Социальный класс

Иерархическая социальная стратификация

Слева вверху направо или сверху вниз (мобильно): самурай и его слуга, c.  1846 год ; дворецкий звонит по телефону, 1922 год ; «Бауэр-Сад» , картина Данте Габриэля Россетти , 1859 год.

Социальный класс или социальный слой — это группа людей в набор иерархических социальных категорий, ^[1] наиболее распространенными из которых являются рабочий класс , средний класс и высший класс . Принадлежность к социальному классу может, например, зависеть от образования, благосостояния, рода деятельности, дохода и принадлежности к определенной субкультуре или социальной сети. ^[2]

«Класс» является предметом анализа социологов , политологов , антропологов и социальных историков . Этот термин имеет широкий спектр иногда противоречивых значений, и не существует широкого консенсуса относительно определения «класса». Некоторые утверждают, что из-за социальной мобильности классовых границ не существует. В просторечии термин «социальный класс» обычно является синонимом « социально-экономического класса», определяемого как «люди, имеющие одинаковый социальный, экономический, культурный, политический или образовательный статус», например, «рабочий класс »; «зарождающийся профессиональный класс». ^[3] Однако ученые различают социальный класс и социально-экономический статус , используя первый для обозначения относительно стабильного социокультурного происхождения, а второй для обозначения текущей социальной и экономической ситуации, которая, следовательно, более изменчива с течением времени. ^[4]

Точные измерения того, что определяет социальный класс в обществе, со временем менялись. Карл Маркс считал, что «класс» определяется отношением человека к средствам производства (их производственным отношениям ). Его понимание классов в современном капиталистическом обществе состоит в том, что пролетариат работает, но не владеет средствами производства, а буржуазия , те, кто инвестирует и живет за счет излишков, образующихся в результате эксплуатации пролетариатом средств производства , вообще не работают. . Это контрастирует с точкой зрения социолога Макса Вебера , который утверждал, что «класс» определяется экономическим положением, в отличие от « социального статуса » или « позиции », который определяется социальным престижем, а не просто производственными отношениями. ^[5] Термин «класс» этимологически происходит от латинского classis , которое использовалось переписчиками для классификации граждан по богатству с целью определения обязанностей военной службы. ^[6]

В конце 18 века термин «класс» начал заменять такие классификации, как сословия , ранги и ордена , как основные средства организации общества в иерархические подразделения. ^{[ факт или мнение? Это} соответствовало общему уменьшению значения, приписываемого наследственным признакам, и увеличению значения богатства и доходов как показателей положения в социальной иерархии . ^{[7] [8]}

Существование социальных классов в разной степени считается нормальным во многих обществах, как исторических, так и современных. Важно отметить, что не все системы, в которых есть социальные классы, одинаковы, скорее, они могут существенно различаться друг от друга, что отражает соответствующие культуры указанных обществ, иногда даже имея общее создание социального класса. . ^{[ нужна цитата ]}

История

Древний Египет

Существование классовой системы восходит к временам Древнего Египта , где положение элиты также характеризовалось грамотностью. ^[9] Более богатые люди находились на вершине социального порядка, а простые люди и рабы находились внизу. ^[10] Однако класс не был жестким; человек скромного происхождения мог занять высокий пост. ^{[11] : 38–}

Древние египтяне считали мужчин и женщин, включая представителей всех социальных классов, по сути равными перед законом, и даже самый простой крестьянин имел право обратиться к визирю и его суду с просьбой о возмещении ущерба. ^[12]

Фермеры составляли основную часть населения, но сельскохозяйственная продукция принадлежала непосредственно государству, храму или знатной семье , владевшей землей. ^{[13] : 383} Фермеры также облагались трудовым налогом и были обязаны работать на ирригационных или строительных объектах в рамках барщинной системы. ^{[14] : 136} Художники и ремесленники имели более высокий статус, чем земледельцы, но они также находились под контролем государства, работали в лавках, пристроенных к храмам, и получали зарплату непосредственно из государственной казны. Писцы и чиновники составляли высший класс в Древнем Египте, известный как «класс белых килтов» в связи с беленой льняной одеждой, которая служила знаком их ранга. ^{[15] : 109} Высший класс заметно демонстрировал свой социальный статус в искусстве и литературе. Ниже дворянства стояли священники, врачи и инженеры, прошедшие специальную подготовку в своей области. Неясно, существовало ли рабство в его сегодняшнем понимании в Древнем Египте ; среди авторов существуют разногласия. ^[16]

Избиение рабов в Древнем Египте

Ни один египтянин не был в нашем смысле слова свободным. Ни один человек не мог подвергнуть сомнению иерархию власти, кульминацией которой стал живой бог.

-  Эмиль Дюркгейм ^[11]

Хотя рабов в основном использовали в качестве наемных слуг, они могли покупать и продавать свое рабство, пробиться к свободе или дворянству и обычно лечились врачами на рабочем месте. ^[17]

В другом месте

В Древней Греции, когда родовая система ^[а] пришла в упадок. Классы ^[b] заменили клановое общество, когда оно стало слишком малочисленным для удовлетворения потребностей растущего населения. Разделение труда также необходимо для роста классов. ^{[11] : 39}

Бирманская знать и слуги

Нигерийские воины, вооруженные копьями, в свите конного военачальника . Земля и ее обитатели , 1892 г.

Исторически социальный класс и поведение были закреплены в законе. Например, разрешенный образ одежды в некоторые времена и места строго регламентировался: роскошная одежда была доступна только высшим слоям общества и аристократии , тогда как законы о роскоши предусматривали одежду и украшения, соответствующие социальному рангу и положению человека . В Европе эти законы становились все более распространенными в средние века. Однако эти законы были склонны меняться из-за социальных изменений, и во многих случаях эти различия могут либо почти исчезнуть, как, например, различие между патрицием и плебеем, которое было почти стерто во время поздней Римской республики .

Жан-Жак Руссо оказал большое влияние на политические идеалы Французской революции из-за своих взглядов на неравенство и классы. Руссо считал людей «чистыми и добрыми от природы», а это означало, что люди с рождения считались невинными, и любому злу можно было научиться. Он считал, что социальные проблемы возникают в результате развития общества и подавляют врожденную чистоту человечества. Он также считал, что частная собственность является основной причиной социальных проблем в обществе, поскольку частная собственность создает неравенство через стоимость собственности. Хотя его теория предсказывала, что если бы не было частной собственности, то было бы широко распространенное равенство, Руссо признал, что социальное неравенство будет всегда из-за того, как общество рассматривается и как оно управляется. ^[18]

Поздние мыслители эпохи Просвещения считали неравенство ценным и решающим фактором развития и процветания общества. Они также признали, что частная собственность в конечном итоге приведет к неравенству, поскольку определенные ресурсы, находящиеся в частной собственности, могут храниться, а владельцы получают прибыль от дефицита ресурса. Это может создать конкуренцию между классами, которую эти мыслители считали необходимой. ^[18] Это также создает расслоение между классами, сохраняя четкую разницу между низшими, более бедными классами и высшими, более богатыми классами.

Индия ( ↑ ), Непал, Северная Корея ( ↑ ), Шри-Ланка ( ↑ ) и некоторые коренные народы сегодня сохраняют социальные классы.

В классовых обществах классовый конфликт имеет тенденцию повторяться или продолжается, в зависимости от социологической и антропополитической точки зрения. ^{[19] [20]} Классовые общества существовали не всегда; существовали самые разные типы классовых сообществ. ^{[21] [22] [23]} Например, общества, основанные на возрасте, а не на капитале. ^[24] Во время колониализма социальные отношения были демонтированы силой, что привело к возникновению обществ, основанных на социальных категориях наемного труда, частной собственности и капитала. ^{[24] [25]}

Классовое общество

Классовое общество или общество, основанное на классах, представляет собой общество, основанное на организующих принципах, в котором владение собственностью, средствами производства и богатством является определяющим фактором распределения власти, в котором те, у кого больше собственности и богатства, стратифицируются выше в обществе, а те, кто обладает большей собственностью и богатством, стратифицируются выше в обществе, а те, люди, не имеющие доступа к средствам производства и богатству, относятся к более низким слоям общества. В классовом обществе, по крайней мере неявно, люди делятся на отдельные социальные слои, обычно называемые социальными классами или кастами . Природа классового общества является предметом социологических исследований. ^{[26] [27] [28]} Классовые общества существуют по всему миру, как в промышленно развитых, так и в развивающихся странах. ^[29] Теоретически классовое расслоение исходит непосредственно от капитализма . ^[30] С точки зрения общественного мнения, девять из десяти опрошенных в Швеции считают правильным то, что они живут в классовом обществе. ^[31]

Сравнительные социологические исследования

Для изучения классовых обществ можно использовать сравнительные методы , используя, например, сравнение коэффициентов Джини , фактических образовательных возможностей, безработицы и культуры. ^{[32] [33]}

Влияние на население

В обществах с большими классовыми различиями больше людей, страдающих от проблем психического здоровья , таких как симптомы тревоги и депрессии. ^{[34] [35] [36]} Ряд научных исследований продемонстрировал эту взаимосвязь. ^[37] Статистические данные подтверждают это утверждение, и результаты касаются ожидаемой продолжительности жизни и общего состояния здоровья; например, в случае большой разницы в ожидаемой продолжительности жизни между двумя пригородами Стокгольма. Разница между продолжительностью жизни бедных и менее образованных жителей, живущих вблизи станции Варбюгорд , и высокообразованных и более обеспеченных жителей, проживающих вблизи Дандерюда , различается на 18 лет. ^{[38] [39]}

Аналогичные данные о Нью-Йорке также доступны по продолжительности жизни, среднему доходу на душу населения, распределению доходов, средней мобильности доходов для людей, которые выросли в бедности, доле людей со степенью бакалавра или выше. ^[40]

В классовых обществах низшие классы систематически получают образование и уход более низкого качества. ^{[41] [42] [43]} Есть более явные последствия, когда представители высшего класса активно демонизируют часть населения низшего класса. ^[33]

Теоретические модели

Определения социальных классов отражают ряд социологических точек зрения , основанных на антропологии , экономике , психологии и социологии . Исторически основными перспективами были марксизм и структурный функционализм . Модель общего слоя делит общество на простую иерархию рабочего класса , среднего класса и высшего класса . В академических кругах возникают две широкие школы определений: те, которые соответствуют моделям классового общества социологического слоя 20-го века, и те, которые соответствуют историческим материалистическим экономическим моделям 19-го века марксистов и анархистов . ^{[44] [45] [46]}

Еще одно различие можно провести между аналитическими концепциями социального класса, такими как марксистская и веберовская традиции, а также более эмпирическими традициями, такими как подход социально-экономического статуса , который отмечает корреляцию дохода, образования и богатства с социальными результатами, не обязательно подразумевая частная теория социальной структуры. ^[47]

марксистский

«[Классы — это] большие группы людей, отличающиеся друг от друга по месту, которое они занимают в исторически определенной системе общественного производства, по их отношению (в большинстве случаев закрепленному и сформулированному в законе) к средствам производства, по их роли в общественной организацией труда, а, следовательно, и размерами доли общественного богатства, которым они распоряжаются, и способа его приобретения».

- Владимир Ленин , Великое начало июня 1919 года.

Для Маркса класс — это совокупность объективных и субъективных факторов. Объективно класс имеет общее отношение к средствам производства . Само классовое общество понимается как совокупное явление «взаимосвязанного движения», порождающего квазиобъективную концепцию капитала. ^[48] ​​Субъективно члены обязательно будут иметь некоторое представление (« классовое сознание ») об их сходстве и общих интересах. Классовое сознание — это не просто осознание собственных классовых интересов, но также набор общих взглядов на то, как общество должно быть организовано юридически, культурно, социально и политически. Эти классовые отношения воспроизводятся во времени.

В марксистской теории классовая структура капиталистического способа производства характеризуется конфликтом между двумя основными классами: буржуазией , капиталистами, владеющими средствами производства , и гораздо более крупным пролетариатом (или «рабочим классом»), который должен продать свои средства производства. собственная рабочая сила ( наемный труд ). Это фундаментальная экономическая структура труда и собственности, состояние неравенства, которое нормализуется и воспроизводится через культурную идеологию .

Для марксистов каждый человек в процессе производства имеет отдельные социальные отношения и проблемы. При этом каждый человек попадает в разные группы, имеющие схожие интересы и ценности, которые могут кардинально отличаться от группы к группе. Класс особенный тем, что относится не конкретно к отдельному человеку, а к конкретной роли. ^[18]

Марксисты объясняют историю «цивилизованных» обществ как войну классов между теми, кто контролирует производство, и теми, кто производит товары или услуги в обществе. С марксистской точки зрения на капитализм это конфликт между капиталистами ( буржуазией ) и наемными рабочими (пролетариатом). Для марксистов классовый антагонизм коренится в том, что контроль над общественным производством обязательно влечет за собой контроль над классом, производящим товары — в капитализме это эксплуатация рабочих буржуазией. ^[49]

Более того, «в странах, где современная цивилизация достигла полного развития, сформировался новый класс мелкой буржуазии». ^[50] «Промышленная армия рабочих, находящаяся под командованием капиталиста, требует, как и настоящая армия, офицеров (управляющих) и сержантов (бригадиров, надсмотрщиков), которые во время работы командуют от имени капиталиста». ^[51]

Маркс утверждает, что, когда буржуазия достигает точки накопления богатства, она обладает достаточной властью как доминирующий класс, чтобы формировать политические институты и общество в соответствии со своими собственными интересами. Затем Маркс утверждает, что неэлитный класс благодаря своей многочисленности обладает силой свергнуть элиту и создать равноправное общество. ^[52]

В «Коммунистическом манифесте» сам Маркс утверждал, что целью самого пролетариата было заменить капиталистическую систему социализмом , изменить социальные отношения, лежащие в основе классовой системы, и затем развиться в будущее коммунистическое общество , в котором: «свободное развитие каждого является условием свободного развития всех». Это ознаменовало бы начало бесклассового общества , в котором движущей силой производства были бы человеческие потребности, а не прибыль. В обществе с демократическим контролем и производством для использования не было бы ни класса, ни государства и не было бы необходимости в финансовых и банковских учреждениях и деньгах. ^{[53] [54]}

Эти теоретики взяли эту бинарную классовую систему и расширили ее, включив в нее противоречивые классовые позиции, идею о том, что человек может быть занят во многих разных классовых позициях, которые находятся между двумя классами пролетариата и буржуазии. Эрик Олин Райт заявил, что определения классов более разнообразны и сложны за счет идентификации с несколькими классами, наличия семейных связей с людьми из разных классов или выполнения временной руководящей роли. ^[18]

Вебериан

Макс Вебер сформулировал трехкомпонентную теорию стратификации , согласно которой социальный класс возникает в результате взаимодействия между «классом», «статусом» и «властью». Вебер считал, что классовое положение определяется отношением человека к средствам производства, а статус или «позиция» возникают из оценки чести или престижа. ^[55]

Вебер рассматривает класс как группу людей, имеющих общие цели и доступные им возможности. Это означает, что то, что отличает каждый класс друг от друга, — это их ценность на рынке через их собственные товары и услуги. Это создает разрыв между классами через имеющиеся у них активы, такие как собственность и опыт. ^[18]

Вебер вывел многие из своих ключевых концепций социальной стратификации, исследуя социальную структуру многих стран. Он отметил, что, вопреки теориям Маркса, стратификация основана не только на владении капиталом . Вебер указывал, что некоторым представителям аристократии не хватает экономического богатства, но они, тем не менее, могут обладать политической властью. Точно так же и в Европе многим богатым еврейским семьям не хватало престижа и чести, поскольку их считали членами «группы изгоев».

• Класс: Экономическое положение человека в обществе. Вебер отличается от Маркса тем, что не считает это высшим фактором стратификации. Вебер отметил, как менеджеры корпораций или отраслей контролируют фирмы, которыми они не владеют.
• Статус: Престиж, социальная честь или популярность человека в обществе. Вебер отмечал, что политическая власть коренится не только в стоимости капитала, но и в статусе. Поэты и святые, например, могут оказывать огромное влияние на общество, зачастую имея небольшую экономическую ценность.
• Сила: способность человека добиваться своего, несмотря на сопротивление других. Например, люди, занимающие государственные должности, например, сотрудники Федерального бюро расследований или члены Конгресса США , могут обладать небольшим имуществом или статусом, но они по-прежнему обладают огромной властью.

Бурдье

Для Бурдье место любого человека в социальных слоях более неопределенно, чем его эквивалент в веберовской социологии. Бурдье представил ряд концепций того, что он называет типами капитала. Этими видами были экономический капитал в форме активов, конвертируемых в деньги и закрепленных как частная собственность . Этот тип капитала отделен от других типов культурно обусловленных типов капитала, которые вводит Бурдье, а именно: личный культурный капитал (формальное образование, знания); объективный культурный капитал (книги, искусство); и институционализированный культурный капитал (почести и звания).

Великое британское исследование классов

2 апреля 2013 г. в Интернете были опубликованы результаты опроса ^[56], проведенного BBC Lab UK , разработанного в сотрудничестве с академическими экспертами и запланированного к публикации в журнале «Социология» ^{. [57] [58] [59] [60] [61]} Опубликованные результаты были основаны на опросе 160 000 жителей Соединенного Королевства , большинство из которых жили в Англии и называли себя « белыми ». Класс определялся и измерялся в соответствии с количеством и видом сообщаемых экономических, культурных и социальных ресурсов. Экономический капитал определялся как доход и активы ; культурный капитал как количество и тип культурных интересов и мероприятий; и социальный капитал как количество и социальный статус их друзей , семьи и личных и деловых контактов. ^[60] Эта теоретическая основа была разработана Пьером Бурдье , который впервые опубликовал свою теорию социальных различий в 1979 году.

Трехуровневая модель экономического класса

Сегодня концепции социального класса часто предполагают три общие экономические категории: очень богатый и влиятельный высший класс, который владеет и контролирует средства производства; средний класс профессиональных рабочих, владельцев малого бизнеса и менеджеров низшего звена ; и низший класс, которые полагаются на низкооплачиваемую работу как источник средств к существованию и страдают от бедности .

Высшее общество

Символическое изображение трех порядков феодального общества в Европе до Французской революции , на котором изображено сельское третье сословие, содержащее духовенство и дворянство.

Высший класс ^[62] — это социальный класс, состоящий из богатых , знатных, влиятельных людей или их комбинации. Обычно они обладают наибольшей политической властью. В некоторых странах одного богатства достаточно, чтобы войти в высший класс. В других странах только люди, родившиеся или вступившие в брак с определенными аристократическими родословными, считаются членами высшего класса, а на тех, кто заработал большое богатство благодаря коммерческой деятельности, аристократия смотрит свысока как нуворишей . ^[63] В Соединенном Королевстве, например, к высшим классам относятся аристократия и члены королевской семьи, при этом богатство играет менее важную роль в классовом статусе. Многие аристократические пэры или титулы имеют прикрепленные к ним места, причем обладатель титула (например, граф Бристольский) и его семья являются хранителями дома, но не владельцами. Многие из них требуют больших затрат, поэтому обычно необходимо богатство. Многие аристократические пэры и их дома являются частями поместий, принадлежащих и управляемых обладателем титула на деньги, полученные от земли, ренты или других источников богатства. Однако в Соединенных Штатах, где нет аристократии или королевской семьи, статус высшего класса, исключая американцев с наследственным богатством или патрициев европейского происхождения, упоминается в средствах массовой информации как чрезвычайно богатые, так называемые «сверхбогатые». хотя даже в Соединенных Штатах существует некоторая тенденция, когда люди со старым семейным богатством смотрят свысока на тех, кто заработал свои деньги благодаря бизнесу, борьба между новыми деньгами и старыми деньгами .

Высший класс обычно принадлежит одному или двум процентам самых богатых населения. В нем часто рождаются представители высшего сословия, отличающиеся огромным богатством, которое передается из поколения в поколение в виде поместий. ^[64] Согласно некоторым новым социальным и политическим теориям, высший класс состоит из самой богатой децильной группы в обществе, которая владеет почти 87% богатства всего общества. ^[65]

Средний класс

См. Также: Сжатие среднего класса

Средний класс — самая спорная из трех категорий, широкая группа людей в современном обществе, которые в социально-экономическом отношении попадают между низшим и высшим классами. ^[66] Одним из примеров споров по поводу этого термина является то, что в Соединенных Штатах термин «средний класс» применяется очень широко и включает людей, которые в других странах считались бы рабочим классом . Работников среднего класса иногда называют « белыми воротничками ».

Теоретики, такие как Ральф Дарендорф, отмечают тенденцию к увеличению среднего класса в современных западных обществах, особенно в связи с необходимостью образованной рабочей силы в технологических экономиках. ^[67] Перспективы глобализации и неоколониализма , такие как теория зависимости , предполагают, что это происходит из-за смещения низкоуровневой рабочей силы в развивающиеся страны и страны третьего мира . ^[68]

Средний класс – это группа людей, чья работа оплачивается значительно выше черты бедности . Примерами таких должностей являются фабричные рабочие, продавцы, учителя, повара и медсестры. Некоторые ученые придерживаются новой тенденции, предполагающей, что размер среднего класса в каждом обществе одинаков. Например, согласно парадоксу теории интересов, средний класс — это те, кто находится в группах 6–9 децилей, которым принадлежит почти 12% богатства всего общества. ^[69]

Ниже класс

Во многих странах низший слой рабочего класса, низший класс , часто проживает в городских районах с низким качеством государственных услуг.

Низший класс (иногда называемый рабочим классом) — это те, кто занят на низкооплачиваемых работах с очень низкой экономической безопасностью. Термин «низший класс» также относится к лицам с низким доходом.

Рабочий класс иногда разделяется на тех, кто работает, но не имеет финансовой безопасности (« работающие бедные ») и низший класс — тех, кто длительное время безработный и/или бездомный , особенно тех, кто получает пособие от государства . Последнее сегодня считается аналогом марксистского термина « люмпенпролетариат ». Однако во времена, когда писал Маркс, люмпенпролетариат имел в виду тех, кто находился в крайней нищете; например, бездомный. ^[62] Представителей рабочего класса иногда называют «синими воротничками» .

Последствия классового положения

Социально-экономический класс человека имеет самые разнообразные последствия. Он может определить, какие школы они смогут посещать, ^{[70] [71] [72]} их здоровье, ^[73] открытые для них рабочие места, ^[70] когда они выйдут с рынка труда, ^[74] на ком они могут жениться ^{[ 75]} и обращение с ними со стороны полиции и судов. ^[76]

Ангус Дитон и Энн Кейс проанализировали уровень смертности среди группы белых американцев среднего возраста в возрасте от 45 до 54 лет и его связь с классом. В этой конкретной группе американцев среднего класса наблюдается рост числа самоубийств и смертей от злоупотребления психоактивными веществами . Также было зарегистрировано увеличение числа сообщений о хронической боли и плохом общем состоянии здоровья в этой группе. На основании этих наблюдений Дитон и Кейс пришли к выводу, что из-за постоянного стресса, который испытывают белые американцы среднего возраста, борясь с бедностью и колеблясь между средним и низшим классами, эти напряжения нанесли ущерб этим людям и повлияли на все их тела. ^[73]

Социальные классификации также могут определять виды спортивной деятельности, в которых принимают участие представители этих классов. Предполагается, что представители высшего социального класса с большей вероятностью будут участвовать в спортивных мероприятиях, тогда как представители более низкого социального происхождения с меньшей вероятностью будут участвовать в спорте. Однако люди из высшего класса, как правило, не занимаются некоторыми видами спорта, которые, как известно, связаны с низшим классом. ^[77]

Социальные привилегии

Образование

Врач, которого консультировал на улице фермер (Италия, 1938 год).

Социальный класс человека оказывает существенное влияние на его образовательные возможности. Родители из высшего класса не только могут отправлять своих детей в эксклюзивные школы, которые считаются лучшими, но во многих местах поддерживаемые государством школы для детей из высшего класса имеют гораздо более высокое качество, чем те, которые государство предоставляет детям. из низших классов. ^{[78] [79] [80]} Отсутствие хороших школ является одним из факторов, который увековечивает классовый разрыв между поколениями.

В Великобритании образовательные последствия классовой позиции обсуждались учеными, вдохновленными структурой культурных исследований CCCS и/или, особенно в отношении девочек из рабочего класса, феминистской теорией . О мальчиках из рабочего класса книга Пола Уиллиса 1977 года «Учимся трудиться: как дети рабочего класса получают работу рабочего класса» рассматривается в области британских культурных исследований как классическое обсуждение их антипатии к приобретению знаний. ^[81] Беверли Скеггс описала «Обучение труду» как исследование « иронии » того, «как процесс культурного и экономического воспроизводства становится возможным благодаря прославлению «парней» тяжелого, мужественного мира труда». ^[82]

Здоровье и питание

Социальный класс человека часто влияет на его физическое здоровье, его способность получать адекватную медицинскую помощь и питание , а также продолжительность жизни . ^{[83] [84] [85]}

Люди из низшего класса испытывают широкий спектр проблем со здоровьем из-за своего экономического положения. Они не могут пользоваться медицинской помощью так часто, а когда они это делают, то ее качество оказывается более низким, хотя, как правило, у них гораздо чаще возникают проблемы со здоровьем. В семьях низшего класса выше уровень детской смертности , рака , сердечно-сосудистых заболеваний и инвалидизирующих физических травм. Кроме того, бедные люди, как правило, работают в гораздо более опасных условиях, но, как правило, имеют гораздо меньше медицинской страховки (если таковая вообще имеется) по сравнению с работниками среднего и высшего класса. ^[86]

Работа

Условия на работе человека сильно различаются в зависимости от класса. Представители высшего среднего класса и среднего класса пользуются большей свободой в своей деятельности. Они обычно более уважаемы, обладают большим разнообразием и способны проявлять определенный авторитет. ^[87] Представители низших классов, как правило, чувствуют себя более отчужденными и в целом имеют меньшую удовлетворенность работой. Физические условия на рабочем месте сильно различаются в зависимости от класса. В то время как работники среднего класса могут «страдать от отчуждающих условий» или «отсутствия удовлетворения от работы», рабочие более склонны страдать от отчуждающей, часто рутинной работы с очевидными физическими опасностями для здоровья, травмами и даже смертью. ^[88]

В Великобритании правительственное исследование Комиссии по социальной мобильности, проведенное в 2015 году , показало, что в британском обществе существует «стеклянный пол», не позволяющий тем, кто менее способен, но имеет более богатое происхождение, соскользнуть по социальной лестнице. В докладе говорится, что вероятность того, что менее способные и обеспеченные дети станут высокооплачиваемыми, на 35% выше, чем у умных бедных детей. ^[89]

Классовый конфликт

Классовый конфликт, часто называемый «классовой войной» или «классовой борьбой», представляет собой напряжение или антагонизм, который существует в обществе из-за конкурирующих социально-экономических интересов и желаний между людьми разных классов.

Для Маркса история классового общества была историей классового конфликта. Он указывал на успешный подъем буржуазии и необходимость революционного насилия — обостренной формы классового конфликта — для обеспечения буржуазных прав, которые поддерживали капиталистическую экономику.

Маркс считал, что эксплуатация и бедность, присущие капитализму, были уже существовавшей формой классового конфликта. Маркс считал, что наемным работникам придется восстать , чтобы добиться более справедливого распределения богатства и политической власти. ^{[90] [91]}

Бесклассовое общество

«Бессклассовое» общество — это общество, в котором никто не принадлежит к социальному классу. Могут возникнуть различия в богатстве , доходе , образовании , культуре или социальных сетях , которые будут определяться только индивидуальным опытом и достижениями в таком обществе.

Поскольку этих различий трудно избежать, сторонники бесклассового общества (такие как анархисты и коммунисты ) предлагают различные средства для его достижения и поддержания и придают ему различную степень важности как цели в своих общих программах/философии.

Связь между этнической принадлежностью и классом

Конный портрет Российской императрицы Елизаветы Петровны со слугой- мавром .

Раса и другие крупные группы также могут влиять на классовое положение. Ассоциация определенных этнических групп с классовым статусом распространена во многих обществах и также связана с расой. ^[92] Класс и этническая принадлежность могут влиять на социально-экономическое положение человека или сообщества, что, в свою очередь, влияет на все, включая наличие рабочих мест и качество доступного здравоохранения и образования. ^[92] Ярлыки , приписываемые человеку, меняют то, как его воспринимают другие, при этом множество ярлыков, связанных со стигматизацией, в совокупности ухудшают социальные последствия навешивания ярлыков. ^[93]

В результате завоеваний или внутренней этнической дифференциации правящий класс часто оказывается этнически однородным, а отдельные расы или этнические группы в некоторых обществах юридически или традиционно ограничены занятием определенных классовых позиций. Какие этнические группы считаются принадлежащими к высшим или низшим классам, варьируется от общества к обществу.

В современных обществах установлены строгие юридические связи между этнической принадлежностью и классом, такие как кастовая система в Африке , апартеид , положение буракуминов в японском обществе и кастовая система в Латинской Америке . ^{[ нужна цитата ]}

Смотрите также

• Портал общества

• Классовое расслоение
• Гипотеза дрейфа
• Теория элиты
• Элитизм
• Четыре профессии
• Справедливость в отношении здоровья
• Враждебная архитектура
• Общество инков
• Массовое общество
• Национальная статистическая социально-экономическая классификация
• Прохождение (социология)
• Постиндустриальное общество
• Рейтинговое общество
• Разночинцы
• Психология социального класса
• Государство всеобщего благосостояния

Примечания

1. на основе кровного родства
2. в зависимости от рода занятий

Рекомендации

1. Грант, Дж. Эндрю (2001). «класс, определение». В Джонсе, Р. Дж. Барри (ред.). Энциклопедия международной политической экономии Routledge: статьи A – F. Тейлор и Фрэнсис. п. 161. ИСБН 978-0-415-24350-6.
2. «Классовая структура в США | Безграничная социология». Courses.lumenlearning.com . Архивировано из оригинала 28 февраля 2021 года . Проверено 5 марта 2021 г.
3. Принстонский университет. «Социальный класс». Архивировано 3 декабря 2013 года в Wayback Machine . Поиск в WordNet 3.1. Проверено: 25 января 2012 г.
4. Рубин, М.; Денсон, Н.; Килпатрик, С.; Мэтьюз, Кентукки; Стелик, Т.; Зингье, Д. (2014). "«Я принадлежу к рабочему классу » : субъективное самоопределение как недостающая мера социального класса и социально-экономического статуса в исследованиях высшего образования » . 1043609. S2CID 145576929  .
5. Вебер, Макс (1921/2015). «Классы, Stände, партии» в книге Вебера «Рационализм и современное общество: новые переводы политики, бюрократии и социального расслоения». Отредактировано и переведено Тони Уотерсом и Дагмар Уотерс, стр. 37–58.
6. Браун, Д.Ф. (2009). «Социальный класс и статус». В Мей, Джейкоб (ред.). Краткая энциклопедия прагматики . Эльзевир. п. 952. ИСБН 978-0-08-096297-9.
7. Купер, Адам, изд. (2004). «Класс, Социальный». Энциклопедия социальных наук . Тейлор и Фрэнсис. п. 111. ИСБН 978-0-415-32096-2.
8. Пенни, Роберт (2003). «Классовый, социальный». В Кристенсене, Карен; Левинсон, Дэвид (ред.). Энциклопедия сообщества: из деревни в виртуальный мир, Том 1 . МУДРЕЦ. п. 189. ИСБН 978-0-7619-2598-9.
9. Барбара Мендоса (2017). Артефакты Древнего Египта. АВС-КЛИО. стр. 216–. ISBN 978-1-4408-4401-0. Архивировано из оригинала 19 февраля 2023 года . Проверено 11 августа 2021 г.
10. Трейси Батист (2015). Совершенно полная история Древнего Египта. The Rosen Publishing Group, Inc., стр. 5–. ISBN 978-1-4994-3755-3. Архивировано из оригинала 19 февраля 2023 года . Проверено 11 августа 2021 г.
11. Келлер, Сюзанна (2017). За пределами правящего класса: стратегические элиты в современном обществе. Рутледж. ISBN 978-1-351-28918-4. Архивировано из оригинала 19 февраля 2023 года . Проверено 12 августа 2021 г.
12. Джонсон, Джанет Х. (2002). «Законные права женщин в Древнем Египте». Архив глубины . Чикагский университет. Архивировано из оригинала 7 октября 2018 года . Проверено 11 августа 2021 г.
13. Мануэлян, Питер Дер (1998). Регина Шульц; Маттиас Зайдель (ред.). Египет: Мир фараонов . Кёльн, Германия: Кенеманн. ISBN 978-3-89508-913-8.
14. Джеймс, TGH (2005). Британский музей. Краткое введение в Древний Египет. Издательство Мичиганского университета. ISBN 978-0-472-03137-5.
15. Биллард, Жюль Б. (1978). Древний Египет, открывающий его великолепие. Национальное географическое общество. ISBN 978-0-87044-220-9. Архивировано из оригинала 19 февраля 2023 года . Проверено 11 августа 2021 г.
16. «Социальные классы в Древнем Египте». Цифровой Египет для университетов . Университетский колледж Лондона. 2003. Архивировано из оригинала 13 декабря 2007 года.
17. «Рабство». Знакомство с историей и культурой Египта фараонов . Архивировано из оригинала 30 августа 2012 года.
18. Конли, Далтон (2017). «Стратификация». В Бейкмане, Карл (ред.). Вы можете спросить себя: введение в мышление социолога (5-е изд.). WW Norton & Company, Inc. ISBN 978-0-393-61427-5.
19. Краткая энциклопедия социологии . Уайли-Блэквелл. 2011. с. 66. ИСБН 978-1-4443-9263-0. ОСЛК  701327736.
20. Оружие слабых: бытовые формы крестьянского сопротивления . ISBN 978-0-585-36330-1. ОСЛК  317459153.
21. Эволюция собственности от дикости к цивилизации . ХансенКниги. 2017. ISBN 978-3-337-31218-3. ОСЛК  1104923720.
22. Древнее общество . Издатели транзакций. 2000. ISBN 0-7658-0691-6. ОСЛК  44516641.
23. Энциклопедия западного колониализма с 1450 года . Справочник Macmillan США. 2007. стр. 64, 620, 849, 921. ISBN . 978-0-02-866085-1. ОСЛК  74840473.
24. Возрастно-классовые системы: социальные институты и политика, основанная на возрасте . Издательство Кембриджского университета. 1985. ISBN 0-521-30747-3. ОСЛК  11621536.
25. Бхандар, Бренна (2014). «Собственность, закон и раса: способы абстракции». Обзор права Калифорнийского университета в Ирвайне . 4 (1): 203–218. ISSN  2327-4514. Архивировано из оригинала 11 ноября 2022 года . Проверено 11 ноября 2022 г.
26. Дробник, С.; Гильен, А. (2011). Баланс между работой и личной жизнью в Европе: роль качества рабочих мест. Спрингер. п. 208. ИСБН 978-0-230-30758-2. Архивировано из оригинала 19 февраля 2023 года . Проверено 1 августа 2021 г.
27. «Очерки социального воспроизводства и обучения на протяжении всей жизни». Сколпортен . 14 апреля 2010 г. Архивировано из оригинала 29 июня 2021 г. Проверено 14 мая 2020 г.
28. Бихаген, Эрик; Нермо, Магнус; Стерн, Шарлотта (октябрь 2013 г.). «Классовое происхождение и элитное положение мужчин в коммерческих фирмах Швеции, 1993–2007: важность образования, когнитивных способностей и личности». Европейское социологическое обозрение . 29 (5): 939–954. doi : 10.1093/esr/jcs070.
29. «Глобальная стратификация и неравенство | Введение в социологию». Courses.lumenlearning.com . Архивировано из оригинала 3 августа 2021 года . Проверено 1 июня 2020 г.
30. Лейн, Дэвид (1 декабря 2005 г.). «Социальный класс как фактор трансформации государственного социализма». Журнал коммунистических исследований и политики переходного периода . 21 (4): 417–435. дои : 10.1080/13523270500363361. ISSN  1352-3279. S2CID  154779478.
31. "Klassamhället åter anser 9 из 10" . Svenska Dagbladet (на шведском языке). 26 апреля 2004 г. ISSN  1101-2412. Архивировано из оригинала 29 июня 2021 года . Проверено 1 августа 2021 г.
32. Крибб, Джонатан (1 февраля 2013 г.). «Неравенство доходов в Великобритании». Институт финансовых исследований . Архивировано из оригинала 11 ноября 2022 года . Проверено 11 ноября 2022 г.
33. Джонс, Оуэн Питер (2011). Чавс: демонизация рабочего класса: с новым предисловием ([Новое] изд.). Книги Версо. ISBN 978-1-78168-398-9. ОСЛК  1105199910.
34. Уилкинсон, Ричард Дж; Пикетт, Кейт (2019). Внутренний уровень: как более равные общества снижают стресс, восстанавливают здравомыслие и улучшают благосостояние каждого . Книги о пингвинах. ISBN 978-0-14-197539-9. ОСЛК  1091644373.
35. Салми, Питер (13 декабря 2017 г.). «Kraftig ökning av psykisk ohälsa bland barn och unga vuxna». Socialstyrelsen (на шведском языке). Архивировано из оригинала 21 февраля 2018 года.
36. Матисен, Дэниел (8 июня 2018 г.). «Inte konstigt att klassamhället for oss att må dåligt» (на шведском языке). Архивировано из оригинала 20 июня 2019 года . Проверено 14 мая 2020 г.
37. Анешенсель, Кэрол С; Фелан, Джо К. (1999). Справочник по социологии психического здоровья . Издательство Kluwer Academic/Plenum. п. 152. ИСБН 978-0-387-36223-6. ОСЛК  552063104.
38. "Var du bor avgör när du dör" (на шведском языке). 12 мая 2014 г. Архивировано из оригинала 29 сентября 2021 г. . Проверено 1 августа 2021 г.
39. "Mera om Massiva och dödliga klasskillnader" . Svenska Dagbladet (на шведском языке). 29 июня 2019 г. ISSN  1101-2412. Архивировано из оригинала 29 июня 2021 года . Проверено 1 августа 2021 г.
40. Леонхардт, Дэвид; Серкез, Ярина (13 мая 2020 г.). «Мнение | Как выглядят возможности там, где вы живете?». Нью-Йорк Таймс . Архивировано из оригинала 29 июня 2021 года . Проверено 1 августа 2021 г.
41. "Skillnad mellan rika och fattigas överlevnad i bröstcancer" . www.dagensmedicin.se . Архивировано из оригинала 20 сентября 2021 года . Проверено 9 апреля 2022 г.
42. Устранение разрыва в поколении: справедливость в отношении здоровья через воздействие на социальные детерминанты здоровья: Итоговый отчет Комиссии по социальным детерминантам здоровья . Всемирная организация здравоохранения, Комиссия по социальным детерминантам здоровья. 2008. ISBN 978-92-4-156370-3. ОСЛК  248038286.
43. "Самст рака Фаттиги Кларара" . Svenska Dagbladet (на шведском языке). 8 сентября 2008 г. ISSN  1101-2412. Архивировано из оригинала 28 июня 2021 года . Проверено 1 августа 2021 г.
44. Серравалло, Винсент (2008). "Сорт". В Паррилло, Винсент Н. (ред.). Энциклопедия социальных проблем, Том 1 . Мудрец. п. 131. ИСБН 978-1-4129-4165-5.
45. Гилберт, Деннис (1998). Классовая структура Америки . Нью-Йорк: Издательство Wadsworth. ISBN 978-0-534-50520-2.
46. Уильямс, Брайан; Стейси С. Сойер; Карл М. Уолстром (2005). Браки, семьи и интимные отношения . Бостон: Пирсон. ISBN 978-0-205-36674-3.
47. Джон Скотт, Класс: критические концепции (1996), Том 2, с. 310
48. Постон, Мойше (1993). Время, труд и социальное господство: новая интерпретация критической теории Маркса. через libcom.org . Издательство Кембриджского университета . ISBN 0-521-39157-1. OCLC  26853972. Архивировано из оригинала 14 апреля 2022 года . Проверено 27 апреля 2022 г.
49. Карл Маркс и Фридрих Энгельс. «Манифест Коммунистической партии», Избранные сочинения , Том 1; Лондон, 1943 год; п. 231.
50. Карл Маркс и Фридрих Энгельс. «Манифест Коммунистической партии», Избранные сочинения , Том 1; Лондон, 1943 год; п. 231
51. Карл Маркс. Капитал: анализ капиталистического производства , том 1; Москва; 1959 год; п. 332.
52. «Манифест Коммунистической партии». www.marxists.org . Архивировано из оригинала 24 июля 2018 года . Проверено 9 декабря 2015 г.
53. Карл Маркс и Фридрих Энгельс. «Манифест Коммунистической партии», Избранные сочинения , Том 1; Лондон, 1943 год; стр. 232–234.
54. Карл Маркс Критика Готской программы (1875)
55. Вебер, Макс (2015/1921). «Классы, Стенде, Партии» в книге Вебера «Рационализм и современное общество » под редакцией и переводом Тони Уотерса и Дагмар Уотерс, стр. 37–57.
56. «Реальная классовая система Великобритании: Великое британское классовое исследование». Лаборатория BBC, Великобритания. Архивировано из оригинала 6 мая 2016 года . Проверено 4 апреля 2013 г.
57. Сэвидж, Майк; Дивайн, Фиона; Каннингем, Найл; Тейлор, Марк; Ли, Яоцзюнь; Джос. Хьельбрекке; Бриджит Ле Ру; Фридман, Сэм; Майлз, Эндрю (2 апреля 2013 г.). «Новая модель социального класса: результаты Великого британского классового эксперимента BBC» (PDF) . Социология . 47 (2): 219–250. дои : 10.1177/0038038513481128. S2CID  85546872. Архивировано (PDF) из оригинала 25 октября 2019 года . Проверено 11 июля 2019 г.
58. «Калькулятор классов Великобритании: люди в Великобритании теперь делятся на семь социальных классов, как показывает крупное исследование, проведенное BBC» . Би-би-си . 3 апреля 2013 г. Архивировано из оригинала 20 апреля 2018 г. Проверено 4 апреля 2013 г.
59. Сэвидж, Майк; Дивайн, Фиона (3 апреля 2013 г.). «Великобританский калькулятор классов: социологов интересует идея о том, что класс зависит от ваших культурных вкусов и занятий, а также от типа и количества людей, которых вы знаете». Би-би-си . Архивировано из оригинала 24 декабря 2017 года . Проверено 4 апреля 2013 г.
60. Сэвидж, Майк; Дивайн, Фиона (3 апреля 2013 г.). «Калькулятор классов Великобритании: Майк Сэвэдж из Лондонской школы экономики и Фиона Дивайн из Манчестерского университета описывают свои выводы из Великого британского исследования классов. Их результаты определяют новую модель классов с семью классами, начиная от элиты и заканчивая элитой. сверху к «прекариату» внизу». Би-би-си . Архивировано из оригинала 10 декабря 2017 года . Проверено 4 апреля 2013 г.
61. Лайалл, Сара (3 апреля 2013 г.). «Умножение старых классовых различий в Британии». Нью-Йорк Таймс . Архивировано из оригинала 3 июля 2018 года . Проверено 4 апреля 2013 г.
62. Браун, Д.Ф. (2009). «Социальный класс и статус». В Мей, Джейкоб (ред.). Краткая энциклопедия прагматики . Эльзевир. п. 953. ИСБН 978-0-08-096297-9.
63. Словарь английского языка Random House, «Французский нувориш обычно унижает. Человек, который недавно разбогател», 1969, Random House
64. Ахбар-Уильямс, Тахира (2010). «Классовая структура». В Смите, Джесси С. (ред.). Энциклопедия афроамериканской популярной культуры, Том 1 . АВС-КЛИО. п. 322. ИСБН 978-0-313-35796-1. Архивировано из оригинала 19 февраля 2023 года . Проверено 2 июля 2015 г.
65. Байзиди, Рахим (2 сентября 2019 г.). «Парадоксальный класс: парадокс интересов и политический консерватизм в среднем классе». Азиатский журнал политической науки . 27 (3): 272–285. дои : 10.1080/02185377.2019.1642772. ISSN  0218-5377. S2CID  199308683.
66. Стернс, Питер Н., изд. (1994). "Средний класс". Энциклопедия социальной истории . Тейлор и Фрэнсис. п. 621. ИСБН 978-0-8153-0342-8.
67. Дарендорф, Ральф. (1959) Класс и классовый конфликт в индустриальном обществе. Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета.
68. Борншер В. (1996), «Западное общество в переходный период» Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Transaction Publishers.
69. Байзиди, Рахим (17 июля 2019 г.). «Парадоксальный класс: парадокс интересов и политический консерватизм в среднем классе». Азиатский журнал политической науки . 27 (3): 272–285. дои : 10.1080/02185377.2019.1642772. ISSN  0218-5377. S2CID  199308683.
70. Эскарсе, Хосе Дж (октябрь 2003 г.). «Социально-экономический статус и судьбы подростков». Исследования служб здравоохранения . 38 (5): 1229–1234. дои : 10.1111/1475-6773.00173. ISSN  0017-9124. ПМК 1360943 . ПМИД  14596387. 
71. Уилбур, Табита Г.; Росциньо, Винсент Дж. (31 августа 2016 г.). «Недостаток первого поколения и зачисление / окончание колледжа». Социус . 2 : 2378023116664351. doi : 10.1177/2378023116664351 . ISSN  2378-0231.
72. ДиМаджио, Пол (1982). «Культурный капитал и школьный успех: влияние статусного участия в культуре на оценки старшеклассников США». Американский социологический обзор . 47 (2): 189–201. дои : 10.2307/2094962. JSTOR  2094962.
73. Колата, Джина (2 ноября 2015 г.). «Уровень смертности среди белых американцев среднего возраста растет, результаты исследования». Нью-Йорк Таймс . ISSN  0362-4331. Архивировано из оригинала 19 июля 2018 года . Проверено 9 декабря 2015 г.
74. Мюррей, Эмили Т.; Карр, Юэн; Занинотто, Паола; Руководитель, Дженни; Сюэ, Баовэнь; Стэнсфельд, Стивен; Бич, Брайан; Шелтон, Никола (9 октября 2019 г.). «Неравенство во времени от прекращения оплачиваемой работы до смерти: результаты продольного исследования ONS, 2001–2011». J Эпидемиологическое здоровье общества . 73 (12): 1101–1107. дои : 10.1136/jech-2019-212487. ISSN  0143-005X. PMID  31611238. S2CID  204703259. Архивировано из оригинала 5 ноября 2019 года . Проверено 5 ноября 2019 г.
75. Лоро, А. (2011). Неравное детство: класс, раса и семейная жизнь . Университет Калифорнии Пресс.
76. Харрис, Алекс (2016). «Денежные санкции как наказание для бедных». Фунт мяса: денежные санкции как наказание для бедных . Фонд Рассела Сейджа. ISBN 978-0-87154-461-2. JSTOR  10.7758/9781610448550.
77. Уилсон, Томас К. (2002). «Парадокс социального класса и занятий спортом». Международное обозрение социологии спорта . 37 : 5–16. дои : 10.1177/1012690202037001001. S2CID  144129391.
78. Макдонаф, Патрисия М. (1997). Выбор колледжей: как социальные классы и школы структурируют возможности. СУНИ Пресс. стр. 1–2. ISBN 978-0-7914-3477-2.
79. Шин, Кван Ён; Ли, Бён Хун (2010). «Социальный класс и возможности получения образования в Южной Корее». В Эттуэлле, Пол; Ньюман, Кэтрин С. (ред.). Растущий разрыв: образовательное неравенство во всем мире . Издательство Оксфордского университета. п. 105. ИСБН 978-0-19-973218-0.
80. МакНэми, Стивен Дж.; Миллер, Роберт К. (2009). Миф о меритократии . Роуман и Литтлфилд. п. 199. ИСБН 978-0-7425-6168-7.
81. Уиллис, Пол (1977). Учимся трудиться: как дети рабочего класса получают работу рабочего класса . Фарнборо: Саксонский дом. ISBN 978-0-5660-0150-5 
82. Скегс, Беверли (1992). «Пол Уиллис, Учимся трудиться ». В Баркер, Мартин и Бизер, Энн (ред.). Чтение по культурологии . Лондон: Рутледж, с. 181. ISBN 978-0-4150-6377-7 . 
83. Барр, Дональд А. (2008). Различия в состоянии здоровья в Соединенных Штатах: социальный класс, раса, этническая принадлежность и здоровье. Джу Пресс. стр. 1–2. ISBN 978-0-8018-8821-2.
84. Галлифорд, Мартин (2003). «Справедливость и доступ к здравоохранению». В Галлифорде, Мартин; Морган, Мифанви (ред.). Доступ к здравоохранению . Психология Пресс. п. 39. ИСБН 978-0-415-27546-0.
85. Будрис, Грейс (2009). Неравенство в здоровье: как неравенство способствует здоровью или болезни. Роуман и Литтлфилд. стр. 183–184. ISBN 978-0-7425-6507-4.
86. Лю, Уильям Мин (2010). Социальный класс и классизм в помогающих профессиях: исследования, теория и практика. Мудрец. п. 29. ISBN 978-1-4129-7251-2.
87. Маклин, Майри; Харви, Чарльз; Клинг, Герхард (1 июня 2014 г.). «Пути к власти: класс, гиперагентство и французская корпоративная элита» (PDF) . Организационные исследования . 35 (6): 825–855. дои : 10.1177/0170840613509919. ISSN  0170-8406. S2CID  145716192. Архивировано из оригинала 19 ноября 2018 года . Проверено 4 декабря 2018 г.
88. Кербо, Вестник (1996). Социальная стратификация и неравенство . Нью-Йорк: The McGraw-Hill Companies Inc., стр. 231–233. ISBN 978-0-07-034258-3.
89. Комиссия по социальной мобильности и детской бедности. «Новое исследование раскрывает «стеклянный пол» в британском обществе». www.gov.uk. _ Архивировано из оригинала 13 сентября 2015 года . Проверено 22 сентября 2015 г.
90. Стритер, Кэлвин Л. (2008). "Сообщество". В Мизрахи, Терри (ред.). Энциклопедия социальной работы, Том 1 . Издательство Оксфордского университета. п. 352. ИСБН 978-0-19-530661-3.
91. Хант, Стивен (2011). «классовый конфликт». В Ритцере, Джордж; Райан, Дж. Майкл (ред.). Краткая энциклопедия социологии . Джон Уайли и сыновья. п. 66. ИСБН 978-1-4051-8353-6.
92. «Этнические и расовые меньшинства и социально-экономический статус». Американская психологическая ассоциация . 2017. Архивировано из оригинала 25 октября 2022 года . Проверено 11 ноября 2022 г.
93. Джонс, Пип; Брэдбери, Лиз (2018). Введение в социальную теорию (3-е изд.). Кембридж, Великобритания: Polity Press. стр. 104–114. ISBN 978-1-5095-0504-3. Архивировано из оригинала 19 февраля 2023 года . Проверено 13 апреля 2022 г.

Библиография

• Ojämlikhetens Dimensioner - Мари Эвертссон и Шарлотта Магнуссон (ред.) (на шведском языке) ISBN 978-9147111299 
• Om konsten att lyfta sig själv i håret och behålla barnet i badvattnet: kritiska synpunkter på samhällsvetenskapens vetenskapsteori - Израиль, Иоахим (на шведском языке) ISBN 91-29-43746-6 
• Внутренний уровень: как более равные общества снижают стресс, восстанавливают здравомыслие и улучшают благосостояние каждого – Ричард Дж. Уилкинсон ; ISBN Кейт Пикетт 978-0141975399 
• «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 29 апреля 2019 года . Проверено 14 мая 2020 г.{{cite web}}: CS1 maint: архивная копия в заголовке ( ссылка )

дальнейшее чтение

• Арчер, Луиза и др. Высшее образование и социальный класс: проблемы исключения и включения (RoutledgeFalmer, 2003) ( ISBN 0-415-27644-6 ) 
• Ароновиц, Стэнли , Как работает класс: власть и социальное движение. Архивировано 8 апреля 2023 г. в Wayback Machine , Yale University Press, 2003. ISBN 0-300-10504-5 . 
• Барбрук, Ричард (2006). Класс нового (изд. в мягкой обложке). Лондон: OpenMute. ISBN 978-0-9550664-7-4. Архивировано из оригинала 1 августа 2018 года . Проверено 15 марта 2022 г.
• Беккерт, Свен и Джулия Б. Розенбаум, ред. Американская буржуазия: различия и идентичность в девятнадцатом веке (Пэлгрейв Макмиллан; 2011) 284 страницы; Научные исследования привычек, манер, сетей, институтов и общественной роли американского среднего класса с упором на города на Севере.
• Беншоп, Альберт. Классы - трансформационный классовый анализ. Архивировано 18 августа 2018 г. в Wayback Machine (Амстердам: Spinhuis; 1993/2012).
• Берто, Дэниел и Томсон, Пол; Пути к социальному классу: качественный подход к социальной мобильности (Clarendon Press, 1997)
• Биссон, Томас Н.; Культуры власти: господство, статус и процесс в Европе двенадцатого века (University of Pennsylvania Press, 1995)
• Блэкледж, Пол (2011). «Почему рабочие могут изменить мир». Социалистическое обозрение . Том. 364. Лондон. Архивировано из оригинала 10 декабря 2011 года.
• Блау, Питер и Дункан Отис Д.; Американская профессиональная структура (1967), классическое исследование структуры и мобильности.
• Брэди, Дэвид «Переосмысление социологического измерения бедности» Social Forces Vol. 81 № 3, (март 2003 г.), стр. 715–751 (аннотация в Интернете. Архивировано 4 марта 2016 г. в Wayback Machine в Project Muse).
• Брум, Леонард и Джонс, Ф. Ланкастер; Возможности и достижения в Австралии (1977)
• Коэн, Лизабет; Республика потребителей (Кнопф, 2003) ( ISBN 0-375-40750-2 ). (Исторический анализ классовой работы в США). 
• Коннелл, Р.В. и Ирвинг, TH, 1992. Классовая структура в истории Австралии: бедность и прогресс. Лонгман Чешир.
• де Сте. Круа, Джеффри (июль – август 1984 г.). «Класс в марксовой концепции истории, древней и современной». Новый левый обзор . Я (146): 94–111. Архивировано из оригинала 4 марта 2016 года . Проверено 7 января 2016 г.(Хорошее изучение концепции Маркса.)
• Даргин, Джастин Рождение российского энергетического класса, Asia Times (2007) (хорошее исследование формирования современного класса в России, посткоммунизм)
• Дэй, Гэри; Класс , (Routledge, 2001) ( ISBN 0-415-18222-0 ) 
• Домхофф, Дж. Уильям , Кто правит Америкой? Власть, политика и социальные изменения , Энглвуд Клиффс, Нью-Джерси: Прентис-Холл, 1967. (Дополнительный сайт Домхоффа к книге. Архивировано 26 января 2009 года в Wayback Machine в Калифорнийском университете, Санта-Круз ).
• Эйчар, Дуглас М.; Профессия и классовое сознание в Америке (Greenwood Press, 1989)
• Фантазия, Рик; Левин, Ронда Ф.; МакНалл, Скотт Г., ред.; Возвращение класса в современной и исторической перспективе (Westview Press, 1991)
• Физерман, Дэвид Л. и Хаузер Роберт М.; Возможности и перемены (1978).
• Фотопулос, Такис , Классовые разделения сегодня: подход к инклюзивной демократии. Архивировано 1 сентября 2007 г. в Wayback Machine , Democracy & Nature , Vol. 6, № 2 (июль 2000 г.)
• Фасселл, Пол ; Класс (до боли точный путеводитель по американской статусной системе) , (1983) ( ISBN 0-345-31816-1 ) 
• Гидденс, Энтони ; Классовая структура развитых обществ (Лондон: Хатчинсон, 1981).
• Гидденс, Энтони и Маккензи, Гэвин (ред.), Социальный класс и разделение труда. Очерки в честь Ильи Нойштадта (Кембридж: издательство Кембриджского университета, 1982).
• Голдторп, Джон Х. и Эриксон Роберт; Постоянный поток: исследование классовой мобильности в индустриальном обществе (1992)
• Груски, Дэвид Б. изд.; Социальная стратификация: класс, раса и пол в социологической перспективе (2001) научные статьи
• Хейзелригг, Лоуренс Э. и Лопреато, Джозеф; Класс, конфликт и мобильность: теории и исследования классовой структуры (1972).
• Химовиц, Кей; Брак и каста в Америке: отдельные и неравные семьи в постбрачный период (2006) ISBN 1-56663-709-0 
• Каебле, Гельмут; Социальная мобильность в девятнадцатом и двадцатом веках: Европа и Америка в сравнительной перспективе (1985)
• Якопович, Дэниел, Концепция класса. Архивировано 24 сентября 2021 года в Wayback Machine , Кембриджские исследования в области социальных исследований , № 14, Группа исследований социальных наук, Кембриджский университет, 2014 г.
• Йенс Хофф, «Концепция класса и государственных служащих». Acta Sociologica , том. 28, нет. 3, июль 1985 г., стр. 207–226.
• Махалингам, Рамасвами; «Эссенциализм, культура и власть: представления социального класса» Журнал социальных проблем , Vol. 59, (2003), стр. 733+ об Индии.
• Махони, Пэт и Змрочек, Кристина; Класс имеет значение: взгляды женщин из «рабочего класса» на социальный класс (Тейлор и Фрэнсис, 1997)
• Манза, Джефф и Брукс, Клем; Социальные расколы и политические изменения: группировки избирателей и партийные коалиции США (Oxford University Press, 1999).
• Манза, Джефф; «Политико-социологические модели нового курса США», Ежегодный обзор социологии , (2000), стр. 297+
• Манза, Джефф; Хаут, Майкл; Клем, Брукс (1995). «Классовое голосование в капиталистических демократиях после Второй мировой войны: расстановка, перестройка или бестрендовые колебания?». Ежегодный обзор социологии . 21 : 137–162. дои : 10.1146/annurev.soc.21.1.137.
• Сурок, Майкл; Статусный синдром: как социальное положение влияет на наше здоровье и долголетие (2004)
• Маркс, Карл и Энгельс, Фридрих; Коммунистический манифест (1848 г.). (Ключевое утверждение о классовом конфликте как движущей силе исторических перемен).
• Мерриман, Джон М.; Сознание и классовый опыт в Европе девятнадцатого века (Holmes & Meier Publishers, 1979)
• Острандер, Сьюзен А.; Женщины высшего класса (издательство Temple University Press, 1984).
• Оуэнсби, Брайан П.; Интимная ирония: современность и формирование жизни среднего класса в Бразилии (Стэнфордский университет, 1999).
• Пакульски, Ян и Уотерс, Малкольм; Смерть класса (Sage, 1996). (отрицание значимости класса для современного общества)
• Пейн, Джефф; Социальная мобильность женщин: за пределами моделей мужской мобильности (1990)
• Сэвидж, Майк; Классовый анализ и социальная трансформация (Лондон: издательство Открытого университета, 2000).
• Шталь, Гарт; «Идентичность, неолиберализм и стремления: обучение белых мальчиков из рабочего класса» (Лондон, Routledge, 2015).
• Сеннетт, Ричард и Кобб, Джонатан; Скрытые травмы класса (Vintage, 1972) (классическое исследование субъективного опыта класса).
• Сигельбаум, Льюис Х. , Суни, Рональд; ред.; Делаем рабочих советскими: власть, класс и идентичность. (Издательство Корнельского университета, 1994). Россия 1870–1940 гг.
• Влковиц, Дэниел Дж.; Работа с классом: социальные работники и политика идентичности среднего класса (University of North Carolina Press, 1999).
• Вебер, Макс. «Класс, статус и партия», например, Герт, Ганс и К. Райт Миллс, Из «Макса Вебера: Очерки социологии » (Oxford University Press, 1958). (Ключевое утверждение Вебера о множественной природе стратификации).
• Вайнбург, Марк; «Социальный анализ трех французских либералов начала XIX века: Сэй, Конт и Дюнуайе». Архивировано 24 декабря 2012 года в Wayback Machine , Journal of Libertarian Studies , Vol. 2, № 1, стр. 45–63 (1978).
• Вуд, Эллен Мейксинс ; Отступление от класса: новый «истинный» социализм (Schocken Books, 1986) ( ISBN 0-8052-7280-1 ) и (Verso Classics, январь 1999 г.) переиздание с новым введением ( ISBN 1-85984-270-4 ) .  
• Вуд, Эллен Мейксинс ; «Труд, государство и классовая борьба», Monthly Review , Vol. 49, № 3, (1997).
• Воутерс, Кас.; «Интеграция социальных классов». Журнал социальной истории . Том 29, выпуск 1, (1995). стр. 107+. (о светских манерах)
• Райт, Эрик Олин; Дебаты о классах (Версо, 1990). (неомарксистский)
• Райт, Эрик Олин; Подсчет классов: сравнительные исследования в области анализа классов (Cambridge University Press, 1997)
• Райт, Эрик Олин изд. Подходы к классовому анализу (2005). (научные статьи)
• Змрочек, Кристина и Махони, Пэт (ред.), Женщины и социальный класс: международные феминистские перспективы. (Лондон: UCL Press, 1999)
• Чем ниже ваш социальный класс, тем вы «мудрее», предполагает новое исследование. Архивировано 22 июля 2022 года в Wayback Machine . Наука . 20 декабря 2017 г.

Внешние ссылки

• СМИ, связанные с социальным классом, на Викискладе?
• Домхофф, Дж. Уильям, «Теория власти классового доминирования» , Калифорнийский университет, Санта-Крус.
• Графика: Как работает класс. Нью-Йорк Таймс , 2005.