Мазхаб ( араб . مَذْهَب , латиниз . madhhab , букв. «образ действия», IPA: [ˈmaðhab] , мн. ч. مَذَاهِب , madhāhib , [ ˈmaðaːhib] ) относится к любой школе мысли в рамках исламской юриспруденции . Основными суннитскими мазхабами являются ханафитский , маликитский , шафиитский и ханбалитский . [1] Они появились в девятом и десятом веках н. э., и к двенадцатому веку почти все юристы присоединились к определенному мазхабу . [2] Эти четыре школы признают законность друг друга и взаимодействуют в юридических дебатах на протяжении столетий. [2] [1] Постановления этих школ соблюдаются во всем мусульманском мире без исключительных региональных ограничений, но каждая из них стала доминировать в разных частях мира. [2] [1] Например, маликитская школа преобладает в Северной и Западной Африке; ханафитская школа в Южной и Центральной Азии; шафиитская школа в Восточной Африке и Юго-Восточной Азии; и ханбалитская школа в Северной и Центральной Аравии. [2] [1] [3] В первые века ислама также существовало несколько недолговечных суннитских мазхабов . [4] Школа захиритов , которая считается находящейся под угрозой исчезновения, продолжает оказывать влияние на правовую мысль. [4] [1] [2] Развитие шиитских правовых школ происходило по линии теологических различий и привело к формированию джафаритского мазхаба среди шиитов-двунадесятников , а также исмаилитского и заидитского мазхабов среди исмаилитов и заидитов соответственно, чьи отличия от суннитских правовых школ примерно того же порядка, что и отличия между суннитскими школами. [4] [3] Ибадитская правовая школа, отличная от суннитских и шиитских мазхабов , преобладает в Омане. [1] В отличие от суннитов, шиитов и ибадитов, неконфессиональные мусульмане не связаны ни с одним мазхабом . [5] [6] [7]
Трансформации исламских правовых институтов в современную эпоху имели глубокие последствия для системы мазхабов . С распространением кодифицированных государственных законов в мусульманском мире влияние мазхабов за пределы личной ритуальной практики зависит от статуса, предоставленного им в национальной правовой системе. Кодификация государственного права обычно основывалась на постановлениях нескольких мазхабов , и юристы, обученные в современных юридических школах, в значительной степени заменили традиционных улемов в качестве толкователей полученных законов. [2] В 20-м веке некоторые исламские юристы начали утверждать свою интеллектуальную независимость от традиционных мазхабов . [8] С распространением влияния салафитов и реформистских течений в 20-м веке; горстка салафитских ученых заявила о своей независимости от строгой связанности традиционными правовыми механизмами четырех школ. Тем не менее, большинство суннитских ученых продолжает поддерживать постклассическую веру в строгое следование ( таклид ) одной из четырех школ во всех юридических деталях. [9]
В Амманском послании , которое было одобрено в 2005 году видными исламскими учеными по всему миру, были признаны четыре суннитские школы ( ханафитская , маликитская , шафиитская , ханбалитская ), две шиитские школы ( джафаритская , заидитская ), школа ибадитов и школа захиритов . [10] Мусульманские школы юриспруденции расположены в Пакистане , Иране , Бангладеш , Индии , Индонезии , Нигерии , Египте , Турции , Афганистане , Казахстане , России , Китае , Филиппинах , Алжире , Ливии , Саудовской Аравии и многих других странах.
По словам Джона Бертона , «современные исследования показывают», что фикх был сначала «регионально организован» со «значительными разногласиями и разнообразием взглядов». Во втором веке ислама школы фикха были известны лояльностью своих юристов к правовой практике своих местных общин, будь то Мекка , Куфа , Басра , Сирия и т. д. [11] (Египетская школа в Фустате была филиалом мединской школы права и следовала такой практике — вплоть до конца VIII века — как вынесение вердикта на основании одного единственного свидетеля (а не двух) и клятвы истца. Ее главным юристом во второй половине VIII века был аль-Лайс ибн Саад.) [Примечание 1] Аш-Шафии писал, что «каждая столица мусульман является местом обучения, люди которого следуют мнению одного из своих соотечественников в большинстве его учений». [15] [16] «Реальной основой» правовой доктрины в этих «древних школах» был не свод сообщений о высказываниях, деяниях, молчаливом одобрении Мухаммеда (хадисы) или даже его сподвижников, а «живая традиция» школы, «выраженная в консенсусе ученых», по словам Йозефа Шахта. [17]
Утверждалось, что мазхабы были объединены в IX и X веках как средство исключения догматических теологов, правительственных чиновников и несуннитских сект из религиозного дискурса. [18] Историки расходятся во мнениях относительно времени возникновения различных школ. Одна из интерпретаций заключается в том, что суннитский ислам изначально [ когда? ] был разделен на четыре группы: ханафитов , маликитов , шафиитов и захиритов . [19] Позже ханбалиты и джаририты развили еще две школы; затем различные династии осуществили окончательное исключение джариритов; [20] в конечном итоге захириты также были исключены, когда султанат Мамлюков установил в общей сложности четыре независимые судебные должности , тем самым укрепив школы Малики, Ханафи, Шафии и Ханбали. [18] В эпоху исламских порохов Османская империя подтвердила официальный статус этих четырех школ в качестве реакции на шиитскую Персию. [21] Некоторые считают, что суннитская юриспруденция делится на две группы: Ахль ар-Раи («люди мнений», подчеркивающие научное суждение и разум) и Ахль аль-Хадис («люди традиций», подчеркивающие строгое толкование писания). [22]
Шиитский ученый X века Ибн ан-Надим назвал восемь групп: маликитскую, ханафитскую, шафиитскую, захиритскую, имамитскую шиитскую , ахль аль-хадис, джариритскую и хариджитскую . [20] [23] У Абу Саура также была школа, названная в его честь. В XII веке школы джариритов и захиритов были поглощены шафиитской и ханбалитской школами соответственно. [24] Ибн Халдун определил только три суннитских мазхаба : ханафитскую, захиритскую и одну, охватывающую шафиитскую, маликитскую и ханбалитскую школы, как существовавшие изначально, [25] [26] отметив, что к историку XIV века школа захиритов вымерла, [27] [28] только для того, чтобы возродиться снова в некоторых частях мусульманского мира к середине XX века. [29] [30] [31]
Исторически школы фикха часто находились в политическом и академическом конфликте друг с другом, соперничая за благосклонность правящего правительства, чтобы назначить своих представителей на законодательные и особенно судебные должности. [21]
Трансформации исламских правовых институтов в современную эпоху имели глубокие последствия для системы мазхабов . Юридическая практика в большинстве стран мусульманского мира стала контролироваться политикой правительства и государственным законодательством, так что влияние мазхабов за пределами личной ритуальной практики зависит от статуса, предоставленного им в национальной правовой системе. Кодификация государственного права обычно использовала методы тахайюра (выбор постановлений без ограничения определенным мазхабом ) и тальфика (объединение частей различных постановлений по одному и тому же вопросу). Юристы, обученные в современных юридических школах, в значительной степени заменили традиционных улемов в качестве толкователей полученных законов. Глобальные исламские движения порой опирались на различные мазхабы , а порой уделяли больше внимания источникам писания, а не классической юриспруденции. Ханбалитская школа с ее особенно строгой приверженностью Корану и хадисам вдохновила консервативные течения прямого толкования писания салафитами и ахлус сунна валь джамаа. [2] В 20 веке многие исламские юристы начали утверждать свою интеллектуальную независимость от традиционных школ юриспруденции. [8] Примерами последнего подхода являются сети индонезийских улемов и исламских ученых, проживающих в странах с мусульманским меньшинством, которые продвигали либеральные толкования исламского права. [2]
В целом, сунниты следуют одному конкретному мазхабу , который варьируется от региона к региону, но также считают, что иджтихад должен осуществляться современными учеными, способными это делать. Большинство полагаются на таклид , или принятие религиозных постановлений и эпистемологии от более высокого религиозного авторитета, откладывая значения анализа и вывода юридических практик вместо того, чтобы полагаться на субъективные чтения. [33] [34]
Эксперты и ученые фикха следуют усулю (принципам) своего мазхаба , но они также изучают усуль , доказательства и мнения других мазхабов .
Суннитские школы юриспруденции названы в честь классического юриста, который их преподавал. Четыре основные суннитские школы — это ханафитская , шафиитская , маликитская и ханбалитская . Школа захиритов продолжает существовать, но вне основного течения, в то время как школы джариритов , лейти , аузаитов и саури исчезли.
Существующие школы разделяют большую часть своих положений, но расходятся во мнениях относительно конкретных практик, которые они могут принять в качестве аутентичных, а также относительно различного веса, который они придают аналогичному и чистому разуму.
Большинство ученых в большинстве частей мира признают четыре основные и одну второстепенную школу философской мысли.
Захириты были четвертой школой до того, как ханбалиты выделились в отдельную школу.
Ханафитская школа была основана Абу Ханифой ан-Ну'маном (699–767). Ей следуют мусульмане Леванта, Средней Азии, Афганистана, Пакистана , большей части Индии , Бангладеш , Северного Египта, Ирака и Турции, а также Балкан и большинство мусульманских общин России и Китая . В этой школе есть движения, такие как Барелвис и Деобанди , которые сосредоточены в Южной Азии.
Маликитская школа основана на юриспруденции имама Малика ибн Анаса (ок. 711–795). Ее также называют «школой Медины», поскольку школа базировалась в Медине и мединской общине.
За ним следуют мусульмане в Марокко , Нигерии , Алжире , Северной Африке , Западной Африке , Объединенных Арабских Эмиратах , Кувейте , Бахрейне , Верхнем Египте и в некоторых частях Саудовской Аравии .
Мировое движение Мурабитун также следует этой школе . В прошлом ее также придерживались в некоторых частях Европы под исламским правлением , в частности, в исламской Испании и Сицилийском эмирате .
Шафиитская школа основана на юриспруденции имама Мухаммада ибн Идриса аш-Шафии (767–820). Ей следуют мусульмане в регионе Хиджаз Саудовской Аравии , Верхнем Египте , Эфиопии , Эритрее , на побережье Суахили , в Индонезии , Малайзии , Иордании , Палестине , на Филиппинах , в Сингапуре , Сомали , на Шри-Ланке , на Мальдивах , в Таиланде , Йемене , Курдистане и на юге Индии ( например, маппила Кералы и мусульмане конкани ). Большинство чеченцев и дагестанцев также следуют шафиитской школе. Это официальная школа, которой следуют правительства Брунея и Малайзии . Шафиитская школа также широко распространена в Ираке и Сирии .
Школа ханбалитов основана на юриспруденции имама Ахмада ибн Ханбала (780-855), который был учеником имама аш-Шафи .
Его придерживаются мусульмане в Катаре , большей части Саудовской Аравии и меньшинства в Сирии и Ираке . Существуют движения, которые находятся под сильным влиянием ханбалитского фикха, такие как салафизм и ваххабизм, сосредоточенные в Саудовской Аравии .
Школа Захири была основана Даудом аль-Захири (815–883). Ей следуют меньшинства в Марокко и Пакистане . В прошлом ее также придерживалось большинство мусульман в Месопотамии , Португалии , на Балеарских островах , в Северной Африке и в некоторых частях Испании .
Шииты -двунадесятники придерживаются джафаритской теологической школы, связанной с Джафаром ас-Садыком . В этой школе временные и пространственные постановления ранних юристов воспринимаются более серьезно, и школа джафаритов использует интеллект вместо аналогии при установлении исламских законов, в отличие от общепринятой суннитской практики. [ необходима цитата ]
Мусульмане -исмаилиты следуют своей собственной школе в форме Дайм аль-Ислам , книги о правилах ислама. Она описывает манеры и этикет, включая Ибадат в свете руководства, данного исмаилитскими имамами. Книга подчеркивает, какое значение Ислам придавал манерам и этикету наряду с поклонением Богу, ссылаясь на традиции первых четырех имамов шиитской исмаилитской школы мысли Фатимидов.
Мусульмане- заидиты также следуют своей собственной школе в форме учений Зайда ибн Али и имама Абу Ханифы . С точки зрения права школа Зайдитов довольно похожа на школу Ханафитов из суннитского ислама. [35] Это, вероятно, связано с общей тенденцией сходства суннитов в убеждениях зайдитов. После смерти Мухаммеда имам Джафар ас-Садык , имам Зайд ибн Али , имамы Абу Ханифа и имам Малик ибн Анас работали вместе в мечети Масджид ан-Набави в Медине вместе с более чем 70 другими ведущими юристами и учеными. [ нужна цитата ] Джафар ас-Садык и Зайд ибн Али сами не писали никаких книг. [ нужна цитата ] Но их взгляды являются хадисами в книгах, написанных имамами Абу Ханифой и имамом Маликом ибн Анасом . Поэтому зайдиты по сей день, а изначально и Фатимиды , использовали ханафитскую юриспруденцию, как и большинство суннитов. [36] [ необходим лучший источник ] [37] [38] [ необходим лучший источник ]
Школа ибадитов в исламе названа в честь Абд-Аллаха ибн Ибада , хотя он не обязательно является главной фигурой школы в глазах ее приверженцев. Ибадизм отличается как от суннитского, так и от шиитского ислама не только с точки зрения своей юриспруденции, но и своих основных убеждений. Ибадиты в основном практикуются в Омане , причем Оман является единственной страной в мире, где ибадиты составляют значительное меньшинство населения. Другие популяции ибадитов также проживают в Ливии, Алжире, Тунисе и Занзибаре в Танзании. [39]
Амманское послание было заявлением, подписанным в 2005 году в Иордании почти 200 видными исламскими юристами, которое служило «контр-фетвой» против широко распространенного использования такфира (отлучения) джихадистскими группами для оправдания джихада против правителей стран с мусульманским большинством. Амманское послание признало восемь законных школ исламского права и запретило заявления о вероотступничестве против них. [40] [41] [10]
В заявлении также утверждается, что фетвы могут издаваться только надлежащим образом подготовленными муфтиями, тем самым пытаясь лишить легитимности фетвы, издаваемые боевиками, не имеющими необходимой квалификации. [41]
связано с историческими, социологическими, культурными, рациональными и неконфессиональными (немазхабистскими ) подходами к исламу, применяемыми в IAIN, STAIN и UIN, в отличие от теологических, нормативных и конфессиональных подходов, которые были распространены в исламских учебных заведениях в прошлом.
{{cite book}}
: CS1 maint: location (link)