Технологический институт ( также называемый: технологический университет , технический университет , технологический образовательный институт , технический колледж , политехнический университет , политехническая школа или просто политехникум ) — учреждение высшего образования (например, университет или колледж ), специализирующееся на инженерии , технологиях , прикладных науках и естественных науках .
Технологические и политехнические институты существуют по крайней мере с XVIII века, но стали популярными после Второй мировой войны с расширением инженерного и прикладного научного образования, связанного с новыми потребностями, созданными индустриализацией . Первый в мире технологический институт, Berg-Schola (сегодня его правопреемником является Университет Мишкольца [1] [ не удалось проверить ] ), был основан Судебной палатой Вены в Сельмецбанье , Королевство Венгрия (ныне Банска-Штьявница , Словакия), в 1735 году с целью подготовки специалистов по добыче драгоценных металлов и меди в соответствии с требованиями промышленной революции в Венгрии. Старейшим немецким технологическим институтом является Брауншвейгский технический университет , основанный в 1745 году как «Collegium Carolinum». Французская École Polytechnique была основана в 1794 году. В некоторых случаях политехникумы или технологические институты являются инженерными школами или техническими колледжами.
В ряде стран, таких как Германия, Нидерланды, Швейцария, Турция и Тайвань, технологические институты являются учреждениями высшего образования и аккредитованы для присуждения ученых степеней и докторских степеней. Известными примерами являются Стамбульский технический университет , ETH Zurich , Делфтский технический университет , Рейнско-Вестфальский технический университет Ахена и Национальный тайваньский университет науки и технологий, которые считаются университетами.
В таких странах, как Иран, Финляндия, Малайзия, Португалия, Сингапур или Соединенное Королевство, часто существует значительное и запутанное различие между политехническими институтами и университетами. В Великобритании возникла бинарная система высшего образования, состоящая из университетов (исследовательская ориентация) и политехнических институтов (инженерия и прикладные науки и профессиональная практическая ориентация). Политехнические институты предлагали университетские эквивалентные степени в основном по предметам STEM из бакалавриата , магистратуры и докторантуры , которые были проверены и регулированы на национальном уровне независимым Советом Великобритании по национальным академическим наградам . В 1992 году политехнические институты Великобритании были обозначены как университеты, что означало, что они могли присуждать свои собственные степени. CNAA был расформирован. Первый политехнический институт Великобритании, Королевский политехнический институт (ныне Вестминстерский университет ), был основан в 1838 году на Риджент-стрит в Лондоне. В Ирландии термин «технологический институт» является более предпочтительным синонимом « регионального технического колледжа », хотя последний является юридически правильным термином; Однако Дублинский технологический институт был университетом во всем, кроме названия, поскольку он мог присуждать степени в соответствии с законом; Коркский технологический институт [2] и другие технологические институты делегировали полномочия от HETAC присуждать степени магистра (уровень 9 Национальной структуры квалификаций Республики Ирландия (NFQ)) по всем направлениям обучения и докторантуры в ряде других. В 2018 году Ирландия приняла Закон о технологических университетах, который позволил ряду технологических институтов преобразоваться в технологические университеты. [3]
В ряде стран, хотя сегодня они считаются схожими учреждениями высшего образования во многих странах, политехнические и технологические институты имели совершенно разные уставы, преподавательские компетенции и организационную историю. Во многих случаях «политехнические» были элитными технологическими университетами, сосредоточенными на прикладных науках и инженерии, а также могли быть бывшим обозначением профессионального учреждения, до того как ему было предоставлено исключительное право присуждать ученые степени и его можно было по-настоящему называть «технологическим институтом». Ряд политехнических институтов, предоставляющих высшее образование, являются просто результатом формального обновления их первоначальной и исторической роли как средних технических учебных заведений. В некоторых ситуациях бывшие политехнические или другие неуниверситетские учреждения возникли исключительно посредством административного изменения уставов, которое часто включало изменение названия с введением новых обозначений, таких как «технологический институт», «политехнический университет», « университет прикладных наук » или «технологический университет» в маркетинговых целях. [4] [5] Такое появление стольких модернизированных политехнических институтов, бывших профессионально-технических училищ и технических школ, преобразованных в более университетские учреждения, вызвало обеспокоенность, поскольку нехватка специализированных промежуточных технических специалистов привела к нехватке промышленных навыков в некоторых областях, что также было связано с ростом уровня безработицы среди выпускников . Это в основном касается тех стран, где система образования не контролируется государством и любое учреждение может выдавать степени. [ необходима цитата ] Данные также показали снижение общего качества обучения и подготовки выпускников к работе из-за быстрого преобразования этих технических учреждений в более продвинутые учреждения высшего уровня. [6] [7] Менц, Котце и Ван дер Мерве утверждают, что имеются все инструменты для продвижения дебатов о месте технологий в высшем образовании в целом и в технологических университетах в частности, и они выдвигают несколько вопросов для дебатов. [8]
В Аргентине основным высшим учебным заведением, посвященным изучению технологий, является Национальный технологический университет , имеющий региональные факультеты по всей Аргентине. Другими признанными технологическими институтами являются Технологический институт Буэнос-Айреса (ITBA) и Институт Балсейро .
В период с 1970-х по начало 1990-х годов этот термин использовался для описания государственных и финансируемых технических школ, которые предлагали как профессиональное, так и высшее образование. Они были частью системы колледжей передового образования . В 1990-х годах большинство из них объединились с существующими университетами или образовали новые собственные. Эти новые университеты часто брали название University of Technology, в маркетинговых, а не в юридических целях. Отчет AVCC Самый известный такой университет в каждом штате основал Australian Technology Network несколько лет спустя.
С середины 1990-х годов этот термин применялся к некоторым технически ориентированным техническим и дополнительным образовательным институтам (TAFE). Недавним примером является ребрендинг и перепозиционирование Мельбурнского политехнического института в 2014 году из Северного Мельбурнского института TAFE. [9] Они в первую очередь предлагают профессиональное образование , хотя некоторые, такие как Мельбурнский политехнический институт, расширяются в высшее образование, предлагая профессионально ориентированные прикладные степени бакалавра. Такое использование термина исторически наиболее распространено в Новом Южном Уэльсе и Австралийской столичной территории. Новая терминология уместна, учитывая, что эта категория учреждений становится очень похожей на институты периода 1970-х–1990-х годов.
В 2009 году старая система колледжей в Тасмании и TAFE Tasmania начали трехлетнюю реструктуризацию, чтобы стать Тасманийским политехническим институтом www.polytechnic.tas.edu.au, Тасманийским институтом навыков www.skillsinstitute.tas.edu.au и Тасманийской академией www.academy.tas.edu.au.
В секторе высшего образования в Австралии существует семь специализированных технологических университетов (хотя, следует отметить, не все из них используют выражение «технологический университет», например, университеты Канберры и Южной Австралии, которые раньше были колледжами высшего образования, прежде чем стать полноценными университетами с возможностью — что самое важное — присваивать докторские степени):
Эти учреждения имеют право присуждать ученые степени доктора наук и доктора наук и заниматься научными исследованиями.
Эти учреждения сосредоточены только на исследованиях.
В нескольких университетах есть технологические факультеты, которые имеют право присуждать степени доктора наук и доктора наук и которые специализируются на исследованиях.
Fachhochschule — немецкий тип высшего учебного заведения, позднее принятый в Австрии и Швейцарии. Они не сосредоточены исключительно на технологиях, но могут также предлагать курсы по социальным наукам, медицине, бизнесу и дизайну. Они выдают степени бакалавра и магистра и больше сосредоточены на преподавании, чем на исследованиях, и больше на конкретных профессиях, чем на науке.
В 2010 году в Австрии было 20 Fachhochschulen [10].
В Бангладеш есть несколько государственных инженерных университетов :
В Бангладеш есть несколько общеобразовательных, технологических и специализированных университетов, предлагающих инженерные программы:
В Бангладеш есть несколько частных инженерных университетов:
В Бангладеш есть только один международный инженерный университет:
Существует множество частных и других университетов, а также научно-технических университетов, предоставляющих инженерное образование. Наиболее известными являются:
Существует множество финансируемых государством, а также частных политехнических институтов, инженерных колледжей и научно-технических институтов, предоставляющих инженерное образование. Наиболее известными являются:
В Нидерландах существует четыре технологических университета, совместно известных как 4TU:
В Бельгии и Нидерландах Hogescholen или Hautes écoles (также переводятся как колледжи , университетские колледжи или университеты прикладных наук ) являются прикладными высшими учебными заведениями, которые не присуждают докторские степени и не фокусируются на исследованиях , но некоторые исследования все же проводятся. Они, как правило, ограничиваются образованием на уровне бакалавра, со степенями, называемыми профессиональными бакалаврами, и только второстепенными магистерскими программами. Таким образом, hogeschool имеет много общего с Fachhochschule в немецкоязычных областях и с ammattikorkeakoulu в Финляндии. Список всех hogescholen в Нидерландах, включая некоторые, которые можно назвать политехническими, можно найти в конце этого списка .
Федеральный:
Академия обслуживания:
Частный:
Состояние:
В Камбодже есть технологические институты/политехнические институты и университеты, которые предлагают обучение по различным программам, которые могут привести к: сертификатам, дипломам и степеням. Технологические институты/политехнические институты и университеты, как правило, являются независимыми учреждениями.
В Канаде есть дочерние школы, колледжи и технологические/политехнические институты, которые предлагают обучение по различным программам, которые могут привести к получению ученичества , цитат , сертификатов , дипломов и степеней младшего специалиста после успешного завершения. Дочерние школы являются политехническими подразделениями, прикрепленными к национальному университету, и предлагают избранные технические и инженерные программы перевода. Колледжи, технологические/политехнические институты и университеты, как правило, являются независимыми учреждениями.
Дипломы обычно присваиваются на уровне бакалавриата; однако, школы, связанные с университетами, такие как École de technologie supérieure и École Polytechnique de Montréal (обе находятся в Квебеке), также предлагают программы магистратуры и аспирантуры в соответствии с провинциальными руководящими принципами высшего образования. Канадские высшие учебные заведения на всех уровнях проводят направленные и прикладные исследования с финансированием, выделяемым за счет государственного финансирования, частного капитала или отраслевых источников.
Некоторые из самых известных колледжей и политехнических институтов Канады также принимают участие в совместных проектах институтов и промышленности, ведущих к коммерциализации технологий, что стало возможным благодаря деятельности Polytechnics Canada — национального альянса одиннадцати ведущих научно-исследовательских колледжей и технологических институтов.
Современное высшее образование Китая началось в 1895 году с Императорского университета Тяньцзинь, который был политехническим вузом плюс юридический факультет. Гуманитарные науки стали предлагаться только три года спустя в Столичном университете. По сей день около половины элитных университетов Китая остаются по сути политехническими. Харбинский технологический институт входит в число лучших инженерных школ в Китае и мире. [11] [12] [13]
В Хорватии есть много политехнических институтов и колледжей , которые предлагают политехническое образование. Закон о политехническом образовании в Хорватии был принят в 1997 году.
EPN известен исследованиями и образованием в области прикладной науки, астрономии , физики атмосферы , инженерии и физических наук . Институт геофизики [14] [15] отслеживает сейсмическую , тектоническую и вулканическую активность страны на континентальной территории и на Галапагосских островах .
Одной из старейших обсерваторий в Южной Америке является Астрономическая обсерватория Кито . Она была основана в 1873 году и расположена в 12 минутах к югу от экватора в Кито, Эквадор. Астрономическая обсерватория Кито является Национальной обсерваторией Эквадора и расположена в историческом центре Кито и управляется Национальной политехнической школой. [16] [17]
Отделение ядерной науки в EPN является единственным в Эквадоре и располагает крупной инфраструктурой, связанной с установками для облучения, такими как источник кобальта-60 и обработка электронным пучком .
Университеты технологий классифицируются как университеты, имеют право выдавать степени B.Sc. (Tech.), Diplomi-insinööri M.Sc. (Tech.), Lic.Sc. (Tech.), Ph.D. и D.Sc. (Tech.) и примерно соответствуют Instituts de technologie франкоговорящих регионов и Technische Universität Германии по престижу. Помимо университетов технологий, некоторые университеты, например, University of Oulu и Åbo Akademi University, имеют право выдавать степени B.Sc. (Tech.), M.Sc. (Tech.) и D.Sc. (Tech.).
Университеты технологий академически схожи с другими (неполитехническими) университетами. До Болонского процесса для получения степени магистра наук (техн.) требовалось 180 кредитов, тогда как для получения степени магистра наук обычного университета требовалось 160 кредитов. Кредиты между университетами технологий и обычными университетами сопоставимы.
Некоторые финские технологические университеты:
Политехнические школы отличаются от академических университетов в Финляндии. Ammattikorkeakoulu — это общепринятый термин в Финляндии , как и шведская альтернатива « yrkeshögskola » — они сосредоточены на обучении, ведущем к получению степени (например, insinööri , инженер; в международном использовании — бакалавр инженерных наук) по виду, отличной от академической степени бакалавра, присуждаемой университетом, но по уровню сопоставимой с ней. С 2006 года политехнические вузы предлагают обучение, ведущее к получению степени магистра (магистр инженерных наук). После 1 января 2006 года некоторые финские ammattikorkeakoulu изменили английский термин «политехнический» на термин «университет прикладных наук» в английских переводах своих юридических названий. Ammattikorkeakoulu имеет много общего с hogeschool в Бельгии и Нидерландах, а также с Fachhochschule в немецкоязычных регионах.
Некоторые признанные финские политехнические вузы:
Полный список можно найти в Списке политехнических вузов Финляндии .
Университеты-колледжи, объединяющие несколько инженерных школ или многопрофильные кластеры французских grandes écoles, предоставляют программы обучения в области науки и технологий в качестве автономных высших инженерных институтов. Они включают:
Они предоставляют степени магистра и доктора наук и технологий.
Технологические университеты ( фр . universités de technologie ) — это государственные учреждения, выдающие степени и дипломы, аккредитованные Министерством высшего образования и исследований Франции . Хотя их называют «университетами», технологические университеты на самом деле являются неуниверситетскими институтами ( écoles extérieures aux universités ), как определено в Главе I, Разделе II (статьи 34–36) французского закона 84-52 от 26 января 1984 года о высшем образовании (закон Савари ).
Они обладают преимуществом объединения всех активов инженерных Grandes Écoles и университетов, поскольку они одновременно и последовательно развивают три миссии: образование , исследования , передачу технологий . Они поддерживают тесные связи с промышленным миром как на национальном, так и на международном уровнях и славятся своей способностью внедрять инновации, адаптироваться и предоставлять образование, которое соответствует постоянно меняющимся требованиям промышленности [ необходима ссылка ] .
В эту сеть входят три учреждения:
«Политех-институты», входящие в состав одиннадцати французских университетов, предлагают программы бакалавриата и магистратуры по инженерному делу.
Во франкоязычной части Швейцарии также существует термин haute école specialisée для типа учреждения, называемого Fachhochschule в немецкоязычной части страны (см. ниже).
Системы высшего образования, на которые оказала влияние французская система образования, сложившаяся в конце XVIII века, используют терминологию, полученную путем ссылки на французскую École polytechnique . К таким терминам относятся Écoles Polytechniques (Алжир, Бельгия, Канада, Франция, Швейцария, Тунис), Escola Politécnica (Бразилия, Испания), Polytechnicum (Восточная Европа).
На французском языке высшее образование относится к écoles polytechniques , предлагающим программы обучения в области естественных наук и инженерии:
Fachhochschulen были впервые основаны в начале 1970-х годов. Они не сосредоточены исключительно на технологиях, но могут также предлагать курсы по социальным наукам, медицине, бизнесу и дизайну. Они выдают степени бакалавра и магистра и больше сосредоточены на преподавании, чем на исследованиях, и больше на конкретных профессиях, чем на науке.
В 2009/10 учебном году в Германии насчитывалось около 200 Fachhochschulen . [18] Список см. в немецкой Википедии.
Technische Universität (сокращенно: TU ) — общее название для университетов технологий. Эти учреждения могут выдавать степени доктора наук и доктора наук и фокусироваться на исследованиях.
Девять крупнейших и наиболее известных технических университетов Германии сформировали TU9 немецких технологических институтов как сообщество интересов. Технические университеты обычно имеют факультеты или отделения естественных наук и часто экономики, но также могут иметь подразделения культурных и социальных наук и искусств. Рейнско-Вестфальский технический университет Ахена, Технический университет Дрездена и Технический университет Мюнхена также имеют медицинский факультет, связанный с университетскими больницами ( Klinikum Aachen , University Hospital Dresden, Rechts der Isar Hospital ).
В Германии 20 технических университетов, в которых обучается около 290 000 студентов. В трех землях Бремен , Мекленбург-Передняя Померания и Шлезвиг-Гольштейн нет ни одного технического университета . Саксония и Нижняя Саксония имеют наибольшее количество технических университетов , в то время как в Саксонии три из четырех университетов являются техническими университетами.
В Греции есть технические университеты (также известные как политехнические университеты) с 5 годами обучения, юридически эквивалентными степени бакалавра и магистра 300 ECTS, ISCED 7 и имеющими полные профессиональные права инженера. и были технологические образовательные институты (TEI) (1982–2019), также известные как высшие учебные заведения технологии, технологический институт, технологический институт (дает как минимум 4-летнюю квалификацию степени бакалавра πτυχίο, латинизированная версия: Ptychion, в соответствии с Болонским процессом, юридически эквивалентной степени бакалавра с отличием 240 ECTS, ISCED 6. Ранее это было три с половиной года обучения с 1983 по 1995 год, 210 ECTS). Все технические университеты и технологические учебные заведения являются высшими учебными заведениями (ВУЗ) с университетским титулом (UT) и полномочиями по присуждению степеней (DAP). ВУЗы существовали с 1983 по 2019 год; они были реформированы в период с 2013 по 2019 год, а их факультеты были включены в существующие высшие учебные заведения (ВУЗ).
Два политехнических университета (технических университета) в Греции (греч. Πολυτεχνείο) — это Национальный технический университет Афин и Технический университет Крита . [19] Однако во многих других университетах есть факультет инженерии, который выдает эквивалентный диплом инженера с интегрированной степенью магистра и полными профессиональными правами.
Многие TEI, которые были расформированы, создали инженерные факультеты с 5 годами обучения и 300 ECTS, ISCED 6. Но эти факультеты не подпадают под общее определение политехникумов, и у них нет интегрированной степени магистра, которая все еще ожидает оценки [20] для того, чтобы быть охарактеризованной как эквивалентная. На данный момент они были названы школами инженеров, а не техническими университетами или политехникумами. [21]
В Греции все высшие учебные заведения (ВУЗы) являются государственными университетами и финансируются правительством, с бесплатными программами бакалавриата, которые можно посещать без какой-либо платы за обучение. Около 1 из 4 (четверть) программ магистратуры ВУЗов предлагаются бесплатно без какой-либо платы за обучение, в частности, около 30% студентов могут иметь право без платы за обучение посещать все обязательные платные программы магистратуры ВУЗов после того, как они будут оценены на индивидуальной основе определенных критериев, установленных Министерством образования.
Первый политехнический институт в Гонконге — Гонконгский политехнический институт, основанный в 1972 году путем модернизации Гонконгского технического колледжа (правительственная торговая школа до 1947 года). Второй политехнический институт, Городской политехнический институт Гонконга, был основан в 1984 году. Эти политехнические институты выдают дипломы , высшие дипломы , а также ученые степени. Как и в Соединенном Королевстве , оба политехнических института получили статус университетов в 1994 году и были переименованы в Гонконгский политехнический университет и Городской университет Гонконга соответственно. Гонконгский университет науки и технологий , университет со специализацией на прикладных науках, инжиниринге и бизнесе, был основан в 1991 году.
Первый в мире [22] [23] Технологический институт Berg-Schola (Bergschule) был основан в Сельмецбанье , Королевство Венгрия , Венской судебной палатой в 1735 году, предоставляя дополнительное образование для подготовки специалистов по добыче драгоценных металлов и меди. В 1762 году институт был повышен до уровня Academia [24] [25], предоставляя курсы высшего образования . После Трианонского договора институт пришлось перенести в Шопрон . [26]
В Индии есть Индийские технологические институты , Индийские институты информационных технологий и Национальные технологические институты , которые являются автономными государственными учреждениями. Эти учреждения являются институтами национального значения , и, следовательно, каждое из учреждений является автономным. Все Индийские технологические институты, Индийские институты информационных технологий и Национальные технологические институты имеют свои собственные советы, которые возглавляет Президент Индии . Деятельность этих учреждений, как правило, регулируется институтами самостоятельно, но иногда они обязаны следовать директивам Министерства образования (Индия) и подотчетны Министерству образования (Индия) и Президенту Индии. Некоторые отделы некоторых из этих учреждений обязаны следовать определенным руководящим принципам Национального совета по аккредитации (NBA), если они получают аккредитацию от NBA. Однако, в отличие от других учреждений, для этих институтов не обязательно полностью следовать руководящим принципам Всеиндийского совета по техническому образованию (AICTE) и NBA.
Органом, контролирующим техническое образование, помимо институтов национального значения , в Индии является Всеиндийский совет по техническому образованию (AICTE) и Национальный совет по аккредитации (NBA). [32] [33]
В Индонезии есть четыре государственных технологических института, которые принадлежат правительству Индонезии. Кроме этого, есть сотни других институтов, которые принадлежат частным или другим учреждениям.
Четыре государственных института:
Также доступны государственные политехнические институты, которые предоставляют профессиональное образование, предлагая либо трехгодичные дипломные степени, которые аналогичны степени младшего специалиста, либо четырехгодичную степень бакалавра в области прикладных наук ( индонезийский : Sarjana Terapan ). Также доступны более продвинутые профессиональные магистратуры, а докторские степени все еще находятся в процессе получения.
Некоторые известные политехнические институты в Индонезии включают Государственный политехнический институт Джакарты , Государственный политехнический институт Бандунга, Государственный политехнический институт Маланга , Государственный политехнический институт электроники Сурабаи и Государственный военно-морской и судостроительный политехнический институт Сурабаи. Известно, что эти политехнические институты были отделены от престижных индонезийских университетов и технологических институтов, например, Государственный политехнический институт Джакарты был отделен от Университета Индонезии, в то время как оба политехнических института Сурабаи были отделены от Технологического института Сепулу Нопембера.
В Иране 18 технологических университетов .
«Технологический институт» раньше назывался системой региональных технических колледжей (RTC). Аббревиатура IT теперь широко используется для обозначения технологического института. Эти учреждения предлагают обучение на уровне суб-степени, степени и магистратуры. В отличие от ирландской университетской системы технологический институт также предлагает программы суб-степени, такие как двухгодичная программа высшего сертификата в различных академических областях обучения. Некоторые учреждения имеют «делегированные полномочия», которые позволяют им выдавать докторские степени от своего имени после получения разрешения от Quality and Qualifications Ireland .
Дублинский технологический институт развивался отдельно от системы региональных технических колледжей и после нескольких десятилетий сотрудничества с Дублинским университетом получил право присуждать собственные степени, прежде чем стать членом Технического университета Дублина.
Одобрение первого технологического университета Ирландии , TU Dublin, было объявлено в июле 2018 года [34] [35] , а новый университет был основан 1 января 2019 года. [36] Это результат слияния трех ИТ-университетов в районе графства Дублин — Дублинского технологического института, IT Tallaght и IT Blanchardstown. [34] [35] С тех пор в стране было создано несколько технологических университетов. Munster TU был создан 1 января 2021 года путем слияния Cork IT и IT Tralee (Kerry). [37] Технологический университет Shannon: Midlands Midwest стал третьим таким университетом, созданным в октябре 2021 года из Limerick IT и Athlone IT. [38] Атлантический технологический университет был официально создан 1 апреля 2022 года на базе Galway-Mayo IT, IT Sligo и Letterkenny IT. [39] Пятым таким учреждением стал Юго-Восточный технологический университет , созданный 1 мая 2022 года на базе Carlow IT и Waterford IT. [40] По состоянию на май 2023 года единственными оставшимися технологическими институтами в Ирландии являются Dundalk IT и Dun Laoghaire Institute of Art, Design and Technology . [41]
Ассоциация высшего технологического образования является представительным органом различных технологических институтов Ирландии. [42]
В Италии термин «технический институт» обычно относится к средней школе , которая предлагает пятилетний курс обучения, дающий доступ к университетской системе. [43]
В высшем образовании Politecnico относится к техническому университету, присваивающему степени бакалавра, магистра и доктора наук в области инженерии. Исторически существовало два Politecnici , по одному в каждом из двух крупнейших промышленных городов севера:
Третий Политехнический университет был построен на юге в 1990 году:
Однако во многих других университетах есть инженерный факультет.
В 2003 году Министерство образования, университетов и исследований (Италия) и Министерство экономики и финансов (Италия) совместно создали Istituto Italiano di Tecnologia (Итальянский технологический институт) со штаб-квартирой в Генуе и 10 лабораториями по всей Италии. Институт, однако, сосредоточен на исследованиях, не полностью посвященных инженерии, и не предлагает степени бакалавра.
В Японии технологический институт (工業大学, kōgyō daigaku ) — это тип университета, специализирующегося на науках. См. также Императорский инженерный колледж , который был предшественником инженерного факультета Токийского университета .
В Кении технические университеты — это специальные университеты, которые фокусируются на технических и инженерных курсах и предлагают сертификацию по ним на уровнях Artisan, Craft, Diploma, Higher Diploma, Degree, Master и Doctorate. Это бывшие национальные политехнические институты и единственные учебные заведения, которые предлагают полный спектр программ высшего образования. Они включают
Первый политехнический институт в Макао — Политехнический институт Университета Восточной Азии , который был основан в 1981 году как институт частного университета. В 1991 году после разделения Университета Восточной Азии на три ( Университет Макао , Политехнический институт Макао , Международный открытый университет Азии ) был официально основан государственный и независимый Политехнический институт — Политехнический институт Макао. Первый частный технологический университет — Университет науки и технологий Макао — был основан в 2000 году. Политехнический институт Макао был переименован в Политехнический университет Макао в 2022 году.
Политехнические институты в Малайзии работают с 1969 года. Учреждения предлагают курсы для получения степени бакалавра и бакалавра наук (BSc), диплома о высшем образовании, диплома и сертификата о специальных навыках. Первый политехнический институт в Малайзии, Politeknik Ungku Omar, был основан Министерством образования в 1969 году при поддержке ЮНЕСКО и суммы в размере RM24,5 млн [ неопределенно ] от Программы развития Организации Объединенных Наций (ПРООН).
В настоящее время [ когда? ] в Малайзии насчитывается 36 политехнических вузов по всей стране, предлагающих курсы по инженерному делу, сельскому хозяйству, торговле, гостиничному делу и дизайну.
Ниже приведен список политехнических вузов Малайзии в порядке основания:
В Малайзии четыре технических университета, и все они входят в Малазийскую сеть технических университетов :
Единственный технический университет на Маврикии — это Технологический университет Маврикия , главный кампус которого находится в Ла-Тур-Кениг, Пуэнт-о-Сабль. Он имеет специализированную миссию с фокусом на технологии. Он применяет традиционные и нетрадиционные подходы к преподаванию, обучению, исследованиям и консультированию. Университет был основан с целью играть ключевую роль в экономическом и социальном развитии Маврикия посредством разработки программ, имеющих непосредственное отношение к потребностям страны, например, в таких областях, как технологии, наука об устойчивом развитии и политика и управление государственным сектором.
В Мексике существуют различные институты и колледжи технологий. Большинство из них являются государственными учреждениями.
Национальный технологический институт Мексики (на испанском языке: Tecnológico Nacional de México , TecNM) — мексиканская государственная университетская система, созданная 23 июля 2014 года указом президента с целью объединения 263 государственных технологических институтов, созданных с 1948 года и расположенных по всей Мексике.
Другим важным технологическим институтом Мексики является Национальный политехнический институт ( Instituto Politécnico Nacional ), расположенный в северной части Мехико.
Новозеландские политехнические институты созданы в соответствии с Законом об образовании 1989 года с поправками и, как правило, считаются государственными высшими учебными заведениями наряду с университетами , колледжами образования и wānanga ; сегодня часто наблюдается много пересечений в курсах и квалификациях, предлагаемых между всеми этими типами высших учебных заведений . Некоторые официально приняли название «технологический институт», что является термином, признанным в государственных стратегиях, равным термину «политехнический». Один выбрал название « Универсальный колледж обучения » (UCOL), а другой — « Unitec New Zealand ». Это юридические названия, но не признанные термины, такие как «политехнический» или «технологический институт». Многие, если не все, теперь выдают как минимум степени уровня бакалавра. Некоторые колледжи образования или технологические институты являются частными, однако уровни квалификации сильно различаются.
С 1990-х годов в государственной системе высшего образования Новой Зеландии наблюдается консолидация. В политехническом секторе: Wellington Polytechnic объединился с Massey University . Central Institute of Technology рассматривал возможность слияния с Waikato Institute of Technology , от которого отказались, но позже, из-за финансовых проблем, спорно объединился с Hutt Valley Polytechnic, который в свою очередь стал Wellington Institute of Technology . Некоторые более мелкие политехнические институты на Северном острове , такие как Waiarapa Polytechnic, объединились с UCOL . (Единственные другие объединения были в колледжах образования.)
Оклендский технологический университет — единственный политехнический вуз, получивший статус университета ; в то время как Unitec неоднократно блокировался политикой правительства и соответствующими решениями; Unitec не смог убедить суды отменить эти решения.
В середине февраля 2019 года министр образования Крис Хипкинс предложил объединить шестнадцать политехнических институтов страны в «Институт навыков и технологий Новой Зеландии» в ответ на дефицит и снижение числа внутренних зачислений. Это началось с изменения брендинга 20 учреждений в 2022 году в рамках подготовки к их слиянию в Te Pūkenga [44]
Практически в каждом штате Нигерии есть политехнический университет, управляемый либо федеральным, либо государственным правительством. Например, в штате Риверс есть два государственных политехнических университета: Kenule Beeson Saro-Wiwa Polytechnic , Bori City и Rivers State College of Arts and Science , Port Harcourt . Первый был основан 13 мая 1988 года, а второй, хотя и основан в 1984 году, был одобрен NBTE в 2006 году. Первым частным политехническим университетом в штате является Eastern Polytechnic , основанный в 2008 году.
Политехнические институты Пакистана предлагают Диплом инженера, охватывающий три года в различных инженерных отраслях. Этот диплом известен как Диплом младшего инженера (DAE). Студенты принимаются в дипломную программу на основе результатов их стандартизированных экзаменов 10-го класса . Основная цель диплома, предлагаемого в политехнических институтах, заключается в обучении людей различным профессиям.
Эти институты расположены по всему Пакистану и были созданы в начале 1950-х годов.
После успешного окончания политехнического вуза студенты могут либо устроиться на работу, либо поступить на программы получения степени бакалавра технологий (B.Tech) и бакалавра инженерии (BE).
Университеты инженерии и технологий в Пакистане предлагают программы бакалавриата ( BE/BS/BSc Engineering ) и магистратуры ( ME/MS/MSc Engineering и PhD ) в области инженерии . BE/BS/BSc Engineering — это профессиональная степень в Пакистане. Это четырехлетняя программа очного обучения после получения HSSC (аттестата об окончании средней школы).
Университетский колледж прикладных наук (UCAS) — технический колледж в секторе Газа, основанный в 1998 году. Колледж предлагает степени бакалавра по нескольким уникальным специализациям, таким как образовательные технологии, технологический менеджмент и планирование, а также географические информационные системы.
Politechnika (переводится как «технический университет» или «университет технологий») — это обозначение технического университета в Польше. Вот некоторые из крупнейших политехнических вузов в Польше:
Другие политехнические университеты:
До недавнего времени существовал Технический университет Лиссабона (UTL). Он включал в себя несколько самых престижных школ, включая инженерную школу (Instituto Superior Tecnico) и одну из старейших бизнес-школ в мире (ISEG Lisbon). Но UTL объединился с Лиссабонским университетом. В этой области также существует ряд неуниверситетских высших учебных заведений , которые с 1970-х годов называются политехническими институтами . Некоторые из этих учреждений существовали с 19 века под разными наименованиями (промышленные и коммерческие институты, сельскохозяйственные менеджеры, начальные школы учителей и медсестер и т. д.). Теоретически система высшего образования политехнических вузов направлена на предоставление более практической подготовки и ориентацию на профессию, в то время как система высшего образования университетов направлена на то, чтобы иметь более сильную теоретическую базу и быть в высокой степени ориентированной на исследования. Политехнические вузы также ориентированы на предоставление более коротких курсов обучения, направленных на удовлетворение местных потребностей. Португальские политехнические вузы можно сравнить с общественными колледжами США .
С момента внедрения Болонского процесса в Португалии в 2007 году политехнические институты предлагают 1-й цикл (степень лиценциата) и 2-й цикл (степень магистра) высшего образования. До 1998 года политехнические институты выдавали только степени бакалавра ( португальский : bacharelato ) (трехлетние короткие циклы обучения) и не имели права выдавать более высокие степени. Однако они выдавали дипломы пост-бакалавра по специализированным высшим исследованиям (DESE, diploma de estudos superiores especializados ), которые можно было получить после завершения двухлетнего второго цикла обучения и которые были академическим эквивалентом университетских степеней лиценциата ( licenciatura ). После 1998 года им стало разрешено выдавать собственные степени лиценциата, которые заменили дипломы DESE.
Политехнические вузы Сингапура не предлагают степени бакалавра, магистра или доктора. Однако политехнические вузы Сингапура предлагают трехлетние курсы с получением диплома в областях от прикладных наук до бизнеса, информационных технологий, гуманитарных наук, социальных наук и других профессиональных областей, таких как инженерия и сестринское дело. В Сингапуре есть пять политехнических вузов: Singapore Polytechnic , Ngee Ann Polytechnic , Temasek Polytechnic , Nanyang Polytechnic и Republic Polytechnic .
Диплом политехнического вуза в Сингапуре эквивалентен степени младшего специалиста , которую можно получить в общественных колледжах в Соединенных Штатах. Известно, что диплом политехнического вуза в Сингапуре также является параллельным и иногда эквивалентным первым годам обучения в бакалавриате, поэтому выпускники политехнического вуза в Сингапуре имеют привилегию получения переводных кредитов или освобождения от модулей при подаче заявления в местные или зарубежные университеты, в зависимости от политики университета в отношении переводных кредитов.
Единственный университет в Сингапуре с термином «институт технологий», в частности Сингапурский технологический институт, был создан в 2009 году как вариант для выпускников политехнических вузов, желающих получить степень бакалавра. Другие технологические университеты в Сингапуре включают Наньянский технологический университет и Сингапурский университет технологий и дизайна .
Первым в мире технологическим или техническим университетом с высшим техническим образованием является Банская академия в Банской Штьявнице , Словакия, [23] основанная в 1735 году, академия с 13 декабря 1762 года, основанная королевой Марией Терезией для подготовки специалистов по добыче серебра и золота и металлургии в окрестностях. Обучение началось в 1764 году. Позже были основаны кафедра математики, механики и гидравлики и кафедра лесного хозяйства. Университетские здания до сих пор находятся на своих местах и используются для обучения. Университет выпустил первую в мире книгу по электротехнике .
В Южной Африке существовало разделение между университетами и техникумами (политехническими институтами), а также между учреждениями, обслуживающими определенные расовые и языковые группы.
К середине 2000-х годов бывшие техникумы были либо объединены с традиционными университетами, чтобы сформировать комплексные университеты, либо стали технологическими университетами; однако технологические университеты до сих пор не приобрели всех традиционных прав и привилегий университета (таких как возможность присваивать широкий спектр степеней). [45]
Проблема тайваньского высшего образования заключается в том, что учащиеся либо старших классов (цель которых - поступить в обычный колледж), либо технических вузов (цель которых - поступить на работу или в технологический университет), почти все сдают один и тот же тест (результаты могут быть зачислены в два типа вузов), и учебному заведению все равно, из какого вуза вы учитесь.
Большинство технологических институтов Таиланда были созданы на основе технических колледжей , в прошлом не могли выдавать степени бакалавра; сегодня, однако, это учреждения университетского уровня, некоторые из которых могут выдавать степени до уровня доктора . Примерами являются Технологический институт Патумван (разработанный на базе Технической школы Патумван), Технологический институт короля Монгкута в Ладкрабанге (Учебный центр телекоммуникаций Нондхабури) и Технологический институт короля Монгкута в Северном Бангкоке (Тайско-немецкая техническая школа).
Существуют два бывших технологических института, которые уже изменили свое название на «Технологический университет»: Технологический университет Раджамангала (ранее Институт технологий и профессионального образования) и Технологический университет короля Монгкута в Тонбури (Технологический институт Тонбури).
Технологические институты с различным происхождением - Азиатский технологический институт , который развился из Высшей школы инженерии SEATO и Международный технологический институт Сириндхорн , инженерная школа Университета Таммасат . Технологический университет Суранари - единственный государственный технологический университет в Таиланде, который был основан (1989) как таковой; в то время как Технологический университет Маханакорна - самый известный частный технологический институт. Технологические/технические колледжи в Таиланде связаны с ожесточенным соперничеством, которое выливается в частые драки за пределами кампуса и убийства студентов в общественных местах, которые продолжаются уже почти десятилетие, причем невинные прохожие также часто оказываются среди раненых [46], а военные, находящиеся в состоянии военного положения, все еще не в состоянии остановить их. [47]
В Турции и Османской империи старейшим техническим университетом является Стамбульский технический университет . Его выпускники внесли вклад в широкий спектр деятельности в области научных исследований и разработок. В 1950-х годах были открыты два технических университета в Анкаре и Трабзоне . В последние годы Университет Йылдыз был реорганизован в Технический университет Йылдыз , и были основаны два технологических института в Коджаэли и Измире . В 2010 году в Бурсе был основан еще один технический университет под названием Технический университет Бурсы .
Технологические институты
Правительство Великобритании определяет технологические институты как «Институты технологий, управляемые бизнесом, [которые] предлагают техническое образование более высокого уровня, чтобы помочь закрыть пробелы в навыках в ключевых областях STEM». [48] Они предоставляют квалификации от уровня 3 (уровни T) до уровня 7 (степени магистра). Правительство инвестирует 300 миллионов фунтов стерлингов в развитие сети из 21 технологического института по всей Англии, 19 из которых открыты по состоянию на сентябрь 2023 года [обновлять], а еще два института, как ожидается, откроются в сентябре 2024 года. [49]
Политехникумы
Политехникумы были высшими учебными заведениями в Англии , Уэльсе и Северной Ирландии . Аналогичные учреждения в Шотландии в совокупности именовались центральными учреждениями .
С 1965 по 1992 год политехнические институты Великобритании работали по бинарной системе образования вместе с университетами. Политехнические институты предлагали дипломы и степени (бакалавр, магистр, доктор философии), подтвержденные на национальном уровне Советом по национальным академическим наградам (CNAA). Первоначально они концентрировались на курсах инженерии и прикладных наук и других предметах STEM, аналогичных технологическим университетам в США и континентальной Европе. Политехнические институты были связаны с инновациями, включая женские исследования , академическое изучение коммуникаций и медиа , сэндвич-степени и рост менеджмента и бизнес-исследований .
Первый политехнический институт Великобритании, Королевский политехнический институт, позже известный как Политехнический институт Центрального Лондона (ныне Вестминстерский университет ), был основан в 1838 году на Риджент-стрит в Лондоне, и его целью было обучение и популяризация инженерных и научных знаний и изобретений в викторианской Британии «при небольших затратах». Лондонский политехнический институт возглавил массовое движение по созданию многочисленных политехнических институтов по всей Великобритании в конце 19 века. Большинство политехнических институтов были созданы в центре крупных мегаполисов, и их внимание было сосредоточено на инженерном, прикладном и технологическом образовании.
Обозначение «технологический институт» иногда использовалось политехническими институтами (Болтон), центральными институтами (Данди, Роберт Гордон) и Технологическим институтом Крэнфилда (ныне Университет Крэнфилда ), большинство из которых позже приняли обозначение университет, и было два «института науки и технологий»: UMIST и UWIST (часть Университета Уэльса ). Университет Лафборо назывался Технологическим университетом Лафборо с 1966 по 1996 год, это было единственное учреждение в Великобритании, имевшее такое обозначение. Университет Стратклайда был Королевским техническим колледжем с 1912 по 1956 год, а затем Королевским колледжем науки и технологий с 1956 года, пока не получил статус университета в 1964 году.
Политехникумы получили статус университета в соответствии с Законом о дополнительном и высшем образовании 1992 года . Это означало, что политехникумы могли присваивать степени без надзора национальной организации CNAA. Эти учреждения иногда называют университетами после 1992 года .
Технические колледжи
В 1956 году некоторые технологические колледжи получили обозначение колледжей передовых технологий . В 1966 году они стали университетами, что означало, что они могли присуждать собственные степени.
Учреждения, называемые «техническими институтами» или «техническими школами», которые были образованы в начале 20-го века, обеспечивали дальнейшее образование между средней школой и университетом или политехническим институтом. Большинство технических институтов были объединены в региональные колледжи, а некоторые были назначены университетскими колледжами, если они связаны с местным университетом.
Политехнические институты в США являются технологическими университетами, многие из которых были основаны в середине 19 века. Несколько американских университетов включают в свои названия фразы «Институт технологий», «Политехнический институт», «Политехнический университет» или аналогичные фразы; это, как правило, университеты с интенсивными исследованиями , ориентированные на инженерию, науку и технологии. Самые ранние из этих учреждений включают: Политехнический институт Ренсселера (1824), Технологический институт Рочестера (1829), Бруклинский коллегиальный и политехнический институт (1854), Массачусетский технологический институт (1861) и Вустерский политехнический институт (1865). Напротив, школы, называемые «техническими колледжами» или «техническими институтами», обычно предоставляют послевузовское обучение в технических и механических областях, уделяя особое внимание обучению профессиональным навыкам в первую очередь на уровне общественного колледжа , параллельно и иногда эквивалентно первым двум годам в учебном заведении, присуждающем степень бакалавра.
Технологические институты в Венесуэле были созданы в 1950-х годах как вариант послесреднего образования по техническим и научным курсам, в соответствии с французскими концепциями политехнического образования . В то время техническое образование считалось необходимым для развития здоровой экономики среднего класса .
В настоящее время большинство Institutos de Tecnología являются частными предприятиями с разной степенью качества.
Большинство этих институтов выдают дипломы после трех или трех с половиной лет обучения. Институт внедрения технологий (IUT, от испанского : Instituto universitario de tecnologia ) начался с создания первого IUT в Каракасе, столице Венесуэлы, под названием IUT. Доктор Федерико Риверо Паласио принял французскую систему «Institut Universitaire de Technologie», используя французский персонал и систему обучения, основанную на трехлетних периодах, с исследовательскими и инженерными возможностями на том же уровне, что и основные национальные университеты, для получения французских эквивалентных степеней. Этот IUT является первым и единственным в Венесуэле, принимающим французские эквивалентные степени, внедряя эту систему и наблюдая за степенями высокого уровня, некоторые другие IUT были созданы в Венесуэле, независимо от этого термин IUT не использовался должным образом, что привело к появлению некоторых учреждений с посредственным качеством и отсутствием эквивалентной степени во Франции. Позже появились некоторые частные учреждения, использующие IUT в своих названиях, но они не регулируются первоначальной французской системой и выдают степени более низкого качества.
{{cite web}}: CS1 maint: bot: original URL status unknown (link){{cite web}}: Проверить |url=значение ( помощь )