Американский язык жестов ( ASL ) — естественный язык [5] , который служит преобладающим языком жестов для глухих сообществ в Соединенных Штатах и большей части англоязычной Канады . ASL — это полный и организованный визуальный язык , который выражается с помощью как ручных, так и неручных функций . [6] Помимо Северной Америки, диалекты ASL и креольские языки на основе ASL используются во многих странах мира, включая большую часть Западной Африки и части Юго-Восточной Азии . ASL также широко изучается как второй язык , выступая в качестве лингва франка . ASL наиболее тесно связан с французским языком жестов (LSF). Было высказано предположение, что ASL является креольским языком LSF, хотя ASL демонстрирует черты, нетипичные для креольских языков, такие как агглютинативная морфология .
ASL возник в начале 19 века в Американской школе для глухих (ASD) в Хартфорде, штат Коннектикут , в ситуации языкового контакта . С тех пор использование ASL широко пропагандировалось школами для глухих и организациями сообщества глухих. Несмотря на его широкое распространение, точного подсчета пользователей ASL не проводилось. Надежные оценки количества пользователей ASL в Америке составляют от 250 000 до 500 000 человек, включая некоторое количество детей глухих взрослых (CODA) и других слышащих людей.
Жесты в ASL имеют ряд фонемных компонентов, таких как движение лица, туловища и рук. ASL не является формой пантомимы , хотя иконичность играет большую роль в ASL, чем в разговорных языках. Английские заимствованные слова часто заимствуются посредством дактилирования , хотя грамматика ASL не связана с английской. ASL имеет глагольное согласование и аспектуальную маркировку и имеет продуктивную систему формирования агглютинативных классификаторов . Многие лингвисты считают ASL языком с парой подлежащее-глагол-объект . Однако существует несколько альтернативных предложений для учета порядка слов в ASL.
ASL появился как язык в Американской школе для глухих (ASD), основанной Томасом Галлоде в 1817 году, [7] : 7 , которая объединила старофранцузский язык жестов , различные деревенские языки жестов и домашние системы жестов . ASL был создан в этой ситуации путем языкового контакта . [8] : 11 [a] ASL находился под влиянием своих предшественников, но отличался от всех них. [7] : 7
Влияние французского языка жестов (LSF) на ASL очевидно; например, было обнаружено, что около 58% знаков в современном ASL родственны знакам древнефранцузского языка жестов. [7] : 7 [8] : 14 Однако это намного меньше стандартного показателя в 80%, используемого для определения того, являются ли родственные языки на самом деле диалектами . [8] : 14 Это говорит о том, что зарождающийся ASL находился под сильным влиянием других систем жестов, принесенных студентами с РАС, хотя первоначальный директор школы Лоран Клерк преподавал на LSF. [7] : 7 [8] : 14 Фактически, Клерк сообщил, что он часто изучал жесты студентов, а не передавал LSF: [8] : 14
Я вижу, однако, и говорю это с сожалением, что любые усилия, которые мы предприняли или, возможно, еще приложим, чтобы сделать лучше, мы невольно отстали от аббата де л'Эпе. Некоторые из нас учились и все еще учатся знакам у необразованных учеников, вместо того чтобы учиться у хорошо обученных и опытных учителей.
— Клерк, 1852, из Вудворда 1978:336
Было высказано предположение, что ASL является креольским языком , в котором LSF является суперстратным языком, а местные деревенские языки жестов являются языками- субстратами . [9] : 493 Однако более поздние исследования показали, что современный ASL не разделяет многие структурные особенности, характерные для креольских языков. [9] : 501 ASL мог начаться как креольский язык, а затем со временем претерпевать структурные изменения, но также возможно, что он никогда не был языком креольского типа. [9] : 501 Существуют модально-специфические причины, по которым жестовые языки имеют тенденцию к агглютинации , такие как способность одновременно передавать информацию через лицо, голову, туловище и другие части тела. Это может переопределять креольские характеристики, такие как тенденция к изолирующей морфологии . [9] : 502 Кроме того, Клерк и Томас Хопкинс Галлодет могли использовать искусственно сконструированную форму вручную закодированного языка в обучении, а не настоящий LSF. [9] : 497
Хотя Соединенные Штаты, Соединенное Королевство и Австралия разделяют английский язык как общий устный и письменный язык, ASL не является взаимно понятным ни с британским языком жестов (BSL), ни с аусланом . [10] : 68 Все три языка демонстрируют определенную степень заимствования из английского языка, но одного этого недостаточно для межъязыкового понимания. [10] : 68 Было обнаружено, что относительно высокий процент (37–44%) знаков ASL имеют схожие переводы на ауслан, что для устных языков предполагает, что они принадлежат к одной языковой семье . [10] : 69 Однако это не кажется исторически обоснованным для ASL и ауслана, и вполне вероятно, что сходство вызвано более высокой степенью иконичности в языках жестов в целом, а также контактом с английским языком. [10] : 70
Американский язык жестов становится все более популярным во многих штатах. Многие студенты старших классов и университетов хотят изучать его как иностранный язык, но до недавнего времени он обычно не считался заслуживающим доверия факультативом по иностранному языку. Однако пользователи ASL имеют совершенно особую культуру, и они взаимодействуют очень по-разному, когда говорят. Их выражения лиц и движения рук отражают то, что они сообщают. У них также есть своя собственная структура предложений, которая отличает язык. [11]
Американский язык жестов в настоящее время принимается многими колледжами в качестве языка, имеющего право на получение кредита за курсы иностранного языка; [12] многие штаты делают его принятие в качестве такового обязательным. [13] Однако в некоторых штатах это касается только курсов в старших классах.
До появления ASL язык жестов использовался различными общинами в Соединенных Штатах. [7] : 5 В Соединенных Штатах, как и в других странах мира, семьи с глухими детьми, обладающими слухом, исторически использовали специальные домашние жесты , которые часто достигают гораздо более высокого уровня сложности, чем жесты, используемые слышащими людьми в устной беседе. [7] : 5 Еще в 1541 году, при первом контакте Франсиско Васкеса де Коронадо , появились сообщения о том, что коренные народы Великих равнин широко использовали язык жестов для общения через обширные национальные и языковые границы. [14] : 80
В 19 веке в Новой Англии развился «треугольник» деревенских жестовых языков : один в Мартас-Винъярд , Массачусетс; один в Хенникере, Нью-Гемпшир , и один в долине реки Сэнди, Мэн . [15] Язык жестов Мартас-Винъярд (MVSL), который был особенно важен для истории ASL, использовался в основном в Чилмарке, Массачусетс . [7] : 5–6 Из-за смешанных браков в первоначальной общине английских поселенцев 1690-х годов и рецессивной природы генетической глухоты, в Чилмарке был высокий уровень генетической глухоты в 4%. [7] : 5–6 MVSL использовался даже слышащими жителями всякий раз, когда присутствовал глухой человек, [7] : 5–6 а также в некоторых ситуациях, когда разговорная речь была бы неэффективной или неуместной, например, во время церковных проповедей или между лодками в море. [16]
Считается, что ASL возник в Американской школе для глухих (ASD), основанной в Хартфорде, штат Коннектикут , в 1817 году. [7] : 4 Первоначально известная как Американский приют в Хартфорде для образования и обучения глухонемых , школа была основана выпускником Йельского университета и студентом богословия Томасом Хопкинсом Галлоде . [17] [18] Галлоде, вдохновленный своим успехом в демонстрации способностей к обучению молодой глухой девушки Элис Когсуэлл , отправился в Европу, чтобы изучить педагогику глухих в европейских учреждениях. [17] В конечном итоге Галлоде решил перенять методы французского Национального института молодых людей в Париже и убедил Лорана Клерка , помощника основателя школы Шарля-Мишеля де л'Эпе , сопровождать его обратно в Соединенные Штаты. [17] [b] Вернувшись, 15 апреля 1817 года Галлодет основал ASD. [17]
Самая большая группа студентов в течение первых семи десятилетий школы была из Мартас-Винъярд, и они принесли с собой MVSL. [8] : 10 Также было 44 студента из окрестностей Хенникера, Нью-Гемпшир, и 27 из долины реки Сэнди в штате Мэн, у каждого из которых был свой собственный деревенский язык жестов. [8] : 11 [c] Другие студенты принесли знание своих собственных домашних жестов. [8] : 11 Лоран Клерк, первый учитель в ASD, преподавал, используя французский язык жестов (LSF), который сам по себе был разработан в парижской школе для глухих, основанной в 1755 году. [7] : 7 Из этой ситуации языкового контакта появился новый язык, теперь известный как ASL. [7] : 7
После РАС было основано больше школ для глухих, и знание ASL распространилось в этих школах. [7] : 7 Кроме того, рост организаций сообщества глухих способствовал дальнейшему использованию ASL. [7] : 8 Такие общества, как Национальная ассоциация глухих и Национальное братское общество глухих, проводили национальные съезды, которые привлекали жестовых людей со всей страны. [8] : 13 Все это способствовало широкому использованию ASL на большой географической территории, что нетипично для языка жестов. [8] : 14 [8] : 12
В то время как орализм , подход к обучению глухих студентов, сосредоточенный на устной речи, ранее использовался в американских школах, Миланский конгресс сделал его доминирующим и фактически запретил использование жестовых языков в школах Соединенных Штатов и Европы. Однако усилия защитников прав глухих и педагогов, более мягкое исполнение мандата Конгресса и использование ASL в религиозном образовании и прозелитизме обеспечили более широкое использование и документирование по сравнению с европейскими жестовыми языками, хотя и более подверженными влиянию заимствованных слов с помощью пальцевой азбуки и заимствованных идиом из английского языка, поскольку на студентов оказывалось общественное давление с целью достижения беглости в разговорной речи. [21] Тем не менее, орализм оставался преобладающим методом обучения глухих вплоть до 1950-х годов. [22] Лингвисты не считали жестовый язык истинным «языком», а считали его чем-то низшим. [22] Признание легитимности ASL было достигнуто Уильямом Стокоу , лингвистом, который прибыл в Галлодетский университет в 1955 году, когда это было еще доминирующим предположением. [22] С помощью Движения за гражданские права 1960-х годов Стокоу выступал за мануализм , использование языка жестов в образовании глухих. [22] [23] Стокоу отметил, что язык жестов разделяет важные черты, которые устные языки имеют как средство общения, и даже разработал систему транскрипции для ASL. [22] Сделав это, Стокоу произвел революцию как в образовании глухих, так и в лингвистике. [22] В 1960-х годах ASL иногда называли «Ameslan», но этот термин сейчас считается устаревшим. [24]
Подсчет числа людей, использующих ASL, затруднен, поскольку пользователи ASL никогда не учитывались американской переписью. [25] : 1 [d] Основным источником текущих оценок числа пользователей ASL в Соединенных Штатах является отчет Национальной переписи населения глухих (NCDP) Шейна и Делка (1974). [25] : 17 Основываясь на исследовании NCDP 1972 года, Шейн и Делк предоставили оценки, соответствующие численности населения, использующего язык жестов, от 250 000 до 500 000 человек. [25] : 26 В исследовании не проводилось различий между ASL и другими формами языка жестов; фактически, название «ASL» еще не было широко распространено. [25] : 18
Иногда приводятся неверные цифры для популяции пользователей ASL в Соединенных Штатах, основанные на неправильном понимании известных статистических данных. [25] : 20 Демографию глухого населения путают с демографией использования ASL, поскольку взрослые, которые становятся глухими в конце жизни, редко используют ASL дома. [25] : 21 Это объясняет приводимые в настоящее время оценки, которые превышают 500 000; такие ошибочные оценки могут достигать 15 000 000. [25] : 1, 21 Для пользователей ASL была указана нижняя граница в 100 000 человек; источник этой цифры неясен, но она может быть оценкой доязыковой глухоты , которая коррелирует с жестовым языком, но не эквивалентна ему. [25] : 22
ASL иногда ошибочно называют третьим или четвертым по распространенности языком в Соединенных Штатах. [25] : 15, 22 Эти цифры неверно цитируют Шейна и Делка (1974), которые на самом деле пришли к выводу, что носители ASL составляют третью по величине группу населения, «требующую переводчика в суде». [25] : 15, 22 Хотя это сделало бы ASL третьим по распространенности языком среди монолингвов , кроме английского, это не означает, что он является четвертым по распространенности языком в Соединенных Штатах, поскольку носители других языков также могут говорить по-английски. [25] : 21–22
ASL используется по всей англо-американской территории . [8] : 12 Это контрастирует с Европой, где на одном континенте используется множество языков жестов. [8] : 12 Уникальная ситуация с ASL, по-видимому, была вызвана распространением ASL через школы, находящиеся под влиянием Американской школы для глухих, где зародился ASL, и возникновением общественных организаций для глухих. [8] : 12–14
По всей Западной Африке языки жестов на основе ASL используются образованными глухими взрослыми. [26] : 410 Такие языки, импортируемые школами-интернатами, часто рассматриваются ассоциациями как официальные языки жестов своих стран и называются соответственно, например, нигерийский язык жестов , ганский язык жестов . [26] : 410 Такие системы жестов встречаются в Бенине , Буркина-Фасо , Кот-д'Ивуаре , Гане , Либерии , Мавритании , Мали , Нигерии и Того . [26] : 406 Из-за отсутствия данных все еще остается открытым вопрос, насколько похожи эти языки жестов на разновидность ASL, используемую в Америке. [26] : 411
Помимо вышеупомянутых стран Западной Африки, ASL, как сообщается, используется в качестве первого языка в Барбадосе , Боливии , Камбодже [27] (наряду с камбоджийским языком жестов ), Центральноафриканской Республике , Чаде , Китае ( Гонконге ), Демократической Республике Конго , Габоне , Ямайке , Кении , Мадагаскаре , Филиппинах , Сингапуре и Зимбабве . [1] ASL также используется как лингва франка во всем мире глухих, широко изучаемый в качестве второго языка . [1]
Производство знаков часто может различаться в зависимости от местоположения. Жесты с Юга, как правило, более плавные и легкие. Сообщается, что коренные жесты из Нью-Йорка жесты сравнительно быстрые и резкие. Производство знаков коренных калифорнийских жестов также считается быстрым. Исследования этого явления часто приходят к выводу, что быстрое производство жестов для жестов с побережий может быть связано с быстрым темпом жизни в крупных мегаполисах. Этот вывод также подтверждает, что легкость, с которой южане жесты могут быть вызваны спокойной обстановкой Юга по сравнению с побережьем. [28]
Производство жестов также может различаться в зависимости от возраста и родного языка. Например, производство жестов букв может различаться у пожилых людей, изучающих американский язык жестов. Небольшие различия в производстве пальцевой азбуки могут быть признаком возраста. Кроме того, у людей, изучающих американский язык жестов как второй язык, производство различается. У глухих людей, изучающих другой язык жестов до изучения американского языка жестов, качества их родного языка могут проявляться в производстве ASL. Некоторые примеры такого разнообразного производства включают в себя пальцевую азбуку по направлению к телу, а не от него, и определенное движение снизу вверх, а не сверху вниз. У людей со слухом, изучающих американский язык жестов, также есть заметные различия в производстве жестов. Наиболее заметным различием в производстве у людей со слухом, изучающих американский язык жестов, является их ритм и положение рук. [29]
Наиболее популярны варианты знаков для английских слов, таких как «день рождения», «пицца», «Хэллоуин», «рано» и «скоро», это всего лишь пример наиболее распространенных знаков с вариантами, основанными на региональных изменениях. Знак для «школы» обычно различается между чернокожими и белыми жестами; варианты, используемые чернокожими жестами, иногда называют языком жестов чернокожих американцев . [30] Социальные различия также обнаруживаются между формами цитирования и формами, используемыми глухими геями для таких слов, как «боль» и «протест». [31]
Распространенность школ для глухих с проживанием может объяснить большую часть региональных различий в жестах и жестовой продукции в Соединенных Штатах. Школы для глухих часто обслуживают студентов того штата, в котором находится школа. Этот ограниченный доступ к жестам из других регионов в сочетании с качеством проживания в школах для глухих способствовали специфическому использованию определенных вариантов жестов. У коренных жестов не было большого доступа к жестам из других регионов в первые годы их обучения. Предполагается, что из-за этой изоляции определенные варианты жеста преобладали над другими из-за выбора варианта, используемого учеником школы/жестами в сообществе.
Однако американский язык жестов, по-видимому, не сильно отличается от других языков жестов. Это потому, что когда в Соединенных Штатах только начиналось обучение глухих, многие преподаватели стекались в Американскую школу для глухих в Хартфорде, штат Коннектикут, чье центральное расположение для первого поколения преподавателей в области обучения глухих для изучения американского языка жестов позволяет ASL быть более стандартизированным, чем его вариант. [30]
Разновидности ASL встречаются по всему миру. Среди разновидностей США и Канады не возникает особых трудностей в понимании. [1]
Так же, как в речи есть акценты, в жестах есть региональные акценты. Люди с Юга жестикулируют медленнее, чем люди с Севера, даже у людей с севера и юга Индианы разные стили.
— Уокер, Лу Энн (1987). Потеря слов: История глухоты в семье. Нью-Йорк: HarperPerennial. стр. 31. ISBN 978-0-06-091425-7.
Взаимопонимание между этими разновидностями ASL высокое, а вариации в основном лексические . [1] Например, в канадском ASL есть три разных слова для английского языка about ; стандартный способ и два региональных варианта (Атлантический и Онтарио). [32] Изменчивость также может быть фонологической , то есть один и тот же знак может быть обозначен по-разному в зависимости от региона. Например, чрезвычайно распространенный тип вариации — между жестами /1/, /L/ и /5/ в жестах с одним жестом. [33]
Существует также особая разновидность ASL, используемая сообществом чернокожих глухих. [1] Черный ASL развился в результате расово сегрегированных школ в некоторых штатах, в том числе школ-интернатов для глухих. [34] : 4 Черный ASL отличается от стандартного ASL словарным запасом, фонологией и некоторой грамматической структурой. [1] [34] : 4 В то время как афроамериканский английский (AAE) обычно рассматривается как более инновационный, чем стандартный английский, черный ASL более консервативен, чем стандартный ASL, сохраняя старые формы многих жестов. [34] : 4 Носители языка жестов чернокожих используют больше двуручных жестов, чем в основном ASL, реже демонстрируют ассимиляционное опускание знаков, производимых на лбу (например, KNOW), и используют более широкое пространство жестов. [34] : 4 Современный черный ASL заимствует ряд идиом из AAE; например, идиома AAE «I feel you» калькируется в черный ASL. [34] : 10
ASL используется на международном уровне как lingua franca , и ряд тесно связанных языков жестов, произошедших от ASL, используются во многих разных странах. [1] Тем не менее, в этих импортированных разновидностях ASL наблюдались различные степени расхождения со стандартным ASL. Сообщается, что боливийский язык жестов является диалектом ASL, не более расходящимся, чем другие признанные диалекты. [35] С другой стороны, также известно, что некоторые импортированные разновидности ASL разошлись до такой степени, что стали отдельными языками. Например, малазийский язык жестов , который имеет происхождение от ASL, больше не является взаимопонимаемым с ASL и должен считаться его собственным языком. [36] Для некоторых импортированных разновидностей ASL, таких как те, которые используются в Западной Африке, все еще остается открытым вопрос, насколько они похожи на американский ASL. [26] : 411
Общаясь с носителями английского языка, говорящие на ASL часто используют то, что обычно называют пиджин-жестовым английским (PSE) или «контактным жестовым английским», смесью английской структуры с лексикой ASL. [1] [37] Существуют различные типы PSE, начиная от PSE с сильным влиянием английского языка (практически релексифицированный английский) до PSE, который довольно близок к ASL лексически и грамматически, но может изменять некоторые тонкие особенности грамматики ASL. [37] Пальцевая азбука может использоваться в PSE чаще, чем обычно используется в ASL. [38] Существуют некоторые сконструированные языки жестов , известные как ручной кодированный английский (MCE), которые точно соответствуют английской грамматике и просто заменяют произносимые слова жестами; эти системы не считаются разновидностями ASL. [1] [37]
Тактильный ASL (TASL) — это разновидность ASL, используемая на всей территории Соединенных Штатов слепоглухими людьми . [ 1] Он особенно распространен среди людей с синдромом Ашера . [1] Он приводит к глухоте с рождения, за которой следует потеря зрения в более позднем возрасте; следовательно, люди с синдромом Ашера часто вырастают в сообществе глухих, использующих ASL, а затем переходят на TASL. [39] TASL отличается от ASL тем, что знаки воспроизводятся путем прикосновения ладоней, и существуют некоторые грамматические отличия от стандартного ASL, чтобы компенсировать отсутствие немануальной жестовой речи . [1]
ASL меняется со временем и из поколения в поколение. Знак для телефона изменился, так как изменилась форма телефонов и способ их держать. [40] Развитие телефонов с экранами также изменило ASL, поощряя использование знаков, которые можно увидеть на маленьких экранах. [40]
В 2013 году Белый дом опубликовал ответ на петицию, которая собрала более 37 000 подписей, чтобы официально признать американский язык жестов в качестве языка сообщества и языка обучения в школах . Ответ озаглавлен «Не должно быть никаких стигм вокруг американского языка жестов» и говорится, что ASL является жизненно важным языком для глухих и слабослышащих. Стигмы, связанные с языками жестов и использованием жестов для обучения детей, часто приводят к отсутствию жестов в периоды жизни детей, когда они могут получить доступ к языкам наиболее эффективно. [41] Такие ученые, как Бет С. Бенедикт, выступают не только за двуязычие (использование ASL и обучения английскому языку), но и за раннее детское вмешательство для глухих детей. Психолог Йоркского университета Эллен Белосток также вела кампанию за двуязычие, утверждая, что двуязычные люди приобретают когнитивные навыки, которые могут помочь предотвратить деменцию в более позднем возрасте. [42]
Большинство детей, рожденных от глухих родителей, слышат. [43] : 192 Известные как CODA («дети глухих взрослых»), они часто более глухие в культурном отношении, чем глухие дети, большинство из которых рождены от слышащих родителей. [43] : 192 В отличие от многих глухих детей, CODA усваивают ASL, а также культурные ценности и поведение глухих с рождения. [43] : 192 Таких двуязычных слышащих детей можно ошибочно отнести к «медленно обучающимся» или к «имеющим языковые трудности» из-за предпочтительного отношения к устной речи. [43] : 195
Хотя для ASL не существует устоявшейся системы письма, [44] письменный язык жестов насчитывает почти два столетия. Первой систематической системой письма для языка жестов, по-видимому, является система Роша-Амбруаза Огюста Бебяна , разработанная в 1825 году. [45] : 153 Однако письменный язык жестов оставался маргинальным среди общественности. [45] : 154 В 1960-х годах лингвист Уильям Стокоу создал нотацию Стокоу специально для ASL. Она является алфавитной, с буквой или диакритическим знаком для каждой фонемной (отличительной) формы руки, ориентации, движения и положения, хотя в ней отсутствует какое-либо представление выражения лица, и она лучше подходит для отдельных слов, чем для расширенных отрывков текста. [46] Стокоу использовал эту систему для своего «Словаря американского языка жестов по лингвистическим принципам» 1965 года . [47]
SignWriting , предложенный в 1974 году Валери Саттон , [45] : 154 является первой системой письма, получившей распространение среди общественности, и первой системой письма для жестовых языков, включенной в стандарт Unicode . [48] SignWriting состоит из более чем 5000 различных иконических графов/глифов. [45] : 154 В настоящее время он используется во многих школах для глухих, особенно в Бразилии, и использовался на международных форумах жестов с докладчиками и исследователями в более чем 40 странах, включая Бразилию, Эфиопию, Францию, Германию, Италию, Португалию, Саудовскую Аравию, Словению, Тунис и США. Sutton SignWriting имеет как печатную, так и электронную форму, так что люди могут использовать систему везде, где пишут устные языки (личные письма, газеты и СМИ, академические исследования). Было предложено систематическое изучение Международного алфавита жестового письма (ISWA) как эквивалентной структуры использования Международного фонетического алфавита для разговорных языков. [49] По мнению некоторых исследователей, SignWriting не является фонематической орфографией и не имеет однозначного соответствия между фонологическими формами и письменными формами. [45] : 163 Это утверждение было оспорено, и процесс для каждой страны, чтобы посмотреть на ISWA и создать фонемное/морфемное назначение особенностей каждого языка жестов, был предложен исследователями г-ном Роберто Сезаром Рейсом да Коста и Мадсоном Баррето на форуме диссертаций 23 июня 2014 года. [50] Сообщество SignWriting имеет открытый проект на Wikimedia Labs для поддержки различных проектов Wikimedia на Wikimedia Incubator [51] и в других местах, связанных с SignWriting. Запрос ASL Wikipedia был отмечен как приемлемый в 2008 году [52] , а тестовая ASL Wikipedia имеет 50 статей, написанных на ASL с использованием SignWriting.
Наиболее широко используемая среди ученых система транскрипции — HamNoSys , разработанная в Гамбургском университете . [45] : 155 Основанная на нотации Стоку, HamNoSys была расширена примерно до 200 графов, чтобы обеспечить транскрипцию любого языка жестов. [45] : 155 Фонетические признаки обычно обозначаются отдельными символами, хотя группа признаков, составляющих форму руки, обозначается коллективно с помощью символа. [45] : 155
За прошедшие годы появилось несколько дополнительных кандидатов на роль письменного ASL, включая SignFont, ASL-phabet и Si5s .
Для англоговорящей аудитории ASL часто глоссируется с использованием английских слов. Такие глоссы обычно полностью заглавные и располагаются в порядке ASL. Например, предложение ASL DOG NOW CHASE>IX=3 CAT , означающее «собака гонится за кошкой», использует NOW для обозначения прогрессивного аспекта ASL и показывает глагольное склонение ASL для третьего лица ( >IX=3 ). Однако глоссирование не используется для записи языка для носителей ASL. [44]
Каждый жест в ASL состоит из ряда отличительных компонентов, обычно называемых параметрами. Жест может использовать одну руку или обе. Все жесты можно описать с помощью пяти параметров, задействованных в жестовых языках, которые являются формой руки , движением , ориентацией ладони , местоположением и немануальными маркерами . [7] : 10 Так же, как фонемы звука различают значение в разговорных языках, эти параметры являются фонемами, которые различают значение в жестовых языках, таких как ASL. [53] Изменение любого из них может изменить значение знака, как показано на ASL-знаках THINK и DISAPPOINTED:
В амслене также присутствуют значимые немануальные сигналы , [7] : 49 которые могут включать движение бровей, щек, носа, головы, туловища и глаз. [7] : 49
Уильям Стокоу предположил, что такие компоненты аналогичны фонемам разговорных языков. [45] : 601:15 [e] Также было высказано предположение, что они аналогичны таким классам, как место и способ артикуляции . [45] : 601:15 Как и в разговорных языках, эти фонологические единицы можно разделить на отличительные признаки . [7] : 12 Например, формы рук /2/ и /3/ различаются наличием или отсутствием признака [± закрытый большой палец], как показано справа. [7] : 12 В американском языке жестов есть процессы аллофонии и фонотаксических ограничений. [7] : 12, 19 Продолжаются исследования на предмет того, есть ли в американском языке жестов аналог слогов в разговорной речи. [7] : 1
ASL имеет богатую систему глагольных словоизменений , которая включает как грамматический аспект : как действие глаголов течет во времени, так и маркировку согласия . [7] : 27–28 Вид может быть обозначен путем изменения способа движения глагола; например, непрерывный аспект обозначается включением ритмического, кругового движения, в то время как пунктуальный аспект достигается путем изменения знака таким образом, чтобы он имел неподвижное положение руки. [7] : 27–28 Глаголы могут согласовываться как с подлежащим , так и с дополнением и маркируются для числа и взаимности. [7] : 28 Взаимность обозначается с помощью двух одноручных знаков; например, знак SHOOT, сделанный с помощью L-образной формы руки с внутренним движением большого пальца, сгибается в SHOOT [взаимный] , артикулируемый с помощью двух L-образных рук, «стреляющих» друг в друга. [7] : 29
ASL имеет продуктивную систему классификаторов , которые используются для классификации объектов и их движения в пространстве. [7] : 26 Например, кролик, бегущий под гору, будет использовать классификатор, состоящий из изогнутой V-образной формы руки классификатора с направленной вниз траекторией; если кролик прыгает, траектория выполняется пружинистым образом. [7] : 26 В общем, классификаторы состоят из «формы руки классификатора», связанной с «корнем движения». [7] : 26 Форма руки классификатора представляет объект в целом, включая такие атрибуты, как поверхность, глубина и форма, и обычно является очень знаковой. [54] Корень движения состоит из пути, направления и способа. [7] : 26
В лингвистике существует два основных способа изменения формы слова: деривация и флексия. Деривация подразумевает создание новых слов путем добавления чего-либо к существующему слову, в то время как флексия подразумевает изменение формы слова для передачи грамматической информации без изменения его основного значения или категории.
Например, добавление суффикса "-ship" к существительному "friend" создает новое слово "friendship", которое имеет другое значение, чем исходное слово. С другой стороны, словоизменение подразумевает изменение формы слова для указания грамматических особенностей, таких как время, число, род, лицо, падеж и степень сравнения.
В американском языке жестов (ASL) склонение передается через выражение лица, движения тела и другие неручные маркеры. Например, чтобы обозначить прошедшее время в ASL, можно показать настоящее время глагола (например, «идти»), а затем добавить выражение лица и наклон головы, чтобы обозначить, что действие произошло в прошлом (например, «ходить»).
Согласно книге «Лингвистика американского языка жестов», знаки ASL состоят из двух основных компонентов: сегментов удержания и сегментов движения. Сегменты удержания состоят из формы руки, местоположения, ориентации и немануальных характеристик, в то время как сегменты движения обладают схожими характеристиками.
Морфология — это изучение того, как языки формируют слова, используя меньшие единицы для построения более крупных единиц. Наименьшая значимая единица в языке известна как «морфема», при этом некоторые морфемы могут существовать отдельно как независимые единицы (свободные морфемы), в то время как другие должны встречаться с другими морфемами (связанные морфемы).
Например, множественное число "-s" и третье лицо "-s" в английском языке являются связанными морфемами. В ASL форма руки 3 в таких знаках, как THREE-WEEKS и THREE-MONTHS, также являются связанными морфемами.
Аффиксы, которые являются морфемами, добавляемыми к словам для создания новых слов или изменения их значений, являются частью процесса деривации. Например, в английском языке префиксы типа "re-" и суффиксы типа "-able" являются аффиксами. В ASL аффиксация может использоваться для изменения знака CHAIR для указания различных типов стульев. С другой стороны, процесс словоизменения добавляет грамматическую информацию к существующим единицам.
Изучая морфемы и то, как их можно комбинировать или изменять, лингвисты получают представление о базовой структуре языка и творческих способах, которыми он может быть использован для выражения смысла. Понимание морфологии необходимо для понимания того, как строятся языки и как могут образовываться новые знаки или слова.
Кроме того, понимание морфологии имеет практическое применение в изучении и преподавании языка. Например, обучение студентов основным морфологическим структурам языка может помочь им лучше понять грамматику и синтаксис языка, а также может помочь в приобретении нового словарного запаса.
Подводя итог, можно сказать, что морфология является неотъемлемым компонентом языка и дает ценные знания о структуре и функциях языков. Понимая морфологические процессы, вовлеченные в формирование языка, мы можем глубже понять, как работают языки и как их можно эффективно преподавать и изучать.
Американский язык жестов обладает набором из 26 знаков, известных как американский ручной алфавит , который может использоваться для написания слов из английского языка. [55] Это скорее представление английского алфавита, а не уникальный алфавит ASL, хотя обычно его называют «алфавитом ASL». [56] Он заимствован из французского языка жестов (LSF), так как большая часть ASL произошла от LSF. [57] [58] Такие знаки используют 19 форм руки ASL. Например, знаки для «p» и «k» используют одну и ту же форму руки, но разную ориентацию. Распространенное заблуждение заключается в том, что ASL состоит только из дактилоскопии; хотя такой метод ( метод Рочестера ) использовался, это не ASL. [38]
Дактилоскопия — это форма заимствования , лингвистический процесс, при котором слова из одного языка включаются в другой. [38] В ASL дактилоскопия используется для собственных имен существительных и технических терминов, не имеющих эквивалента в родном ASL. [38] Существуют также некоторые другие заимствованные слова, которые дактилируются, либо очень короткие английские слова, либо сокращения более длинных английских слов, например, ON от английского 'on' и APT от английского 'apartment'. [38] Дактилоскопия также может использоваться для выделения слова, которое в противном случае было бы обозначено жестом. [38]
ASL — это язык с порядком слов «подлежащее-глагол-объект » (SVO), но на этот базовый порядок слов влияют различные явления. [59] Базовые предложения SVO пишутся без пауз: [30]
ОТЕЦ
ЛЮБОВЬ
РЕБЕНОК
«Отец любит ребенка». [30]
Однако возможны и другие порядки слов, поскольку ASL позволяет переместить тему предложения в начало предложения, явление, известное как топикализация . [60] В предложениях типа объект-подлежащее-глагол (OSV) объект топикализуется, что отмечается наклоном головы вперед и паузой: [61]
ДЕТСКАЯ тема ,
ОТЕЦ
ЛЮБОВЬ
«Отец любит ребенка». [61]
Кроме того, порядок слов может быть получен с помощью феномена копирования подлежащего, при котором подлежащее повторяется в конце предложения, сопровождаясь кивком головы для пояснения или акцентирования: [30]
ОТЕЦ
ЛЮБОВЬ
РЕБЕНОК
ОТЕЦ копия
«Отец любит ребенка». [30]
ASL также допускает предложения с нулевым субъектом, в которых субъект подразумевается, а не указывается явно. Субъекты могут быть скопированы даже в предложении с нулевым субъектом, и тогда субъект опускается из своей исходной позиции, что приводит к конструкции глагол-объект-субъект (VOS): [61]
ЛЮБОВЬ
РЕБЕНОК
ОТЕЦ копия
«Отец любит ребенка». [61]
Топикализация, сопровождаемая нулевым субъектом и копией субъекта, может создать еще один порядок слов: объект–глагол–субъект (OVS).
ДЕТСКАЯ тема ,
ЛЮБОВЬ
ОТЕЦ копия
«Отец любит ребенка». [61]
Эти свойства ASL допускают различные порядки слов, что заставляет многих сомневаться в том, какой порядок является истинным, лежащим в основе, «базовым». Существует несколько других предложений, которые пытаются объяснить гибкость порядка слов в ASL. Одно из предложений заключается в том, что такие языки, как ASL, лучше всего описываются структурой тема-комментарий , в которой слова упорядочены по их важности в предложении, а не по их синтаксическим свойствам. [62] Другая гипотеза заключается в том, что ASL демонстрирует свободный порядок слов , в котором синтаксис не кодируется в порядке слов, но может кодироваться другими способами, такими как кивки головой, движение бровей и положение тела. [59]
Распространенные заблуждения заключаются в том, что знаки иконически самоочевидны, что они являются прозрачной имитацией того, что они означают, или даже что они являются пантомимой . [63] На самом деле, многие знаки не имеют никакого сходства со своим референтом, потому что они изначально были произвольными символами, или их иконичность была скрыта со временем. [63] Тем не менее, в ASL иконичность играет значительную роль; высокий процент знаков напоминает свои референты в некотором роде. [64] Это может быть связано с тем, что среда знака, трехмерное пространство, естественным образом допускает большую иконичность, чем устный язык. [63]
В эпоху влиятельного лингвиста Фердинанда де Соссюра предполагалось, что соответствие между формой и значением в языке должно быть совершенно произвольным. [64] Хотя ономатопея является явным исключением, поскольку такие слова, как «чу-чу», имеют явное сходство со звуками, которые они имитируют, соссюровский подход заключался в том, чтобы рассматривать их как маргинальные исключения. [65] ASL, с его значительным набором иконических знаков, напрямую бросает вызов этой теории. [66]
Исследования по усвоению местоимений в ASL показали, что дети не всегда используют иконические свойства знаков, когда интерпретируют их значение. [67] Было обнаружено, что когда дети усваивают местоимение «ты», иконичность точки (на ребенка) часто путается, воспринимаясь скорее как имя. [68] Это похоже на результаты исследований по усвоению местоимений в устной речи. Также было обнаружено, что иконичность знаков не влияет на непосредственную память и припоминание; менее иконические знаки запоминаются так же хорошо, как и высокоиконические знаки. [69]
все присутствующие подписывают.
{{cite web}}: CS1 maint: год ( ссылка )
Определения из Викисловаря
Медиа из Commons
Учебники из Wikibooks
Данные из Викиданных