18] Таманенда с USS Delaware (позже прозванного « Текумсе »). В 1869 году впервые были выпущены классные кольца. Проводились еженедельные танцы. Вагсы называли школу «Танцевальной академией Портера». Президент США Грант выдал дипломы классу 1869 года . [17] Портер обеспечил дальнейшее расширение, контролируя покупку 113 акров (46 га) через Колледж-Крик, позже известный как Госпитальный пункт.
В 1871 году начался конкурс цветов, а также выбор компании, отвечающей за цвет, и «девушки-цветовода». [17]
В 1870-х годах сокращение военного бюджета привело к выпуску гораздо меньших классов. В 1872 году 25 человек окончили курс. Восемь из них сделали карьеру в ВМС. [17] Третий класс физически издевался над четвертым классом так безжалостно, что Конгресс принял закон против дедовщины в 1874 году. Дедовщина продолжалась в более скрытых формах. [17]
В этот период произошло много новинок для меньшинств. В 1877 году академию окончил гражданин Японии Киро Кунитомо. [19] [20] А затем в 1879 году Роберт Ф. Лопес стал первым испаноговорящим американцем, окончившим академию.
Джон Х. Коньерс из Южной Каролины был первым афроамериканцем, принятым 21 сентября 1872 года. [21] После прибытия он подвергался суровым, постоянным издевательствам, включая словесные оскорбления и избиения. Его одноклассники даже пытались утопить его. [22] В результате трое кадетов были отчислены, но издевательства, включая избегание , продолжались в более тонких формах, и Коньерс наконец ушел в отставку в октябре 1873 года. [23]
В 1874 году учебный план был изменен для изучения военно-морских дисциплин в последние два года обучения в академии. В 1878 году академия была награждена золотой медалью за академические достижения на Всемирной выставке в Париже. [17] В конце 19 века Конгресс потребовал, чтобы академия преподавала официальный курс по гигиене, единственный курс, требуемый Конгрессом от любой военной академии. [ необходима цитата ]
В 1890 году ВМС США выбрали талисманом козу после победы в своем первом футбольном матче с армией. [10]
Испано -американская война 1898 года значительно увеличила значимость академии, и кампус был почти полностью перестроен и значительно расширен между 1899 и 1906 годами. Земля, на которой находилась большая часть академии, была извлечена из окружающих водоемов и состояла из ила. Он был слишком хрупким для новых тяжелых каменных зданий. Сваи были забиты на глубину от 100 футов (30 м) до 400 футов (120 м). Некоторые из них были деревянными с железными наконечниками; современные — из стали. [8] Сегодняшний кампус датируется той эпохой. В 1905 году был построен Ишервуд-холл, в котором находился факультет морской инженерии. [24]
До этого времени ежегодно вступало около 43 человек. В 1905 году их было 114, в 1908 году — 201. [25]
В 1907 году академия построила современную больницу, четвертую по счету, на месте, которое сегодня называется «Госпитальный пункт». [26]
В 1910 году академия основала собственную молочную ферму. В 1913 году ВМС приобрели поместье Howard's Adventure в соседнем Гэмбриллсе, штат Мэриленд, чтобы расширить свои молочные операции. На ферме также живет козёл Билл . Молочная ферма Военно-морской академии была закрыта в 1998 году. [27]
23 августа 1911 года офицерам ВМС, находившимся на дежурстве в Хаммондспорте , штат Нью-Йорк, и Дейтоне , штат Огайо, было приказано явиться на службу на Инженерную экспериментальную станцию Военно-морской академии «в связи с испытанием бензиновых двигателей и другими экспериментальными работами по развитию авиации, включая обучение в авиационной школе», создаваемую в Гринбери-Пойнт, Аннаполис. [28] «Аэродром» в Гринбери-Пойнт располагался на 1000 квадратных футов земли и состоял из здания с армированной резиной крышей, в котором находилось три ангара (по одному для каждого из недавно приобретенных самолетов), мастерская, офис и несколько спальных комнат. Все три самолета стоили в общей сложности 14 000 долларов. Более 100 офицеров подали заявки на службу в авиации до августа 1911 года. Плавание было одним из других квалификаций, которые кандидат на должность пилота должен был сдать, прежде чем его примут на службу в авиации. Квалификация пилота соответствовала стандартам Международной авиационной федерации (FAI). В присутствии комитета Аэроклуба Америки кандидат в пилоты должен был пролететь пять восьмерок вокруг двух флагов, установленных на расстоянии 1500 футов друг от друга, а затем приземлиться в пределах 150 футов от установленной отметки. Этот курс нужно было пройти дважды. Тест также требовал от будущего летчика подняться на минимальную высоту 150 футов (официально 50 метров). Капитан Вашингтон Ирвинг Чемберс подсчитал , что студент может получить квалификацию нового пилота примерно через месяц, если позволит погода. Все студенты были в спасательных жилетах. Руль управления машин Кертисса имел «переключатель», с помощью которого органы управления можно было «перебрасывать» между студентом и инструктором в любое время. Машина Райта была доставлена в Гринбери к августу 1911 года, но еще не была оснащена водным снаряжением. [29] Летная подготовка ВМС была переведена в NAS Pensacola , Флорида, в январе 1914 года. [30]
В 1912 году затонувший в битве при Сантьяго-де-Куба корабль «Рейна Мерседес» был поднят и использовался в качестве «брига» для академии. [31]
К 1912 году гардемарины были организованы в бригаду , ее нынешнюю структуру. [32] Прежняя организация называлась полком . [33]
В 1914 году был сформирован корпус Midshipmen Drum and Bugle, который к 1922 году прекратил свое существование. Он был возрожден в 1926 году. [34]
В годы Первой мировой войны численность бригады и преподавательского состава утроилась. Были построены 3-е и 4-е крылья Bancroft Hall. [10]
В 1918 году пандемия гриппа 1918 года заразила около половины бригады (1000 из 2000 человек); десять гардемаринов умерли. [10]
С появлением автомобилей и улучшением дорог академия стала туристической достопримечательностью. [10]
На летних Олимпийских играх 1920 года в Брюсселе в соревнованиях по гребле среди мужчин в возрасте 8+ команда Военно-морской академии (The Wonder Crew) завоевала золотую медаль. Американские студенческие лодки завоевали золотую медаль в соревнованиях в возрасте 8+ на следующих семи Олимпиадах — это постоянный рекорд по состоянию на 2019 год для последовательных золотых медалей любой страны в определенном виде спорта.
Футбольная команда Военно-морской академии сыграла с Вашингтонским университетом в Роуз Боул со счетом 14–14. В 1925 году был основан ринг-данс второго класса. В 1925 году был официально восстановлен Корпус барабанщиков и горнистов мичманов. [34] В 1926 году впервые публично прозвучала песня « Navy Blue and Gold », сочиненная органистом и хормейстером Дж. У. Кросли. Стало традицией петь эту песню альма-матер в конце студенческих и выпускникских собраний, таких как митинги поддержки и футбольные матчи, а также в день выпуска. В 1926 году Военно-морской флот выиграл национальный чемпионат по футболу среди колледжей. Осенью 1929 года министр ВМС дал свое одобрение выпускникам на участие в конкурсе на стипендии Родса . В том же году для этой чести были отобраны шесть выпускников. Ассоциация американских университетов аккредитовала учебную программу Военно-морской академии 30 октября 1930 года.
В 1930 году выпускники 1891 года представили бронзовую копию носовой фигуры Таманенда, чтобы заменить разрушающуюся деревянную носовую фигуру, которая была на видном месте на территории кампуса. [17]
Президент Франклин Д. Рузвельт подписал закон Конгресса (Public Law 73–21, 48 Stat. 73) 25 мая 1933 года, предусматривающий степень бакалавра наук для Военно-морских, Военных и Береговой охранных академий. Четыре года спустя Конгресс уполномочил суперинтенданта присуждать степень бакалавра наук всем живым выпускникам. Подготовка офицеров запаса была возобновлена в преддверии Второй мировой войны в 1941 году.
В 1939 году прибыл первый патрульный катер Ярда .
В 1940 году академия прекратила использовать Рейна Мерседес в качестве гауптвахты для дисциплинарного воздействия на гардемаринов и вместо этого ограничила их пребывание в Банкрофт-холле. [31]
В апреле 1941 года суперинтендант контр-адмирал Рассел Уилсон отказался разрешить школьной команде по лакроссу играть с гостевой командой из Гарвардского университета, потому что в составе команды Гарварда был афроамериканец. Спортивный директор Гарварда приказал игроку вернуться домой, и игра состоялась 4 апреля, как и было запланировано, в которой ВМС выиграли со счетом 12–0. [36] Президент Технологического института Джорджии и полковник доктор Блейк Р. Ван Лир позже был назначен президентом Гарри С. Трумэном в Совет по делам посетителей и помогал с его учебной программой. Доктор Ван Лир уже был членом Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры , которая была сосредоточена на борьбе с расизмом посредством влиятельных заявлений по вопросам расы, начиная с декларации антропологов. [37] [38]
В 1941 году были завершены 5-е и 6-е крылья Bancroft Hall. [10] За пределами больницы была сделана свалка, чтобы создать спортивное поле. Насыпь была сделана на северной стороне реки Северн, чтобы создать зону для гидросамолетов. [39]
С 1941 по 1962 год академия и ее вспомогательные объекты входили в состав Военно-морского командования реки Северн. [40]
Всего за время Второй мировой войны было выпущено 3319 выпускников. 17 мая 1943 года доктор Крис Ламбертсен провел первый в США курс подводного плавания с кислородом замкнутого цикла для морского подразделения Управления стратегических служб в академии . [41] [42] В 1945 году был создан Департамент авиации. В том же году вице-адмирал Обри У. Фитч стал суперинтендантом. Военно-морская академия отпраздновала свое столетие. За столетие своего существования ее окончили примерно 18 563 гардемарина, включая класс 1946 года. [27]
В 1947 году академия была аккредитована Комиссией по высшему образованию Средних штатов .
15 января 1947 года Джеймс Л. Холлоуэй стал 35-м суперинтендантом Военно-морской академии США , сменив вице-адмирала Обри У. Фитча . [43] В свои 48 лет Холлоуэй стал самым молодым суперинтендантом за пятьдесят лет, будучи выбранным министром ВМС Форрестолом для внедрения академических изменений, предложенных Советом Холлоуэя, который рекомендовал, чтобы учебная программа Военно-морской академии отошла от механического заучивания и непрерывной зубрежки, «чтобы уделить больше внимания базовому и общему образованию, предоставляя более фундаментальное и менее подробное обучение строго военно-морским материалам и методам». [44]
В военные годы курс обучения был ускорен для гардемаринов, что повлияло на классы, поступившие во время войны и окончившие позже. Студенты учились круглый год. Больше всего это повлияло на класс 1948 года. Единственный раз класс был разделен по академическому статусу. 1948A окончил в июне 1947 года; остальные, названные 1948B, годом позже. [45]
С 1946 по 1961 год в академии для обучения курсантов летному делу использовались амфибийные бипланы N3N . [46]
3 июня 1949 года Уэсли А. Браун , шестой афроамериканец, поступивший в академию, [22] стал первым выпускником, а несколько лет спустя за ним последовал Лоуренс Чемберс , который стал первым афроамериканцем, получившим звание флагмана. [47]
В 1950 году команда ВМС по фехтованию выиграла национальный чемпионат NCAA.
Команда гребцов ВМС из восьми человек завоевала золотую медаль на летних Олимпийских играх 1952 года в Хельсинки, Финляндия. Они также были названы национальными чемпионами среди колледжей. [48] В 1955 году началась традиция смазывания памятника Херндону , чтобы плебеи могли подняться на него и обменять свои плебеевские «дикси-чашки» (шляпы) на мичманские.
В 1957 году пришвартованное учебное судно «Рейна Мерседес» , разрушенное ураганом, было отправлено на слом. [31]
Команда по фехтованию 1959 года выиграла национальный чемпионат NCAA и стала первой, кто сделал это, заняв первое место во всех трех видах оружия (рапира, шпага и сабля). Все три фехтовальщика были отобраны в олимпийскую команду 1960 года , как и главный тренер Андре Деладриер. Мемориальный стадион корпуса морской пехоты , финансируемый за счет пожертвований, был открыт 26 сентября 1959 года.
С 1959 по 1973 год были отвоеваны земли у залива Чесапик и реки Северн, были удалены залы Ишервуда, Мелвилла и Гриффина, а также стадион был перемещен за пределы кампуса. Это дало место для расширения зала Бэнкрофта и добавления залов Митчера, Михельсона, Шовена, Алумни, Риковера и Хоппера, а также библиотеки Нимица. Захваченные плацы и спортивные площадки были перемещены вдоль реки на новые засыпанные территории. [49]
Джо Беллино (выпуск 1961 года) был награжден призом Хейсмана 22 июня 1960 года. В 1961 году была начата конференция Военно-морской академии по иностранным делам. Министерство внутренних дел США объявило кампус Военно-морской академии США национальным историческим памятником 21 августа 1961 года.
В 1962 году команда по фехтованию выиграла национальный чемпионат NCAA.
В 1963 году Роджер Штаубах , выпускник 1965 года, был награжден призом Хайсмана.
В 1963 году академия перешла с системы оценок, основанной на 4.0, на буквенную оценку. Гардемарины начали называть статую Таманенда «богом 2.0» вместо «бога 2.5», что было неудовлетворительной оценкой. [50]
В 1963 году академия запустила программу Trident Scholar. От 3 до 16 студентов-старшекурсников отбираются для самостоятельного обучения в течение последнего года обучения. [51]
Профессор Сэмюэль Мэсси стал первым афроамериканским преподавателем в 1966 году. 4 июня 1969 года первые назначенные инженерные степени были предоставлены квалифицированным выпускникам класса 1969 года. [48] В период с 1968 по 1972 год академия вышла за рамки инженерии, включив более 20 специальностей. С 1845 по 1968 год гардемарины изучали идентичные курсы, за исключением выбора иностранного языка. В 1970 году была создана « Лекция Джеймса Форрестола », названная в честь первого министра обороны США в 1947/1949 годах. Это привело к тому, что различные лидеры выступали перед гардемаринами, включая государственного секретаря США Генри Киссинджера , футбольного тренера Дика Вермейла , судью Верховного суда Антонина Скалиа и других. [52]
В 1972 году лейтенант-коммандер Джорджия Кларк стала первой женщиной-инструктором-офицером, а доктор Рэй Джин Гудман была назначена на факультет в качестве первой гражданской женщины. Позже в 1972 году решение Апелляционного суда Соединенных Штатов по округу Колумбия отменило обязательное посещение часовни, традицию, которая действовала с 1853 года. [53] В сентябре 1973 года новый обширный библиотечный комплекс был завершен и назван в честь адмирала флота Честера В. Нимица , выпуска 1905 года.
8 августа 1975 года Конгресс разрешил женщинам посещать военные академии. В выпуске 1980 года было 81 женщина-гардемарин. В 1980 году академия включила « испаноговорящих /латиноамериканцев» в качестве расовой категории в демографических целях; четыре женщины в выпуске 1981 года идентифицировали себя как испаноговорящих, и эти женщины стали первыми испаноговорящими женщинами, окончившими академию: Кармель Джиллиленд (которая имела самый высокий классный чин), Лилия Рамирес (которая вышла в отставку в звании коммандера ), Ина Мари Гомес и Тринора Пинто. [54] В 1979 году традиционная «июньская неделя» была переименована в «неделю ввода в эксплуатацию», поскольку выпуск был перенесен на май. [48]
В 1980 году Элизабет Энн Белзер (позже Роу) стала первой женщиной-выпускницей, а Джени Л. Майнс стала первой афроамериканкой-выпускницей. [55] 23 мая 1984 года Кристин Холдерид стала первой женщиной, окончившей школу во главе класса. Кроме того, в выпуске 1984 года были первые натурализованные корейско-американские выпускники, все из которых выбрали комиссии в ВМС США. Четверо корейско-американских прапорщиков были Уолтер Ли, Томас Кимн, Эндрю Ким и Се-Хун О.
В 1982 году были снесены Ишервуд-Холлы, Гриффин-Холлы и Мелвилл-Холлы. [27]
30 июля 1987 года Совет по аккредитации вычислительных наук (CSAB) предоставил аккредитацию программе по вычислительной технике. [48] В 1991 году мичман Джулиана Галлина, выпуск 1992 года, стала первой женщиной-командиром бригады. 29 января 1994 года было проведено первое бесполое назначение на службу. Все должности были открыты в равной степени для мужчин и женщин, за исключением специальных боевых действий и подводной службы.
12 марта 1995 года лейтенант-коммандер Венди Б. Лоуренс , выпускница 1981 года, стала специалистом по полетам на шаттле Endeavour. Она стала первой женщиной-выпускницей USNA, совершившей полет в космос.
В ознаменование 150-летия Военно-морской академии США в Аннаполисе (1845–1995) Почтовая служба США напечатала памятную почтовую марку; первым днем выпуска стало 10 октября 1995 года.
Freedom 7 , первая американская космическая капсула, запущенная на суборбиту в 1961 году, была выставлена в центре для посетителей как центральный экспонат выставки «Грады в космосе» 23 сентября 1998 года. Покойный контр-адмирал Алан Шепард , выпускник 1945 года, запустил капсулу программы Mercury «Freedom 7» на расстояние 116,5 миль (187,5 км) в космос 5 мая 1961 года. Его исторический полет ознаменовал первый шаг Америки в космической гонке . [48]
11 сентября 2001 года академия потеряла 14 выпускников в результате атак 11 сентября на Всемирный торговый центр в Нью-Йорке и Пентагон в округе Арлингтон, штат Вирджиния . Академия и ее окрестности были помещены под беспрецедентно высокий уровень безопасности. [48]
В августе 2007 года суперинтендант вице-адмирал Джеффри Фаулер изменил политику академии, ограничив свободу, потребовал большего взаимодействия отрядов, чтобы подчеркнуть, что «мы — нация, находящаяся в состоянии войны». [56]
3 ноября 2007 года футбольная команда ВМС впервые за 43 года победила давнего соперника Нотр-Дам : 46–44 в тройном овертайме. Две команды встречаются каждый год с 1926 года и продолжают соперничество, которое стало дружеским, когда Нотр-Дам добровольно открыл свои объекты для подготовки морских офицеров во время Второй мировой войны . [57] Во время Второй мировой войны число студентов Нотр-Дам сократилось до всего 250 человек, однако ВМС приписывают спасение университета, использовав его кампус для подготовки 12 000 мужчин в офицеры. [58]
В ноябре 2007 года Мемориальный зал стал местом проведения конференции в Аннаполисе с участием 50 стран , посвященной обсуждению палестино-израильского мирного процесса.
В 2017 году функции больницы были перенесены на другой берег реки Северн. [26]
В 2019 году команда USNA представляла США в Кубке короля на Королевской регате в Хенли . [59] Гонка была приурочена к столетию Королевской регаты мира в Хенли 1919 года и включала в себя первоначальных союзников по Первой мировой войне Австралию, Канаду, Францию, Новую Зеландию, Великобританию и США, к которым в 2019 году присоединились Германия и Нидерланды. После захватывающих выбываний смешанный экипаж USNA выиграл финальную гонку, обойдя сильную немецкую команду. [60]
Студенческий корпус известен как Бригада мичманов. Студенты, посещающие Военно-морскую академию США, получают звание мичмана и служат в этом звании на действительной службе. «Мичманы Военно-морской академии классифицируются как линейные офицеры, но являются офицерами только в квалифицированном смысле. Они стоят чуть ниже старших уорент-офицеров». [62] [63]
Юридически мичманы — это особый класс офицеров, который стоит выше самых старших рядовых званий (E-9) и ниже самого низкого класса главного уорент-офицера (W-2) в ВМС и Береговой охране (ВМС и Береговая охрана прекратили использовать звание уорент-офицера, WO-1, в 1975 году). Кроме того, мичманы стоят ниже уорент-офицера (W-1) в Корпусе морской пехоты [64] и Армии [65] и ниже второго лейтенанта (O-1) в ВВС (ВВС прекратили назначать уорент-офицеров в 1959 году, а последний уорент-офицер ВВС США умер в 2008 году). [66]
Мичманы классифицируются не как первокурсники , второкурсники , третьекурсники и старшекурсники , а как четвёртый, третий, второй и первый класс соответственно.
Член входящего класса — четвертого класса, самого низкого ранга мичманов — также известен как «плебе» (множественное число plebes ). Поскольку первый год в академии — это год трансформации из гражданского в военного офицера, плебеи должны соблюдать ряд правил и положений, не распространяющихся на их старших товарищей — три высших класса мичманов — и иметь дополнительные задачи и обязанности, которые исчезают при повышении до мичмана третьего класса.
Мичманы третьего класса были ассимилированы в бригаде и к ним относятся с большим уважением, поскольку они старшеклассники. Их обычно называют «молодняками». Из-за их нового положения и звания, молодняку предоставлены такие привилегии, как просмотр телевизора, прослушивание музыки, просмотр фильмов и дневной сон.
Мичманы второго класса отвечают за подготовку плебеев. Они подчиняются непосредственно первому классу и отдают приказы по мере необходимости для выполнения своих обязанностей. Мичманам второго класса разрешено водить собственные автомобили (но не парковать их на территории кампуса) и им разрешено въезжать и выезжать со двора (кампуса) в гражданской одежде (только по выходным).
Мичманы первого класса (прозванные «первыми») имеют больше свобод и полномочий в бригаде. Хотя они должны участвовать в обязательных спортивных и военных мероприятиях и поддерживать академические стандарты, они также обязаны руководить бригадой. Первокурсникам разрешено парковать свои машины на территории кампуса и они имеют больше привилегий на отпуск и свободу, чем любой другой класс. [67]
Бригада разделена на два полка по три батальона в каждом. Пять рот составляют каждый батальон, всего 30 рот. Командную структуру мичманов возглавляет мичман первого класса, известный как командир бригады, выбранный за выдающиеся лидерские качества. Командир бригады отвечает за большую часть повседневной деятельности бригады, а также за профессиональную подготовку мичманов. Надзор за всеми действиями бригады осуществляет комендант мичманов, действующий капитан ВМС или полковник Корпуса морской пехоты . Работая на коменданта, опытные офицеры ВМС и Корпуса морской пехоты назначаются в качестве офицеров роты и батальона. [68]
Гардемарины в академии носят парадную форму, похожую на форму офицеров ВМС США, с погонами и/или нарукавными знаками различия, которые различаются в зависимости от учебного года или звания мичмана. [70] Все носят золотые знаки различия якоря на обоих воротниках лацканов синей униформы. Погоны, носимые на летней белой, служебной/парадной белой и вечерней белой форме, а также версия «мягкого погона» на белой рубашке на пуговицах служебной/парадной синей формы, имеют золотой якорь и несколько наклонных полос, указывающих год, за исключением мичманов первого класса, у которых есть одна горизонтальная полоса, и офицеров-мичманов (также первого класса), у которых на погонах есть маленькая золотая звезда вместо якоря и от 1 до 6 горизонтальных полос, указывающих их должность.
На воротнике рубашки зимней и летней рабочей униформы новичок (мичман четвертого класса или "плебе") не носит никаких знаков различия, второкурсник (мичман третьего класса или "юноша") носит один запутанный якорь на правом кончике воротника, младший (мичман второго класса) запутанные якоря на каждом кончике воротника, а старший (мичман первого класса или "первый") носит запутанные якоря с сидящими орлами. Мичманы первого класса в офицерских казармах заменяют эти знаки различия на соответствующие им знаки различия офицера-мичмана. Знаки различия офицера-мичмана представляют собой ряд золотых полос, от звания прапорщика-мичмана ( одна полоса или нашивка) до капитана -мичмана (шесть полос или нашивок) в бригаде мичманов в Военно-морской академии США.
В зависимости от сезона гардемарины носят летние белые или синие служебные мундиры в качестве парадной формы, а рабочие синие — в качестве повседневной униформы. В 2008 году гардемарины первого класса носили служебный хаки в качестве повседневной униформы, но эта опция была отменена после выпуска класса 2011 года. Гардемарины первого класса могут носить свою служебную отборочную форму по средам второго семестра «Воин» (т. е. военно-морские летчики и офицеры летного состава военно-морских сил носят летные костюмы; подводники и надводники носят комбинезоны или рабочую униформу ВМС с новыми командными бейсболками; отборщики Корпуса морской пехоты носят камуфляжную одежду MARPAT ). Уникальная униформа, состоящая из темно-синего двубортного жакета с латунными пуговицами и высоким воротником, синих или белых брюк с высокой посадкой (белые носят во время выпускной недели) и служебного ремня с серебряной пряжкой NA, надевается на официальные парады во время весенних и осенних парадных сезонов.
В течение недели ввода в эксплуатацию (ранее известной как «июньская неделя») униформа — летняя белая.
Кампус (или «Ярд») вырос из 40 000 квадратных метров (9,9 акров) армейского поста под названием Форт Северн в 1845 году до кампуса площадью 1,37 квадратных километров (340 акров) в 21 веке. Для сравнения, площадь Военно-воздушной академии США составляет 73 квадратных километра (18 000 акров), а Военной академии США — 65 квадратных километров (16 000 акров).
Комплекс включает в себя хоккейную арену МакМуллен , где базируется мужская хоккейная команда; площадки для регби, крытый зал для отбивания, чиппинга и паттинга для команды по гольфу, а также теннисный центр Tose Family, включая теннисный стадион Fluegel-Moore. [78]
Бейсбольная команда академии играет на поле Terwilliger Brothers Field на стадионе Max Bishop Stadium .
В 1850 году академия была передана в ведение Бюро артиллерии и гидрографии Военно-морского флота , но затем, когда в 1862 году была создана эта организация, она была передана в ведение Бюро навигации. В 1867 году академия была передана в непосредственное подчинение Военно-морскому министерству , но в течение многих лет Бюро навигации обеспечивало административную рутину и финансовое управление.
С 2004 года [update]суперинтендант Военно-морской академии подчиняется непосредственно начальнику военно-морских операций . Совет посетителей ежегодно проводит аудит академии. Его рекомендации представляют собой мандат для администрации. Он состоит из должностных лиц, назначаемых Конгрессом и президентом. [90] [91] Рекомендации 2020 года включают изменение исторических названий зданий, названных в честь людей, которые дезертировали из Союза в Конфедерацию во время Гражданской войны в США. [92]
Около 500 преподавателей поровну делятся на гражданских профессоров и военных инструкторов. Почти все гражданские профессора имеют докторскую степень и могут получить постоянную должность , как правило, после повышения с должности доцента до должности доцента . У меньшего числа военных инструкторов есть докторская степень, но почти у всех есть степень магистра. Большинство из них назначаются в академию всего на два или три года. Кроме того, существуют внештатные профессора , нанимаемые для заполнения временной нехватки в различных дисциплинах. Внештатные профессора не имеют права на постоянную должность.
Небольшое количество офицеров в академии назначаются постоянными военными профессорами (PMP), изначально в академическом звании доцента. Все PMP имеют докторскую степень и остаются в академии до выхода на пенсию по закону. Большинство из них являются командирами ВМС; несколько — капитанами. Как и гражданские профессора, они стремятся к академическому повышению до звания доцента и профессора. Однако они не имеют права на постоянную должность.
Выдающаяся кафедра военно-морского наследия класса 1957 года является академической профессорской кафедрой на историческом факультете. [93] Чтобы сохранить и способствовать лучшему пониманию профессионального военно-морского наследия среди гардемаринов Военно-морской академии США, класс академии 1957 года пожертвовал средства для постоянного финансирования этой должности. Она предназначена для приглашения выдающегося старшего академического историка, который будет занимать эту должность в течение одного или двух лет. Должность была впервые занята в 2006 году, и, в дополнение к преподавательским требованиям, ожидается, что занимающий ее будет читать лекцию о морской мощи Макмаллена на симпозиуме по военно-морской истории Макмаллена, проводимом академией раз в два года .
Программа была создана Конгрессом, чтобы привлечь международных ученых среднего звена в USNA для преподавания предметов, относящихся к их региональному опыту. Ученые также будут практиковать взаимодействие с аналитическими центрами округа Колумбия и военными высшими учебными заведениями по всей стране.
Согласно Акту Конгресса, принятому в 1903 году, два назначения мичманов были разрешены для каждого сенатора , представителя и делегата в Конгрессе, два для округа Колумбия и пять каждый год в целом. В настоящее время каждый член Конгресса и вице-президент могут иметь пять назначенцев, посещающих Военно-морскую академию в любое время. Когда любой назначенец заканчивает или иным образом покидает академию, создается вакансия. Кандидаты номинируются своим сенатором, представителем или делегатом в Конгрессе, а те, кто назначен в целом, номинируются вице-президентом. Кандидатам не обязательно знать своего конгрессмена, чтобы быть номинированными. Конгрессмены обычно номинируют десять человек на вакансию. Они могут номинировать людей на конкурсной основе или могут иметь принципиальную номинацию. При конкурсной номинации все десять кандидатов рассматриваются академией, чтобы определить, кто из них наиболее квалифицирован. Если конгрессмен назначает главного кандидата, то, если этот кандидат физически, с медицинской и академической точки зрения признан академией подходящим кандидатом, он или она будет принят, даже если есть больше подходящих кандидатов. Степень сложности получения номинации сильно варьируется в зависимости от количества кандидатов в конкретном штате. Процесс получения номинации обычно состоит из заполнения заявления, написания одного или нескольких эссе и получения одного или нескольких рекомендательных писем и часто требует собеседования либо лично, либо по телефону. Эти требования устанавливаются соответствующим сенатором или представителем и являются дополнительными к заявлению USNA. [94]
Секретарь ВМС может назначить 170 военнослужащих регулярного и резервного флота и корпуса морской пехоты в Военно-морскую академию каждый год. Дополнительные источники назначения открыты для детей кадровых военнослужащих (100 в год), и 65 назначений доступны для детей военнослужащих, которые погибли в бою или стали полностью нетрудоспособными из-за полученных в бою ранений или в настоящее время являются военнопленными или пропавшими без вести. Обычно на каждое назначение номинируется от пяти до десяти кандидатов, которые обычно присуждаются на конкурсной основе; кандидаты, которые не получают назначения, за которое они борются, все равно могут быть приняты в академию в качестве квалифицированного запасного. Если кандидат считается квалифицированным, но не выбран, он может получить косвенное зачисление либо в подготовительную школу Фонда Военно-морской академии, либо в подготовительную школу Военно- морской академии в Ньюпорте ; на следующий год эти кандидаты зачисляются в резерв Военно-морского флота (или, в случае ранее зачисленных членов, остаются в Военно-морском флоте) и имеют право на номинации на должность секретаря Военно-морского флота , которые предоставляются в порядке вещей. Чтобы получить назначение в Военно-морскую академию, студенты подготовительной школы Военно-морской академии должны сначала сдать экзамен на 2,2 QPA (комбинация среднего балла и оценки физической подготовки), хотя это требование может быть отклонено. Кандидат также должен получить рекомендацию на назначение от командующего офицера. Процесс назначения подвергся критике за предоставление преференциального отношения к спортсменам. [95]
Дети, награжденные Медалью Почета , автоматически зачисляются в Военно-морскую академию; им нужно только соответствовать требованиям к поступлению. [96]
Чтобы быть принятым, кандидаты должны быть в возрасте от семнадцати до двадцати трех лет на момент поступления, не состоять в браке и не иметь детей, а также обладать хорошими моральными качествами. Текущий процесс включает в себя заявление в колледж, личностное тестирование, стандартизированное тестирование и личные рекомендации. Кандидаты на поступление также должны пройти тест на физическую пригодность (CFA или оценка физической подготовки кандидата [ранее экзамен на физическую готовность]), а также полное физическое обследование, включая отдельный тест на остроту зрения, чтобы иметь право на назначение. Медицинское освобождение будет автоматически запрошено от имени кандидатов со зрением менее 20/20, а также рядом других травм или заболеваний. Тест на физическую пригодность чаще всего проводится учителем физкультуры в средней школе или тренером спортивной команды. [96]
Небольшое количество иностранных студентов, как правило, из небольших союзных или дружественных стран, принимаются в каждый класс. (Международные студенты из более крупных союзников, таких как Франция и Великобритания, обычно приезжают в качестве краткосрочных студентов по обмену из своих национальных военно-морских колледжей или академий.) Класс 2025 года включает 16 иностранных студентов из: Египта (1), Фиджи (1), Ганы (1), Индонезии (2), Иордании (1), Малайзии (1), Мальдивских островов (1), Перу (1), Филиппин (2), Шри-Ланки (1), Тайваня (1), Таиланда (1) и Туниса (2). [97]
Семь кадетов второго класса из Вест-Пойнта, Военно-воздушной академии и Академии береговой охраны проводят осенний семестр в Аннаполисе. То же самое касается гардемаринов, которые были обменены в эти академии в то же время. Процесс обмена является конкурсным. [98]
Военно-морская академия получила аккредитацию как одобренное «технологическое учреждение» в 1930 году. В 1933 году президент Франклин Рузвельт подписал закон Конгресса, предусматривающий степень бакалавра наук для Военно-морской, Военной академий и Академий береговой охраны. Выпуск 1933 года был первым, кто получил эту степень и получил ее в дипломе. В 1937 году акт Конгресса предоставил суперинтенданту Военно-морской академии полномочия присуждать степень бакалавра наук всем живым выпускникам. Позднее академия заменила фиксированную учебную программу, которую проходили все гардемарины, на нынешнюю основную учебную программу плюс 22 основных направления обучения. [99]
Академические факультеты Военно-морской академии разделены на три отделения: инженерное и оружейное, известное как Отделение I, математика и естественные науки, известное как Отделение II, и гуманитарные и общественные науки, известное как Отделение III.
В своем выпуске за 2021 год журнал US News & World Report оценил Военно-морскую академию США как лучшую государственную школу № 1, № 6 среди национальных колледжей свободных искусств в США и № 5 в категории «Лучшая программа бакалавриата по инженерии» среди школ, где не предлагаются докторские степени. [100] В 2016 году журнал Forbes оценил Военно-морскую академию США на 24-е место в своем отчете «Лучшие колледжи Америки». [101]
Моральное и этическое развитие является основополагающим для всех аспектов Военно-морской академии. С летнего курса и до выпуска Программа развития офицеров, четырехлетняя комплексная программа, фокусируется на честности, чести и взаимном уважении, основанном на моральных ценностях уважения человеческого достоинства, уважения честности и уважения собственности других. [102]
Одной из целей программы является развитие у мичманов чувства собственных моральных убеждений и способности их выражать. Честь подчеркивается в Концепции чести бригады мичманов, которая гласит:
Гардемарины — честные люди: они отстаивают то, что правильно.
Они говорят правду и обеспечивают, чтобы вся правда была известна. Они не лгут.
Они принимают справедливость во всех действиях. Они гарантируют, что работа, представленная как их собственная, является их собственной, и что помощь, полученная из любого источника, является авторизованной и надлежащим образом задокументированной. Они не обманывают.
Они уважают собственность других и обеспечивают, чтобы другие могли извлекать выгоду из использования их собственности. Они не воруют. [103]
Похожие идеалы выражены в кодексах чести других академий. Однако гардемаринам разрешено противостоять тому, кого они видят нарушающим кодекс, без официального сообщения об этом. Считается, что этот метод является лучшим способом развития чести гардемаринов в отличие от положений о нетерпимости других академий и является лучшим способом укрепления чести и доверия.
Комитеты чести бригады, состоящие из старших гардемаринов, отвечают за образование и подготовку концепции чести. В зависимости от тяжести проступка гардемарины, уличенные в нарушении концепции чести своими коллегами, могут быть отчислены из Военно-морской академии. [102]
С 1961 года академия проводит ежегодную Конференцию военно-морской академии по иностранным делам (NAFAC), крупнейшую в стране студенческую конференцию по иностранным делам. NAFAC предоставляет форум для обсуждения насущных международных проблем и стремится исследовать текущие проблемы как с гражданской, так и с военной точки зрения.
Каждый год для NAFAC выбирается уникальная тема. Затем выдающиеся личности, имеющие опыт в соответствующих областях, приглашаются выступить перед делегатами конференции, представляющими гражданские и военные колледжи со всех уголков Соединенных Штатов и со всего мира.
Вся конференция организована и проводится гардемаринами, которые также выступают в качестве модераторов, докладчиков и делегатов. Директор гардемаринов отвечает за каждый аспект конференции, включая тему конференции, и, как правило, отвечает за руководство персоналом из более чем 250 гардемаринов. [104]
Научно-техническая конференция Военно-морской академии (NASEC), проводимая ежегодно с 2000 года, является студенческой конференцией STEM. Проводимая в ноябре каждого года, примерно 45 курсантов присоединяются к 150 участникам из других колледжей и университетов по всей стране, чтобы встретиться и обсудить важные научные и инженерные проблемы. Делегаты выслушивают лидеров в области научных исследований и политики из академических кругов, промышленности и правительства, а также участвуют в групповых обсуждениях тем конференции. [105]
Конференция является как возможностью проявить лидерские качества для гардемаринов, которые организуют и проводят мероприятие, так и площадкой для ознакомления гардемаринов с передовыми научными и инженерными задачами.
С 1973 года Военно-морская академия проводит крупную международную конференцию для военно-морских историков. В 2006 году она была названа в честь Джона Дж. Макмаллена , выпускника USNA 1940 года.
Программа малых спутников (SSP) Военно-морской академии США (USNA) [106] была основана в 1999 году для активного изучения возможностей полетов миниатюрных спутников, спроектированных, построенных, испытанных и управляемых или контролируемых гардемаринами.
Первый спутник программы USNA MidSTAR , MidSTAR I, был запущен 8 марта 2007 года. [107] Запланированный MidSTAR II был отменён.
Поскольку большинство выпускников сразу поступают в военные комиссии, Военно-морская академия не предлагает программ получения степени магистра. Однако ряд программ позволяет гардемаринам получить степень магистра до выполнения своих служебных обязанностей. Программа немедленного послевузовского образования (IGEP) позволяет недавно назначенным энсинам или вторым лейтенантам сразу поступить в аспирантуру и получить степень магистра. Программа добровольного послевузовского образования (VGEP) позволяет гардемаринам начать обучение во втором семестре последнего года обучения в местном университете, обычно в Мэрилендском университете , Университете Джонса Хопкинса , Джорджтаунском университете или Университете Джорджа Вашингтона , и завершить обучение к следующему семестру. Гардемаринам, принятым на престижные стипендии, такие как стипендия Родса, разрешается завершить обучение до выполнения своих служебных обязанностей. Наконец, стипендия Боумена позволяет кандидатам на получение степени магистра в Военно -морской аспирантуре перед продолжением службы в Военно-морском флоте.
Участие в спортивных состязаниях, как правило, обязательно в Военно-морской академии, и большинство гардемаринов, не входящих в межвузовскую команду, должны активно участвовать в внутривузовских или клубных видах спорта. Существуют исключения для неспортивных мероприятий поддержки бригады, таких как YP Squadron (профессиональная учебная деятельность по наземным боевым действиям, предоставляющая гардемаринам возможность получить значок Craftmaster Badge ) или Drum and Bugle Corps.
Победители университетской литеры носят специально выпущенный синий кардиган с большой золотой нашивкой «N». Команды, которые обыграли Армию в течение года, награждаются золотой звездой, которую нужно прикрепить рядом с «N» за каждую такую победу.
Спортивные команды Военно-морской академии США [109] не имеют официального названия, но в СМИ их обычно называют «гардемаринами» (поскольку все спортсмены , по сути, гардемарины) или неформально «серединами». Термин «середины» обычно считается уничижительным. [110] Талисманом спортивных команд является козел по имени « Билл ».
Midshipmen участвует в FBS NCAA Division I как член Американской спортивной конференции по футболу и в Patriot League NCAA Division I во многих других видах спорта. Академия имеет 30 университетских спортивных команд и 13 клубных спортивных команд (вместе с 19 внутривузовскими спортивными командами). [109] [111]
Самым важным спортивным событием в академии является ежегодная игра Армия–ВМС по футболу. Сезон 2015 года знаменует собой 14-ю победу ВМС над Армией подряд. Три основные академии (ВМС, ВВС и Армия) соревнуются за Кубок главнокомандующего , который вручается академии, победившей другие в футбол в этом году (или сохраняется предыдущим победителем в случае ничьей из трех). ВМС выиграли трофей в 2012 году после двух лет проживания в Академии ВВС . Кинан Рейнольдс (квотербек 2012–2015) установил многочисленные рекорды ВМС и NCAA, включая рекорд FBS по количеству тачдаунов, и, возможно, стал лучшим квотербеком ВМС за всю историю. Рейнольдс занял пятое место в престижном голосовании за Кубок Хейсмана. В соперничестве Армия–ВМС Рейнольдс стал первым квотербеком, победившим Армию за четыре сезона. [112]
Спортивные команды Военно-морской академии добились множества достижений на международном и национальном уровнях. В 1926 году футбольная команда ВМС выиграла национальный чемпионат США, основанный на системах математического опроса Боанда и Хоулгейта. [113] а мужская команда ВМС по лакроссу выиграла 21 национальный чемпионат USILL или USILA и заняла второе место в дивизионе NCAA I в 1975 и 2004 годах. Мужская команда по фехтованию выиграла чемпионаты дивизиона NCAA I в 1950, 1959 и 1962 годах и заняла второе место в 1948, 1953, 1960 и 1963 годах, [114] а чемпионаты дивизиона NCAA I также были завоеваны мужской командой по легкой атлетике на открытом воздухе 1945 года [115] и мужской футбольной командой 1964 года [116]
Команда академии в легком весе выиграла национальный чемпионат 2004 и 2021 годов. Легковесы также аккредитованы на два чемпионата Jope Cup, завершив восточные спринты с наибольшим количеством очков в 2006 и 2007 годах. Команда колледжа в тяжелом весе выиграла олимпийские золотые медали в мужских восьмерках в 1920 и 1952 годах, [117] а с 1907 по 1995 год на регате Межвузовской ассоциации гребцов команда завоевала 30 чемпионатов. [118] В межвузовской стрельбе Военно-морская академия выиграла девять трофеев Национальной ассоциации стрелковой стрельбы из винтовки, семь чемпионатов среди команд пневматического пистолета и пять титулов среди команд по стандартному пистолету. [119] Команда ВМС по сквошу была национальным чемпионом среди девяти человек в 1957, 1959 и 1967 годах, [120] а команда по боксу была чемпионом Национальной ассоциации студенческого бокса в 1987, 1996, 1997, 1998 и 2005 годах. [121]
Существует неофициальная (но бывшая Национальная Чемпионка) команда по крокету. [122] Легенда гласит, что в начале 1980-х годов Мид и Джонни (сленговое название студента, зачисленного в колледж Св. Иоанна, Аннаполис ) были в баре, и Мид бросил вызов Джонни, заявив, что Мидшипмены могут победить Сент-Джонса в любом виде спорта. Студент Сент-Джонса выбрал крокет. С тех пор тысячи людей посещают ежегодный матч по крокету между Сент-Джонсом и 28-й ротой [123] бригады мичманов (первоначально 34-й ротой до того, как бригада была сокращена до 30 рот). [124] По состоянию на 2017 год у Мидшипменов был рекорд из 7 побед и 28 поражений от команды Сент-Джонса. [125]
Гардемарины имеют возможность участвовать в широком спектре других внеклассных мероприятий, включая музыкальные коллективы ( Drum & Bugle Corps , Men's Glee Club , Women's Glee Club, Gospel Choir , ежегодный мюзикл, оркестр гардемаринов и оркестр волынщиков Pipes & Drums), религиозные организации, академические почетные общества , такие как Omicron Delta Epsilon (экономическое почетное общество), Campus Girl Scouts , National Eagle Scout Association , радиостанция (WRNV) [126] и профессиональные мероприятия ВМС и Корпуса морской пехоты (дайвинг, полеты, мореходство и общество Semper Fidelis для будущих морских пехотинцев). Театральная компания гардемаринов The Masqueraders ежегодно ставит одну постановку в Mahan Hall. Существует межвузовская команда дебатов . [127] Колледжи со всего Восточного побережья посещают ежегодный турнир по дебатам Военно-морской академии США. Гардемарины также принимают участие в соревнованиях в Сандхерсте , в которых демонстрируется военное мастерство. [128]
Бригада начала издавать юмористический журнал под названием The Log в 1913 году. [129] Этот журнал был прекращен в 2001 году [130] , но возобновил печать осенью 2008 года. Среди обычных статей The Log были «Salty Sam», анонимный член старшего класса, который служил обозревателем светской хроники, и «Company Cuties», фотографии подруг мужчин-гардемаринов. (Последнее считалось оскорбительным для женщин, и, несмотря на попытки включить бойфрендов женщин-гардемаринов в некоторые выпуски, «Company Cuties» были исключены из формата The Log к 1991 году.) [131] The Log однажды был представлен в журнале Playboy Magazine за его пародию на известное периодическое издание, [132] под названием «Playmid». «Playmid» был выпуском The Log в 1989 году и был уничтожен контр-адмиралом Вирджилом Л. Хиллом-младшим , суперинтендантом Академии в то время, но несколько копий сохранились. Более ранние попытки пародировать Log были гораздо более успешными, с версией от 18 апреля 1969 года как самой известной; некоторые разделы этого выпуска можно увидеть онлайн на сайте выпускников. [133] В сентябре 1949 года Log начал публиковать половинный Splinter дважды в неделю, чтобы чередовать с его более крупным изданием. [134] [135]
Среди множества песен, которые обычно исполняются и поются на различных мероприятиях, таких как выпускные и конвокационные мероприятия , а также спортивные игры, выделяется: « Anchors Aweigh », боевая песня Военно-морской академии США . Согласно «College Fight Songs: An Annotated Anthology», опубликованной в 1998 году, «Anchors Aweigh» занимает пятое место среди величайших боевых песен всех времен. « Blue and Gold » — название альма-матер Военно-морской академии . [136]
Военно -морской округ Вашингтон - военно-морская вспомогательная деятельность полицейского управления Аннаполиса, ранее известный как полицейское управление Военно-морской академии США до 2010 года, является полноценным правоохранительным агентством Министерства обороны. Он состоит как из Департамента гражданской полиции ВМС США , так и из Военно-морских мастеров , которые отвечают за охрану порядка в комплексе Военно-морской академии США. Они обеспечивают соблюдение законов Мэриленда, федеральных и военных законов и местных инструкций, оказывают помощь нуждающимся и обеспечивают видимое сдерживание преступной деятельности. [137]
Военно-морская академия впервые приняла женщин в качестве гардемаринов в 1976 году, после того как Конгресс разрешил прием женщин во все военные академии. Женщины составляют около 22 процентов поступающих плебеев. [b] Они проходят ту же академическую и профессиональную подготовку, что и их одноклассники-мужчины, за исключением того, что некоторые стандарты физических способностей для женщин ниже, чем для мужчин, что отражает стандарты самого ВМС. В последнее время женщины составляют около 17 процентов каждого выпускного класса, однако это число продолжает расти. Первый беременный гардемарин окончил обучение в 2009 году. Хотя правила прямо запрещали это, женщина смогла получить освобождение от Департамента ВМС. [139]
В 2006 году Мишель Дж. Ховард , выпускница 1982 года, стала первой женщиной-выпускницей Военно-морской академии, избранной на должность адмирала; она также была первым адмиралом из своего класса. Маргарет Д. Кляйн , выпускница 1981 года, стала первой женщиной-комендантом мичманов в декабре 2006 года.
После скандала с сексуальным насилием в Военно-воздушной академии США в 2003 году и в связи с обеспокоенностью сексуальным насилием в армии США Министерство обороны было обязано создать целевую группу для расследования сексуальных домогательств и нападений в военных академиях США в соответствии с законом о финансировании армии на 2004 финансовый год. Отчет, опубликованный 25 августа 2005 года, показал, что в 2004 году 50% женщин в Аннаполисе сообщили о случаях сексуальных домогательств , в то время как было зарегистрировано 99 случаев сексуального насилия . [140] Ранее в 1990 году произошел инцидент, в котором мужчины-гардемарины приковали женщину-гардемарина к писсуару, а затем сфотографировали ее после того, как она бросила в них снежок . [141]
Суперинтендант академии вице-адмирал Родни Ремпт выступил с заявлением: «Благодаря оценке и рекомендациям Оперативной группы обороны мы продолжим стремиться к созданию климата, который поощряет сообщение об этих инцидентах, чтобы мы могли поддержать жертву и рассматривать обвинения справедливо и надлежащим образом. Сама идея о том, что любой член семьи Военно-морской академии может быть частью среды, которая способствует сексуальным домогательствам, неправомерному поведению или даже нападению, вызывает у меня большую озабоченность, и это противоречит всему, что мы пытаемся сделать и достичь. Предотвращение и сдерживание этого неприемлемого поведения является вопросом лидерства, который я и все руководители академии принимаем близко к сердцу. Общественность верит, что Военно-морские академии будут придерживаться самых высоких стандартов и что мы будем служить маяками, которые являются примером характера, достоинства и уважения. Мы приложим больше усилий, чтобы оправдать это доверие». Суперинтенданта Ремпта критиковали в 2006 году за то, что он не позволил бывшему квотербеку ВМС Ламару Оуэнсу закончить учебу, несмотря на его оправдание по обвинению в изнасиловании. Некоторые выпускники связывают это с чрезмерным желанием Ремпта умиротворить критиков, призывающих к ужесточению мер по борьбе с сексуальным насилием и домогательствами. [142]
В 1979 году Джеймс Х. Уэбб опубликовал провокационное эссе, выступающее против интеграции женщин в Военно-морскую академию под названием «Женщины не умеют сражаться». Уэбб был инструктором Военно-морской академии в 1979 году, когда он написал статью для журнала Washingtonian , в которой критиковал женщин, участвующих в боевых действиях, и их обучение в военных академиях. Статья, в которой он назвал общежитие Военно-морской академии, в котором размещалось 4000 мужчин и 300 женщин, «мечтой похотливой женщины», была написана через три года после того, как академия приняла женщин. Уэбб сказал, что не он написал заголовок. [143]
7 ноября 2006 года Уэбб был избран в Сенат США от Вирджинии. Его оппонент на выборах, тогдашний сенатор Джордж Аллен , поднял статью 1979 года как вопрос предвыборной кампании, изобразив Уэбба как противника женщин на военной службе. Ответ Уэбба, в частности, гласил: «В той степени, в которой мои работы подвергали женщин в Академии или действующих вооруженных силах неоправданным трудностям, я по-прежнему глубоко сожалею». Затем он продолжил утверждать: «Я полностью согласен с ролью женщин в сегодняшних вооруженных силах». [144] В политической рекламе Аллена пять женщин-выпускниц Военно-морской академии США заявили, что статья способствовала созданию атмосферы враждебности и притеснения по отношению к женщинам в академии .
Министр ВМС Рэй Мабус 21 декабря 2012 года опубликовал заявление о позоре в связи с недавним исследованием сексуального насилия, которое показало, что в академиях национальной службы по-прежнему возникают проблемы с поддержанием безопасной среды обучения в отношении сексуального насилия. Зарегистрированные сексуальные нападения в предыдущем году снизились с 22 до 13 в Аннаполисе. Бывший суперинтендант, вице-адмирал Майк Миллер, ввел новую политику академии с января 2013 года, связанную с обучением, поддержкой жертв, безопасностью кампуса, присутствием руководства по выходным и общим обзором политики в отношении алкоголя на основе другой информации в недавнем отчете, который показывает, что фактическое количество сексуальных нападений не снизилось и что о правонарушениях не сообщается. [145]
В мае 2021 года вице-президент Камала Харрис стала первой женщиной, выступившей на церемонии вручения дипломов в Военно-морской академии. [146]
Иветт М. Дэвидс стала первой женщиной-суперинтендантом Военно-морской академии 11 января 2024 года. [147] [148] [149]
Среди выпускников более 50 американских астронавтов, включая шестерых, которые летали на Луну, [c] больше, чем из любого другого бакалавриата в США Более 990 известных ученых в различных академических областях являются выпускниками Академии, включая 46 стипендиатов Родса и 24 стипендиата Маршалла . Среди выпускников один президент Соединенных Штатов, Джимми Картер , который также является лауреатом Нобелевской премии , как и Альберт А. Майкельсон (1907 - Нобелевская премия по физике ). 73 выпускника получили Медаль Почета .
Весь проект является проектом автора и был принят Военно-морским департаментом в 1898 году. До этого года военно-морская академия не имела никакого утвержденного знака, хотя она печатала в своих регистрах произвольный символ. Поводом, который привел к принятию настоящего проекта, стало строительство нового здания клуба Университетским клубом Нью-Йорка, на внешней стороне которого в качестве украшения были размещены гербы нескольких колледжей, и это привлекло всеобщее внимание к тому факту, что военно-морская академия не имела значка такого рода. Вопрос был немедленно поднят г-ном Джейкобом В. Миллером, выпускником 1867 года, и главным образом благодаря его усилиям было получено желаемое одобрение Военно-морского департамента.
38°58′58″N 76°29′06″W / 38.9828°N 76.4851°W / 38.9828; -76.4851
.jpg/1280px-William_D._Byrne,_Jr._(6).jpg)
.jpg/1280px-Marc_H._Dalton_(3).jpg)
.jpg/1280px-Gregory_N._Harris_(3).jpg)
.jpg/1280px-Gregory_L._Masiello_(2).jpg)
