stringtranslate.com

Наука

Наука — это систематическая дисциплина, которая создает и организует знания в форме проверяемых гипотез и предсказаний о вселенной. [1] [2] Современная наука обычно делится на две или три основные ветви: [3] естественные науки (например, физика , химия и биология ), которые изучают физический мир ; и поведенческие науки (например, экономика , психология и социология ), которые изучают людей и общества. [4] [5] Формальные науки (например, логика , математика и теоретическая информатика ), которые изучают формальные системы, управляемые аксиомами и правилами, [6] [7] иногда также описываются как науки; однако их часто рассматривают как отдельную область, поскольку они опираются на дедуктивное рассуждение вместо научного метода или эмпирических доказательств в качестве своей основной методологии. [8] [9] Прикладные науки — это дисциплины, которые используют научные знания в практических целях, такие как инженерия и медицина . [10] [11] [12]

История науки охватывает большую часть исторических записей, причем самые ранние письменные записи идентифицируемых предшественников современной науки датируются бронзовым веком Египта и Месопотамии примерно с 3000 по 1200 год до н. э . Их вклад в математику, астрономию и медицину вошел и сформировал греческую натурфилософию классической античности , посредством которой были сделаны формальные попытки дать объяснения событий в физическом мире на основе естественных причин, в то время как дальнейшие достижения, включая введение индо-арабской системы счисления , были сделаны во время Золотого века Индии . [13] : 12  [14] [15] [16] Научные исследования ухудшились в этих регионах после падения Западной Римской империи в раннем Средневековье (400-1000 гг. н. э.), но в эпоху средневекового возрождения ( Каролингское Возрождение , Оттоновское Возрождение и Возрождение XII века ) наука снова расцвела. Некоторые греческие рукописи, утерянные в Западной Европе, были сохранены и расширены на Ближнем Востоке во время исламского Золотого века [17] , а также благодаря более поздним усилиям византийских греческих учёных , которые привезли греческие рукописи из умирающей Византийской империи в Западную Европу в начале эпохи Возрождения .

Восстановление и ассимиляция греческих трудов и исламских исследований в Западной Европе с 10 по 13 век возродили « натуральную философию », [18] [19] [20] которая позже была преобразована научной революцией , начавшейся в 16 веке [21], поскольку новые идеи и открытия отошли от предыдущих греческих концепций и традиций. [22] [23] Научный метод вскоре стал играть большую роль в создании знаний, и только в 19 веке начали формироваться многие институциональные и профессиональные черты науки, [24] [25] наряду с изменением «натуральной философии» на «естественную науку». [26]

Новые знания в науке развиваются благодаря исследованиям ученых, мотивированных любопытством к миру и желанием решать проблемы. [27] [28] Современные научные исследования в значительной степени носят коллективный характер и обычно проводятся группами в академических и научно-исследовательских институтах , [29] государственных учреждениях, [30] и компаниях. [31] Практическое влияние их работы привело к появлению научной политики , которая стремится влиять на научное предпринимательство, отдавая приоритет этическому и моральному развитию коммерческих продуктов, вооружений, здравоохранения, общественной инфраструктуры и защиты окружающей среды .

Этимология

Слово science использовалось в среднеанглийском языке с XIV века в значении «состояние знания». Слово было заимствовано из англо-нормандского языка как суффикс -cience , который был заимствован из латинского слова scientia , означающего «знание, осведомленность, понимание». Это существительное, производное от латинского sciens, означающего «знание», и, бесспорно, происходит от латинского sciō , настоящего причастия scīre , означающего «знать». [32]

Существует множество гипотез о происхождении слова science . Согласно Михиэлю де Вану , голландскому лингвисту и индоевропеисту , sciō может происходить из протоиталийских языков как * skije- или * skijo-, что означает «знать», которые могут происходить из протоиндоевропейских языков как *skh 1 -ie , *skh 1 -io , что означает «надрезать». Lexikon der indogermanischen Verben предложил sciō как обратную формацию от nescīre , что означает «не знать, быть незнакомым», что может происходить от протоиндоевропейского *sekH- в латинском secāre , или *skh 2 - , от *sḱʰeh2(i)-, что означает «резать». [33]

В прошлом наука была синонимом «знания» или «изучения», в соответствии с его латинским происхождением. Человек, который проводил научные исследования, назывался «натурфилософом» или «человеком науки». [34] В 1834 году Уильям Уэвелл ввел термин «ученый» в рецензии на книгу Мэри Сомервилл «О связи физических наук» , [35] приписывая его «какому-то гениальному джентльмену» (возможно, ему самому). [36]

История

Ранняя история

Глиняная табличка с разметкой, три столбца для цифр и один для порядковых числительных.
Табличка Плимптон 322, написанная вавилонянами около 1800 г. до н. э., содержит записи о пифагорейских тройках.

Наука не имеет единого происхождения. Скорее, систематические методы возникали постепенно в течение десятков тысяч лет, [37] [38] принимая различные формы по всему миру, и мало подробностей известно о самых ранних разработках. Женщины , вероятно, играли центральную роль в доисторической науке, [39] как и религиозные ритуалы . [40] Некоторые ученые используют термин « протонаука » для обозначения деятельности в прошлом, которая напоминает современную науку в некоторых, но не во всех чертах; [41] [42] [43] однако, этот ярлык также подвергался критике как принижающий, [44] или слишком намекающий на презентизм , думая об этой деятельности только в связи с современными категориями. [45]

Прямые доказательства научных процессов становятся яснее с появлением систем письма в ранних цивилизациях, таких как Древний Египет и Месопотамия , создавших самые ранние письменные записи в истории науки примерно в 3000–1200 годах до н . э. [13] : 12–15  [14] Хотя слова и понятия «наука» и «природа» не были частью концептуального ландшафта в то время, древние египтяне и месопотамцы внесли вклад, который позже нашел место в греческой и средневековой науке: математике, астрономии и медицине. [46] [13] : 12  Начиная с 3-го тысячелетия до н. э. древние египтяне разработали десятичную систему счисления , [47] решали практические задачи с помощью геометрии , [48] и разработали календарь . [49] Их лечебная терапия включала в себя медикаментозное лечение и сверхъестественное, такое как молитвы, заклинания и ритуалы. [13] : 9 

Древние жители Месопотамии использовали знания о свойствах различных природных химикатов для производства керамики , фаянса , стекла, мыла, металлов, известковой штукатурки и гидроизоляции. [50] Они изучали физиологию животных , анатомию , поведение и астрологию для гадательных целей. [51] Жители Месопотамии проявляли большой интерес к медицине , и самые ранние медицинские рецепты появились на шумерском языке во времена Третьей династии Ура . [50] [52] Они, по-видимому, изучали научные предметы, которые имели практическое или религиозное применение, и были мало заинтересованы в удовлетворении любопытства. [50]

Классическая античность

Мозаика в рамке с изображением философов, собравшихся вокруг и беседующих.
Мозаика Платона «Академия» , созданная между 100 г. до н. э. и 79 г. н. э., изображает многих греческих философов и ученых.

В классической античности нет настоящего древнего аналога современного ученого. Вместо этого, хорошо образованные, обычно из высшего класса, и почти повсеместно мужчины проводили различные исследования природы, когда они могли себе это позволить. [53] До изобретения или открытия концепции phusis или природы досократическими философами , одни и те же слова , как правило, использовались для описания естественного «способа», которым растет растение, [54] и «способа», которым, например, одно племя поклоняется определенному богу. По этой причине утверждается, что эти люди были первыми философами в строгом смысле и первыми, кто четко различал «природу» и «условность». [55]

Ранние греческие философы милетской школы, которая была основана Фалесом Милетским и позже продолжена его последователями Анаксимандром и Анаксименом , были первыми, кто попытался объяснить природные явления, не полагаясь на сверхъестественное . [56] Пифагорейцы разработали философию комплексных чисел [57] : 467–68  и внесли значительный вклад в развитие математической науки. [57] : 465  Теория атомов была разработана греческим философом Левкиппом и его учеником Демокритом . [58] [59] Позже Эпикур разработает полную естественную космологию, основанную на атомизме, и примет «канон» (линейку, стандарт), который установит физические критерии или стандарты научной истины. [60] Греческий врач Гиппократ основал традицию систематической медицинской науки [61] [62] и известен как « Отец медицины ». [63]

Поворотным моментом в истории ранней философской науки стал пример Сократа , применявшего философию к изучению человеческих дел, включая человеческую природу, природу политических сообществ и само человеческое знание. Метод Сократа , задокументированный в диалогах Платона , является диалектическим методом устранения гипотез: лучшие гипотезы находятся путем постоянного выявления и устранения тех, которые ведут к противоречиям. Метод Сократа ищет общие общепринятые истины, которые формируют убеждения, и проверяет их на предмет последовательности. [64] Сократ критиковал старый тип изучения физики как слишком чисто спекулятивный и лишенный самокритики . [65]

Аристотель в IV веке до н. э. создал систематическую программу телеологической философии. [66] В III веке до н. э. греческий астроном Аристарх Самосский был первым, кто предложил гелиоцентрическую модель Вселенной, в центре которой находилось Солнце, а все планеты вращались вокруг него. [67] Модель Аристарха была широко отвергнута, поскольку считалось, что она нарушает законы физики, [67] в то время как Альмагест Птолемея , содержащий геоцентрическое описание Солнечной системы , был принят в эпоху раннего Возрождения. [68] [69] Изобретатель и математик Архимед из Сиракуз внес большой вклад в становление исчисления . [70] Плиний Старший был римским писателем и эрудитом, написавшим основополагающую энциклопедию « Естественная история» . [71] [72] [73]

Позиционная нотация для представления чисел, вероятно, появилась между 3 и 5 веками н. э. вдоль индийских торговых путей. Эта числовая система сделала эффективные арифметические операции более доступными и в конечном итоге стала стандартом для математики во всем мире. [74]

Средний возраст

Изображение павлина на очень старой бумаге.
На первой странице венского Диоскурида изображен павлин , созданный в VI веке.

Из-за распада Западной Римской империи , в V веке в Западной Европе произошел интеллектуальный упадок, и знание греческих концепций мира ухудшилось. [13] : 194  В этот период латинские энциклопедисты, такие как Исидор Севильский , сохранили большую часть общих древних знаний. [75] Напротив, поскольку Византийская империя сопротивлялась атакам захватчиков, они смогли сохранить и улучшить предшествующие знания. [13] : 159  Иоанн Филопон , византийский ученый в 500-х годах, начал подвергать сомнению учение Аристотеля о физике, введя теорию импульса . [13] : 307, 311, 363, 402  Его критика послужила вдохновением для средневековых ученых и Галилео Галилея, который широко цитировал его работы десять столетий спустя. [13] : 307–308  [76]

В эпоху поздней античности и раннего Средневековья природные явления в основном изучались с помощью аристотелевского подхода. Подход включает четыре причины Аристотеля : материальную, формальную, движущую и конечную. [77] Многие греческие классические тексты были сохранены Византийской империей , а арабские переводы были сделаны такими группами, как несториане и монофизиты . Во времена халифата эти арабские переводы были позже улучшены и развиты арабскими учеными. [78] К VI и VII векам соседняя империя Сасанидов основала медицинскую академию Гондешапура , которую греческие, сирийские и персидские врачи считают важнейшим медицинским центром древнего мира. [79]

Дом Мудрости был основан в Багдаде эпохи Аббасидов , Ирак , [80], где исламское изучение аристотелизма процветало [81] до монгольского нашествия в 13 веке. Ибн аль-Хайтам , более известный как Альхазен, использовал контролируемые эксперименты в своем оптическом исследовании. [a] [83] [84] Составленный Авиценной Канон врачебной науки , медицинская энциклопедия, считается одним из важнейших изданий по медицине и использовался до 18 века. [85]

К одиннадцатому веку большая часть Европы стала христианской, [13] : 204  и в 1088 году Болонский университет стал первым университетом в Европе. [86] Таким образом, возрос спрос на латинский перевод древних и научных текстов, [13] : 204  что внесло большой вклад в эпоху Возрождения XII века . Схоластика эпохи Возрождения в Западной Европе процветала, эксперименты проводились путем наблюдения, описания и классификации объектов в природе. [87] В XIII веке преподаватели-медики и студенты в Болонье начали вскрывать человеческие тела, что привело к появлению первого учебника по анатомии, основанного на вскрытии человека Мондино де Луцци . [88]

Ренессанс

Рисунок орбиты планет вокруг Солнца.
Рисунок гелиоцентрической модели, предложенной Коперником в книге De Revolutionibus orbium coelestium.

Новые разработки в оптике сыграли свою роль в зарождении Ренессанса , как бросая вызов давно устоявшимся метафизическим идеям восприятия, так и способствуя улучшению и развитию технологий, таких как камера-обскура и телескоп . В начале Ренессанса Роджер Бэкон , Вителло и Джон Пекхэм каждый построил схоластическую онтологию на причинной цепи, начинающейся с ощущения, восприятия и, наконец, апперцепции индивидуальных и универсальных форм Аристотеля. [82] : Книга I  Модель видения, позже известная как перспективизм, эксплуатировалась и изучалась художниками эпохи Возрождения. Эта теория использует только три из четырех причин Аристотеля: формальную, материальную и конечную. [89]

В шестнадцатом веке Николай Коперник сформулировал гелиоцентрическую модель Солнечной системы, утверждая, что планеты вращаются вокруг Солнца, вместо геоцентрической модели , где планеты и Солнце вращаются вокруг Земли. Это было основано на теореме о том, что орбитальные периоды планет тем длиннее, чем дальше их орбиты от центра движения, что, как он обнаружил, не согласуется с моделью Птолемея. [90]

Иоганн Кеплер и другие бросили вызов представлению о том, что единственной функцией глаза является восприятие, и переместили основной фокус в оптике с глаза на распространение света. [89] [91] Однако Кеплер наиболее известен тем, что улучшил гелиоцентрическую модель Коперника посредством открытия законов Кеплера о движении планет . Кеплер не отвергал аристотелевскую метафизику и описывал свою работу как поиск Гармонии Сфер . [92] Галилей внес значительный вклад в астрономию, физику и инженерию. Однако он подвергся преследованиям после того, как Папа Урбан VIII осудил его за написание работ о гелиоцентрической модели. [93]

Печатный станок широко использовался для публикации научных аргументов, включая некоторые, которые сильно расходились с современными идеями природы. [94] Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт опубликовали философские аргументы в пользу нового типа неаристотелевской науки. Бэкон подчеркивал важность эксперимента над созерцанием, подвергал сомнению аристотелевские концепции формальной и конечной причины, продвигал идею о том, что наука должна изучать законы природы и улучшение всей человеческой жизни. [95] Декарт подчеркивал индивидуальное мышление и утверждал, что для изучения природы следует использовать математику, а не геометрию. [96]

Эпоха Просвещения

см. подпись
Титульный лист первого издания «Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica» Исаака Ньютона 1687 года.

В начале эпохи Просвещения Исаак Ньютон заложил основу классической механики в своей работе Philosophiæ Naturalis Principia Mathematica , оказав огромное влияние на будущих физиков. [97] Готфрид Вильгельм Лейбниц включил термины из аристотелевской физики , которые теперь использовались в новом, нетелеологическом смысле . Это подразумевало сдвиг во взгляде на объекты: объекты теперь считались не имеющими врожденных целей. Лейбниц предполагал, что различные типы вещей работают в соответствии с одними и теми же общими законами природы, без особых формальных или конечных причин. [98]

В это время заявленной целью и ценностью науки стало производство богатства и изобретений, которые улучшат человеческую жизнь, в материалистическом смысле, имея больше еды, одежды и других вещей. По словам Бэкона , «реальная и законная цель наук — наделение человеческой жизни новыми изобретениями и богатствами », и он отговаривал ученых от преследования неосязаемых философских или духовных идей, которые, по его мнению, мало способствовали человеческому счастью, кроме «дымов тонких, возвышенных или приятных [спекуляций]». [99]

Наука в эпоху Просвещения доминировала в научных обществах и академиях , [100] которые в значительной степени заменили университеты как центры научных исследований и разработок. Общества и академии были основой становления научной профессии. Другим важным событием стала популяризация науки среди все более грамотного населения. [101] Философы Просвещения обратились к нескольким своим научным предшественникам — Галилею , Кеплеру , Бойлю и Ньютону в первую очередь — как к проводникам в каждой физической и социальной области того времени. [102] [103]

XVIII век ознаменовался значительными достижениями в практике медицины [104] и физики; [105] развитием биологической таксономии Карлом Линнеем ; [106] новым пониманием магнетизма и электричества; [107] и становлением химии как дисциплины. [108] Идеи о человеческой природе, обществе и экономике развивались в эпоху Просвещения. Юм и другие шотландские мыслители Просвещения разработали «Трактат о человеческой природе» , который был исторически выражен в работах таких авторов, как Джеймс Бернетт , Адам Фергюсон , Джон Миллар и Уильям Робертсон , все из которых объединили научное исследование того, как люди вели себя в древних и примитивных культурах, с сильным осознанием определяющих сил современности . [ 109] Современная социология во многом возникла из этого движения. [110] В 1776 году Адам Смит опубликовал «Богатство народов» , которое часто считают первой работой по современной экономике. [111]

19 век

Эскиз карты с подписями
Первая схема эволюционного древа, составленная Чарльзом Дарвином в 1837 году.

В девятнадцатом веке начали формироваться многие отличительные черты современной современной науки. К ним относятся трансформация естественных и физических наук; частое использование точных приборов; появление таких терминов, как «биолог», «физик» и «ученый»; возросшая профессионализация тех, кто изучает природу; ученые, приобретающие культурный авторитет во многих измерениях общества; индустриализация многочисленных стран; расцвет научно-популярных сочинений; и появление научных журналов. [112] В конце девятнадцатого века психология возникла как отдельная от философии дисциплина, когда Вильгельм Вундт основал первую лабораторию для психологических исследований в 1879 году. [113]

В середине 19 века Чарльз Дарвин и Альфред Рассел Уоллес независимо друг от друга предложили теорию эволюции путем естественного отбора в 1858 году, которая объясняла, как возникли и развивались различные растения и животные. Их теория была подробно изложена в книге Дарвина « О происхождении видов » , опубликованной в 1859 году. [114] Отдельно Грегор Мендель представил свою работу « Эксперименты по гибридизации растений » в 1865 году, [115] в которой изложили принципы биологического наследования, служащие основой для современной генетики. [116]

В начале 19 века Джон Дальтон предложил современную атомную теорию , основанную на оригинальной идее Демокрита о неделимых частицах, называемых атомами . [117] Законы сохранения энергии , сохранения импульса и сохранения массы предполагали высокостабильную вселенную, где может быть мало потерь ресурсов. Однако с появлением паровой машины и промышленной революции возросло понимание того, что не все формы энергии обладают одинаковыми энергетическими качествами , легкостью преобразования в полезную работу или в другую форму энергии. [118] Это осознание привело к разработке законов термодинамики , в которых свободная энергия вселенной рассматривается как постоянно уменьшающаяся: энтропия замкнутой вселенной увеличивается со временем. [b]

Электромагнитная теория была создана в 19 веке работами Ганса Христиана Эрстеда , Андре-Мари Ампера , Майкла Фарадея , Джеймса Клерка Максвелла , Оливера Хевисайда и Генриха Герца . Новая теория подняла вопросы, на которые было нелегко ответить, используя структуру Ньютона. Открытие рентгеновских лучей вдохновило Анри Беккереля и Марию Кюри на открытие радиоактивности в 1896 году [121] Затем Мария Кюри стала первым человеком, получившим две Нобелевские премии . [122] В следующем году была открыта первая субатомная частица — электрон . [123]

20 век

График, показывающий более низкую концентрацию озона на Южном полюсе
Компьютерный график озоновой дыры , полученный в 1987 году с использованием данных космического телескопа.

В первой половине века развитие антибиотиков и искусственных удобрений улучшило уровень жизни людей во всем мире. [124] [125] Вредные экологические проблемы, такие как истощение озонового слоя , закисление океана , эвтрофикация и изменение климата , привлекли внимание общественности и стали причиной начала экологических исследований . [126]

В этот период научные эксперименты становились все более масштабными и финансировались . [127] Обширные технологические инновации, стимулированные Первой мировой войной , Второй мировой войной и Холодной войной , привели к конкуренции между мировыми державами , такой как космическая гонка и гонка ядерных вооружений . [128] [129] Также было налажено существенное международное сотрудничество, несмотря на вооруженные конфликты. [130]

В конце 20-го века активное привлечение женщин и устранение дискриминации по половому признаку значительно увеличило число женщин-ученых, но в некоторых областях сохранялось большое гендерное неравенство. [131] Открытие космического микроволнового фона в 1964 году [132] привело к отказу от модели стационарного состояния Вселенной в пользу теории Большого взрыва Жоржа Леметра . [133]

В этом столетии произошли фундаментальные изменения в научных дисциплинах. Эволюция стала единой теорией в начале 20-го века, когда современный синтез примирил дарвиновскую эволюцию с классической генетикой . [134] Теория относительности Альберта Эйнштейна и развитие квантовой механики дополняют классическую механику, описывая физику в экстремальных длинах , времени и гравитации . [135] [136] Широкое использование интегральных схем в последней четверти 20-го века в сочетании со спутниками связи привело к революции в информационных технологиях и росту глобального Интернета и мобильных вычислений , включая смартфоны . Потребность в массовой систематизации длинных, переплетенных причинных цепочек и больших объемов данных привела к росту областей теории систем и компьютерного научного моделирования . [137]

21 век

Четыре предсказанных изображения черной дыры M87*, сделанные отдельными командами в рамках сотрудничества с Event Horizon Telescope .

Проект «Геном человека» был завершен в 2003 году путем идентификации и картирования всех генов человеческого генома . [138] Первые индуцированные плюрипотентные стволовые клетки человека были созданы в 2006 году, что позволило трансформировать взрослые клетки в стволовые клетки и превращаться в любой тип клеток, обнаруженный в организме. [139] С подтверждением открытия бозона Хиггса в 2013 году была обнаружена последняя частица, предсказанная Стандартной моделью физики элементарных частиц. [140] В 2015 году впервые были обнаружены гравитационные волны , предсказанные общей теорией относительности столетием ранее . [141] [142] В 2019 году международное сотрудничество Event Horizon Telescope представило первое прямое изображение аккреционного диска черной дыры . [ 143]

Филиалы

Современная наука обычно делится на три основные ветви : естественные науки , социальные науки и формальные науки . [3] Каждая из этих ветвей включает в себя различные специализированные, но пересекающиеся научные дисциплины, которые часто обладают собственной номенклатурой и экспертизой. [144] Как естественные, так и социальные науки являются эмпирическими науками , [145] поскольку их знания основаны на эмпирических наблюдениях и могут быть проверены на предмет их обоснованности другими исследователями, работающими в тех же условиях. [146]

Естественные науки

Естественные науки — это изучение физического мира. Их можно разделить на две основные ветви: науки о жизни и физические науки . Эти две ветви можно далее разделить на более специализированные дисциплины. Например, физические науки можно разделить на физику, химию , астрономию и науки о Земле . Современное естествознание является преемником естественной философии , которая началась в Древней Греции . Галилей , Декарт , Бэкон и Ньютон обсуждали преимущества использования подходов, которые были более математическими и более экспериментальными в методическом плане. Тем не менее, философские перспективы, догадки и предпосылки , часто упускаемые из виду, остаются необходимыми в естественных науках. [147] Систематический сбор данных, включая науку об открытиях , пришел на смену естественной истории , которая появилась в 16 веке, описывая и классифицируя растения, животных, минералы и другие биотические существа. [148] Сегодня «естественная история» предполагает описания наблюдений, нацеленные на массовую аудиторию. [149]

Социальные науки

Две кривые пересекаются в одной точке, образуя форму буквы X.
Кривые спроса и предложения в экономике, пересечение в точке оптимального равновесия

Социальная наука изучает поведение человека и функционирование обществ. [4] [5] Она включает в себя множество дисциплин, включая, помимо прочего, антропологию , экономику, историю, географию человека , политологию , психологию и социологию. [4] В социальных науках существует множество конкурирующих теоретических перспектив, многие из которых расширены посредством конкурирующих исследовательских программ, таких как функционалисты , теоретики конфликта и интеракционисты в социологии. [4] Из-за ограничений проведения контролируемых экспериментов с участием больших групп людей или сложных ситуаций, социологи могут использовать другие методы исследования, такие как исторический метод , тематические исследования и кросс-культурные исследования . Более того, если доступна количественная информация, социологи могут полагаться на статистические подходы, чтобы лучше понять социальные отношения и процессы. [4]

Формальная наука

Формальная наука — это область изучения, которая генерирует знания с использованием формальных систем . [150] [6] [7] Формальная система — это абстрактная структура, используемая для вывода теорем из аксиом в соответствии с набором правил. [151] Она включает в себя математику, [152] [153] теорию систем и теоретическую информатику . Формальные науки имеют сходство с двумя другими ветвями, полагаясь на объективное, тщательное и систематическое изучение области знаний. Однако они отличаются от эмпирических наук, поскольку они полагаются исключительно на дедуктивные рассуждения, без необходимости в эмпирических доказательствах, для проверки своих абстрактных концепций. [8] [154] [146] Таким образом, формальные науки являются априорными дисциплинами, и из-за этого существуют разногласия относительно того, являются ли они наукой. [155] [156] Тем не менее, формальные науки играют важную роль в эмпирических науках. Исчисление , например, изначально было изобретено для понимания движения в физике. [157] Естественные и социальные науки, которые в значительной степени опираются на математические приложения, включают математическую физику , [158] химию , [159] биологию , [160] финансы , [161] и экономику . [162]

Прикладная наука

Прикладная наука — это использование научного метода и знаний для достижения практических целей, она включает в себя широкий спектр дисциплин, таких как инженерия и медицина. [163] [12] Инженерия — это использование научных принципов для изобретения, проектирования и создания машин, конструкций и технологий. [164] Наука может способствовать разработке новых технологий. [165] Медицина — это практика ухода за пациентами путем поддержания и восстановления здоровья посредством профилактики , диагностики и лечения травм или заболеваний. [166] [167] Прикладные науки часто противопоставляются фундаментальным наукам , которые сосредоточены на продвижении научных теорий и законов, объясняющих и предсказывающих события в естественном мире. [168] [169]

Вычислительная наука использует вычислительную мощность для моделирования реальных ситуаций, что позволяет лучше понимать научные проблемы, чем может достичь только формальная математика. Использование машинного обучения и искусственного интеллекта становится центральной чертой вычислительного вклада в науку, например, в вычислительной экономике на основе агентов , случайных лесах , тематическом моделировании и различных формах прогнозирования. Однако машины сами по себе редко продвигают знания, поскольку им требуется человеческое руководство и способность рассуждать; и они могут вносить предубеждения против определенных социальных групп или иногда работать хуже, чем люди. [170] [171]

Междисциплинарная наука

Междисциплинарная наука подразумевает объединение двух или более дисциплин в одну, [172] например, биоинформатика , сочетание биологии и компьютерных наук [173] или когнитивные науки . Эта концепция существовала со времен Древней Греции и снова стала популярной в 20 веке. [174]

Научные исследования

Научные исследования можно разделить на фундаментальные и прикладные. Фундаментальные исследования — это поиск знаний, а прикладные исследования — это поиск решений практических проблем с использованием этих знаний. Большая часть понимания исходит из фундаментальных исследований, хотя иногда прикладные исследования нацелены на конкретные практические проблемы. Это приводит к технологическим достижениям, которые ранее невозможно было себе представить. [175]

Научный метод

6 шагов научного метода в цикле
Диаграмма варианта научного метода, представленного как непрерывный процесс.

Научное исследование подразумевает использование научного метода , который стремится объективно объяснить явления природы воспроизводимым образом . [176] Ученые обычно принимают как должное набор основных предположений, которые необходимы для обоснования научного метода: существует объективная реальность, разделяемая всеми рациональными наблюдателями; эта объективная реальность управляется естественными законами ; эти законы были открыты посредством систематического наблюдения и экспериментирования. [2] Математика имеет важное значение для формирования гипотез , теорий и законов, поскольку она широко используется в количественном моделировании, наблюдении и сборе измерений . [177] Статистика используется для обобщения и анализа данных, что позволяет ученым оценивать надежность экспериментальных результатов. [178]

В научном методе объяснительный мысленный эксперимент или гипотеза выдвигаются в качестве объяснения с использованием принципов экономии и, как ожидается, будут стремиться к согласованности  — соответствию другим принятым фактам, связанным с наблюдением или научным вопросом. [179] Это предварительное объяснение используется для создания фальсифицируемых предсказаний, которые обычно публикуются до того, как будут проверены экспериментом. Опровержение предсказания является свидетельством прогресса. [176] : 4–5  [180] Экспериментирование особенно важно в науке, чтобы помочь установить причинно-следственные связи , чтобы избежать ошибки корреляции , хотя в некоторых науках, таких как астрономия или геология, предсказанное наблюдение может быть более уместным. [181]

Когда гипотеза оказывается неудовлетворительной, она модифицируется или отбрасывается. [182] Если гипотеза выдерживает проверку, она может быть принята в рамках научной теории , обоснованно обоснованной , самосогласованной модели или структуры для описания поведения определенных природных событий. Теория обычно описывает поведение гораздо более широких наборов наблюдений, чем гипотеза; обычно большое количество гипотез может быть логически связано вместе одной теорией. Таким образом, теория является гипотезой, объясняющей различные другие гипотезы. В этом ключе теории формулируются в соответствии с большинством тех же научных принципов, что и гипотезы. Ученые могут создать модель , попытку описать или изобразить наблюдение в терминах логического, физического или математического представления, и создать новые гипотезы, которые могут быть проверены экспериментально. [183]

При проведении экспериментов для проверки гипотез ученые могут отдавать предпочтение одному результату перед другим. [184] [185] Устранение предвзятости может быть достигнуто за счет прозрачности, тщательного экспериментального проектирования и тщательного процесса рецензирования экспериментальных результатов и выводов. [186] [187] После того, как результаты эксперимента объявлены или опубликованы, для независимых исследователей обычной практикой является перепроверка того, как было проведено исследование, и последующее проведение аналогичных экспериментов, чтобы определить, насколько надежными могут быть результаты. [188] Взятый в целом, научный метод позволяет решать проблемы с высокой креативностью, сводя к минимуму влияние субъективной и подтверждающей предвзятости . [189] Интерсубъективная проверяемость , способность достигать консенсуса и воспроизводить результаты, имеет основополагающее значение для создания всех научных знаний. [190]

Научная литература

Украшенное заголовком «ПРИРОДА» с научным текстом ниже
Обложка первого номера журнала Nature от 4 ноября 1869 г.

Научные исследования публикуются в различных литературных источниках. [191] Научные журналы сообщают и документируют результаты исследований, проводимых в университетах и ​​различных других исследовательских учреждениях, выступая в качестве архивных записей науки. Первые научные журналы, Journal des sçavans , а затем Philosophical Transactions , начали публиковаться в 1665 году. С тех пор общее количество активных периодических изданий неуклонно росло. В 1981 году, по одной из оценок, количество научных и технических журналов в публикации составляло 11 500. [192]

Большинство научных журналов охватывают одну научную область и публикуют исследования в этой области; исследования обычно выражаются в форме научной статьи . Наука стала настолько распространенной в современных обществах, что считается необходимым сообщать о достижениях, новостях и амбициях ученых более широким слоям населения. [193]

Вызовы

Кризис репликации — это продолжающийся методологический кризис, который затрагивает части социальных и биологических наук . В последующих исследованиях было доказано, что результаты многих научных исследований невоспроизводимы . [ 194] Кризис имеет давние корни; фраза была придумана в начале 2010-х годов [195] как часть растущего осознания проблемы. Кризис репликации представляет собой важный массив исследований в метанауке , который направлен на улучшение качества всех научных исследований при сокращении отходов. [196]

Область исследований или спекуляций, которая выдает себя за науку в попытке заявить о легитимности, которую она в противном случае не смогла бы достичь, иногда называют псевдонаукой , маргинальной наукой или мусорной наукой . [197] [198] Физик Ричард Фейнман ввел термин « наука карго-культа » для случаев, в которых исследователи верят и на первый взгляд выглядят так, как будто они занимаются наукой, но им не хватает честности, чтобы позволить строго оценить свои результаты. [199] Различные типы коммерческой рекламы, от шумихи до мошенничества, могут попадать в эти категории. Наука была описана как «самый важный инструмент» для отделения обоснованных утверждений от необоснованных. [200]

Также может присутствовать элемент политической или идеологической предвзятости со всех сторон научных дебатов. Иногда исследование можно охарактеризовать как «плохую науку», исследование, которое может иметь благие намерения, но является неверным, устаревшим, неполным или чрезмерно упрощенным изложением научных идей. Термин « научное недобросовестное поведение » относится к таким ситуациям, когда исследователи намеренно искажают свои опубликованные данные или намеренно приписывают открытие не тому человеку. [201]

Философия науки

Изображение эпициклов, где планетарная орбита движется по большей орбите.
Для Куна добавление эпициклов в астрономию Птолемея было «нормальной наукой» в рамках парадигмы, тогда как Коперниканская революция была сдвигом парадигмы.

Существуют различные школы мысли в философии науки . Наиболее популярной позицией является эмпиризм , который утверждает, что знание создается в процессе, включающем наблюдение; научные теории обобщают наблюдения. [202] Эмпиризм, как правило, охватывает индуктивизм , позицию, которая объясняет, как общие теории могут быть созданы из конечного количества доступных эмпирических данных. Существует много версий эмпиризма, среди которых преобладающими являются байесианство и гипотетико-дедуктивный метод . [203] [202]

Эмпиризм противопоставлялся рационализму , позиции, изначально связанной с Декартом , который утверждает, что знание создается человеческим интеллектом, а не наблюдением. [204] Критический рационализм — это контрастирующий подход 20-го века к науке, впервые определенный австрийско-британским философом Карлом Поппером . Поппер отверг способ, которым эмпиризм описывает связь между теорией и наблюдением. Он утверждал, что теории не генерируются наблюдением, но что наблюдение делается в свете теорий, и что единственный способ, которым теория A может быть затронута наблюдением, — это после того, как теория A вступит в конфликт с наблюдением, но теория B переживет наблюдение. [205] Поппер предложил заменить проверяемость фальсифицируемостью в качестве ориентира научных теорий, заменив индукцию фальсификацией в качестве эмпирического метода. [205] Поппер далее утверждал, что на самом деле существует только один универсальный метод, не специфичный для науки: негативный метод критики, проб и ошибок , [206] охватывающий все продукты человеческого разума, включая науку, математику, философию и искусство. [207]

Другой подход, инструментализм , подчеркивает полезность теорий как инструментов для объяснения и предсказания явлений. Он рассматривает научные теории как черные ящики, в которых важны только их входные данные (начальные условия) и выходные данные (предсказания). Последствия, теоретические сущности и логическая структура считаются вещами, которые следует игнорировать. [208] Близок к инструментализму конструктивный эмпиризм , согласно которому основным критерием успешности научной теории является то, является ли то, что она говорит о наблюдаемых сущностях, истинным. [209]

Томас Кун утверждал, что процесс наблюдения и оценки происходит в рамках парадигмы, логически последовательного «портрета» мира, который согласуется с наблюдениями, сделанными из его фрейма. Он охарактеризовал нормальную науку как процесс наблюдения и «решения головоломок», который происходит в рамках парадигмы, тогда как революционная наука происходит, когда одна парадигма догоняет другую в смене парадигмы . [210] Каждая парадигма имеет свои собственные отдельные вопросы, цели и интерпретации. Выбор между парадигмами включает в себя установку двух или более «портретов» на фоне мира и решение, какое сходство является наиболее многообещающим. Смена парадигмы происходит, когда в старой парадигме возникает значительное количество наблюдаемых аномалий, и новая парадигма придает им смысл. То есть выбор новой парадигмы основан на наблюдениях, даже если эти наблюдения сделаны на фоне старой парадигмы. Для Куна принятие или отвержение парадигмы является социальным процессом в той же степени, что и логическим процессом. Однако позиция Куна не является релятивистской . [ 211]

Наконец, еще один подход, часто цитируемый в дебатах научного скептицизма против спорных движений, таких как « креационистская наука », — это методологический натурализм . Натуралисты утверждают, что следует проводить различие между естественным и сверхъестественным, и что наука должна ограничиваться естественными объяснениями. [212] Методологический натурализм утверждает, что наука требует строгого следования эмпирическому изучению и независимой проверке. [213]

Научное сообщество

Научное сообщество представляет собой сеть взаимодействующих ученых, которые проводят научные исследования. Сообщество состоит из небольших групп, работающих в научных областях. Имея рецензирование , посредством обсуждений и дебатов в журналах и на конференциях, ученые поддерживают качество методологии исследования и объективность при интерпретации результатов. [214]

Ученые

Портрет женщины средних лет
Мария Кюри была первым человеком, удостоенным двух Нобелевских премий: по физике в 1903 году и по химии в 1911 году [122]

Ученые — это люди, которые проводят научные исследования для продвижения знаний в интересующей их области. [215] [216] В наше время многие профессиональные ученые обучаются в академической среде и по завершении получают ученую степень , причем самой высокой степенью является докторская степень, такая как доктор философии или доктор философии. [217] Многие ученые строят карьеру в различных секторах экономики, таких как академия , промышленность , правительство и некоммерческие организации. [218] [219] [220]

Ученые проявляют сильное любопытство к реальности и желание применять научные знания на благо здоровья, наций, окружающей среды или промышленности. Другие мотивы включают признание со стороны коллег и престиж. В наше время многие ученые имеют ученые степени в области науки и строят карьеру в различных секторах экономики, таких как академия , промышленность , правительство и некоммерческие организации. [221] [222] [223]

Наука исторически была областью, в которой доминировали мужчины, за исключением некоторых примечательных случаев. Женщины в науке сталкивались со значительной дискриминацией в науке, как и в других областях общества, в котором доминировали мужчины. Например, женщин часто обходили стороной при поиске работы и отказывали в признании их работы. [224] Достижения женщин в науке приписывались игнорированию их традиционной роли рабочих в домашней сфере . [225]

Ученые общества

Фотография ученых в честь 200-летия Прусской академии наук , 1900 г.

Научные общества для коммуникации и продвижения научной мысли и экспериментов существуют со времен Ренессанса. [226] Многие ученые принадлежат к ученому обществу, которое продвигает свою соответствующую научную дисциплину, профессию или группу смежных дисциплин. [227] Членство может быть либо открытым для всех, требовать наличия научных полномочий, либо предоставляться путем выборов. [228] Большинство научных обществ являются некоммерческими организациями, [229] а многие являются профессиональными ассоциациями . Их деятельность обычно включает проведение регулярных конференций для представления и обсуждения новых результатов исследований и публикацию или спонсирование академических журналов по своей дисциплине. Некоторые общества действуют как профессиональные органы , регулируя деятельность своих членов в общественных интересах или коллективных интересах членов.

Профессионализация науки, начавшаяся в XIX веке, была частично обеспечена созданием национальных выдающихся академий наук, таких как итальянская Accademia dei Lincei в 1603 году, [230] Британское Королевское общество в 1660 году, [231] Французская академия наук в 1666 году, [232] Американская национальная академия наук в 1863 году, [233] Немецкое общество кайзера Вильгельма в 1911 году, [234] и Китайская академия наук в 1949 году. [235] Международные научные организации, такие как Международный научный совет , занимаются международным сотрудничеством в целях развития науки. [236]

Награды

Научные премии обычно присуждаются лицам или организациям, которые внесли значительный вклад в дисциплину. Они часто присуждаются престижными учреждениями; таким образом, получение их ученым считается большой честью. Начиная с раннего Возрождения, ученые часто награждались медалями, деньгами и званиями. Нобелевская премия, широко признанная престижная награда, ежегодно присуждается тем, кто добился научных достижений в области медицины, физики и химии . [237]

Общество

Финансирование и политика

см. подпись
Бюджет НАСА как процент от федерального бюджета США , достигнув пика в 4,4% в 1966 году и медленно снижаясь с тех пор

Научные исследования часто финансируются через конкурсный процесс, в котором оцениваются потенциальные исследовательские проекты, и только самые многообещающие получают финансирование. Такие процессы, которые проводятся правительством, корпорациями или фондами, выделяют скудные средства. Общее финансирование исследований в большинстве развитых стран составляет от 1,5% до 3% ВВП. [238] В ОЭСР около двух третей исследований и разработок в научных и технических областях осуществляется промышленностью, а 20% и 10% соответственно — университетами и правительством. Доля государственного финансирования в определенных областях выше, и она доминирует в исследованиях в области социальных и гуманитарных наук . В менее развитых странах правительство предоставляет большую часть средств на их основные научные исследования. [239]

Многие правительства создали специальные агентства для поддержки научных исследований, такие как Национальный научный фонд в Соединенных Штатах, [240] Национальный совет по научным и техническим исследованиям в Аргентине, [241] Организация Содружества по научным и промышленным исследованиям в Австралии, [242] Национальный центр научных исследований во Франции, [243] Общество Макса Планка в Германии, [244] и Национальный исследовательский совет в Испании. [245] В коммерческих исследованиях и разработках все, кроме наиболее ориентированных на исследования корпораций, больше сосредоточены на краткосрочных возможностях коммерциализации, чем на исследованиях, движимых любопытством. [246]

Научная политика касается политики, которая влияет на поведение научного предприятия, включая финансирование исследований , часто в соответствии с другими целями национальной политики, такими как технологические инновации для содействия развитию коммерческой продукции, разработке оружия, здравоохранению и мониторингу окружающей среды. Научная политика иногда относится к акту применения научных знаний и консенсуса к разработке государственной политики. В соответствии с государственной политикой, заботящейся о благополучии своих граждан, цель научной политики состоит в том, чтобы рассмотреть, как наука и технологии могут наилучшим образом служить обществу. [247] Государственная политика может напрямую влиять на финансирование капитального оборудования и интеллектуальной инфраструктуры для промышленных исследований, предоставляя налоговые льготы тем организациям, которые финансируют исследования. [193]

Образование и осведомленность

Выставка динозавров в Хьюстонском музее естественных наук

Научное образование для широкой общественности встроено в школьную программу и дополняется онлайн-педагогическим контентом (например, YouTube и Khan Academy), музеями, научными журналами и блогами. Научная грамотность в основном связана с пониманием научного метода , единиц и методов измерения , эмпиризма , базовым пониманием статистики ( корреляции , качественные и количественные наблюдения, совокупная статистика ) и базовым пониманием основных научных областей, таких как физика, химия , биология , экология, геология и вычисления . По мере того, как ученик переходит на более высокие ступени формального образования , учебная программа становится более глубокой. Традиционными предметами, обычно включаемыми в учебную программу, являются естественные и формальные науки, хотя недавние движения включают также социальные и прикладные науки. [248]

Средства массовой информации сталкиваются с давлением, которое может помешать им точно отображать конкурирующие научные заявления с точки зрения их достоверности в научном сообществе в целом. Определение того, какой вес придавать разным сторонам в научных дебатах , может потребовать значительной экспертизы по этому вопросу. [249] Немногие журналисты обладают реальными научными знаниями, и даже лучшие репортеры , которые разбираются в определенных научных вопросах, могут не знать о других научных вопросах, которые их внезапно просят осветить. [250] [251]

Научные журналы, такие как New Scientist , Science & Vie и Scientific American, удовлетворяют потребности гораздо более широкой читательской аудитории и предоставляют нетехническое резюме популярных областей исследований, включая примечательные открытия и достижения в определенных областях исследований. [252] Жанр научной фантастики, в первую очередь спекулятивная фантастика , может передавать идеи и методы науки широкой публике. [253] Недавние усилия по усилению или развитию связей между наукой и ненаучными дисциплинами, такими как литература или поэзия, включают ресурс Creative Writing Science, разработанный Королевским литературным фондом . [254]

Антинаучные взгляды

Хотя научный метод широко принят в научном сообществе, некоторые слои общества отвергают определенные научные позиции или скептически относятся к науке. Примерами являются распространенное мнение о том, что COVID-19 не представляет серьезной угрозы для здоровья США (которого придерживались 39% американцев в августе 2021 года) [255] или убеждение в том, что изменение климата не представляет серьезной угрозы для США (которое также поддерживали 40% американцев в конце 2019 года и начале 2020 года). [256] Психологи указали на четыре фактора, способствующих непринятию научных результатов: [257]

Антинаучные настроения часто, по-видимому, вызваны страхом отвержения в социальных группах. Например, изменение климата воспринимается как угроза только 22% американцев на правой стороне политического спектра, но 85% на левой. [259] То есть, если кто-то слева не считает изменение климата угрозой, этот человек может столкнуться с презрением и быть отвергнутым в этой социальной группе. Фактически, люди могут скорее отрицать научно признанный факт, чем потерять или поставить под угрозу свой социальный статус. [260]

Политика

Результат в виде столбчатой ​​диаграммы по двум вопросам («Происходит ли глобальное потепление?» и «Несут ли ответственность нефтегазовые компании?»), показывающий большие расхождения между американскими демократами и республиканцами
Общественное мнение о глобальном потеплении в США по политическим партиям [261]

Отношение к науке часто определяется политическими взглядами и целями. Известно, что правительство, бизнес и группы поддержки используют юридическое и экономическое давление для влияния на научных исследователей. Многие факторы могут выступать в качестве граней политизации науки , такие как антиинтеллектуализм , предполагаемые угрозы религиозным убеждениям и страх за деловые интересы. [262] Политизация науки обычно достигается, когда научная информация представляется таким образом, который подчеркивает неопределенность, связанную с научными доказательствами . [263] Тактика, такая как переключение разговора, неспособность признать факты и извлечение выгоды из сомнений в научном консенсусе, использовалась для привлечения большего внимания к взглядам, которые были подорваны научными доказательствами. [264] Примерами проблем, которые включали политизацию науки, являются споры о глобальном потеплении , влияние пестицидов на здоровье и влияние табака на здоровье . [264] [265]

Смотрите также

Примечания

  1. ^ Книга оптики Ибн аль-Хайсама , Книга I, [6.54]. На страницах 372 и 408 оспаривается теория Клавдия Птолемея об экстракции зрения; «Следовательно, экстракция [зрительных] лучей излишня и бесполезна». — Перевод А. Марка Смита латинской версии Ибн аль-Хайсама . [82] : Книга I, [6.54]. С. 372, 408 
  2. ^ Является ли Вселенная закрытой или открытой, или какова форма Вселенной , является открытым вопросом. 2-й закон термодинамики, [118] : 9  [119] и 3-й закон термодинамики [120] подразумевают тепловую смерть Вселенной, если Вселенная является закрытой системой, но не обязательно для расширяющейся Вселенной.

Ссылки

  1. ^ Уилсон, EO (1999). «Естественные науки». Consilience: The Unity of Knowledge (Переиздание). Нью-Йорк: Vintage. С. 49–71. ISBN 978-0-679-76867-8.
  2. ^ ab Heilbron, JL ; et al. (2003). «Предисловие». Оксфордский компаньон по истории современной науки . Нью-Йорк: Oxford University Press. стр. vii–x. ISBN 978-0-19-511229-0. ...современная наука является открытием, а также изобретением. Это было открытие, что природа в целом действует достаточно регулярно, чтобы быть описанной законами и даже математикой; и потребовалось изобретение, чтобы разработать методы, абстракции, аппарат и организацию для демонстрации регулярностей и обеспечения их законоподобных описаний.
  3. ^ ab Cohen, Eliel (2021). «Пограничная линза: теоретизирование академической деятельности». Университет и его границы: процветание или выживание в 21 веке. Нью-Йорк: Routledge. С. 14–41. ISBN 978-0-367-56298-4. Архивировано из оригинала 5 мая 2021 г. . Получено 4 мая 2021 г. .
  4. ^ abcde Коландер, Дэвид К.; Хант, Элгин Ф. (2019). «Социальная наука и ее методы». Социальная наука: Введение в изучение общества (17-е изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Routledge. С. 1–22.
  5. ^ ab Nisbet, Robert A.; Greenfeld, Liah (16 октября 2020 г.). "Социальные науки". Encyclopedia Britannica . Encyclopaedia Britannica, Inc. Архивировано из оригинала 2 февраля 2022 г. . Получено 9 мая 2021 г. .
  6. ^ ab Löwe, Benedikt (2002). «Формальные науки: их сфера, их основания и их единство». Synthese . 133 (1/2): 5–11. doi :10.1023/A:1020887832028. ISSN  0039-7857. S2CID  9272212.
  7. ^ ab Rucker, Rudy (2019). «Роботы и души». Бесконечность и разум: наука и философия бесконечности (переиздание). Принстон, Нью-Джерси: Princeton University Press. стр. 157–188. ISBN 978-0-691-19138-6. Архивировано из оригинала 26 февраля 2021 г. . Получено 11 мая 2021 г. .
  8. ^ ab Fetzer, James H. (2013). «Надежность компьютеров и государственная политика: пределы знаний о компьютерных системах». Компьютеры и познание: почему разум не является машиной . Ньюкасл, Великобритания: Kluwer Academic Publishers. стр. 271–308. ISBN 978-1-4438-1946-6.
  9. ^ Никлс, Томас (2013). «Проблема демаркации». Философия псевдонауки: переосмысление проблемы демаркации . Чикаго: Издательство Чикагского университета. С. 104.
  10. ^ Фишер, MR; Фабри, Дж. (2014). «Мыслить и действовать научно: необходимая основа медицинского образования». GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung . 31 (2): Док24. дои : 10.3205/zma000916. ПМК 4027809 . ПМИД  24872859. 
  11. ^ Синклер, Мариус (1993). «О различиях между инженерными и научными методами». Международный журнал инженерного образования . Архивировано из оригинала 15 ноября 2017 года . Получено 7 сентября 2018 года .
  12. ^ ab Bunge, M (1966). «Технология как прикладная наука». В Rapp, F. (ред.). Вклад в философию технологии . Дордрехт, Нидерланды: Springer. стр. 19–39. doi :10.1007/978-94-010-2182-1_2. ISBN 978-94-010-2184-5. S2CID  110332727.
  13. ^ abcdefghij Линдберг, Дэвид С. (2007). Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Издательство Чикагского университета. ISBN 978-0226482057.
  14. ^ ab Grant, Edward (2007). «От Древнего Египта до Платона» . История натуральной философии: от Древнего мира до девятнадцатого века . Нью-Йорк: Cambridge University Press. С. 1–26. ISBN 978-0-521-68957-1.
  15. ^ Строительство мостов между странами БРИК Архивировано 18 апреля 2023 г. в Wayback Machine , стр. 125, Роберт Крейн, Springer, 2014 г.
  16. ^ Кей, Джон (2000). Индия: История. Atlantic Monthly Press. стр. 132. ISBN 978-0-87113-800-2. Великая эра всего, что считается классикой в ​​индийской литературе, искусстве и науке, уже наступала. Именно это крещендо творчества и учености, а также ... политические достижения Гуптов, сделали их век таким золотым.
  17. ^ Линдберг, Дэвид С. (2007). «Исламская наука». Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Чикаго: Издательство Чикагского университета. С. 163–92. ISBN 978-0-226-48205-7.
  18. ^ Линдберг, Дэвид С. (2007). «Возрождение обучения на Западе». Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Чикаго: Издательство Чикагского университета. С. 193–224. ISBN 978-0-226-48205-7.
  19. ^ Линдберг, Дэвид К. (2007). «Восстановление и ассимиляция греческой и исламской науки». Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Чикаго: Издательство Чикагского университета. С. 225–53. ISBN 978-0-226-48205-7.
  20. ^ Sease, Virginia; Schmidt-Brabant, Manfrid. Мыслители, святые, еретики: духовные пути Средневековья. 2007. Страницы 80–81. Получено 6 октября 2023 г.
  21. ^ Principe, Lawrence M. (2011). «Введение». Научная революция: Очень краткое введение . Нью-Йорк: Oxford University Press. С. 1–3. ISBN 978-0-19-956741-6.
  22. ^ Линдберг, Дэвид К. (2007). «Наследие древней и средневековой науки». Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Чикаго: Издательство Чикагского университета. С. 357–368. ISBN 978-0-226-48205-7.
  23. ^ Грант, Эдвард (2007). «Трансформация средневековой натурфилософии от раннего периода модерна до конца девятнадцатого века». История натурфилософии: от Древнего мира до девятнадцатого века . Нью-Йорк: Cambridge University Press. С. 274–322. ISBN 978-0-521-68957-1.
  24. ^ Кэхан, Дэвид, ред. (2003). От естественной философии к наукам: написание истории науки девятнадцатого века . Чикаго: Издательство Чикагского университета. ISBN 978-0-226-08928-7.
  25. ^ Лайтман, Бернард (2011). "13. Наука и общественность". В Шэнк, Майкл; Намберс, Рональд; Харрисон, Питер (ред.). Борьба с природой: от предзнаменований к науке . Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 367. ISBN 978-0-226-31783-0.
  26. ^ Харрисон, Питер (2015). Территории науки и религии . Чикаго: Издательство Чикагского университета. С. 164–165. ISBN 978-0-226-18451-7. Изменение характера тех, кто занимался научными изысканиями, соответствовало новой номенклатуре их занятий. Наиболее заметным маркером этого изменения стала замена «естественной философии» на «естественную науку». В 1800 году мало кто говорил о «естественных науках», но к 1880 году это выражение вытеснило традиционный ярлык «естественная философия». Устойчивость «естественной философии» в двадцатом веке во многом обязана историческим ссылкам на прошлую практику (см. рисунок 11). Как теперь должно быть очевидно, это была не просто замена одного термина другим, но и отказ от ряда личных качеств, связанных с философским поведением и проживанием философской жизни.
  27. ^ MacRitchie, Finlay (2011). «Введение». Научные исследования как карьера. Нью-Йорк: Routledge. С. 1–6. ISBN 978-1-4398-6965-9. Архивировано из оригинала 5 мая 2021 г. . Получено 5 мая 2021 г. .
  28. ^ Мардер, Майкл П. (2011). «Любопытство и исследование». Методы исследования для науки. Нью-Йорк: Cambridge University Press. С. 1–17. ISBN 978-0-521-14584-8. Архивировано из оригинала 5 мая 2021 г. . Получено 5 мая 2021 г. .
  29. ^ de Ridder, Jeroen (2020). «Сколько ученых нужно, чтобы иметь знания?». В McCain, Kevin; Kampourakis, Kostas (ред.). Что такое научное знание? Введение в современную эпистемологию науки. Нью-Йорк: Routledge. С. 3–17. ISBN 978-1-138-57016-0. Архивировано из оригинала 5 мая 2021 г. . Получено 5 мая 2021 г. .
  30. ^ Линдберг, Дэвид С. (2007). «Исламская наука». Истоки западной науки: европейская научная традиция в философском, религиозном и институциональном контексте (2-е изд.). Чикаго: Издательство Чикагского университета. С. 163–192. ISBN 978-0-226-48205-7.
  31. ^ Шихер, Майкл (2016). «Создание команды своей мечты». Секреты коммерциализации для ученых и инженеров. Нью-Йорк: Routledge. С. 159–176. ISBN 978-1-138-40741-1. Архивировано из оригинала 18 августа 2021 г. . Получено 5 мая 2021 г. .
  32. ^ "science". Онлайн-словарь Merriam-Webster . Merriam-Webster , Inc. Архивировано из оригинала 1 сентября 2019 года . Получено 16 октября 2011 года .
  33. ^ Vaan, Michiel de (2008). "sciō". Этимологический словарь латыни и других италийских языков . Индоевропейский этимологический словарь . стр. 545. ISBN 978-90-04-16797-1.
  34. ^ Кахан, Дэвид (2003). От естественной философии к наукам: написание истории науки девятнадцатого века. Чикаго: Издательство Чикагского университета. С. 3–15. ISBN 0-226-08927-4. OCLC  51330464. Архивировано из оригинала 31 мая 2022 г. . Получено 31 мая 2022 г. .
  35. ^ Росс, Сидней (1962). «Ученый: История одного слова». Annals of Science . 18 (2): 65–85. doi : 10.1080/00033796200202722 .
  36. ^ "ученый" . Оксфордский словарь английского языка (Электронная правка). Oxford University Press . (Требуется подписка или членство в участвующем учреждении.)
  37. ^ Каррутерс, Питер (2 мая 2002 г.). Каррутерс, Питер; Стич, Стивен; Сигал, Майкл (ред.). «Корни научного рассуждения: младенчество, модульность и искусство отслеживания». Когнитивная основа науки . Cambridge University Press. стр. 73–96. doi :10.1017/cbo9780511613517.005. ISBN 978-0-521-81229-0.
  38. ^ Ломбард, Марлиз; Гарденфорс, Питер (2017). «Отслеживание эволюции каузального познания у людей». Журнал антропологических наук . 95 (95): 219–234. doi :10.4436/JASS.95006. ISSN  1827-4765. PMID  28489015.
  39. ^ Грэбер, Дэвид ; Вэнгроу, Дэвид (2021). Рассвет всего . стр. 248.
  40. ^ Бадд, Пол; Тейлор, Тимоти (1995). «Феерический кузнец встречает бронзовую промышленность: магия против науки в интерпретации доисторического металлообработки». World Archaeology . 27 (1): 133–143. doi :10.1080/00438243.1995.9980297. JSTOR  124782.
  41. ^ Туомела, Раймо (1987). «Наука, протонаука и псевдонаука». В Питт, Дж. К.; Пера, М. (ред.). Рациональные изменения в науке . Бостонские исследования философии науки. Т. 98. Дордрехт: Springer. С. 83–101. doi :10.1007/978-94-009-3779-6_4. ISBN 978-94-010-8181-8.
  42. ^ Смит, Памела Х. (2009). «Наука в движении: последние тенденции в истории ранней современной науки». Renaissance Quarterly . 62 (2): 345–375. doi :10.1086/599864. PMID  19750597. S2CID  43643053.
  43. ^ Флек, Роберт (март 2021 г.). «Фундаментальные темы физики из истории искусства». Physics in Perspective . 23 (1): 25–48. Bibcode :2021PhP....23...25F. doi : 10.1007/s00016-020-00269-7 . ISSN  1422-6944. S2CID  253597172.
  44. ^ Скотт, Колин (2011). «Наука для Запада, миф для остальных?». В Хардинг, Сандра (ред.). Хрестоматия по постколониальным исследованиям науки и технологий . Дарем: Duke University Press. стр. 175. doi :10.2307/j.ctv11g96cc.16. ISBN 978-0-8223-4936-5. OCLC  700406626.
  45. ^ Дорогой, Питер (2012). «Историография не столь недавней науки». История науки . 50 (2): 197–211. doi :10.1177/007327531205000203. S2CID  141599452.
  46. ^ Рохберг, Франческа (2011). "Глава 1. Естественное знание в Древней Месопотамии". В Шанк, Майкл; Намберс, Рональд; Харрисон, Питер (ред.). Борьба с природой: от предзнаменований к науке . Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 9. ISBN 978-0-226-31783-0.
  47. ^ Кребс, Роберт Э. (2004). Новаторские научные эксперименты, изобретения и открытия Средневековья и эпохи Возрождения . Greenwood Publishing Group . стр. 127. ISBN 978-0313324338.
  48. ^ Эрлих, Хаггай ; Гершони, Израиль (2000). Нил: истории, культуры, мифы. Lynne Rienner Publishers. стр. 80–81. ISBN 978-1-55587-672-2. Архивировано из оригинала 31 мая 2022 г. . Получено 9 января 2020 г. . Нил занимал важное место в египетской культуре; он повлиял на развитие математики, географии и календаря; египетская геометрия развивалась благодаря практике измерения земель, «потому что разлив Нила привел к исчезновению границы земель каждого человека».
  49. ^ "Telling Time in Ancient Egypt". Хронология истории искусств в Хайльбрунне, музей Метрополитен . Архивировано из оригинала 3 марта 2022 года . Получено 27 мая 2022 года .
  50. ^ abc Макинтош, Джейн Р. (2005). Древняя Месопотамия: Новые перспективы. Санта-Барбара, Калифорния, Денвер, Колорадо и Оксфорд, Англия: ABC-CLIO. С. 273–76. ISBN 978-1-57607-966-9. Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 г. . Получено 20 октября 2020 г. .
  51. ↑ Aaboe, Asger (2 мая 1974 г.). «Научная астрономия в античности». Philosophical Transactions of the Royal Society . 276 (1257): 21–42. Bibcode : 1974RSPTA.276...21A. doi : 10.1098/rsta.1974.0007. JSTOR  74272. S2CID  122508567.
  52. ^ Биггс, Р. Д. (2005). «Медицина, хирургия и общественное здравоохранение в Древней Месопотамии». Журнал ассирийских академических исследований . 19 (1): 7–18.
  53. ^ Lehoux, Daryn (2011). "2. Естественное знание в классическом мире". В Shank, Michael; Numbers, Ronald; Harrison, Peter (ред.). Борьба с природой: от предзнаменований к науке . Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 39. ISBN 978-0-226-31783-0.
  54. ^ Отчет о досократическом использовании концепции φύσις можно найти в Naddaf, Gerard (2006). Греческая концепция природы . SUNY Press,и в Ducarme, Frédéric; Couvet, Denis (2020). "Что означает „природа“?" (PDF) . Palgrave Communications . 6 (14). Springer Nature . doi : 10.1057/s41599-020-0390-y . Архивировано (PDF) из оригинала 16 августа 2023 г. . Получено 16 августа 2023 г. .Слово φύσις, хотя впервые было использовано в связи с растением у Гомера, встречается в ранней греческой философии и в нескольких значениях. Как правило, эти значения довольно хорошо соответствуют современным значениям, в которых используется английское слово nature , что подтверждается Гатри, WKC Presocratic Tradition от Парменида до Демокрита(том 2 его «Истории греческой философии» ), Cambridge UP, 1965.
  55. ^ Штраус, Лео; Гилдин, Хилаил (1989). «Прогресс или возвращение? Современный кризис в западном образовании». Введение в политическую философию: десять эссе Лео Штрауса. Wayne State University Press (опубликовано 1 августа 1989 г.). стр. 209. ISBN 978-0814319024. Архивировано из оригинала 31 мая 2022 г. . Получено 30 мая 2022 г. .
  56. ^ О'Грейди, Патриция Ф. (2016). Фалес Милетский: Истоки западной науки и философии. Нью-Йорк и Лондон, Англия: Routledge. стр. 245. ISBN 978-0-7546-0533-1. Архивировано из оригинала 31 марта 2021 г. . Получено 20 октября 2020 г. .
  57. ^ ab Burkert, Walter (1 июня 1972 г.). Lore and Science in Ancient Pythagoreanism. Кембридж, Массачусетс: Harvard University Press. ISBN 978-0-674-53918-1. Архивировано из оригинала 29 января 2018 года.
  58. ^ Пуллман, Бернард (1998). Атом в истории человеческой мысли. Oxford University Press. С. 31–33. Bibcode :1998ahht.book.....P. ISBN 978-0-19-515040-7. Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 г. . Получено 20 октября 2020 г. .
  59. ^ Коэн, Анри; Лефевр, Клэр, ред. (2017). Справочник по категоризации в когнитивной науке (2-е изд.). Амстердам, Нидерланды: Elsevier. стр. 427. ISBN 978-0-08-101107-2. Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 г. . Получено 20 октября 2020 г. .
  60. ^ Лукреций (1 век до н.э.) De rerum natura
  61. ^ Марготта, Роберто (1968). История медицины. Нью-Йорк: Golden Press . Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 года . Получено 18 ноября 2020 года .
  62. ^ Touwaide, Alain (2005). Glick, Thomas F.; Livesey, Steven; Wallis, Faith (ред.). Средневековая наука, технология и медицина: энциклопедия. Нью-Йорк и Лондон, Англия: Routledge. стр. 224. ISBN 978-0-415-96930-7. Архивировано из оригинала 6 февраля 2021 . Получено 20 октября 2020 .
  63. ^ Лефф, Сэмюэл; Лефф, Вера (1956). От колдовства к всемирному здравоохранению. Лондон, Англия: Macmillan . Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 г. Получено 23 августа 2020 г.
  64. ^ "Plato, Apology". стр. 17. Архивировано из оригинала 29 января 2018 года . Получено 1 ноября 2017 года .
  65. ^ "Plato, Apology". стр. 27. Архивировано из оригинала 29 января 2018 года . Получено 1 ноября 2017 года .
  66. ^ Аристотель. Никомахова этика (ред. H. Rackham). 1139b. Архивировано из оригинала 17 марта 2012 года . Получено 22 сентября 2010 года .
  67. ^ ab McClellan III, James E.; Dorn, Harold (2015). Наука и техника в мировой истории: Введение. Балтимор, Мэриленд: Johns Hopkins University Press. С. 99–100. ISBN 978-1-4214-1776-9. Архивировано из оригинала 6 февраля 2021 . Получено 20 октября 2020 .
  68. ^ Грассхофф, Герд (1990). История звездного каталога Птолемея. Исследования по истории математики и физических наук. Том 14. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Springer New York. doi :10.1007/978-1-4612-4468-4. ISBN 978-1-4612-8788-9. Архивировано из оригинала 30 мая 2022 . Получено 27 мая 2022 .
  69. ^ Хоффманн, Сюзанна М. (2017). Гиппархс Химмельсглобус (на немецком языке). Висбаден: Springer Fachmedien Wiesbaden. Бибкод : 2017hihi.book.....H. дои : 10.1007/978-3-658-18683-8. ISBN 978-3-658-18682-1. Архивировано из оригинала 30 мая 2022 . Получено 27 мая 2022 .
  70. ^ Эдвардс, CH Jr. (1979). Историческое развитие исчисления. Нью-Йорк: Springer-Verlag. С. 75. ISBN 978-0-387-94313-8. Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 г. . Получено 20 октября 2020 г. .
  71. ^ Лоусон, Рассел М. (2004). Наука в Древнем мире: Энциклопедия. Санта-Барбара, Калифорния: ABC-CLIO. С. 190–91. ISBN 978-1-85109-539-1. Архивировано из оригинала 5 февраля 2021 г. . Получено 20 октября 2020 г. .
  72. ^ Мерфи, Тревор Морган (2004). Естественная история Плиния Старшего: Империя в энциклопедии. Оксфорд, Англия: Oxford University Press. стр. 1. ISBN 978-0-19-926288-5. Архивировано из оригинала 6 февраля 2021 . Получено 20 октября 2020 .
  73. ^ Дуди, Од (2010). Энциклопедия Плиния: восприятие естественной истории. Кембридж, Англия: Cambridge University Press. стр. 1. ISBN 978-1-139-48453-4. Архивировано из оригинала 31 марта 2021 г. . Получено 20 октября 2020 г. .
  74. ^ Коннер, Клиффорд Д. (2005). Народная история науки: шахтеры, акушерки и «низкие механики» . Нью-Йорк: Nation Books. стр. 72–74. ISBN 1-56025-748-2. OCLC  62164511.
  75. ^ Грант, Эдвард (1996). Основы современной науки в средние века: их религиозные, институциональные и интеллектуальные контексты. Кембриджские исследования по истории науки. Cambridge University Press. стр. 7–17. ISBN 978-0-521-56762-6. Архивировано из оригинала 21 августа 2019 . Получено 9 ноября 2018 .
  76. ^ Wildberg, Christian (1 мая 2018 г.). Zalta, Edward N. (ред.). The Stanford Encyclopedia of Philosophy. Metaphysics Research Lab, Stanford University. Архивировано из оригинала 22 августа 2019 г. Получено 1 мая 2018 г. – через Stanford Encyclopedia of Philosophy.
  77. ^ Falcon, Andrea (2019). «Аристотель о причинности». В Zalta, Edward (ред.). Stanford Encyclopedia of Philosophy (ред. весна 2019 г.). Metaphysics Research Lab, Stanford University. Архивировано из оригинала 9 октября 2020 г. . Получено 3 октября 2020 г. .
  78. ^ Грант, Эдвард (2007). «Ислам и смещение на восток аристотелевской натурфилософии». История натурфилософии: от Древнего мира до девятнадцатого века . Cambridge University Press . С. 62–67. ISBN 978-0-521-68957-1.
  79. ^ Фишер, У. Б. (Уильям Бейн) (1968–1991). Кембриджская история Ирана . Кембридж: University Press. ISBN 978-0-521-20093-6. OCLC  745412.
  80. ^ "Bayt al-Hikmah". Encyclopaedia Britannica . Архивировано из оригинала 4 ноября 2016 года . Получено 3 ноября 2016 года .
  81. ^ Хоссейн Наср, Сейед ; Лиман, Оливер, ред. (2001). История исламской философии . Routledge . стр. 165–167. ISBN 978-0415259347.
  82. ^ ab Smith, A. Mark (2001). Теория визуального восприятия Альхасена: критическое издание с английским переводом и комментариями первых трех книг De Aspectibus Альхасена , средневековой латинской версии Kitāb al-Manāẓir Ибн аль-Хайтама , 2 тома . Труды Американского философского общества. Том 91. Филадельфия : Американское философское общество . ISBN 978-0-87169-914-5. OCLC  47168716.
  83. ^ Тумер, Дж.Дж. (1964). «Рецензируемая работа: Ибн аль-Хайсамс Weg zur Physik, Матиас Шрамм». Исида . 55 (4): 463–65. дои : 10.1086/349914. JSTOR  228328.См. стр. 464: «Шрамм подводит итоги достижений [Ибн аль-Хайсама] в развитии научного метода», стр. 465: «Шрамм продемонстрировал... вне всякого сомнения, что Ибн аль-Хайсам является крупной фигурой в исламской научной традиции, особенно в создании экспериментальных методов». стр. 465: «только когда влияние Ибн аль-Хайсама и других на основное течение поздних средневековых физических трудов будет серьезно исследовано, можно будет оценить утверждение Шрамма о том, что Ибн аль-Хайсам был истинным основателем современной физики».
  84. ^ Коэн, Х. Флорис (2010). «Греческие знания о природе пересажены: исламский мир». Как современная наука пришла в мир. Четыре цивилизации, один прорыв 17-го века (2-е изд.). Амстердам: Amsterdam University Press. С. 99–156. ISBN 978-90-8964-239-4.
  85. ^ Селин, Хелайн , ред. (2006). Энциклопедия истории науки, технологий и медицины в не-западных культурах . Springer. стр. 155–156. Bibcode :2008ehst.book.....S. ISBN 978-1-4020-4559-2.
  86. ^ Рассел, Джозайя К. (1959). «Гратиан, Ирнерий и ранние школы Болоньи» . The Mississippi Quarterly . 12 (4): 168–188. JSTOR  26473232. Архивировано из оригинала 27 мая 2022 г. Получено 27 мая 2022 г. Возможно, даже в 1088 г. (официально установленная дата основания Университета)
  87. ^ "Святой Альберт Великий | Немецкий теолог, ученый и философ". Архивировано из оригинала 28 октября 2017 года . Получено 27 октября 2017 года .
  88. ^ Числа, Рональд (2009). Галилео отправляется в тюрьму и другие мифы о науке и религии. Издательство Гарвардского университета. стр. 45. ISBN 978-0-674-03327-6. Архивировано из оригинала 20 января 2021 . Получено 27 марта 2018 .
  89. ^ ab Smith, A. Mark (1981). «Получение большой картины в перспективистской оптике». Isis . 72 (4): 568–89. doi :10.1086/352843. JSTOR  231249. PMID  7040292. S2CID  27806323.
  90. ^ Goldstein, Bernard R (2016). "Copernicus and the Origin of his Heliocentric System" (PDF) . Journal for the History of Astronomy . 33 (3): 219–35. doi :10.1177/002182860203300301. S2CID  118351058. Архивировано из оригинала (PDF) 12 апреля 2020 г. . Получено 12 апреля 2020 г. .
  91. ^ Коэн, Х. Флорис (2010). «Греческие знания о природе пересажены и многое другое: Европа эпохи Возрождения». Как современная наука пришла в мир. Четыре цивилизации, один прорыв 17-го века (2-е изд.). Амстердам: Amsterdam University Press. С. 99–156. ISBN 978-90-8964-239-4.
  92. ^ Кестлер, Артур (1990) [1959]. Лунатики: История изменения видения человеком Вселенной. Лондон: Penguin Books . стр. 1. ISBN 0-14-019246-8.
  93. ^ van Helden, Al (1995). "Папа Урбан VIII". Проект Галилео . Архивировано из оригинала 11 ноября 2016 года . Получено 3 ноября 2016 года .
  94. ^ Джинджерич, Оуэн (1975). «Коперник и влияние печати». Vistas in Astronomy . 17 (1): 201–218. Bibcode : 1975VA.....17..201G. doi : 10.1016/0083-6656(75)90061-6.
  95. ^ Загорин, Перес (1998). Фрэнсис Бэкон . Принстон: Princeton University Press. стр. 84. ISBN 978-0-691-00966-7.
  96. ^ Дэвис, Филип Дж.; Херш, Рубен (1986). Сон Декарта: мир согласно математике . Кембридж, Массачусетс: Харкорт Брейс Йованович .
  97. ^ Гриббин, Джон (2002). Наука: История 1543–2001 . Аллен Лейн. стр. 241. ISBN 978-0-7139-9503-9. Хотя это был всего лишь один из многих факторов Просвещения, успех ньютоновской физики в предоставлении математического описания упорядоченного мира, несомненно, сыграл большую роль в расцвете этого движения в восемнадцатом веке.
  98. ^ "Gottfried Leibniz – Biography". История математики . Архивировано из оригинала 11 июля 2017 года . Получено 2 марта 2021 года .
  99. ^ Фройденталь, Гидеон; Маклафлин, Питер (20 мая 2009 г.). Социальные и экономические корни научной революции: тексты Бориса Гессена и Генрика Гроссмана. Springer Science & Business Media. ISBN 978-1-4020-9604-4. Архивировано из оригинала 19 января 2020 . Получено 25 июля 2018 .
  100. ^ Годдард Бергин, Томас ; Спик, Дженнифер , ред. (1987). Энциклопедия Возрождения. Факты в деле (опубликовано 1 декабря 1987). ISBN 978-0816013159.
  101. ^ Ван Хорн Мелтон, Джеймс (2001). Подъем общественности в Европе эпохи Просвещения . Издательство Кембриджского университета . С. 82–83. doi :10.1017/CBO9780511819421. ISBN 978-0511819421. Архивировано из оригинала 20 января 2022 . Получено 27 мая 2022 .
  102. ^ "Научная революция и Просвещение (1500–1780)" (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала 14 января 2024 года . Получено 29 января 2024 года .
  103. ^ "Научная революция | Определение, история, ученые, изобретения и факты". Britannica . Архивировано из оригинала 18 мая 2019 . Получено 29 января 2024 .
  104. ^ Madigan M, Martinko J, ред. (2006). Brock Biology of Microorganisms (11-е изд.). Prentice Hall. ISBN 978-0131443297.
  105. ^ Гвиччардини, Н. (1999). Чтение Principia: Дебаты о методах Ньютона для естественной философии с 1687 по 1736 год . Нью-Йорк: Cambridge University Press. ISBN 978-0521640664.
  106. ^ Calisher, CH (2007). «Таксономия: что в названии? Разве роза под любым другим названием не пахнет так же сладко?». Хорватский медицинский журнал . 48 (2): 268–270. PMC 2080517. PMID  17436393 . 
  107. ^ Дарриголь, Оливье (2000). Электродинамика от Ампера до Эйнштейна . Нью-Йорк: Oxford University Press. ISBN 0198505949.
  108. ^ Олби, RC; Кантор, GN; Кристи, JRR; Ходж, MJS (1990). Companion to the History of Modern Science . Лондон: Routledge. стр. 265.
  109. ^ Магнуссон, Магнус (10 ноября 2003 г.). «Обзор книги Джеймса Бьюкена «Капитал разума: как Эдинбург изменил мир». New Statesman . Архивировано из оригинала 6 июня 2011 г. Получено 27 апреля 2014 г.
  110. ^ Swingewood, Alan (1970). «Истоки социологии: случай шотландского Просвещения». Британский журнал социологии . 21 (2): 164–180. doi :10.2307/588406. JSTOR  588406.
  111. ^ Фрай, Майкл (1992). Наследие Адама Смита: его место в развитии современной экономики . Пол Самуэльсон , Лоуренс Кляйн , Франко Модильяни , Джеймс М. Бьюкенен , Морис Алле , Теодор Шульц , Ричард Стоун , Джеймс Тобин , Василий Леонтьев , Ян Тинберген . Routledge . ISBN 978-0-415-06164-3.
  112. ^ Лайтман, Бернард (2011). "13. Наука и общественность". В Шэнк, Майкл; Намберс, Рональд; Харрисон, Питер (ред.). Борьба с природой: от предзнаменований к науке . Чикаго: Издательство Чикагского университета. стр. 367. ISBN 978-0-226-31783-0.
  113. ^ Лихи, Томас Харди (2018). «Психология сознания». История психологии: от античности до современности (8-е изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Routledge. С. 219–253. ISBN 978-1-138-65242-2.
  114. ^ Падиан, Кевин (2008). «Непреходящее наследие Дарвина». Nature . 451 (7179): 632–634. Bibcode : 2008Natur.451..632P. doi : 10.1038/451632a . PMID  18256649.
  115. ^ Хениг, Робин Маранц (2000). Монах в саду: потерянный и найденный гений Грегора Менделя, отца генетики. С. 134–138.
  116. ^ Мико, Илона (2008). «Принципы наследования Грегора Менделя составляют краеугольный камень современной генетики. Так что же они собой представляют?». Nature Education . 1 (1): 134. Архивировано из оригинала 19 июля 2019 г. Получено 9 мая 2021 г.
  117. ^ Рок, Алан Дж. (2005). «В поисках Эльдорадо: Джон Далтон и истоки атомной теории». Социальные исследования . 72 (1): 125–158. doi :10.1353/sor.2005.0003. JSTOR  40972005. S2CID  141350239.
  118. ^ ab Reichl, Linda (1980). Современный курс статистической физики . Эдвард Арнольд. ISBN 0-7131-2789-9.
  119. ^ Рао, YVC (1997). Химическая инженерия Термодинамика . Universities Press. стр. 158. ISBN 978-81-7371-048-3.
  120. ^ Heidrich, M. (2016). «Ограниченный обмен энергией как альтернатива третьему закону термодинамики». Annals of Physics . 373 : 665–681. Bibcode : 2016AnPhy.373..665H. doi : 10.1016/j.aop.2016.07.031. Архивировано из оригинала 15 января 2019 года . Получено 29 мая 2022 года .
  121. ^ Молд, Ричард Ф. (1995). Столетие рентгеновских лучей и радиоактивности в медицине: с упором на фотографические записи ранних лет (Переиздание с незначительной корр. ред.). Бристоль: Inst. of Physics Publ. стр. 12. ISBN 978-0-7503-0224-1.
  122. ^ аб Эстрайхер, Тадеуш (1938). «Кюри, Мария зе Склодовских». Polski słownik biograficzny, vol. 4 (на польском языке). п. 113.
  123. ^ Томсон, Дж. Дж. (1897). «Катодные лучи». Philosophical Magazine . 44 (269): 293–316. doi :10.1080/14786449708621070. Архивировано из оригинала 16 ноября 2020 г. Получено 24 февраля 2022 г.
  124. ^ Goyotte, Dolores (2017). «Хирургическое наследие Второй мировой войны. Часть II: Эпоха антибиотиков» (PDF) . The Surgical Technologist . 109 : 257–264. Архивировано (PDF) из оригинала 5 мая 2021 г. . Получено 8 января 2021 г. .
  125. ^ Эрисман, Ян Виллем; MA Саттон; J Галлоуэй; Z Климонт; W Винивартер (октябрь 2008 г.). «Как столетие синтеза аммиака изменило мир». Nature Geoscience . 1 (10): 636–639. Bibcode :2008NatGe...1..636E. doi :10.1038/ngeo325. S2CID  94880859. Архивировано из оригинала 23 июля 2010 г. . Получено 22 октября 2010 г. .
  126. ^ Эмметт, Роберт; Зелко, Фрэнк (2014). Эмметт, Роб; Зелко, Фрэнк (ред.). «Minding the Gap: Working Across Disciplines in Environmental Studies». Портал «Окружающая среда и общество » . RCC Perspectives № 2. doi : 10.5282/rcc/6313. Архивировано из оригинала 21 января 2022 г.
  127. ↑ Furner, Jonathan (1 июня 2003 г.). «Маленькая книга, большая книга: до и после маленькой науки, большой науки: обзорная статья, часть I». Журнал библиотековедения и информационной науки . 35 (2): 115–125. doi :10.1177/0961000603352006. S2CID  34844169.
  128. ^ Крафт, Крис ; Джеймс Шефтер (2001). Полет: Моя жизнь в центре управления полетами. Нью-Йорк: Даттон. С. 3–5. ISBN 0-525-94571-7.
  129. ^ Кан, Герман (1962). Размышления о немыслимом . Horizon Press.
  130. ^ Шрам, Уэсли (2007). Структуры научного сотрудничества. Джоэл Генут, Иван Чомпалов. Кембридж, Массачусетс: MIT Press. ISBN 978-0-262-28358-8. OCLC  166143348. Архивировано из оригинала 30 июля 2022 г. . Получено 31 мая 2022 г. .
  131. ^ Россер, Сью В. (12 марта 2012 г.). Взлом лаборатории: инженерный прогресс для женщин в науке . Нью-Йорк: New York University Press. стр. 7. ISBN 978-0-8147-7645-2.
  132. ^ Penzias, AA (2006). "Происхождение элементов" (PDF) . Science . 205 (4406). Nobel Foundation : 549–54. doi :10.1126/science.205.4406.549. PMID  17729659. Архивировано (PDF) из оригинала 17 января 2011 г. . Получено 4 октября 2006 г. .
  133. ^ Вайнберг, С. (1972). Гравитация и космология . John Whitney & Sons. стр. 495–464. ISBN 978-0-471-92567-5.
  134. ^ Futuyma, Douglas J.; Kirkpatrick, Mark (2017). «Глава 1: Эволюционная биология». Эволюция (4-е изд.). Sinauer. стр. 3–26. ISBN 978-1605356051. Архивировано из оригинала 31 мая 2022 г. . Получено 30 мая 2022 г. .
  135. ^ Миллер, Артур И. (1981). Специальная теория относительности Альберта Эйнштейна. Возникновение (1905) и ранняя интерпретация (1905–1911) . Чтение: Эддисон–Уэсли. ISBN 978-0-201-04679-3.
  136. ^ тер Хаар, Д. (1967). Старая квантовая теория . Pergamon Press. стр. 206. ISBN 978-0-08-012101-7.
  137. ^ фон Берталанфи, Людвиг (1972). «История и статус общей теории систем». Журнал Академии управления . 15 (4): 407–26. JSTOR  255139.
  138. ^ Наиду, Нашин; Павитан, Юди; Сунг, Ричи; Купер, Дэвид Н.; Ку, Чи-Сенг (октябрь 2011 г.). «Генетика и геномика человека спустя десятилетие после публикации черновика последовательности генома человека». Human Genomics . 5 (6): 577–622. doi : 10.1186/1479-7364-5-6-577 . PMC 3525251 . PMID  22155605. 
  139. ^ Рашид, С. Тамир; Александр, Грэм Дж. М. (март 2013 г.). «Индуцированные плюрипотентные стволовые клетки: от Нобелевских премий до клинических приложений». Журнал гепатологии . 58 (3): 625–629. doi : 10.1016/j.jhep.2012.10.026 . ISSN  1600-0641. PMID  23131523.
  140. ^ O'Luanaigh, C. (14 марта 2013 г.). «Новые результаты указывают на то, что новая частица — это бозон Хиггса» (пресс-релиз). CERN . Архивировано из оригинала 20 октября 2015 г. Получено 9 октября 2013 г.
  141. ^ Эбботт, BP; Эбботт, Р.; Эбботт, Т.Д.; Ачернезе, Ф.; Экли, К.; Адамс, К.; Адамс, Т.; Аддессо, П.; Адхикари, RX; Адья, В.Б.; Аффельдт, К.; Афро, М.; Агарвал, Б.; Агатос, М.; Агацума, К.; Аггарвал, Н.; Агиар, О.Д.; Айелло, Л.; Айн, А.; Аджит, П.; Аллен, Б.; Аллен, Г.; Аллокка, А.; Алтин, Пенсильвания; Амато, А.; Ананьева А.; Андерсон, С.Б.; Андерсон, РГ; Ангелова, С.В.; и др. (2017). «Многопосланные наблюдения за слиянием двойной нейтронной звезды». Астрофизический журнал . 848 (2): L12. arXiv : 1710.05833 . Bibcode : 2017ApJ...848L..12A. doi : 10.3847/2041-8213/aa91c9 . S2CID  217162243.
  142. ^ Чо, Адриан (2017). «Слияние нейтронных звезд порождает гравитационные волны и небесное световое шоу». Science . doi :10.1126/science.aar2149.
  143. ^ "Информационное сообщение для СМИ: первые результаты телескопа Event Horizon будут представлены 10 апреля | Телескоп Event Horizon". 20 апреля 2019 г. Архивировано из оригинала 20 апреля 2019 г. Получено 21 сентября 2021 г.
  144. ^ "Научный метод: отношения между научными парадигмами". Seed Magazine . 7 марта 2007 г. Архивировано из оригинала 1 ноября 2016 г. Получено 4 ноября 2016 г.
  145. ^ Бунге, Марио Аугусто (1998). Философия науки: от проблемы к теории . Transaction Publishers. стр. 24. ISBN 978-0-7658-0413-6.
  146. ^ ab Поппер, Карл Р. (2002a) [1959]. «Обзор некоторых фундаментальных проблем». Логика научного открытия . Нью-Йорк: Routledge Classics. стр. 3–26. ISBN 978-0-415-27844-7. OCLC  59377149.
  147. ^ Гаух, Хью Г. младший (2003). «Наука в перспективе». Научный метод на практике . Кембридж, Великобритания: Cambridge University Press. С. 21–73. ISBN 978-0-521-01708-4. Архивировано из оригинала 25 декабря 2020 . Получено 3 сентября 2018 .
  148. ^ Огливи, Брайан В. (2008). «Введение». Наука описания: естественная история в Европе эпохи Возрождения (издание в мягкой обложке). Чикаго: Издательство Чикагского университета. С. 1–24. ISBN 978-0-226-62088-6.
  149. ^ "Естественная история". Princeton University WordNet. Архивировано из оригинала 3 марта 2012 года . Получено 21 октября 2012 года .
  150. ^ "Формальные науки: Университет Вашингтона и Ли". Университет Вашингтона и Ли . Архивировано из оригинала 14 мая 2021 г. Получено 14 мая 2021 г. " Формальная наука" — это область изучения, которая использует формальные системы для генерации знаний, например, в математике и информатике. Формальные науки являются важными предметами, поскольку от них зависит вся количественная наука.
  151. ^ "formal system". Encyclopaedia Britannica . Архивировано из оригинала 29 апреля 2008 года . Получено 30 мая 2022 года .
  152. ^ Томалин, Маркус (2006). Лингвистика и формальные науки .
  153. ^ Лёве, Бенедикт (2002). «Формальные науки: их сфера, их основания и их единство». Synthese . 133 : 5–11. doi :10.1023/a:1020887832028. S2CID  9272212.
  154. ^ Билл, Томпсон (2007). "2.4 Формальная наука и прикладная математика". Природа статистических доказательств . Конспект лекций по статистике. Т. 189. Springer. С. 15.
  155. ^ Бишоп, Алан (1991). «Экологическая деятельность и математическая культура». Математическая инкультурация: культурная перспектива математического образования . Норвелл, Массачусетс: Kluwer Academic Publishers. стр. 20–59. ISBN 978-0-7923-1270-3. Архивировано из оригинала 25 декабря 2020 . Получено 24 марта 2018 .
  156. ^ Бунге, Марио (1998). «Научный подход». Философия науки: Том 1, От проблемы к теории . Том 1 (пересмотренное издание). Нью-Йорк: Routledge. С. 3–50. ISBN 978-0-7658-0413-6.
  157. ^ Mujumdar, Anshu Gupta; Singh, Tejinder (2016). «Когнитивная наука и связь между физикой и математикой». В Aguirre, Anthony; Foster, Brendan (ред.). Trick or Truth?: The Mysterious Connection Between Physics and Mathematics . The Frontiers Collection. Швейцария: SpringerNature. стр. 201–218. ISBN 978-3-319-27494-2.
  158. ^ "О журнале". Журнал математической физики . Архивировано из оригинала 3 октября 2006 года . Получено 3 октября 2006 года .
  159. ^ Рестрепо, Г. (2016). «Математическая химия, новая дисциплина». В Шерри, Э.; Фишер, Г. (ред.). Очерки философии химии. Нью-Йорк, Великобритания: Oxford University Press. С. 332–351. ISBN 978-0-19-049459-9. Архивировано из оригинала 10 июня 2021 г.
  160. ^ "Что такое математическая биология". Центр математической биологии, Университет Бата. Архивировано из оригинала 23 сентября 2018 года . Получено 7 июня 2018 года .
  161. ^ Джонсон, Тим (1 сентября 2009 г.). «Что такое финансовая математика?». +Plus Magazine . Архивировано из оригинала 8 апреля 2022 г. Получено 1 марта 2021 г.
  162. ^ Вариан, Хэл (1997). «Какая польза от экономической теории?». В D'Autume, A.; Cartelier, J. (ред.). Становится ли экономика жесткой наукой? Эдвард Элгар.Предварительная публикация. Архивировано 25 июня 2006 г. на Wayback Machine . Получено 1 апреля 2008 г.
  163. ^ Абрахам, Рим Рэйчел (2004). «Клинически ориентированное преподавание физиологии: стратегия развития навыков критического мышления у студентов-медиков». Advances in Physiology Education . 28 (3): 102–04. doi :10.1152/advan.00001.2004. PMID  15319191. S2CID  21610124.
  164. ^ "Cambridge Dictionary". Cambridge University Press. Архивировано из оригинала 19 августа 2019 года . Получено 25 марта 2021 года .
  165. ^ Брукс, Харви (1 сентября 1994 г.). «Взаимоотношения науки и технологий» (PDF) . Исследовательская политика . Специальный выпуск в честь Натана Розенберга. 23 (5): 477–486. doi :10.1016/0048-7333(94)01001-3. ISSN  0048-7333. Архивировано (PDF) из оригинала 30 декабря 2022 г. . Получено 14 октября 2022 г. .
  166. ^ Фёрт, Джон (2020). «Наука в медицине: когда, как и что». Оксфордский учебник медицины . Оксфорд: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-874669-0.
  167. ^ Saunders, J. (июнь 2000 г.). «Практика клинической медицины как искусства и как науки». Med Humanit . 26 (1): 18–22. doi : 10.1136 /mh.26.1.18 . PMC 1071282. PMID  12484313. S2CID  73306806. 
  168. ^ Дэвис, Бернард Д. (март 2000 г.). «Ограниченная сфера науки». Обзоры микробиологии и молекулярной биологии . 64 (1): 1–12. doi : 10.1128/MMBR.64.1.1-12.2000. PMC 98983. PMID  10704471 & "Технология" в Davis, Bernard (март 2000). "Мир ученого". Microbiology and Molecular Biology Reviews . 64 (1): 1–12. doi : 10.1128 /MMBR.64.1.1-12.2000. PMC 98983. PMID  10704471. 
  169. ^ Маккормик, Джеймс (2001). «Научная медицина — факт вымысла? Вклад науки в медицину». Случайная статья (Королевский колледж врачей общей практики) (80): 3–6. PMC 2560978. PMID  19790950 . 
  170. ^ Breznau, Nate (2022). «Интеграция методов компьютерного прогнозирования в социальных науках: комментарий к Hofman et al. (2021)». Social Science Computer Review . 40 (3): 844–853. doi : 10.1177/08944393211049776 . S2CID  248334446. Архивировано из оригинала 29 апреля 2024 г. Получено 16 августа 2023 г.
  171. ^ Хофман, Джейк М.; Уоттс, Дункан Дж .; Атей, Сьюзан ; Гарип, Филиз; Гриффитс, Томас Л .; Клейнберг, Джон ; Маргетс, Хелен ; Муллайнатан, Сендхил ; Салганик, Мэтью Дж .; Вазире, Симин ; Веспиньяни, Алессандро (июль 2021 г.). «Интеграция объяснения и предсказания в вычислительной социальной науке». Nature . 595 (7866): 181–188. Bibcode : 2021Natur.595..181H. doi : 10.1038/s41586-021-03659-0. ISSN  1476-4687. PMID  34194044. S2CID  235697917. Архивировано из оригинала 25 сентября 2021 г. Получено 25 сентября 2021 г.
  172. ^ Ниссани, М. (1995). «Фрукты, салаты и смузи: рабочее определение междисциплинарности». Журнал образовательной мысли . 29 (2): 121–128. JSTOR  23767672.
  173. ^ Moody G (2004). Цифровой код жизни: как биоинформатика революционизирует науку, медицину и бизнес . John Wiley & Sons. стр. vii. ISBN 978-0-471-32788-2.
  174. ^ Аусбург, Таня (2006). Становление междисциплинарным: Введение в междисциплинарные исследования (2-е изд.). Нью-Йорк: Kendall/Hunt Publishing.
  175. ↑ Докинз, Ричард (10 мая 2006 г.). «Жить вообще — это чудо». RichardDawkins.net. Архивировано из оригинала 19 января 2012 г. Получено 5 февраля 2012 г.
  176. ^ ab di Francia, Giuliano Toraldo (1976). «Метод физики». Исследование физического мира . Кембридж, Великобритания: Cambridge University Press. С. 1–52. ISBN 978-0-521-29925-1. Удивительным моментом является то, что впервые с момента открытия математики был предложен метод, результаты которого имеют интерсубъективную ценность!
  177. ^ Поппер, Карл Р. (2002e) [1959]. «Проблема эмпирической основы». Логика научного открытия . Нью-Йорк: Routledge Classics. С. 3–26. ISBN 978-0-415-27844-7. OCLC  59377149.
  178. ^ Диггл, Питер Дж .; Четвинд, Аманда Г. (2011). Статистика и научный метод: Введение для студентов и исследователей . Oxford University Press . С. 1, 2. ISBN 978-0199543182.
  179. ^ Уилсон, Эдвард (1999). Consilience: The Unity of Knowledge . Нью-Йорк: Vintage. ISBN 978-0-679-76867-8.
  180. ^ Фара, Патрисия (2009). «Решения». Наука: Четырехтысячелетняя история . Оксфорд, Великобритания: Oxford University Press. стр. 408. ISBN 978-0-19-922689-4.
  181. ^ Олдрич, Джон (1995). «Истинные и ложные корреляции у Пирсона и Юла». Статистическая наука . 10 (4): 364–376. doi : 10.1214/ss/1177009870 . JSTOR  2246135.
  182. ^ Нола, Роберт; Ирзик, Гюрол (2005k). "наивный индуктивизм как методология в науке". Философия, наука, образование и культура . Библиотека научного и технологического образования. Том 28. Springer. С. 207–230. ISBN 978-1-4020-3769-6.
  183. ^ Нола, Роберт; Ирзик, Гюрол (2005j). «Цели науки и критического исследования». Философия, наука, образование и культура . Библиотека научного и технологического образования. Том 28. Springer. С. 207–230. ISBN 978-1-4020-3769-6.
  184. ^ Ван Гелдер, Тим (1999). ""Орел - я выигрываю, решка - ты проигрываешь": набег на психологию философии" (PDF) . Мельбурнский университет. Архивировано из оригинала (PDF) 9 апреля 2008 г. . Получено 28 марта 2008 г.
  185. ^ Пиз, Крейг (6 сентября 2006 г.). «Глава 23. Намеренная предвзятость: конфликт создает плохую науку». Наука для бизнеса, права и журналистики . Юридическая школа Вермонта. Архивировано из оригинала 19 июня 2010 г.
  186. ^ Шац, Дэвид (2004). Обзор коллег: критическое расследование . Rowman & Littlefield. ISBN 978-0-7425-1434-8. OCLC  54989960.
  187. ^ Кримски, Шелдон (2003). Наука в частных интересах: испортила ли соблазн прибыли добродетель биомедицинских исследований. Rowman & Littlefield. ISBN 978-0-7425-1479-9. OCLC  185926306.
  188. ^ Балджер, Рут Эллен; Хейтман, Элизабет; Райзер, Стэнли Джоэл (2002). Этические аспекты биологических и медицинских наук (2-е изд.). Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-00886-0. OCLC  47791316.
  189. ↑ Бэкер, Патрисия Райаби (29 октября 2004 г.). «Что такое научный метод?». Университет штата Сан-Хосе. Архивировано из оригинала 8 апреля 2008 г. Получено 28 марта 2008 г.
  190. ^ Займан, Джон (1978c). «Общее наблюдение». Надежное знание: исследование оснований для веры в науку . Кембридж: Cambridge University Press. стр. 42–76. ISBN 978-0-521-22087-3.
  191. ^ Займан, Дж. М. (1980). «Распространение научной литературы: естественный процесс». Science . 208 (4442): 369–71. Bibcode :1980Sci...208..369Z. doi :10.1126/science.7367863. PMID  7367863.
  192. ^ Субраманьям, Кришна; Субраманьям, Бхадрираджу (1981). Ресурсы научно-технической информации . ЦРК Пресс. ISBN 978-0-8247-8297-9. OCLC  232950234.
  193. ^ ab Bush, Vannevar (июль 1945 г.). «Наука — бесконечный рубеж». Национальный научный фонд. Архивировано из оригинала 7 ноября 2016 г. Получено 4 ноября 2016 г.
  194. ^ Скулер, Дж. В. (2014). «Метанаука могла бы спасти от «кризиса репликации»». Nature . 515 (7525): 9. Bibcode :2014Natur.515....9S. doi : 10.1038/515009a . PMID  25373639.
  195. ^ Пашлер, Гарольд; Вагенмейкерс, Эрик Ян (2012). «Введение редакторов в специальный раздел о воспроизводимости в психологической науке: кризис уверенности?». Перспективы психологической науки . 7 (6): 528–530. doi : 10.1177/1745691612465253 . PMID  26168108. S2CID  26361121.
  196. ^ Иоаннидис, Джон ПА; Фанелли, Даниэль; Данн, Дебби Дрейк; Гудман, Стивен Н. (2 октября 2015 г.). «Мета-исследование: оценка и улучшение исследовательских методов и практик». PLOS Biology . 13 (10): –1002264. doi : 10.1371/journal.pbio.1002264 . ISSN  1545-7885. PMC 4592065. PMID 26431313  . 
  197. ^ Ханссон, Свен Уве; Залта, Эдвард Н. (3 сентября 2008 г.). «Наука и псевдонаука». Стэнфордская энциклопедия философии . Раздел 2: «Наука» псевдонауки. Архивировано из оригинала 29 октября 2021 г. . Получено 28 мая 2022 г. .
  198. ^ Шермер М. (1997). Почему люди верят в странные вещи: псевдонаука, суеверия и другие заблуждения нашего времени . Нью-Йорк: WH Freeman and Company. стр. 17. ISBN 978-0-7167-3090-3.
  199. ^ Фейнман, Ричард (1974). «Cargo Cult Science». Центр теоретической нейронауки . Колумбийский университет. Архивировано из оригинала 4 марта 2005 г. Получено 4 ноября 2016 г.
  200. ^ Новелла, Стивен (2018). Путеводитель скептиков по Вселенной: как узнать, что действительно реально в мире, все больше наполняющемся фальшью . Hodder & Stoughton. стр. 162. ISBN 978-1473696419.
  201. ^ "Coping with fraud" (PDF) . Отчет COPE 1999 : 11–18. Архивировано из оригинала (PDF) 28 сентября 2007 г. . Получено 21 июля 2011 г. Прошло 10 лет с точностью до месяца с тех пор, как Стивен Локк ... Воспроизведено с любезного разрешения редактора The Lancet.
  202. ^ ab Godfrey-Smith, Peter (2003c). «Индукция и подтверждение». Теория и реальность: Введение в философию науки . Чикаго: Чикагский университет. С. 39–56. ISBN 978-0-226-30062-7.
  203. ^ Годфри-Смит, Питер (2003o). «Эмпиризм, натурализм и научный реализм?». Теория и реальность: Введение в философию науки . Чикаго: Чикагский университет. С. 219–232. ISBN 978-0-226-30062-7.
  204. ^ Годфри-Смит, Питер (2003b). «Логика плюс эмпиризм». Теория и реальность: Введение в философию науки . Чикаго: Чикагский университет. С. 19–38. ISBN 978-0-226-30062-7.
  205. ^ ab Godfrey-Smith, Peter (2003d). "Popper: Conjecture and refutation". Теория и реальность: Введение в философию науки . Чикаго: Чикагский университет. С. 57–74. ISBN 978-0-226-30062-7.
  206. ^ Годфри-Смит, Питер (2003g). «Лакатос, Лаудан, Фейерабенд и структуры». Теория и реальность: Введение в философию науки . Чикаго: Чикагский университет. С. 102–121. ISBN 978-0-226-30062-7.
  207. ^ Поппер, Карл (1972). Объективное знание .
  208. ^ Ньютон-Смит, WH (1994). Рациональность науки . Лондон: Routledge. стр. 30. ISBN 978-0-7100-0913-5.
  209. ^ Вотсис, И. (2004). Эпистемологический статус научных теорий: исследование структурного реалистического подхода (диссертация). Лондонский университет, Лондонская школа экономики. стр. 39.
  210. ^ Bird, Alexander (2013). Zalta, Edward N. (ред.). "Thomas Kuhn". Stanford Encyclopedia of Philosophy . Архивировано из оригинала 15 июля 2020 года . Получено 26 октября 2015 года .
  211. ^ Кун, Томас С. (1970). Структура научных революций (2-е изд.). Издательство Чикагского университета . стр. 206. ISBN 978-0-226-45804-5. Архивировано из оригинала 19 октября 2021 г. . Получено 30 мая 2022 г. .
  212. ^ Годфри-Смит, Питер (2003). «Натуралистическая философия в теории и практике». Теория и реальность: Введение в философию науки . Чикаго: Чикагский университет. С. 149–162. ISBN 978-0-226-30062-7.
  213. ^ Brugger, E. Christian (2004). "Casebeer, William D. Natural Ethical Facts: Evolution, Connectionism, and Moral Cognition". The Review of Metaphysics . 58 (2).
  214. ^ Корнфельд, В.; Хьюитт, К. Э. (1981). «Метафора научного сообщества» (PDF) . Труды IEEE по системам, человеку и кибернетике . 11 (1): 24–33. doi :10.1109/TSMC.1981.4308575. hdl : 1721.1/5693 . S2CID  1322857. Архивировано (PDF) из оригинала 8 апреля 2016 г. . Получено 26 мая 2022 г. .
  215. ^ "Eusocial climbers" (PDF) . EO Wilson Foundation. Архивировано (PDF) из оригинала 27 апреля 2019 г. . Получено 3 сентября 2018 г. . Но он не ученый, он никогда не проводил научных исследований. Мое определение ученого таково: вы можете закончить следующее предложение: «он или она показали, что...», — говорит Уилсон.
  216. ^ "Наше определение ученого". Научный совет. Архивировано из оригинала 23 августа 2019 г. Получено 7 сентября 2018 г. Ученый — это тот, кто систематически собирает и использует исследования и доказательства, выдвигает гипотезы и проверяет их, чтобы получить и поделиться пониманием и знаниями.
  217. ^ Сираноски, Дэвид; Гилберт, Наташа; Ледфорд, Хайди; Наяр, Анджали ; Яхья, Мохаммед (2011). «Образование: фабрика докторских диссертаций». Nature . 472 (7343): 276–79. Bibcode : 2011Natur.472..276C. doi : 10.1038/472276a . PMID  21512548.
  218. ^ Квок, Роберта (2017). «Гибкая работа: наука в экономике свободного заработка». Nature . 550 : 419–21. doi : 10.1038/nj7677-549a .
  219. ^ Вулстон, Крис (2007). Редакционная статья (ред.). «Многим молодым ученым нужно внимательно взглянуть на перспективы своей работы». Nature . 550 : 549–552. doi : 10.1038/nj7677-549a .
  220. ^ Ли, Адриан; Деннис, Карина; Кэмпбелл, Филлип (2007). «Опрос выпускников: отношения любви и боли». Nature . 550 (7677): 549–52. doi : 10.1038/nj7677-549a .
  221. ^ Сираноски, Дэвид; Гилберт, Наташа; Ледфорд, Хайди; Наяр, Анджали; Яхья, Мохаммед (2011). «Образование: фабрика докторских диссертаций». Nature . 472 (7343): 276–279. Bibcode :2011Natur.472..276C. doi : 10.1038/472276a . PMID  21512548.
  222. ^ Квок, Роберта (2017). «Гибкая работа: наука в экономике свободного заработка». Nature . 550 : 419–421. doi : 10.1038/nj7677-549a .
  223. ^ Ли, Адриан; Деннис, Карина; Кэмпбелл, Филлип (2007). «Опрос выпускников: отношения любви и боли». Nature . 550 (7677): 549–552. doi : 10.1038/nj7677-549a .
  224. ^ Уэйли, Ли Энн (2003). История женщин как ученых . Санта-Барбара, Калифорния: ABC-CLIO, INC.
  225. ^ Спаниер, Бонни (1995). «От молекул к мозгам, нормальная наука поддерживает сексистские убеждения о различии». Im/partial Science: Gender Identity in Molecular Biology . Indiana University Press. ISBN 978-0-253-20968-9.
  226. ^ Парротт, Джим (9 августа 2007 г.). «Хроника обществ, основанных с 1323 по 1599 гг.». Проект «Научные общества». Архивировано из оригинала 6 января 2014 г. Получено 11 сентября 2007 г.
  227. ^ "Ассоциация экологических исследований Канады – Что такое ученое общество?". Архивировано из оригинала 29 мая 2013 года . Получено 10 мая 2013 года .
  228. ^ "Ученые общества и академии". Архивировано из оригинала 3 июня 2014 года . Получено 10 мая 2013 года .
  229. ^ «Образованные общества, ключ к реализации будущего открытого доступа?». Влияние социальных наук . Лондонская школа экономики. 24 июня 2019 г. Архивировано из оригинала 5 февраля 2023 г. Получено 22 января 2023 г.
  230. ^ "Национальная академия Линчеи" (на итальянском языке). 2006. Архивировано из оригинала 28 февраля 2010 года . Проверено 11 сентября 2007 г.
  231. ^ "Принц Уэльский открывает отремонтированное здание Королевского общества". Королевское общество. 7 июля 2004 г. Архивировано из оригинала 9 апреля 2015 г. Получено 7 декабря 2009 г.
  232. ^ Meynell, GG "The French Academy of Sciences, 1666–91: A reassessment of the French Académie royale des sciences under Colbert (1666–83) and Louvois (1683–91)". Архивировано из оригинала 18 января 2012 года . Получено 13 октября 2011 года .
  233. ^ ITS. "Основание Национальной академии наук". .nationalacademies.org. Архивировано из оригинала 3 февраля 2013 года . Получено 12 марта 2012 года .
  234. ^ "Основание Общества кайзера Вильгельма (1911)". Max-Planck-Gesellschaft. Архивировано из оригинала 2 марта 2022 года . Получено 30 мая 2022 года .
  235. ^ "Введение". Китайская академия наук . Архивировано из оригинала 31 марта 2022 года . Получено 31 мая 2022 года .
  236. ^ «Два главных научных совета объединяются для решения сложных глобальных проблем». ЮНЕСКО. 5 июля 2018 г. Архивировано из оригинала 12 июля 2021 г. Получено 21 октября 2018 г.
  237. ^ Стоктон, Ник (7 октября 2014 г.). «Как Нобелевская премия стала самой большой наградой на Земле?». Wired . Архивировано из оригинала 19 июня 2019 г. Получено 3 сентября 2018 г.
  238. ^ "Основные показатели науки и технологий – 2008-1" (PDF) . ОЭСР . Архивировано из оригинала (PDF) 15 февраля 2010 г.
  239. ^ Таблица показателей ОЭСР по науке, технологиям и промышленности 2015: Инновации для роста и общества. ОЭСР. 2015. стр. 156. doi :10.1787/sti_scoreboard-2015-en. ISBN 978-9264239784. Архивировано из оригинала 25 мая 2022 г. . Получено 28 мая 2022 г. – через oecd-ilibrary.org.
  240. ^ Кевлес, Дэниел (1977). «Национальный научный фонд и дебаты о послевоенной исследовательской политике, 1942–1945». Isis . 68 (241): 4–26. doi :10.1086/351711. PMID  320157. S2CID  32956693.
  241. ^ "Аргентина, Национальный совет по научным и технологическим исследованиям (CONICET)". Международный научный совет . Архивировано из оригинала 16 мая 2022 года . Получено 31 мая 2022 года .
  242. ^ Иннис, Мишель (17 мая 2016 г.). «Австралия уволит ведущего ученого по уровню моря» . The New York Times . ISSN  0362-4331. Архивировано из оригинала 7 мая 2021 г. Получено 31 мая 2022 г.
  243. ^ "Le CNRS исследует 10 000 страстей" . Ле Фигаро (на французском языке). 20 октября 2021 года. Архивировано из оригинала 27 апреля 2022 года . Проверено 31 мая 2022 г.
  244. ^ Бредов, Рафаэла фон (18 декабря 2021 г.). «Как престижная научная организация попала под подозрение в неравном отношении к женщинам». Der Spiegel . ISSN  2195-1349. Архивировано из оригинала 29 мая 2022 г. Получено 31 мая 2022 г.
  245. ^ «В ожидании «революционной» новости о Стрельце А *, негритянский супермасиво в Коразоне Новой Галактики» . ЭЛЬМУНДО (по-испански). 12 мая 2022 года. Архивировано из оригинала 13 мая 2022 года . Проверено 31 мая 2022 г.
  246. ^ Флетчер, Энтони К.; Борн, Филип Э. (27 сентября 2012 г.). «Десять простых правил коммерциализации научных исследований». PLOS Computational Biology . 8 (9): e1002712. Bibcode : 2012PLSCB...8E2712F. doi : 10.1371/journal.pcbi.1002712 . ISSN  1553-734X. PMC 3459878. PMID 23028299  . 
  247. ^ Марбургер, Джон Хармен III (10 февраля 2015 г.). Научная политика крупным планом . Криз, Роберт П. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. ISBN 978-0-674-41709-0. OCLC  875999943.
  248. ^ Бенневорт, Пол; Йонгблуд, Бен В. (31 июля 2009 г.). «Кто важен для университетов? Взгляд заинтересованных сторон на валоризацию гуманитарных, художественных и социальных наук» (PDF) . Высшее образование . 59 (5): 567–588. doi : 10.1007/s10734-009-9265-2 . ISSN  0018-1560. Архивировано (PDF) из оригинала 24 октября 2023 г. . Получено 16 августа 2023 г. .
  249. ^ Диксон, Дэвид (11 октября 2004 г.). «Научная журналистика должна сохранять критическую направленность». Science and Development Network. Архивировано из оригинала 21 июня 2010 г.
  250. ↑ Муни, Крис (ноябрь–декабрь 2004 г.). «Ослепленные наукой, как «сбалансированное» освещение позволяет научным маргиналам захватить реальность». Columbia Journalism Review . Том 43, № 4. Архивировано из оригинала 17 января 2010 г. Получено 20 февраля 2008 г.
  251. ^ Макилвейн, С.; Нгуен, Д.А. (2005). «Способны ли студенты-журналисты писать о науке?». Australian Studies in Journalism . 14 : 41–60. Архивировано из оригинала 1 августа 2008 г. Получено 20 февраля 2008 г.
  252. ^ Вебб, Сара (декабрь 2013 г.). «Популярная наука: расскажите об этом». Nature . 504 (7478): 177–9. doi : 10.1038/nj7478-177a . PMID  24312943.
  253. ^ Уайлд, Фрэн (21 января 2016 г.). «Как вам нравится ваша научная фантастика? Десять авторов высказывают свое мнение о «жесткой» и «мягкой» НФ». Tor.com . Архивировано из оригинала 4 апреля 2019 г. Получено 4 апреля 2019 г.
  254. ^ Петруччи, Марио. "Творческое письмо – Наука". Архивировано из оригинала 6 января 2009 года . Получено 27 апреля 2008 года .
  255. ^ Тайсон, Алек; Фанк, Кэри; Кеннеди, Брайан; Джонсон, Кортни (15 сентября 2021 г.). «Большинство в США считает, что преимущества ограничений COVID-19 для общественного здравоохранения стоят затрат, даже если крупные акции также видят недостатки». Pew Research Center Science & Society . Архивировано из оригинала 9 августа 2022 г. . Получено 4 августа 2022 г. .
  256. ^ Кеннеди, Брайан (16 апреля 2020 г.). «Озабоченность США изменением климата растет, но в основном среди демократов». Pew Research Center . Архивировано из оригинала 3 августа 2022 г. . Получено 4 августа 2022 г. .
  257. ^ Филипп-Мюллер, Авива; Ли, Спайк WS; Петти, Ричард Э. (26 июля 2022 г.). «Почему люди антинаучны и что мы можем с этим поделать?». Труды Национальной академии наук . 119 (30): e2120755119. Bibcode : 2022PNAS..11920755P. doi : 10.1073/pnas.2120755119 . ISSN  0027-8424. PMC 9335320. PMID 35858405  . 
  258. ^ Гоша, Гордон Уильям (2008). «Тест трех теорий антинаучных установок». Социологический фокус . 41 (4): 337–357. doi :10.1080/00380237.2008.10571338. S2CID  144645723.
  259. ^ Poushter, Jacob; Fagan, Moira; Gubbala, Sneha (31 августа 2022 г.). «Изменение климата остается главной глобальной угрозой в 19 странах». Pew Research Center's Global Attitudes Project . Архивировано из оригинала 31 августа 2022 г. . Получено 5 сентября 2022 г.
  260. ^ Макрейни, Дэвид (2022). Как меняются умы: удивительная наука веры, мнения и убеждения. [Нью-Йорк, Нью-Йорк]: Portfolio/Penguin. ISBN 978-0-593-19029-6. OCLC  1322437138. Архивировано из оригинала 29 апреля 2024 г. Получено 5 сентября 2022 г.
  261. ^ МакГреал, Крис (26 октября 2021 г.). «Раскрыто: 60% американцев считают, что нефтяные компании виноваты в климатическом кризисе». The Guardian . Архивировано из оригинала 26 октября 2021 г. Источник: опрос Guardian/Vice/CCN/YouGov. Примечание: погрешность ±4%.
  262. ^ Голдберг, Жанна (2017). «Политизация научных проблем: взгляд через линзу Галилея или через воображаемое зеркало». Skeptical Inquirer . 41 (5): 34–39. Архивировано из оригинала 16 августа 2018 года . Получено 16 августа 2018 года .
  263. ^ Больсен, Тоби; Дракман, Джеймс Н. (2015). «Противодействие политизации науки». Журнал коммуникаций (65): 746.
  264. ^ ab Freudenberg, William F.; Gramling, Robert; Davidson, Debra J. (2008). «Методы аргументации научной определенности (SCAMs): наука и политика сомнения» (PDF) . Sociological Inquiry . 78 : 2–38. doi : 10.1111/j.1475-682X.2008.00219.x . Архивировано (PDF) из оригинала 26 ноября 2020 г. . Получено 12 апреля 2020 г. .
  265. ^ Ван дер Линден, Сандер; Лейзеровиц, Энтони; Розенталь, Сет; Майбах, Эдвард (2017). «Прививка общественности от дезинформации об изменении климата» (PDF) . Глобальные вызовы . 1 (2): 1. Bibcode :2017GloCh...100008V. doi :10.1002/gch2.201600008. PMC 6607159 . PMID  31565263. Архивировано (PDF) из оригинала 4 апреля 2020 г. . Получено 25 августа 2019 г. . 

Внешние ссылки

Найдите информацию о науке в Викисловаре, бесплатном словаре.